PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE: COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

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1 PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE: COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO PREPARATORIA OFICIAL No. 93 TURNO MATUTINO ENERO DE 2017

2 JUSTIFICACIÓN La integración de academias constituye un aspecto de vital importancia para poder generar el trabajo interdisciplinario que permita enriquecer la labor del docente en el aula y el logro de las competencias establecidas en el plan de estudios del Bachillerato general del Estado de México. OBJETIVO GENERAL Promover herramientas que permitan el desarrollo integral del alumno por medio de estrategias didácticas que ayuden a consolidar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias a lo largo de su vida

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Establecer acuerdos y estrategias para el inicio del segundo semestre correspondiente al ciclo escolar Favorecer el trabajo colegiado e interdisciplinario a nivel interinstitucional Promover actividades en el aula utilizando las tecnologías de la información y comunicación para resolver problemas y como fuente de investigación Producir e intercambiar materiales de apoyo que promuevan el aprendizaje significativo Compartir diferentes fuentes de consulta y bibliografía Diseñar instrumentos de evaluación tanto cuantitativa como cualitativa.

4 PRIORIDADES, FORTALEZAS Y DEBILIDADES

5 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (Diagnostico) Academia de: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha: 25 ENERO DE 2017 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre Métodos y Pensamiento Crítico II Gestión del conocimiento Creatividad Psicología Consenso total por academia Causas Principal temática/problemática de la academia Metas para cada una de las asignaturas Acciones a realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos 85.6% 93.3% 99.0% 100.0% 94.5% Seguimiento y evaluación continua Disposición para trabajar con los alumnos fuera del horario de clases % de alumnos reprobados en todos los grupos 14.3% 6.6% 1.0% 0.0% 5.5% Incumplimiento y baja calidad en los productos solicitados Seguimiento conductual por materia e identificación oportuna de los alumnos en riesgo % de aprovechamiento 7.4% 7.8% 8.2% 8.1% 8% Exceso de confianza cuando ya se ha obtenido una calificación igual o mayor a 8 Motivación e implementación de estrategias y actividades atractivas y acordes a las características del grupo % de faltas totales en cada grupo 1.7% 2.3% 3.7% 6.9% 3.7% % de alumnos que abandonan la clase 3.5% 3.5% 0.6% 0.0% 1.9% Entrada tarde a la institución o al salón de clase. Por reprobación y/o desinterés Informe oportuno y comunicación cercana con orientación Programa escolar "Yo no abandono" C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes 1. Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC Falta de interés y motivación Situaciones Familiares Inasistencias Seguimiento oportuno con orientación para identificar problemáticas y/o capacidades especiales del alumno, adecuando las actividades propias de cada materia para despertar el interés y motivación del alumno.

6 2. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. Falta de equipamiento tecnológico. Falta de Material bibliográfico actualizado. Falta de materiales didácticos. Proponer la instalación de equipo audiovisual en cada salón de clase y actualizar el acervo bibliográfico e implementar material didáctico recreativo 3. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. Conocimiento de nuevas estrategias para la enseñanza de nuestra disciplina. * Materia incompatible con el perfil profesional del docente Actualización en las nuevas aplicaciones de las TIC Actualización constante en materia de estrategias de enseñanza, así como en la utilización de las TIC s y asignación de materias acordes al perfil profesional del docente Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Fecha en que se realizará: 1. Motivación, pláticas reflexivas y actividades lúdicas. Gestionar platicas motivacionales y reflexivas para los alumnos, así como talleres de estrategias de enseñanza-aprendizaje para los docentes. 2. Solicitar a las autoridades competentes el suministro de faltantes. 3. Tomar Cursos de Actualización en las temáticas expuestas. Durante el Ciclo escolar vigente.

7 METAS CONCRETAS Y FECHAS DE CUMPLIMIENTO

8 Academia de: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha: 25 ENERO DE 2017 B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes Asignaturas Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Sexto. Métodos y Pensamiento Crítico II Metas para cada una de las asignaturas Gestión del conocimiento Creatividad Psicología Acciones a realizar % de alumnos aprobados en todos los grupos % de alumnos reprobados en todos los grupos % de aprovechamiento % de faltas totales en cada grupo % de alumnos que abandonan la clase 85.8% 93.5% 99.2% 100.0% 14.5% 6.4% 0.8% 0.0% 7.6% 8.0% 8.4% 8.3% 1.5% 2.1 % 3.5% 6.7% 3.3% 3.3% 0.4% 0.0% Asesoramiento continuo y cercano con los alumnos Identificación oportuna de los alumnos en riesgo, actividades extras y/o asesorías. Platicas oportunas con los padres de familia y/u orientador (9). Implementar estrategias didácticas e instrumentos de evaluación acordes a las necesidades y características de cada grupo. Informe oportuno a orientación de los alumnos con faltas continuas. Programa Escolar: Yo No Abandono C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes 1. Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC 2. Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC. 3. Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide Falta de interés y motivación Situaciones Familiares Inasistencias Falta de equipamiento tecnológico. Falta de Material bibliográfico actualizado. Falta de materiales didácticos. v Conocimiento de nuevas estrategias para la enseñanza de nuestra disciplina. Seguimiento oportuno con orientación para identificar problemáticas y/o capacidades especiales del alumno, adecuando las actividades propias de cada materia para despertar el interés y motivación del alumno. Proponer la instalación de equipo audiovisual en cada salón de clase y actualizar el acervo bibliográfico e implementar material didáctico recreativo Actualización constante en materia de estrategias de enseñanza, así como en la utilización de las TIC s y asignación de materias

9 el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes. * Materia incompatible con el perfil profesional del docente acordes al perfil profesional del docente v Actualización en las nuevas aplicaciones de las TIC Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura: Fecha en que se realizará: 1. Motivación, pláticas reflexivas y actividades lúdicas. Gestionar platicas motivacionales y reflexivas para los alumnos, así como talleres de estrategias de enseñanza-aprendizaje para los docentes. 2. Solicitar a las autoridades competentes el suministro de faltantes. 3. Tomar Cursos de Actualización en las temáticas expuestas. Durante el Ciclo escolar vigente.

