2.2 Formas para presentar un proyecto de investigación 2.3 Informe 3.1 Ensayo 3.2 Periodismo

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4 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II Fecha: 26 de enero de 2018 Temas que serán abordados en cada parcial Evidencias del logro de las competencias y las competencias a desarrollar Periodos parciales Proyecto/actividad específica a Cuándo se realizará? Primer Parcial Segundo Parcial realizar (fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): 1.1 Proceso comunicativo 1.2 Textos utilizados en el ámbito personal y profesional 1.3 La descripción en el proceso comunicativo 2.1 Procedimiento para elaborar un trabajo de investigación Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores y su contexto Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua Fecha de evaluación MARZO JUNIO 3.3 Texto literario Creación de texto literario Junio 2.2 Formas para presentar un proyecto de investigación 2.3 Informe 3.1 Ensayo 3.2 Periodismo Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Valora el texto literario como manifestación de la belleza en la expresión de ideas, sensaciones y emociones Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua Esquema cognitivo Mapa conceptual Descripciones Cadena de secuencias Cuadro comparativo Informe Tendedero Periódico Esquema cognitivo Mapa conceptual Descripciones Cadena de secuencias Cuadro comparativo Informe Tendedero Periódico Cadena de secuencias Cuadro comparativo Informe Creación de texto literario Tendedero Periódico Febrero Febrero Marzo Marzo Abril Mayo Mayo

5 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: INGLÉS II Fecha:24 DE ENERO, 2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Primer Parcial Pronombres posesivos Identifica la posición de personas, objetos y animales Adjetivos posesivos Expresa la pertenencia de diversos objetos Prendas de vestir Distingue la moda Segundo Parcial Verbo HAVE/HAS Estructura expresiones de pertenencia de objetos Circunstanciales tiempo Expresa acciones cotidianas de Auxiliar can, forma afirmativa, interrogativa y negativa Evalúa las habilidades de las personas en un texto Preguntas con Whquestions Comida y cantidades Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Describe la posición de varios objetos en un lugar, mediante una redacción. Reconoce su rutina diaria y la expresa por medio de una redacción, ubicando actividad y el tiempo con que realiza la actividad. Analiza un texto sobre las habilidades de varias personas y emite un mensaje sobre sus propias habilidades Describirá las prendas de vestir de algunos artistas famosos y dará su punto de vista sobre su estilo. En equipo genera un dialogo sobre solicitar comida Cuándo se realizará? (fecha específica)

6 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables El cuerpo humano y sus enfermedades Distingue las partes del cuerpo y sus principales enfermedades Relaciona habilidades y destrezas en diferentes formas Adjetivos calificativos Produce diálogos para describir personas u objetos en un restaurante empleando las Wh- questions Ubica en un cuerpo humano las principales partes e identifica al mismo tiempo sus enfermedades Elabora un dialogo sobre expresiones de los tipos de tiendas y lugares comerciales que le agraden y que no le agraden Competencias DISCIPLINARES: COMUNICACIÓN Competencia 2 Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos Competencia 3 Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Competencia 4 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto Competencia 5 Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa Muebles del hogar Identifica los muebles que integran una casa Preposiciones de lugar Identifica la posición de objetos, personas y animales 1.1 Pasado simple del verbo to be Argumenta pasados sucesos Presente simple Forma afirmativa, negativa e interrogativa Reconoce diferentes formas del presente en un dialogo Verbos regulares e irregulares Distingue expresiones con el uso de los diferentes verbos Describirá los muebles de una casa y La posición de los objetos dentro de ella por medio de un memorama. Realiza un dialogo oral sobre actividades que no realiza y si realiza en un restaurante Descripción de algún acontecimiento del pasado en un discurso lógico

7 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): 1.2 Existencia there was/there were Distingue objetos utilizados en el pasado Examen de contenidos Listas de cotejo Rubricas holísticas Fecha de evaluación Del 16 al 27 de abril 2018 Presente simple Diseña diálogos Forma afirmativa, negativa e interrogativa Reconoce diferentes formas del presente en un dialogo Examen Listas de cotejo Rubricas holísticas Del 25 de junio al 6 de julio 2018 Elabora un dialogo sobre actividades de tiempo presente usando los diferentes verbos

