Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5. Plan de Trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades. Turno: Matutino.

Transcripción

1 Plan de Trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades Turno: Matutino Trabajo Colegiado Ciclo Escolar

2 Presentación El trabajo colaborativo en academia se define como aquellos procesos intencionales para alcanzar metas específicas, mediante la planeación en grupo, pues ésta permite compartir experiencias entre los docentes que conforman la academia buscando alcanzar los objetivos de la práctica docente y por consecuencia mejorar el nivel educativo. Por lo tanto, la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades se compromete mediante el diálogo y respeto absoluto, entre sus miembros, a concretar acuerdos que brinden el seguimiento pertinente del trabajo colaborativo para asegurar el mejoramiento del aprendizaje significativo de los estudiantes.

3 Propósitos del Plan de Trabajo La esencia del trabajo colegiado docente será la colaboración formal y organizada para la mejora continua de la práctica docente y el plantel en conjunto. Se trabajará con mecanismos prácticos y efectivos para apoyar y acompañar de manera conjunta a los estudiantes en su trayecto educativo, y que este a su vez sea satisfactorio. Objetivos Integrar un grupo de trabajo colegiado eficaz. Respetar y ejecutar de manera pertinente los acuerdos convenidos. Compartir experiencias positivas y negativas en la práctica docente Mejorar la calidad educativa de los estudiantes, buscando el aprendizaje constante.

4 Diagnóstico Temas Estratégicos Fortalezas Debilidades Prioridades a) Alumnos: El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común. b) Indicadores: El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases. Participación activa de los estudiantes. Trabajo en equipo El uso continuo de tecnología Se cuenta con índice mayor del 90% de aprobación en las materias que conforman la academia. El índice de reprobación es Contexto socioeconómico del estudiante. Falta de proyecto de vida por parte del estudiante. Deserción Carencia de las habilidades de lectura y redacción. El nivel de aprovechamiento es mediano. Incentivar a los estudiantes a tener un proyecto de vida, el cual a su vez los motivara a continuar con sus estudios y concluir de manera satisfactoria. Fortalecer las actividades que ayuden a mejorar las habilidades de lectura y redacción. Elevar el nivel de aprovechamiento en cada una de las materias que representan la academia de Ciencias sociales y Humanidades. menor al 3% Se cuenta con gran participación de los estudiantes con respecto a la asistencia en sus clases de las materias que corresponden a la academia. c) Docentes: El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia. Actitud positiva en el desempeño docente. Conocimientos fortalecidos al margen del perfil de cada docente. Falta de infraestructura para realizar actividades pedagógicas. Horarios variados que limitan las reuniones o acuerdos Continuar con la formación y actualización docente. Comprometerse con el trabajo colaborativo. Formación y actualización docente

5 Análisis del Diagnóstico Tomando en cuenta los datos que ofrecieron los formatos para la elaboración del diagnóstico se llegó a la conclusión de que los estudiantes que ingresan a la Institución al principio mantienen una participación activa, sin embargo, conforme transcurre el tiempo, comienzan a ser apáticos, consecuencia de una falta de proyecto de vida, aunado a ello, se percibe que existe la carencia de la habilidad lectora y de redacción, pues son dos elementos fundamentales para su proceso de aprendizaje, lo que provoca la reprobación de algunos estudiantes, o un aprovechamiento medio. En cuanto a la deserción su causa está enfocada más por su contexto social-económico, es decir, familiar. A pesar de que existe un porcentaje alto de aprobación, es decir, del 97% por las cinco materias que integran la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades el nivel de aprovechamiento es medio, contando con un 6.8%. Los docentes que integran la academia de Ciencias Sociales y Humanidades del turno vespertino están en constante formación y actualización docente, interesados en apoyar y dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los alumnos, a pesar de que se carece de ciertos materiales digitales (Tics), suficientes, para implementar estrategias de enseñanza innovadoras aprendidas en los cursos que se han tomado. No obstante, se está en la mejor disposición para hacer de las debilidades fortalezas. Cuentan con dominio de conocimientos disciplinares y actitud positiva ante las adversidades. Una distracción a la que se enfrenta el docente es la carga de trabajo administrativo y la variación de horarios entre los integrantes de la Academia lo que limita la asistencia al 100% de todos los integrantes a las reuniones de trabajo. Sin embargo, el trabajo colegiado es una manera de cumplir con el objetivo de impartir una educación de calidad.

