TURNO VESPERTINO INDICADORES

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1 TURNO VESPERTINO INDICADORES

2 PRIMERO 1 Compre nsión Etimolo gías Inglés Pensami ento numéric o Informá tica comput acional Método y pensami ento crítico Proyect Habilida os des instituci básicas onales Filosofía Salud Resultados totales de la Academia (%) Indicad ores Causas Temática/ Problemática % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos para lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia,

3 Indicadores Primero Series1 Series2 Series3 Series4 Series5

4 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS giado en las Academías Disciplinares (diagnóstico) Academia de: 1 2 Mat erias Com Etimol pren ogías Inglés Pensa mient Infor mátic Mét odo Habil Proy idade ecto Filo sofí Salu d Consenso Total por Academia Resultados totales de la Indicadores % de alumnos aprobados en todos los g % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Causas Temática/ Problemática llo y fortalecimiento de las competencias para lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC pide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. apitalizarpara mejorar la práctica docente de la academia. compartirse con los docentes de la academia,

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6 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACEDEMIAS Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academías Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Materias Comprensión EtimologíasInglés Pensamien Informática Método y Proyectos to computaci pensamien Habilidades instituciona numérico onal to crítico básicas les Filosofía Salud Consenso Total por Academia Resultados totales de la Academia (%) Indicadores Causas Temática/ Problemática % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos para lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia, Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias

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8 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACEDEMIAS Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Materias Consenso Total por Academia Resultados totales de la LIT COM ING TRIGO RAZO INF SOC FISICA TOMA SALUD Academia (%) Indicadores % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Causas Temática/ Problemática Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos para lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia,

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10 2 II Turno Vespertino. DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DefinicióndeAgendadeTemasEstratégicosparaelTrabajoColegiadoenlasAcademiasDisciplinares (diagnóstico) Academiade: Fecha: Diagnóstico ( B. seguimientoyatenciónalosindicadoresdelogroacadémicodelosestudiantes) Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante elsemestre: Literatu-ra y Contemporaneidad I Comunica -ción y Sociedad Inglés IIITrigonometría. Materias Razon amient o Compl e-jo Ibform á-tica y Compu tación III Toma Salud Sociol Física I de Inte-gral ogía. Decisiones. del A. Consenso Total por academia Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados totales de la academia (%) %dealumnosaprobadosentodoslosgrupos Causas Caus as Principal tematica/problematica de la academia tematica/problemátic a %dealumnosreprobadosentodoslosgrupos % de aprovechamiento %defaltastotalesencadagrupo %dealumnosqueabandonanlaclase Otros Diagnóstico (C. Eldesarrolloy fortalecimientodelascompetenciasdisciplinaresypedagógicasdelosdocentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competenciasestablecidasenelmcc Limitacionesennuestraprácticadocentequeimpidenque nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competenciasestablecidasenelmcc. Limitacionesennuestroconocimientodeladisciplinaque impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia.

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12 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACEDEMIAS Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: 2 3 Indicadores % de alumnos aprobados en todos los grupos 98 Materia s Consenso Total por Academia LIT COM ING TRIGO RAZO INF SOC Resultados totales de la FISICA TOMA SALUD Academia (%) Causas Temática/ Problemática % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos para lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizarpara mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia,

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14 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACEDEMIAS Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academías Disciplinares (diagnóstico) Academia de: 3 1 Indicadores INGL ES CÁLC ULO HIST ESTR BIOL ORIA UCT OGI Materias FISIC A % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros QUI MIC CIEN CIA SAL UD Consenso Total por Academia Resultados totales de Causas Temática/ Problemáti ca Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias piden a los alumnospara lograr los aprendizajes desea den que nuestros alumnos logren los aprendizajes de artimos que nos impide el logro de las metas de apren tes que podemos capitalizarpara mejorar la práctica d itosas que pueden compartirse con los docentes de la

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16 DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACEDEMIAS Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academías Disciplinares (diagnóstico) Academia de: 3 2 Indicadores INGL ES CÁLC ULO HIST ESTR BIOL ORIA UCT OGI Materias % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros FISIC A QUI MIC CIEN CIA SAL UD Consenso Total por Academia Resultados totales de Causas Temática/ Problemáti ca Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias piden a los alumnospara lograr los aprendizajes desea den que nuestros alumnos logren los aprendizajes de artimos que nos impide el logro de las metas de apren tes que podemos capitalizarpara mejorar la práctica d itosas que pueden compartirse con los docentes de la

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18 Definición de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academías Disciplinares (diagnóstico) Academia de: 3 3 Indicadores INGLE S CÁLC ULO HISTO RIA ESTR UCT Materias BIOL FISIC OGIA A QUI MIC CIEN CIA SALU D Consenso Total por Academia Resultados totales de la Causas Temática/ Problemática % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase Otros Diagnóstico ( C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias impiden a los alumnospara lograr los aprendizajes deseados mpiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes desea mpartimos que nos impide el logro de las metas de aprendiz centes que podemos capitalizarpara mejorar la práctica doce s exitosas que pueden compartirse con los docentes de la ac

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