8 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: PENSAMIENTO ALGEBRAICO Fecha: 26 ENERO 2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): 1.1 Variaciones Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Primer Parcial Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingúisticas, matematicas o graficas Construye hipotesis, diseña y aplica modelos para probar su validez en situaciones contextuales produciendo conclusiones y formula nuevas preguntas 1.- CONCEPTUAL a) Cuestionario 1 20% b) Cuestionario 2 40% Segundo Parcial Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingúisticas, matematicas o graficas Construye hipotesis, diseña y aplica modelos para probar su validez en situaciones contextuales produciendo conclusiones y formula nuevas preguntas 1.- CONCEPTUAL c) Cuestionario 1 20% d) Cuestionario 2 40% Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar DESARROLLO DE DIGITALIZACION DE LA PRUEBA PLANEA RESOLUCION DE ESCENARIOS DIDACTICOS Cuándo se realizará? (fecha específica) MARZO 2018 ABRIL, MAYO, JUNIO PROCEDIMENTAL 2.- PROCEDIMENTAL

9 a) MAQUETA 5% b) Lectura 5% c) Proyecto integrador 10% d) Integración de portafolio de evidencias 10% 3.- ACTITUDINAL a) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10% TOTAL: 100% Los alumnos que en cada parcial obtengan calificación de 7 se quedaran al proceso de regularización. e) MAQUETA 5% f) Lectura 5% g) Proyecto integrador 10% h) Integración de portafolio de evidencias 10% 3.- ACTITUDINAL b) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10% TOTAL: 100% Los alumnos que en cada parcial obtengan calificación de 7 se quedaran al proceso de regularización. Fecha de evaluación MARZO JUNIO Periodos parciales Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: Apreciación Artística Fecha: 26 de enero 2018 Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Primer Parcial 1.1ORIGEN DEL ARTE 1.3LA OBRA Y SU EXPOSICION 1.2ARTE Y SOCIEDAD Segundo Parcial 2.3ABSTRACCION DEL SIGLO XX DE CARA AL SIGLO XXI 3.1ARTES VISUALES 2.2GRANDES INFLUENCIAS ARTISTICAS 3.2ARTES AUDITIVAS 3.3ARTES MIXTAS 2.1UNA MIRADA AL ARTE ANTIGUO Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Collage: qué es belleza Artesanías del municipio de Atlacomulco Elaboración de cuadros Picasso (galería) Cuadro pop en equipo (galería) Descripción de obra seleccionada. Video: qué rescatas del arte mexicano Reflexión violinista en el metro Reflexión shadows Fotogalería: Atlacomulco museo Cuándo se realizará? (fecha específica) Febrero 2018 Marzo 2018 Mayo 2018 Junio 2018 Febrero 2018 Mayo 2018 Mayo 2018 Junio 2018 Julio 2018 Marzo 2018

10 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística Fecha de evaluación Marzo Junio Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II Fecha: 26 de enero de 2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar Primer Parcial 1.1 Actitud del pensador crítico 1.2 Habilidades del pensador crítico 1.3 Ejercicio del pensador crítico 2.1 Metacognición 2.2 Autorregulación Segundo Parcial 3.1 Métodos y técnicas del pensador crítico para estructurar un proyecto de investigación 3.2 Proceso de investigación Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Esquema cognitivo Mapa conceptual Texto argumentativo Trabajo de investigación Cuándo se realizará? (fecha específica) FEBRERO MARZO A JUNIO

11 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de seguimiento. Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua Fecha de evaluación Marzo Junio Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Materia: MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II Fecha: 26 DE ENERO DE 2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Meso retícula) Primer Parcial 1.1 Actitud del pensador crítico 1.2 Habilidades del pensador crítico 1.3 Ejercicio del pensador crítico 2.1 Metacognición 2.2 Autorregulación Segundo Parcial 3.1 Métodos y técnicas del pensador crítico para estructurar un proyecto de investigación 3.2 Proceso de investigación Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Esquema cognitivo Esquema cognitivo Textos argumentativos Esquema cognitivo Texto de hábitos de aprendizaje. Proyecto de investigación Cuándo se realizará? (fecha específica) Del 7 al 10 de febrero de Del 13 al 17 de febrero de 2018 Del 20 de febrero al 10 de marzo de Del 13 al 23 de marzo de 2018 Del 24 de marzo al 7 de abril de Del 24 de abril al 12 de julio de

