2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL

Transcripción

1 2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.93 ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL N 93 ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES TURNO VESPERTINO 2017

2 Justificación La exigencia de la reforma que establece, que la educación integral de los adolescentes, es necesario trabajar entre pares y proponer proyectos interdisciplinares, que fortalezca el desarrollo de competencias y conocimientos significativos e incluyentes y de esta manera se cumple con el plan de estudio del Bachillerato general del Estado de México. Objetivo General Establecer un proyecto del campo disciplinar de las Ciencias Experimentales y naturales, que relacione los desarrolle en los alumnos competencias disciplinares de la academia; logrando este proyecto mediante un trabajo en equipo donde participen docentes, directivos y técnicos pedagógicos durante el segundo semestre del ciclo escolar

3 Objetivos específicos Diagnosticar la situación de los grupos para conocer sus intereses y establecer estrategias de enseñanza aprendizaje de acuerdo a estos. Fomentar el trabajo colaborativo Proponer proyectos interdisciplinarios, que fortalezcan los disminuyan el abandono escolar. Construir conocimientos integrales y habilidades. Compartir estrategias y materiales didácticos que fortalezcan las enseñanzas. Establecer instrumentos de evaluación.

4 PRIORIDADES, FORTALEZAS Y DEBILIDADES

5 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico) Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: enero 2017 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes MATERIAS Consenso Total por academia Causas Principal temática/ problemática de la academia Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Sexto. % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la Innovación y desarrollo Geografía y fisica II Química I tecnologico ecología Biología 93.0% 7.0% 7.0% 1.4% 92.3% 100.0% 99.0% 100.0% 7.7% 7.5% 7.9% 0.0% 1.0% 8.0% 7.6% 3.8% 6.0% clase 1.2% 1.2% 0.0% 0.0% 0.0% 8.0% 1.6% 0.0% Resultados totales de la academia (%) 100% No aplica Incompatibilidad de horarios para reuniones de Causas 96.9% Compromis o docente y alumno. Temática/ problemática Asesoramiento continuo y cercano con los alumnos 3.1% Incumplimie Identificación nto de oportuna de los alumnos e alumnos en ineficiente riesgo, actividades acompañam extras y/o iento de asesorías. Platicas orientación. oportunas con los padres de familia. 7.6% Exceso de confianza cuando ya han obtenido en un parcial calificación mayor a % Compromis o docente y alumno. 0.5% Compromis o docente y alumno. Implementar estrategias didácticas e instrumentos de evaluación acordes a las necesidades y características de cada grupo. Informe oportuno a orientación de los alumnos con faltas continuas. Programa Escolar: Yo No Abandono C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes 1. Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC v Falta de interés distracciones tecnologicas v Situaciones Familiares v Inasistencias, Carencia de hábitos de estudio 2. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. 3. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para mejorar la practica docente de la Prácticas exitosas que pueden compartirse con los docentes de la v Falta de equipamiento tecnológico. v Falta de suministros en el laboratorio multidisciplinario. v Falta de Material bibliográfico actualizado. v Falta de materiales didácticos. v Conocimiento de nuevas estrategias para la enseñanza de nuestra disciplina. v Actualización en las nuevas aplicaciones de las TIC s v Dominio de las materias impartidas. v Socialización e integración de conocimientos. v Cursos de actualización v Proyectos multidisciplinarios v Observación entre pares

6 METAS CONCRETAS Y FECHAS DE CUMPLUMIENTO

7 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: 31 de enero del 2017 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Sexto. Fisica II Química I Asignaturas Innovación y desarrollo tecnologico Metas para cada una de las asignaturas Geografía y ecología Biología humana Acciones a realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprov echamiento 93.0% 7.0% 7.0% 92.3% 7.7% 7.5% 100.0% 0.0% 8.0% 99.0% 100.0% 1.0% 0.0% 7.6% 8.0% Seguimiento continuo y cercano con los alumnos Identificación oportuna de los alumnos en riesgo, actividades extras y/o asesorías. Platicas oportunas con alumnos y padres de familia. Canalización de alumnos con problemas academicos y/o sociales con orientación. Implementar estrategias didácticas e instrumentos de evaluación acordes a las necesidades y características de cada grupo. % de faltas totales en cada grupo 1.4% 7.9% 3.8% 6.0% 1.6% Informe y segumimiento oportuno con orientación de los alumnos con faltas continuas. % de alumnos que abandonan la clase 1.2% 1.2% 0.0% 0.0% 0.0% Programa Escolar: Yo No Abandono. Informe y seguimiento oportuno de los alumnos en riesgo con orientación y padres de familia. C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes 1. Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC 1. Falta de interés 2. Situaciones Familiares 3. distractores tecnologicos Planeación de actividades relacionadas con el contexto del alumno tomando en cuenta sus necesidades e intereses. Platicas con los padres de familia en coordinación con orientación sobre la problemática detectada. 2. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. 3. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Fecha en que se realizará: 4. Inasistencias 1 Falta de equipamiento tecnológico. 2 Falta de suministros en el laboratorio multidisciplinario. 3 Falta de Material bibliográfico actualizado. 4 Falta de materiales didácticos. 1 Conocimiento de nuevas estrategias para la enseñanza de nuestra disciplina. 2 Actualización en las nuevas aplicaciones de las TIC 1. Motivación, pláticas reflexivas, lecturas de comprensión y habilidad matemática. 2. Solicitar a las autoridades competentes el suministro de faltantes por asignatura. 3. Proponer cursos de actualización. Durante el Ciclo escolar vigente. Solicitar a las autoridades correspondientes la gestión para la adquisición de materiales faltantes. Solicitar a las autoridades correspondientes la capacitación en el uso de las TICs y otras temáticas. Solicitar a las autoridades platicas de motivación personal, seguimiento de programas de lectura y compresión y de habilidades matemáticas.

