PLAN DE TRABAJO DEL CUERPO COLEGIADO DE PRIMER GRADO

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1 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2 EL ORO, MÉXICO. PLAN DE TRABAJO DEL CUERPO COLEGIADO DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR BOULEVARD JACINTO SALINAS ESQ. RICARDO FLORES MAGON S/N. COL. AQUILES SERDAN, EL ORO, MEXICO. C.P TEL/FAX 01 (711) CORREO ELECTRÓNICO: epo002@edugem.gob.mx SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Núm. 2 C.C.T. 15EBH0003L

2 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia: PRIMER GRADO Fecha: 9 DE AGOSTO DE 2017 Hora: 8:00 Lugar: BIBLIOTECA ESCOLAR Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Consenso Total por academia Causas Principal temática/problemática de la academia COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I INGLÉS II ETIMOL OGIAS GRECOL ATINAS INFOR PENSA MÁTICA MIENTO Y NUMÉR COMPU ICO Y TACIÓN ALGEBR II AICO FILOSOF ÍA HABILID ADES BÁSICA S DEL PENSA MIENTO MÉTOD OS Y PENSA MIENTO CRÍTICO I SALUD INTEGR AL DEL ADOLES CENTE I PROYEC TOS INSTITU CIONAL ES I 12 INTEGRADOS EN OTROS GRADOS Indicadores Porcentaje del indicador por materia PROMEDIO GENERAL 7.34 Resultados totales de la academia (%) Causas % de alumnos aprobados en todos los grupos 94% 84% 80% 99% 83% 91% 92% 86% 94% 93% 90% FALTA DE HÁBITOS DE ESTUDIO % de alumnos reprobados en todos los grupos 6% 16% 20% 1% 17% 9% 8% 14% 6% 7% 10% % de aprovechamiento % CONDUCTA: INDISCIPLINA, APATÍA, % de faltas totales en cada grupo AUSENTISMO % de alumnos que abandonan la clase Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Hábitos de estudio. Copia de tareas y trabajos. Problemas de lectura y comprensión. Conformismo. Grupos numerosos. No hay tiempo asignado específicamente para la nivelación. No todos los alumnos cuentan con los recursos económicos y materiales. Diferentes niveles de conocimiento de los alumnos. Estrategias lúdicas. Dominio de las Tics. Formación pedagógica. Diversidad de metodologías. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la Planeación práctica docente de la academia. Proyectos interdisciplinarios Comunicación Conocimientos del docente Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la Glosarios etimológicos/inglés/ilustraciones academia. APROVECHAMIENTO ACADÉMICO temática/problemática ABANDONO ESCOLAR Y BAJO APROVECHAMIENTO

3 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: COLEGIO PRIMER GRADO Fecha: 9 DE AGOSTO DE 2017 Hora: 08:00 hrs Lugar: Biblioteca escolar EPO 2 El Oro B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Metas para cada una de las asignaturas COMPRENSI ÓN LECTORA Y REDACCIÓN INGLÉS II PENSAMIE NTO ALGEBRAI CO INFORMÁ TICA Y COMPUTA CIÓN II Asignaturas LÓGICA ANTROPOL OGÍA SOCIAL APRECIACIÓ MÉTODOS N ARTÍSTICA Y PENSAMI ENTO GESTIÓN DEL CONOCIM IENTO PROYECT OS INSTITUCI ONALES Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos 90% 90% 91% 100% 90% 90% 95% 90% 95% 95% % de alumnos reprobados en todos los grupos 10% 10% 9% 0% 10% 10% 5% 10% 5% 5% % de aprovechamiento Dos semanas de inducción por materia. Comunicación constante. Diversificar estrategias y metodología. Actualización docente. # de faltas totales en cada grupo C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Hábitos de estudio. Copia de tareas y trabajos. Problemas de lectura y comprensión. Conformismo. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Grupos numerosos. No hay tiempo asignado específicamente para la nivelación. No todos los alumnos cuentan con los recursos económicos y materiales. Diferentes niveles de conocimiento de los alumnos. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Estrategias lúdicas. Dominio de las Tics. Formación pedagógica. Diversidad de metodologías. Acciones específicas a realizar para atender las Dos semanas de inducción por materia. limitaciones identificadas para cada asignatura: Comunicación constante. Diversificar estrategias y metodología. Actualización docente. Trabajo transversal Fecha en que se realizará: Del 14 de agosto de 2017 al 23 de enero de 2018.