12 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de seguimiento. Examen 60% Escala 40% Fecha de evaluación Marzo Junio Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Proyecto de investigación 60% Escala 40% Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: PROYECTOS INSTITUCIONALES II Fecha: 26 de enero de 2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar Primer Parcial 1.1 Lenguaje 1.2 Lengua y Habla 1.3 La Palabra 2.1 Diario de grupo Segundo Parcial 3.1 Leyendo con un propósito 3.2 Lectura reflexiva 3.3 Grados de lectura 2.2 Cómics Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Mapa de contenido Cuestionario Reporte de lectura Esquema cognitivo Esquema cognitivo Texto libre Cuestionario Cómic 2.3 Blog Cuadro comparativo Mayo Junio Cuándo se realizará? (fecha específica) Febrero Febrero Marzo Abril Abril Mayo

13 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Competencia 2 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Se comunica mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente Interpreta y emite mensaje pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de códigos apropiados Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua Fecha de evaluación Marzo Junio Interpreta y emite mensaje pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de códigos apropiados Valora el texto literario como manifestación de la belleza en la expresión de ideas, sensaciones y emociones Rúbricas, examen escrito, proyecto transversal, evaluación continua

14 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II Fecha: 26 de Enero de Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Primer Parcial Segundo Parcial Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Competencias GENÉRICAS: II.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA III.- PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE IV.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA V. TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Cuándo se realizará? (fecha específica) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 1.1 Conceptos y Terminología 1.2 Búsquedas. 1.3 Configuración y uso de los servicios 2.1 Conceptos básicos 2.2 Pasos iniciales de las presentaciones 2.3 Herramientas de edición de las presentaciones 2.4 Aspectos del diseño de la diapositiva 2.5 Herramientas de edición de la diapositiva 2.6 Aspectos del formato del objeto 2.7 Herramientas de corrección 2.8 Herramientas de objeto 2.9 Herramientas de multimedios 3.1 Conceptos básicos 3.2 Elementos de una red 3.3 Clasificación de las redes de computadoras Exposición Presentaciones Electrónicas (Unidad I) de Construcción y exposiciones de presentaciones electrónicas de los Blogs (Proyecto Transversal). Mural elementos Red sobre de una 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES (BASICAS): 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Del 16 al 27 de abril Del 25 de junio al 6 de julio

15 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Construye presentaciones electrónicas haciendo uso de herramientas y medios con la finalidad de expresar sus ideas y conceptos. Competencias disciplinares extendidas Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Identifica, ordena e interpreta los conceptos y terminología básica manejada en Internet, haciendo uso de sus herramientas y servicios, de forma autónoma y colaborativa, se comunica de forma congruente estableciendo una convivencia participativa y responsable socialmente. 1.1 Comprende la terminología básica asociada al uso de internet. 1.2 Distingue los diferentes métodos de búsquedas que se pueden efectuar en internet. 1.3 Establece la configuración para el uso de internet y sus servicios. 20% Cuestionarios por mesoretícula 20% Examen escrito(en thatquiz) 20% Prácticas y trabajo en clase(lista de cotejo y guía de observación de prácticas) 2.1 Analiza los conceptos básicos utilizados en la elaboración de presentaciones electrónicas. 2.2 Establece una comparación entre los distintos tipos de presentaciones electrónicas. 2.3 Distingue las diferentes herramientas para el manejo de diapositivas. 2.4 Manipula los componentes para el diseño de una diapositiva. 2.5 Manipula los objetos de una diapositiva como son: mover, copiar, borrar y alinear. 2.6 Establece el uso de las funciones para darle formato a un objeto. 2.7 Utiliza las herramientas de corrección a fin de que la presentación quede libre de errores ortográficos y gramaticales. 2.8 Utiliza herramientas a fin de manipular objetos en distintos planos de manera libre. 2.9 Hace uso de múltiples medios con el fin de mostrar de manera llamativa la información contenida en la diapositiva. Conoce los conceptos básicos de redes, su funcionamiento y elementos que la conforman. 3.1 Valora las ventajas y desventajas del uso de las redes de computadoras así como de los recursos que se comparten en ellas. 3.2 Clasifica los elementos que componen una red. 3.3 Analiza y explica el funcionamiento de las redes de acuerdo a su clasificación. 20% Cuestionarios por mesoretícula 20% Examen escrito(en thatquiz) 20% Prácticas y trabajo en clase, mural (lista de cotejo y guía de observación de prácticas) 20% Exposiciones de los blogs (rúbrica)