8 ACCIONES PRECISAS

9 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias experimentales Fecha: Eenero 2017 Semestre: 4 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Mat erias Desarrollo de cada competencia Asignat uras del área disciplinar que se impart irán durant e el semest re: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. fisica II propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos quimica I Compet encias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignat ura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) Física I como se controla el calor nuclear de un reactor?. Por medio de un reporte. 4.3 termodinámica Quimica I Como se Produce la energìa nuclear, los usos, beneficios y riesgos de la energìa. 1.3 Materia y energía 2.3 antecedentes históricos modelos atómicos 3.3 Reacciones quimicas inórganicas Cuándo se realizará? (en qué parcial) 10 de marzo y 9 de junio 2017 Compet encias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura): Competencia 1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizar los experiemntos pertinentes. científico, consultando fuentes relevantes y realizar los experiemntos pertinentes.

10 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Materias Desarrollo de cada competencia Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Geografia y medio ambiente innovacion y desarrollo tecnólogico Biología humana Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: Cómo se logrará? (pro yecto/actividad específica) realizará? (en qué parcial) 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Geo g raf ia Ubicación cartografica de desastres nucleares y las consecuencias en el medio ambiente. Avance en 1er parcial y 2o parcial Reporte 2.1 representaciones geograficas de la tierra 3.4 la ecologia y el desarrollo sustentable. Inno vació n Tecnologias innovadoras en el uso de la energia nuclear. Primer parcial un avance de cartel. Por medio de un cartel en el segundo parcial. 1.1 importancia de la innovación 3.1 Innovación tecnólogica. B io lo g í a Efectos de la radiacion en el cuerpo humano y los tipos de mutuación. Para el segundo parcial por medio de un Reporte 1.5 Proceso salud enfermedad 2.2 Sistemas 10 de marzo y 9 de junio 2017 Competencia 1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos

11 RESPONSABILIDADES DOCENTES

12 Calendario de los Cont enidos Temát icos por Asignat ura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: 31 de enero 2017 Asignatura: fisica II Asignatura: fisica II Periodos parciales Compet encias GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Temas que serán abordados en cada parcial y las compet encias que a desarrollar Primer Parcial Segundo Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Evidencias del logro de las compet encias Proyect o/ac t ividad específica a realizar como se controla el calor nuclear de un reactor?. Por medio de un reporte. 4.3 termodinámica Cuándo se realizará? (Fecha específica) 10 de junio Compet encias DISCIPLINARES: Competencia 1 obtiene, registra y sistemiza la informacion para responder a preguntas de respuesta cientifico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Inst rument os de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Rubrica de evaluacion 19 al 21 de jun

13 Periodos parciales 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha: Enero de 2017 Asignatura: química I Competencias GENÉRICAS: Competencias DISCIPLINARES: Temas que serán abordados en cada parcial y las compet encias que a desarrollar Primer Segundo Parcial Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizar los experiemntos pertinentes. propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Evidencias del logro de las competencias Proyecto/activi dad específica a realizar Como se Produce la energìa nuclear, los usos, beneficios y riesgos de la energìa. 1.3 Materia y energía 2.3 antecedentes históricos modelos atómicos 3.3 Reacciones quimicas inórganicas Cuándo se realizará? (Fecha específica) Por medio de un reporte escrito para el primer parcial. 10/03 Maqueta 9/ junio Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): rúbrica rúbrica Fecha de la Evaluación: 10 de marzo 9 de junio

14 Calendario de los Cont enidos Temát icos por Asignat ura en las Academias Disc iplinares Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales Fecha:Enero de 2017 Asignatura: Geografia y medio ambiente Periodos parc iales Compet enc ias GENÉRICAS: Temas que serán abordados en cada parcial y las compet encias que a desarrollar Primer Parc ial Segundo Parc ial Evidencias del logro de las compet encias Proyec t o/a ct ividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha espec ífic a) 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Ubicación cartografica de desastres nucleares y las consecuencia s en el medio ambiente. Avance en 1 er parcial y 2 o parcial Reporte 2.1 representacio nes geograficas de la tierra 3.4 la ecologia y el desarrollo sustentable 10 de marzo y 9 de junio del 2017 Compet enc ias DISCIPLINARES: Competencia 1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizar los experiemntos pertinentes. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizar los experiemntos pertinentes. Inst rument os de Evaluación (cómo se evaluará): Fec ha de la Evaluac ión: Rúbricas 10-mar jun-17