6 A) Alumnos: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas disciplinares establecidas en el MCC Temas estratégicos Punto crítico (Problema) En la competencia 4, Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados, se diagnosticó que el 45% de los estudiantes del quinto semestre tiene problemas para expresar sus ideas, ya sea de forma hablada o escrita. Por lo que no logran el atributo Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Humanidades. Indicador Acción Actividades Tiempo Responsable s Motivar la participación 1 En cada materia (5) se 10 al 24 de Profra. Miriam activa de los estudiantes en cada entregara una lectura octubre (primer González Leal. sesión (por asignatura) para cada parcial, parcial) Profra: Isela Por cada unidad habrá una actividad donde los jóvenes realicen una plenaria. Los jóvenes serán capaces de escribir dos cuartillas sobre algún tema referente a la asignatura. 1. Trabajar de manera transversal con las materias de todos los semestres que pertenecen a la academia de Ciencias Sociales y Humanidades. 2. Desarrollar los temas de las asignaturas con el uso de herramientas que permitan a los estudiantes lograr un mejor manejo de su comunicación tanto hablada como escrita. apegada al contenido del programa de cada una de las materias que integran la Academia. 2 El estudiante entregara un reporte de cada una de sus lecturas para cada parcial. 3 En equipos los estudiantes realizaran plenarias. 4 Que los estudiantes participen en forma colaborativa en el proceso y presentación de los proyectos que se llevarán a cabo en la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades e 20 de diciembre al 19 de enero de (segundo parcial) Depende de la planeación de cada asignatura Ceremonias cívicas, fechas: de agosto de Meta Lograr que el 30% del total de los estudiantes de quinto semestre sean capaces de comunicarse de manera clara y coherente, ya sea en sus participaciones como, debates o plenarias y en sus escritos que se llevaran a cabo durante el curso, en las diferentes asignaturas pertenecientes al campo disciplinar de Ciencias Sociales y González Carrillo Profr. Froilán Carmona Colín Profra. Alicia Estrada Becerril Profra. Rosario López Martínez Profr. Sergio Montes de Oca García. Profr. Ramón Rodríguez Albarrán Profr. Arturo Rosales Carmona Profra. María del Carmen Evidencia -Planeación (cada asignatura) Rúbricas Lista de cotejo Guía de observación -Guía de Observación -Lista de cotejo - Rúbrica

7 Temas estratégicos B) Indicadores: El seguimiento y atención a los indicadores del logro académico de los estudiantes: aprobación, aprovechamiento, reprobación, abandono escolar, asistencia a clases Actividades Institucionales. 5 Ceremonias cívicas -Ciclo de cine -Ofrenda - Concurso de cuento sobre la Revolución mexicana de septiem bre de de octubre de de 30 de noviem bre septiembre: Ciclo de cine: remembranz a del 2 de octubre. 31 de octubre Punto crítico (Problema) En cuanto a los índices de aprobación, aprovechamiento y deserción, el problema más contundente es respecto al aprovechamiento, ya que en todas las materias que comprenden la academia de Ciencias Sociales y Humanidades no se pasa del 6%. Indicador que denota un bajo aprovechamiento por parte de los estudiantes. Vilchis de la Indicador Acción Actividades Tiempo Responsable s Cruz. Meta Aumentar el aprovechamiento a un 7% de los estudiantes en cada una de las asignaturas que conforman la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, al final del curso. Mediante un buen uso de instrumentos de evaluación. Evidencia Las calificaciones de los estudiantes denotaran el aprovechamiento de los estudiantes. Las evidencias de aprendizaje demostraran haber cubierto el 80% de los criterios establecidos. Las pruebas de conocimiento serán prueba del aprovechamiento que adquirieron. 1. Trabajar de manera colaborativa entre profesores y orientadores. 2. Concientizar y motivar a los estudiantes, respecto a la importancia que tienen ellos como sujetos que tienen por delante la construcción de un Estado más justo y eso se logra mediante la educación. 1. Seguimiento individual de alumnos que presentan inconsistencias a través del programa de tutorías en colaboración con el área de orientación. 2. Ser claros y puntuales en los puntos a En cada sesión y al final del semestre. Al principio del Profra. Miriam González Leal. Profra: Isela González Carrillo Profr. Froilán Carmona Colín Profra. Alicia Estrada Becerril Lista de seguimiento Promedio general del grupo. Planeación de cada una de las asignaturas. Lista de asistencia