16 20% Exposición de Presentaciones Electrónicas (unidad i) (rúbrica) 10%Proyecto transversal (colegio) (lista de cotejo) 10% Holística (rubrica) 10%Proyecto transversal (colegio) (lista de cotejo) 10% Holística (rubrica) Fecha de evaluación Del 16 al 27 de abril de 2018 Del 25 de junio al 6 de julio de 2018

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19 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Asignatura: Antropología Social Fecha:26/01/2018 Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Primer Parcial 1.1 La ciencia de la antropología 1.2 Conceptos clave para el estudio de la antropología 1.3 Escuelas antropológicas 2.1 El hombre como ser social y generador de cultura Elige las fuentes de informacion mas relevantes para un proposito especifico y dicrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia y confiabilidad. Segundo Parcial 3.1 Del sistema indigenista a la sociedad global 3.2 La cibercultura 3.3 Ecología cultural 3.4 Los mundos del reciclado 2.2 Fenómenos de la cultura Evidencias del logro de las competencias Proyecto/actividad específica a realizar Toma de notas. Ejercicios Lecturas Árbol genealógico Trabajo de Investigación (proyecto transversal) Mapas conceptuales Toma de notas Esquemas Tríptico Lecturas y actividades Reporte de video con opinión personal y Debate. Investigación de campo. Cuándo se realizará? (fecha específica) 2ª semana de febrero 3ª semana de febrero 4ª Semana de febrero 3ª de marzo 4ª de marzo 3ª semana de mayo 4ª semana de mayo 2ª semana de junio 4 semana de junio 1ª semana de mayo 2ª semana de mayo

20 Competencia 2 Evalua argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintetica. Comprencion de diferentes tipos de textos. Lenguaje oral o escrito Expresa idea y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo Competencia 3 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Batería pedagógica 60% Rúbrica 10% Participaciones 10% Proyecto transversal 10% Rúbrica holística 10% Busque información diversa en diferentes medios -Organice la información y realizar su presentación Batería pedagógica 60% Rúbrica 10% Participaciones 10% Proyecto trasversal 10% Rúbrica holística 10% Fecha de evaluación 16 al 27 abril 25 de junio a 6 de julio

21 Calendario de evaluaciones de las asignaturas de cada Academia Disciplinar Academia de: Primer Grado Fecha: 26 de enero de 2018 Semestre/Asignatura: Segundo Semestre APRECIACIÓN ARTÍSTICA INGLÉS II Instrumento de evaluación (cómo se evaluará) Conceptual Cuestionario 30 Procedimental Productos de sesión 30 Proyecto integrador 10 Blog 20 Actitudinal Rubrica 10 Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Abril Fecha Instrumento de evaluación (cómo se evaluará) Conceptual Cuestionario 30 Procedimental Productos de sesión 30 Proyecto integrador 10 Blog 20 Actitudinal Rubrica 10 Actividades de nivelación 10 Junio Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Collage Picasso Cuadro pop video Fecha de entrega Abril Junio MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II LÓGICA Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 20 Lectura 10 Actitudinal Rubrica 10 - Conceptual: Cuestionarios y examen escrito (30%) - Procedimental: Carpeta de evidencias, rúbricas y lista de cotejo (40 %). - Actitudinal: Tarjeta de actitudes y valores y rúbrica holística (20 %) - Proyecto integrador 10 % Abril Abril Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 30 Actitudinal Rubrica 10 Nivelación 10 - Conceptual: Cuestionarios y examen escrito (30%) - Procedimental: Carpeta de evidencias, rúbricas y lista de cotejo (40 %). - Actitudinal: Tarjeta de actitudes y valores y rúbrica holística (20 %) - Proyecto integrador 10 % Junio Junio Esquemas Proyecto de investigación Reportes de lectura Lectura subrayada Raciocinios concluidos Abril Junio Abril Junio GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO - Conceptual: Cuestionarios y examen escrito (30%) - Procedimental: Carpeta de evidencias, rúbricas y lista de cotejo (40 %). - Actitudinal: Abril - Conceptual: Cuestionarios y examen escrito (30%) - Procedimental: Carpeta de evidencias, rúbricas y lista de cotejo (40 %). - Actitudinal: Junio Encuesta Abril Junio