15 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: Enero 2017 Asignatura: Innovación y desarrollo tecnólogico Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las compet encias Periodos parciales Competencias GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Competencias DISCIPLINARES: Primer Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos acervo con el que Segundo Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Proyecto/activida d específica a realizar Tecnologias innovadoras en el uso de la energia nuclear. Primer parcial un avance de cartel. Por medio de un cartel en el segundo parcial. 1.1 importancia de la innovación 3.1 Innovación tecnólogica Cuándo se realizará? (Fecha específica) 10 de marzo de junio 2017 Competencia 1 Inst rument os de Evaluación (cómo se evaluará): Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. rubrica Fecha de la Evaluación: 09 dejunio del 2017

16 Calendario de los Cont enidos Temát icos por Asignat ura en las Academias Disciplinares Academia de: Ciencias Experimentales Fecha: enero 2017 Asignatura: Biología humana Periodos parciales Compet encias GENÉRICAS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Temas que serán abordados en cada parcial y las compet encias que a desarrollar Primer Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Segundo Parcial propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos Evidencias del logro de las compet encias Proyect o/act i vidad específica a realizar Efectos de la radiacion en el cuerpo humano y los tipos de mutuación. Para el segundo parcial por medio de un Reporte 1.5 Proceso salud enfermedad 2.2 Sistemas Cuándo se realizará? (Fecha específica) 9 de junio 2017 Compet encias DISCIPLINARES: Competencia 1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Inst rument os de Evaluación (cómo se evaluará): Rubrica Fecha de la Evaluación: 9 de junio 2017

17 PLAN DE SEGUIMIENTO

18 Plantel: Escuela Preparatoria Oficial No. 93 CCT: 15EBH0360Z Semestre: par Academia de: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 31 de enero Meta Fecha de cumplimiento Indicador Acciones especificas a Responsable de cada accion Avances mensuales Logro final de la meta realizar Actividades adicionales a Cumplimiento cualitativo de la Tema Estrategico Mes 1,2 "n" realizar Indicador final meta (comentarios generales) Alcanzar un 60% de alumnos que obtienen las competencias. 7 de julio de Técnica del Semáforo. Docente-Alumno. Docente A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genericas y disciplinares establecidas en el MCC Planeaciones con actividades que desarrollen competencias y actividades que por el método de induccióndeducción, amplie sus construya aprendizajes significativos. B) Seguimiento y atencion a los indicadores de logro academico de los estudiantes: Aprobacion: 95.10% 23 de Enero de Formato F2 Seguimento continuo. Docente, alumno. Reprobacion: 4.90% 23 de Enero de Formato F2 Asesorías y/o tutorías. Docente y/o tutor, alumno. 7 de julio de Acompañamiento con Orientador, docente, alumno. Promedio general de aprovechamiento 7.4 Formato F2 orientación. Estrategias de motivación. 7 de julio de Asistencia a clases: 95.70% 7 de julio de Abandono escolar: 0% C) Desarrollo y fortalecimiento El 100% de los de las competencias diciplinares docentes y pedagogicas de todos los colaboran en la docentes construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como el personal de apoyo técnico pedagógico. Formato F2 Formato F2 7 de julio de Evidencias de las actividades desarrollada s en cada materia. Planeación de actividads que fomenten el interés de los alumnos. Alumno, docente, padre de familia, orientador. Alumno, docente, padre de Acompañamiento con familia, orientador. orientación y padres de familia. Estrategias de motivación. Tutorías. Actividades establecidas por cada docente en la planeación elaborada en forma colegiada. Docentes de la

19 CALENDARIO DE ACTIVIDADES

20 Tema Acuerdos/ Compromisos Responsables Fecha de Cierre Instalación de Se nombra al representante y secretario de Análisis de indicadores ciclo Agenda de reuniones Plan de trabajo Instrumentos de evaluación Proyecto multidisciplinario Planeación y elaboración de material didáctico. Todos los miembros de la academia participan en el análisis de indicadores y las metas que se proponen por academia para mejorar estos indicadores. En consenso se acordaron los temas a tratar en las sesiones ordinarias de la A través de compartir experiencias exitosas del proceso de enseñanza aprendizaje, de conocer las fortalezas y debilidades de la academia, se elaboró el plan de trabajo de la Se analizaron y aprobaron en academia los instrumentos y rúbricas de evaluación. Se elaboró el proyecto multidisciplinario. Por asignatura se elaboran las planeaciones para el segundo semestre del ciclo Algunas materias elaboran materiales didácticos de apoyo. Representante: Profa Rosalinda García García Secretario: Profr. Ma del Carmen Gutierrez Todos los miembros de la Todos los miembros de la Todos los miembros de la Todos los miembros de la Todos los miembros de la Todos los miembros de la