8 evaluar. curso y entre cada Profra. Rosario parcial: López Inicio de curso: 15 Martínez de agosto Profr. Sergio 3. Retomar actividades del programa Construye T, para motivar e incentivar los jóvenes. Primer parcial.10 al 24 de octubre Segundo parcial 20 de diciembre al 19 de enero de Durante todo el curso (Actividad continua) Montes de Oca García. Profr. Ramón Rodríguez Albarrán Profr. Arturo Rosales Carmona Temas estratégicos Punto crítico (Problema) Profra. María del Carmen Vilchis de la Cruz. Meta C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia El problema que se detecta es la falta de cumplimiento al 100% de las reglas de oro del trabajo colegiado. Indicador Acción Actividades Tiempo Responsable s Mejorar el trabajo colegiado, mediante la aplicación de las reglas de oro al 80%, para ello habrá que asistir de manera puntual a todas las reuniones de academia. Evidencia Motivar la participación activa de cada uno de los integrantes de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, Las actividades realizadas por la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades. Los docentes serán capaces de tomar cursos de actualización docente. 1. Seguir las reglas de oro del trabajo colegiado; entre ellas, las asistencia puntual del 80% a reuniones de academia. 2. Cumplir las actividades acordadas en la academia. 3. Participar en la actualización docente. 1. Asistir y participar activamente, de manera propositiva, en cada una de las reuniones de la academia. 2. Que cada integrante de la academia desarrolle las acciones que le fueron encomendadas para el logro del plan de trabajo de la 15 agosto 2016 al 20 de enero de 2017 Profra. Miriam González Leal. Profra: Isela González Carrillo Profr. Froilán Carmona Colín Profra. Alicia Estrada Becerril Profra. Rosario López Lista de asistencia Formatos requisitados Constancias de cursos de actualización

9 academia. 3. Cubrir al 50% los cursos de actualización docente. Martínez Profr. Sergio Montes de Oca García. Profr. Ramón Rodríguez Albarrán Profr. Arturo Rosales Carmona Profra. María del Carmen Vilchis de la Cruz. docente. Agenda de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades Turno Vespertino Día: 23 de septiembre de 2016 Hora: 15:00 hrs. Lugar: Salón de Usos Múltiples 1. Pase de lista

10 2. Resumir lo visto en l sesión extraordinaria de agosto 3. Acuerdos para la actividad del mes de octubre a) Ciclo de cine b) Insumos para la actividad c) Elección de películas 4. Asunto generales Nombre y Firma de los integrantes de la Academia de Ciencias Sociales Humanidades (Turno Vespertino) Presidente(a) Secretario(a) Miriam González Leal Isela González Carrillo Froilán Carmona Colín Alicia Estrada Becerril Rosario López Martínez Sergio Montes de Oca García