22 Tarjeta de actitudes y valores y rúbrica holística (20 %) - Proyecto integrador 10 % Tarjeta de actitudes y valores y rúbrica holística (20 %) - Proyecto integrador 10 % INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II PROYECTOS INSTITUCIONALES II PENSAMIENTO ALGEBRÁICO ANTROPOLOGÍA SOCIAL Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 20 Lectura 10 Actitudinal Rubrica 10 Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 20 Lectura 10 Actitudinal Rubrica 10 Conceptual Cuestionario 30 Cuestionario 30 Procedimental Maqueta 5 Lectura 5 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencias 10 Actitudinal Rubrica 10 Abril Abril Abril Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 20 Lectura 10 Actitudinal Rubrica 10 Nivelación 10 Conceptual Cuestionario 20 Examen 20 Procedimental Firmas 10 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencia 20 Lectura 10 Actitudinal Rubrica 10 Nivelación 10 Conceptual Cuestionario 30 Cuestionario 30 Procedimental Maqueta 5 Lectura 5 Proyecto integrador 10 Portafolio de evidencias 10 Actitudinal Rubrica 10 Nivelación 10 Junio Junio Junio Lecturas Proyecto de investigación Esquemas cognitivos Periódico Lecturas Blog Historieta Lecturas cognitivas Resolución de ejercicios con escenario didáctico. Abril Junio Abril Junio Abril Junio

23 Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar Academia de: Primer Grado Fecha: 26 de enero de 2018 Mes Fecha Horario Temas a tratar FEBRERO 26 de febrero de :00 a 14:00 ABRIL 27 de abril de :00 a 14:00 Compartir práctica docente exitosa: 1º. Humanidades (Lógica) 2º. Ciencias experimentales (Física II) Registro de acciones de mejora de la práctica docente Establecimiento de indicadores del desempeño docente Avance del proyecto transversal Análisis de las problemáticas presentadas durante el mes. Propuestas a las problemáticas presentadas Llenado de formatos correspondientes a la sesión. Organizar actividades de PLANEA. Compartir práctica docente exitosa: 2o. Ciencias Experimentales (Química I) Registro de indicadores de logro académico Establecimiento de indicadores del desempeño docente. Avance del proyecto transversal Análisis de las problemáticas presentadas durante el mes. Propuestas a las problemáticas presentadas Llenado de formatos correspondientes a la sesión. Revisión actividades de PLANEA. Insumos necesarios (Información que cada miembro deberá traer consigo) Listas de evaluación. Listas de asistencia. Evidencia de avance del proyecto transversal programado para el primer parcial. Propuestas para trabajar PLANEA. Listas de evaluación. Listas de asistencia. Evidencia de avance del proyecto transversal programado para el primer parcial. Evidencias del trabajo realizado de PLANEA Productos / resultados esperados de la reunión Formatos correspondientes a la sesión. Acuerdos para la solución de problemáticas presentadas. Acuerdos y adaptación de actividades de PLANEA. Formatos correspondientes a la sesión. Acuerdos para la solución de problemáticas presentadas. Acuerdos, adaptación y avance de actividades de PLANEA. MAYO 23 de mayo de :00 a 14:00 Compartir práctica docente exitosa: 2º. Comunicación (Literatura II) 3º. Ciencias experimentales (Biología humana) Registro de logros docentes individuales. Procesamiento y mejora de la academia. Avance del proyecto transversal Análisis de las problemáticas presentadas durante el mes. Propuestas a las problemáticas presentadas Llenado de formatos correspondientes a la sesión. Revisión actividades de PLANEA. Listas de evaluación. Listas de asistencia. Evidencia de avance del proyecto transversal programado para el segundo parcial. Evidencias del trabajo realizado de PLANEA Formatos correspondientes a la sesión. Resultado de las soluciones a las problemáticas presentadas. Concentrado de calificaciones de PLANEA. JUNIO 13 de junio de :00 a 14:00 Compartir práctica docente exitosa: 1º. Ciencias Sociales (Métodos y Pensamiento Crítico II) 3º. Ciencias Sociales (NDPM) Presentación de proyecto transversal para el momento de demostración de competencias. Evaluación de trabajo colegiado. Listas de evaluación. Listas de asistencia. Evaluacion ralizada del proyecto transversal Evidencias del trabajo realizado de PLANEA. Llenado de formatos correspondientes a la sesión. Acuerdos para la solución de problemáticas presentadas.

24 Evaluación del proyecto transversal Análisis de las problemáticas presentadas durante el mes. Propuestas a las problemáticas presentadas Llenado de formatos correspondientes a la sesión. Revisión actividades de PLANEA. Acuerdos, adaptación y avance de actividades de PLANEA.