10 ACCIONES PRECISAS

11 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Componentes cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha: 01- febrero 2017 Semestre: 2 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Métodos y Pensamiento Crítico II Gestión del conocimiento Desarrollo de cada competencia Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Organizadores gráficos (mapa mental y mapa conceptual) Primer parcial 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Trabajo de investigación (marco teórico y metodológico) Trabajo de investigación 2o parcial 1 er parcial 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Trabajo de investigación 2o parcial Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: Competencia 1 Sustenta una postura personal sobre temas de interés de manera crítica y reflexiva. Sustenta una postura personal sobre temas de interés de manera crítica y reflexiva. Participación en clase Investigación documental Continuo 2o parcial

12 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Componentes cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha: 01- febrero 2017 Semestre: 2 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Creatividad Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Desarrollo de cada competencia Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura): Maqueta del cerebro con el tena de las inteligencias múltiples Fractales primer parcial Segundo parcial Competencia 1 Toma decisiones fundamentales de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social Trabajos creativos Continuo

13 Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares Academia de: Componentes cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha: 01- febrero 2017 Semestre: 2 A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Psicología Desarrollo de cada competencia Cómo se logrará? (proyecto/actividad específica) Cuándo se realizará? (en qué parcial) Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Aplicación de un test de personalidad por medio de la página psicoactiva.com para medir el cociente intelectual segundo parcial 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Reconoce los elementos de su desarrollo psicológico. Distingue y explica el conocimiento a partir del analisis del pensamiento de los primeros filósofos de la naturaleza y los pilares de la filosofía griega Historieta sobre los procesos psicológicos. Elaboración de la pirámide motivacional de Maslow primer parcial Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: Competencia 1 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vida de manera crítica y reflexiva Línea del tiempo Primer parcial Competencia 2 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad, Elaboración de un cuadro de doble entrada con los periodos del ciclo de la vida Segundo parcial

14 RESPONSABILIDADES DOCENTES

15 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha:25 de enero de 2017 Asignatura: Métodos y pensamiento crítico II Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Periodos parciales Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad Cuándo se realizará? específica a realizar (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Actitud y Habilidades del Pensador Crítico Metacognición y Autorregulación Métodos y Técnicas del Pensador Crítico Mapa conceptual Trabajo de investigación concluido Ejercicios y estudio de caso Febrero - marzo 2017 Mayo - Junio 2017 Marzo- abril 2017 Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Métodos y Técnicas del Pensador crítico Rúbrica de mapa mental Rúbrica de mapa conceptual Rúbrica de reporte de investigación Rúbrica de organizador grafico Rúbrica de exposición rúbrica de entrevista/cuestionario Rúbrica de trabajo colaborativo Rúbrica de Trabajo de investigación Fecha de la Evaluación: marzo junio Anteproyecto de investigación Abril - Mayo 2017

16 Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares Academia de: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Fecha:25 de enero de 2017 Asignatura: Psicología Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias que a desarrollar Evidencias del logro de las competencias Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar Cuándo se realizará? (Fecha específica) Competencias GENÉRICAS: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Elabora una línea del tiempo con la historia de la Psicología Elaboración de una historieta de los procesos cognitivos Test de personalidad hecho en Internet Línea del tiempo Elaboración de una Historieta may-17 feb-17 mar Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Elaboración de una pirámide de Maslow con necesidades propias pirámide hecha en 2 dimensiones may-17 Competencias DISCIPLINARES: Competencia 1 Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Fecha de la Evaluación: Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes le rodean Rúbrica de linea del tiempo Rúbrica de elaboracion de un cuento Rúbrica general de la piramide de maslow test de personalidad Abril - Mayo 2017

17 Academia de: Componentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento Primer parcial Segundo parcial Trabajos finales Instrumentos de evaluación (cómo se Instrumentos de evaluación evaluará) Fecha (cómo se evaluará) Fecha Semestre/Asignatura Segundo semestre Métodos y pensamiento crítico II Gestión del conocimiento Cuarto semestre Creatividad Sexto semestre Psicología Rúbrica mapa conceptual y mental Rúbrica de la elaboración de una línea del tiempo, rúbrica para elaborar un cuento de los procesos psicológicos Febrero Rúbrica (Anteproyecto de investigación) Elaboración de un test de personalidad, Rúbrica para elaborar la pirámide de Maslow marzo, abril Qué producto elaborarán los alumnos Rúbrica (Trabajo de investigación) Rúbrica (elaboración de un ensayo) Fecha Fecha de entrega mayo, junio

18 ELABORÓ PROFRA. ARACELI QUIROZ DE JESÚS PRESIDENTA REVISÓ PROFRA. MARÍA ANGÉLICA BUSTOS MEJIA DIRECTORA ESCOLAR MTRO. JOSÉ ALFREDO HERNÁNDEZ BALDOVINOS SUBDIRECTOR ESCOLAR VO. BO. PROFR. MIGUEL ANGEL URIBE YAÑEZ SUPERVISOR ZONA ESCOLAR NO. 06