11 Ramón Rodríguez Albarrán Arturo Rosales Carmona María del Carmen Vilchis de la Cruz Presidente del Cuerpo Colegiado Profr. Gorgonio Peralta Colín Director Escolar Vo. Bo. Secretaria del Cuerpo Colegiado Lic. María Luisa Cirilo de la O Subdirectora Escolar DEINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 08/08/2016 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes) Materias Consenso Total por academia Causas Principal temática/problemática de la academia Asignaturas/materias del campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Filosofía Proyectos Sociología Historia de Institucionales México Estructura Socioeconómica y Política de México

12 Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados totales de la academia % de alumnos aprobados en todos los grupos 93.75% 97.50% 98.50% 100% 98% 97.55% Clase centrada en el alumno. Ambiente armónico en el aula. % de alumnos reprobados en todos los grupos 6.25% 2.50% 1.5% 0% 2% 2.4% Contexto Causas temática/problemática Mantener el porcentaje arriba de 97%. No perder de vista el contexto socioeconómico socioeconómico de los % de aprovechamiento 69.8% 69% 67.2% 66.1% 68.4% 6.8% Falta de atención en reafirmar el Aprendizaje significativo. % de faltas totales en todos los grupos 28.4% 6.3% 20.17% 14.19% 14.5% 19.89% Trabajo colaborativo Deserción entre: docentes, % de alumnos que abandonan por grupo 7.89% Otros Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes) Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la práctica docente de la academia. Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la academia. Falta de Falta de desarrollo Falta defalta de desarrollo Falta de Falta de desarrollo en desarrollo en en procesos desarrollo en en procesosdesarrollo en procesos cognitivos y procesos cognitivos y procesos cognitivos y hábitos procesos hábitos de lectura cognitivos y hábitos de lectura cognitivos y de lectura cognitivos y Estrategias y Estrategias y Estrategias y Estrategias y Estrategias y Estrategias y metodologías metodologías metodologías metodologías metodologías didácticas metodologías didácticas y uso de tics didácticas y uso didácticas y uso de tics didácticas y uso y uso de tics aplicadas didácticas y uso de aplicadas en la educación de tics aplicadas aplicadas en la de tics aplicadas en la educación tics aplicadas en la en la educación educación en la educación educación No se No se imparten No se No se imparten No se imparten materias de imparten materias de imparten materias de acuerdo al perfil materias de acuerdo al perfil materias de acuerdo al acuerdo al acuerdo al perfil perfil perfil Despertar el interés por la materia Practica de valores Despertar el interés por la materia relacionando conoc. Generar acuerdos de convivencia armónica Despertar el interés por la materia Análisis de las problemáticas sociales Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto Representación escénica Tics Despertar el interés por la materia Utilizar las Falta de hábitos de estudio y poco interés en la lectura Falta de actualización docente No se imparten Perfil del materias de acuerdo docente al perfil Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto Practica de valores, acuerdos, convivencia armónica, tics No se toman en cuenta los aprendizajes previos Resistencia al cambio Falta del dominio del contenido de su materia Disposición a la Falta de acceso al uso de las actualización redes Experiencia en Generar espacios para prácticas la práctica exitosas docente

13 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 09/08/ 2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes ASIGNATURAS Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Filosofía Proyectos Institucionales Metas para cada una de las asignaturas Sociología Historia de México Estructura Socioeconómica y Política de México Acciones a Realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos 93.75% 97.50% 98.50% 100% 98% Mantener un ambiente armónico donde se geste el interés autónomo y no impositivo por aprender por parte de los estudiantes. % de alumnos reprobados en todos los grupos 6.25% 2.50% 1.5% 0% 2% Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docenteorientación