25 2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 TRANSVERSALIDAD CURRICULAR Colegio: Primer Grado Semestre: Segundo Nombre del Proyecto: Medio ambiente Participantes: Anabel González Santiago, Nancy Rosas Alcántara, Eusebio Ronces Flores. Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias Experimentales Asignatura Pensamiento Algebraico --- Contenido central Contenido específico Aprendizaje esperado 1.1 Variaciones 2.1 Función como modelo matemático en contexto 3.1 Función lineal en contexto --- Contexto --- Aplicación de una encuesta sobre medio ambiente. --- Comunicación Humanidades Ciencias Sociales Comprensión lectora y redacción. Informática y Computación Procedimiento para elaborar un proyecto de investigación Elementos del proyecto de investigación. Identificar los elementos indispensables del proyecto de investigación. Elaborar bibliográficas y de trabajo. Crear un blog en donde se registra el avance del proyecto. Lógica Antropología Social Proyectos Institucionales II Operaciones mentales (raciocinio) Escuelas antropológicas. Blog Gestión del conocimiento ** Métodos y pensamiento Crítico II*** Formular preguntas Métodos y técnicas del pensador crítico para estructurar un proyecto de investigación. Proceso de investigación Raciocinio silogismos, argumentación y pensamiento Replantear preguntas crítico. Estructurar tres raciocinios lógicos que contengan mínimo la primera premisa, segunda premisa y conclusión con fichas información obtenida sobre el medio ambiente. Investigar las diferentes escuelas e identificar cual es la que se adapta a su medio ambiente haciendo una analogía. Elaboración de una encuesta con mínimo 10 preguntas sobre medio ambiente. Producto esperado Tabulación de la encuesta --- Producto Final Proyecto de investigación e informe (exposición de un producto). Raciocinios concluidos y escritos en un cuadro de doble entrada. Encuesta San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo., de Méx., a 26 de Enero de 2018.

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31 Definición de Metas Cualitativas para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018 Nivel de logro del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) COLEGIOS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada colegio: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

32 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha:29 de enero de 2018 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Áreas Disciplinares Áreas disciplinares responsables del desarrollo de las CIENCIAS MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN HUMANIDADES competencias: SOCIALES Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en área disciplinar (listar para cada área): Competencia 1 Competencia 2 PENSAMIENTO ALGEBRÁICO Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o graficas. COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II Distingue los diferentes métodos de búsqueda que se pueden efectuar en internet. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros en función de sus APRECIACIÓN ARTÍSTICA PROYECTOS INSTITUCIONALES II Antropología social LÓGICA Antropología social Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina sobre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios perjuicios, modifica sus puntos de vista al conocer MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II GESTION DEL CONOCIMIENTO Aplica saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Ordena información de acuerdo a jerarquías CIENCIAS EXPERIMENT. Semestres 2º. 4º. 6º.

33 Competencia 3 Competencia 4 conocimientos previos y nuevos. nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Elige fuentes de información mas relevantes para un propósito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sintética.

34 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 29 de enero de 2018 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Acciones a realizar en cada colegio METAS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO Elevar el promedio general de aprovechamiento de Sistematización, acciones de Aprovechamiento 8.1 a 8.2 al término del nivelación y tutorías. 2º. sem. del c. e % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos # de faltas totales en cada grupo # de alumnos que abandonan sus estudios Aumentar la aprobación del 87.7% al 89% para el segundo sem. del c. e Bajar el índice de reprobación de 13% a 11% en los tres grados al término del 2º. sem. Del c. e Reducir el ausentismo en clase para que los alumnos de los tres grados no rebasen el 20% en cada materia. Disminuir 2 puntos porcentuales la deserción escolar en el 2º. sem. del c. e Sistematización y nivelación Acciones de nivelación y tutorías Apoyo de los padres de familia a través de orientación Apoyo de los padres de familia a través de orientación C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes METAS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso. Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas. Planificar los procesos de enseñanza aprendizaje de las 58 materias Retroalimentar el trabajo de los 17 docentes a través de la observación a la práctica, dos observaciones semestrales por materia. Revisar los procesos de práctica docente para que se ofrezcan prácticas de calidad Compartir prácticas exitosas de calidad por campo disciplinar en las reuniones ordinarias. Cumplir con cursos establecidos. Inscripción en cursos referentes a cada campo disciplinar. Observación entre pares, compartiendo prácticas exitosas. En cada reunión de academia uno de los docentes compartirá una práctica exitosa y dar seguimiento de la misma en sesiones posteriores.