4 CALENDARIO DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: COLEGIO PRIMER GRADO Fecha: 9 DE AGOSTO DE 2017 Hora: 08:00 hrs Lugar: Biblioteca escolar EPO 2 El Oro Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Proyecto Transversal: Exposiciones Etica y Valores en las Redes Sociales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) 6 al 10 de marzo de Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Proyecto Transversal: Exposiciones Ética y Valores en las Redes Sociales Cada grupo del grado de primero se dividirá en 10 equipos en orden progresivo prepararán una exposición del tema Ética y Valores en las Redes Sociales con los distintos ejes que se les darán a conocer en las asignaturas. La primera exposición se realizará mediante un video que se calificará en el primer parcial; la segunda exposición se realizará frente al grupo y personal docente la tercera y definitiva frente a padres de familia y personal docente y se evaluará en el segundo parcial 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

5 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): 2 Rúbricas de exposición para el primer y segundo parcial 2 Rúbricas de exposición para el primer y segundo parcial Fecha de la Evaluación: Octubre y Diciembre de 2017 Octubre de 2017 Enero de 2017

6 Academia de: COLEGIO DE PRIMER GRADO Fecha: Hora: Lugar: CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES DE LAS ASIGNATURAS DE CADA ACADEMIA DISCIPLINAR Semestre /Asignatura Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Primer Semestre Proyecto Transversal: Exposiciones Etica y Valores en las Octubre y Diciembre de Redes Sociales 2017

7 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES Academia de: COLEGIO DE PRIMER GRADO Fecha: Hora: Lugar: A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN II INGLÉS II PENSAMIENTO ALGEBRAICO Materias INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN II LÓGICA ANTRO POLOGÍ A SOCIAL Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. APRECIA CIÓN ARTÍSTIC A MÉTOD OS Y PENSAM IENTO CRÍTICO GESTIÓN DEL CONOCI MIENTO PROYECT OS INSTITUC IONALES Desarrollo de cada competencia Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) PROYECTO - PRIMER PARCIAL TRANSVERSAL: EXPOSICIÓN ETICA Y - SEGUNDO PARCIAL VALORES EN LAS REDES SOCIALES 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

8 Competencias: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

9 ESTABLECIMIENTO DE LAS METAS DE LAS ACADEMIAS Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2 CCT: 15EBH0003L Semestre: PRIMERO Academia de: COLEGIO DE PRIMER GRADO Fecha: 9 DE AGOSTO DE 2017 Hora: Lugar: BIBLIOTECA ESCOLAR Tema Estratégico Meta Fecha de cumplimiento Indicador Acciones específicas a realizar Responsable de cada acción AGOSTO 2017 Avances Mensuales Actividades adicionales a realizar Indicador final Logro final de la meta Cumplimiento cualitativo de la meta (comentarios generales) A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Aplicación en proyectos transversales 1er Semestre Trabajo de preparación de exposición DOCENTES/ALUMNO S B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Acompañamiento docente a alumnos 1er Semestre Seguimiento, asesorías DOCENTES Aprobación: Aumentar el índice 1er Semestre Seguimiento, asesorías DOCENTES/ALUMNOS Reprobación: Reducir el índice A partir del primer parcial Seguimiento, asesorías DOCENTES/ALUMNOS Promedio general de aprovechamiento: 7.5 1er Semestre Seguimiento, asesorías DOCENTES/ALUMNOS Asistencia a clases: 99% de asistencia 1er Semestre Control interno, colaboración con orientación Abandono escolar: Evitar la deserción 1er Semestre Control interno, colaboración con orientación DOCENTES/ALUMNOS DOCENTES/ALUMNOS/O RIENTACIÓN C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes

10 AGENDA DE REUNIONES DE ACADEMIA DISCIPLINAR Nombre del Plantel: PREPARATORIA OFICIAL No. 2 CCT:15EBH0003L Academia de: PRIMER GRADO Lugar: EL ORO, ESTADO DE MÉXICO Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer consigo) 1. Agosto9 de agosto de de agosto de de septiembre de de octubre de de noviembre de de diciembre de de enero de de abril de de mayo de de junio de Productos / resultados esperados de la reunión

11 CUERPO COLEGIADO PRIMER GRADO PROFRA. DELFINA MARTÍNEZ GARCÍA PROFRA. STEPHANIE PRISCYLA PEREZ MARTÍNEZ PROFRA. MARISOL SANDOVAL LÓPEZ PROFR. MAURICIO SOTO RIVAS PROFRA. CLAUDIA GONZÁLEZ CORONA PROFRA. DIANA LUCIO GONZÁLEZ PROFRA. BLANCA JUÁREZ GARDUÑO PROFR. EDGAR COLÍN PLATA PROFR. HORACIO SOTO MORENO PROFRA. GABRIELA MARÍN COLÍN PROFR. RAFAEL BERRIOS GUERRERO PROFRA. ALEJANDRA GUADALUPE MORENO MORALES PROFRA. ROSA MARÍA TALAVERA GUADARRAMA PROFRA. SILVIA HERNÁNDEZ RUÍZ PROFR. JAVIER SERVÍN SANDOVAL PROFRA. MARIA ELENA BAUTISTA TOGO PROFR. AGUSTÍN IVAN NIETO GARCÍA