14 % de aprovechamiento 28.4% 6.3% 20.17% 14.19% 14.5% Criterios de evaluación entendibles # de faltas totales en cada grupo Clases centradas en el estudiante, el docente tiene que ser un escucha activa. Ser flexible en sus métodos y materiales que utiliza para enseñar un aprendizaje significativo. Aterrizar los contenidos a la vida cotidiana del estudiante. Una buena estrategia es el uso de preguntas desafiantes. C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Falta de desarrollo Falta de desarrollo de habilidad lectora. de procesos cognitivos. Falta de estrategias de enseñanza Falta de interacción con los alumnos Falta de análisis crítico de su entorno social Falta de acceso a las tics Falta de conciencia histórica. Desconocimiento de su contexto. Falta de recursos Falta de acceso a didácticos las tics históricos Fomentar el análisis crítico a través de la lectura Ubicar al docente en su perfil Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Actualizarse en los nuevos referentes bibliográficas Actualización docente Falta del dominio del programa sociológicas funcionales Ubicar al docente en Trabajo su perfil colegiado Actualizar teorías No estar actualizado en los nuevos datos históricos Planeación argumentada Desconocimiento de los sucesos actuales políticos, sociales y económicos Conocimiento de las tics Ubicar al docente en su perfil Agosto 2016 a enero de 2017 Fecha en que se realizará: Agosto 2016 a enero de 2017 Agosto 2016 a enero Agosto 2016 a de 2017 enero de 2017 Agosto 2016 a enero de 2017 Agosto 2016 a enero de 2017 Agosto 2016 a enero de 2017

15 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de:ciencias Sociales y Humanidades Fecha:09/08/2016 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Filosofía Proyectos Institucionales Materias Sociología Historia de México Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. x X X x Estructura Socioeconóm ica y Política de México Desarrollo de cada competencia Cuándo se Cómo se realizará? (en qué parcial) logrará? (pro yecto/actividad específica) Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral Segundo parcial del ciclo escolar

16 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de x x X x manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada Competencia 1 Examina y Analiza y Valora distintas Sitúa hechos Valora las argumenta de resuelve de prácticas sociales históricos diferencias manera crítica y manera reflexiva mediante el fundamentales sociales, reflexiva problemas éticos reconocimiento que han tenido políticas, diversos de sus lugar en distintas económicas, problemas épocas de filosóficos México Competencia 2 Competencia n X relacionados con el ejercicio de su autonomía libertad y responsabilidad en su vida cotidiana x x significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto x x x étnicas, culturales, de género y desigualdade s que inducen

17 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: Asignatura: FILOSOFIA Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial 10 al 24 de octubre 2016 Segundo Parcial 20 de diciembre del 2016 al 18 de enero 2017 Proyecto/activida d específica a realizar Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Segundo parcial del ciclo escolar Competencias GENÉRICAS:

18 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad I: pilares del pensamiento filosófico Unidad II: filosofía medieval Unidad III: Renacimiento y la ilustración Unidad IV: la mujer en X 15 de agosto al 20 de octubre X 21 de octubre 2016 a 10 de enero de Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rúbrica, examen Rúbrica, examen octubre 20 dic a 18 ene 2017 X X

19 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: Asignatura: PROYECTOS I Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial 10 al 24 de octubre 2016 Segundo Parcial 20 de diciembre del 2016 al 18 de enero 2017 Proyecto/activida d específica a realizar Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Segundo parcial del ciclo escolar

20 Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Unidad II: identidad nacional Unidad II: identidad nacional X X Diciembre Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Lista de cotejo, Rubrica Lista de cotejo, Rúbrica X Fecha de la Evaluación: Diciembre 2016 X

21 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: Asignatura: SOCIOLOGIA Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial 10 al 24 de octubre 2016 Segundo Parcial 20 de diciembre del 2016 al 18 de enero 2017 Proyecto/activida d específica a realizar Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Segundo parcial del ciclo escolar

22 Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017 Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017 Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017 Rúbrica Rúbrica X Fecha de la Evaluación: 20 dic a 18 ene 2017 X

23 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial 10 al 24 de octubre 2016 Segundo Parcial 20 de diciembre del 2016 al 18 de enero 2017 Proyecto/activida d específica a realizar Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Segundo parcial del ciclo escolar

24 Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad III: Revolución mexicana y México moderno X 20 de diciembre al 18 de enero (segunda evaluación) 20 de diciembre al 18 de enero (segunda 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Unidad II: génesis de la nación X de octubre (primera evaluación) 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rúbrica Rúbrica X de octubre 20dic a 18 ene 2017 X

25 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: Asignatura: ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA Y POLITICA DE MÉXICO Periodos parciales Unidades/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial 10 al 24 de octubre 2016 Segundo Parcial 20 de diciembre del 2016 al 18 de enero 2017 Proyecto/activida d específica a realizar Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017) Cuándo se realizará? (Fecha específica) Segundo parcial del ciclo escolar

26 Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 Competencia 2 Competencia n Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Unidad I: sistema político II: Industrialización con estabilidad Evaluación continua Rúbrica Unidad II: Reformas económicas III: neoliberalismo y globalización Evaluación continua, Rúbrica X 10 al 24 de octubre de 2016 X 20 de diciembre a 18 enero de 2017 X Fecha de la Evaluación: oct. 20 dic a 18 ene 2017 X

27 Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: CCT: 15EBH0007H Semestre: Primero, tercero y quinto Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: Tema Estratégico Meta Fecha de cumplimiento Indicador Acciones específicas a realizar Responsabl e de cada acción Mes 1, 2 n Avances Mensuales Actividades adicionales a realizar Logro final de la meta Indicador final Cumplimiento cualitativo de la meta (comentarios generales)

28 A) Aseguramiento del Lograr el desarrollo de desarrollo de las competencias habilidades y genéricas y disciplinares actitudes que establecidas en el MCC emanan de las competencias. B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017 Que el 90% de los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares 1. Seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. 2. Realizar actividades que permitan el desarrollo de las competencias Integrantes de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades Ninguna Que el 90% de Aprendizaje Activo los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares Aprobación: Reprobación: Promedio general de aprovechamiento: Mantener entre el 96 y 99% de aprobación. Mantener un porcentaje menor al 5% de reprobación Segundo Parcial Del 96% al Del 20 de diciembre 99% de a l 18 de enero de aprobación Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017 Un porcentaje menor del 5% de reprobación. Aumentar el Segundo Parcial Un nivel de Del 20 de diciembre porcentaje de aprovechamiento al 18 de enero de mayor al 80% 2017 Asistencia a clases: Aumentar el 95% Segundo Parcial Porcentaje de asistencias en Del 20 de diciembre del 95% clase al 18 de enero de 2017 Abandono escolar: Disminuir a un 2% el abandono escolar. Segundo Parcial Porcentaje Del 20 de diciembre del 2% al 18 de enero de Mantener un ambiente armónico donde se geste el interés autónomo y no impositivo por aprender por parte de los estudiantes. Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docenteorientación. Criterios de evaluación entendibles Clases atractivas, dinámicas, interesantes Generar el los estudiantes incentivos concretos para continuar sus estudios Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre. Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre. Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre. Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre. Cada uno de los docentes de las materias en conjunto con orientadores y directivos. Primer parcial del 10 al 24 de octubre Primer parcial del 10 al 24 de octubre Ninguna Del 96% al 99% de aprobación. Ninguna Primer Ninguna parcial del 10 al 24 de octubre Primer Ninguna parcial del 10 al 24 de octubre Primer Ninguna parcial del 10 al 24 de octubre Un porcentaje menor del 5% de reprobación Porcentaje mayor al 80% Porcentaje de un 95%. Porcentaje de un 2%.

29 C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes Continuar con la actualización continua, mediante cursos y el trabajo colegiado. Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de Que el 90% de los docentes cumpla con su formación y actualización docente. Inscripción a los cursos de actualización docente. Asistencia a las sesiones del trabajo colegiado. Directivos y Docentes Durante Ninguna Cubrir el 90% el de docentes semestre que participen en su formación y actualización docente. Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: 15EBH0007H Fecha: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de Comunicación y Matemáticas y Ciencias Ciencias Componente las competencias: Lenguaje Razonamiento Sociales y Naturales y Cognitivos y Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Filosofía x

30 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. x X 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de genero y las desigualdades que induce. Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: 15EBH0007H Fecha: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de Comunicación y Matemáticas y Ciencias Ciencias Componente las competencias: Lenguaje Razonamiento Sociales y Naturales y Cognitivos y Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Proyectos I X

31 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de genero y las desigualdades que induce. X X X Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: 15EBH0007H Fecha: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de las competencias: Comunicación y Matemáticas y Lenguaje Razonamiento Ciencias Sociales y Ciencias Naturales y Componente Cognitivos y 1 3 5

32 Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Sociología 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. x 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de genero y las desigualdades que induce. X X Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: 15EBH0007H Fecha:0808 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

33 Campos Disciplinares Campos disciplinares responsables del desarrollo de Comunicación y Matemáticas y Ciencias Ciencias Componente las competencias: Lenguaje Razonamiento Sociales y Naturales y Cognitivos y Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Historia 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Semestres x 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. x x X 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Interpreta su realidad social con base en los procesos históricos.

34 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel: CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Campos Disciplinares Semestres Campos disciplinares responsables del desarrollo de Comunicación y Matemáticas y Ciencias Ciencias las competencias: Lenguaje Razonamiento Sociales y Naturales y Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Componente Cognitivos y x 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. x

35 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en el campo disciplinar (listar para cada campo): Analiza las funciones de las Instituciones del Estado mexicano y la manera en que impacta su vida. X X Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel Nombre del Plantel:Escuela Preparatoria Oficial Número 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08/2016 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Metas Acciones a realizar en cada campo disciplinar Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia n

36 % de alumnos aprobados en todos los grupos % Motivar y elevar el aprovechamiento académico % de alumnos reprobados en todos los grupos 1.92% Disminuir el índice de reprobación. # de faltas totales en cada grupo 20.95% Disminuir el ausentismo con clases más dinámicas # de alumnos que abandonan sus estudios 7.4% Reducir el abandono escolar mediante estrategias que incentiven y motiven al C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores prácticas: Actualización constante por parte del docente en el uso de estrategias didácticas que permitan el desarrollo de las competencias en el estudiante, fomentando hábito de lectura y uso de TICs. Actualización continua por parte del docente tanto en la disciplina que se imparte como en la enseñanza-aprendizaje basada en competencias, ubicando al docente de acuerdo al perfil y asignatura. Intercambiar experiencias en el uso de estrategias de enseñanza- aprendizaje y actividades que han sido efectivas en el rol docente y el logro del aprendizaje significativo Realizar reuniones de Academia, puesta en práctica del trabajo colaborativo, retroalimentación entre compañeros. Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel Academia de:ciencias Sociales y Humanidades Fecha:09/09/2016 Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales

37 Semestre/ A s i g n a t u r a Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumentos de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumento de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Instrumento de evaluación (cómo se evaluará) Fecha Qué producto elaborarán los alumnos Fecha de entrega Primer Semestre Materia 1 Filosofía Rúbrica y examen 10 al 24 de octubre. Materia 2 Lista de cotejo y Proyectos Institucionales I rúbrica Tercer Semestre Materia 1 Sociología Quinto Semestre Materia 1 Historia de México Materia 2 Estructura Socioeconómica y Política de México. 10 al 24 de octubre. Rúbrica 10 al 24 de octubre. Evaluación continua 10 al 24 y rúbrica de octubre. 10 al 24 Evaluación continua y rúbrica de octubre. Rúbrica y examen Lista de cotejo y rúbrica Rúbrica 20 de diciembre al 18 de enero de de diciembre al 18 de enero de de diciembre al 18 de Evaluación continua 20 de y rúbrica diciembre al 2018 de de Evaluación continua y rúbrica diciembre al 18 de enero de Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017 Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para Proyecto de investigación (análisis del Proyecto de investigación (análisis Proyecto del investigación (análisis del proceso Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades. Fecha:09/08/2016