Apéndice B Habilidades de CHC y procesos que miden las pruebas de inteligencia actuales 13
14 Apéndice B Gf Matrices (RG, I) Matrices (RG, I) Matrices (I) fluido no verbal (RG, I) Patrón de razonamiento (I, Gv-Vz)- para edades entre 7-18 años, pero principalmente Gv para las edades entre 5-6 años Formación de Conceptos (I) Series numéricas (RQ) Conceptos con dibujos (Gc-K0; I) Conceptos con dibujos (Gc-K0; I) secuencial y cuantitativo (RQ, I) cuantitativo no verbal (RQ, Gq- KM) Completar Historias (I, RG, Gc-K0, Gv- VZ) para edades entre 7-18 años, pero principalmente Gc y Gv para las edades entre 5-6 años Síntesis y análisis (RG) Matrices numéricas (RQ) Aritmética (RQ, Gq-A3 para edades entre 11-16 años; Gsm-WM, Gq A3 para edades entre 6-10 años) 1 fluido verbal (RG, I; Gc-OP) verbal cuantitativo (RQ, Gq-A3) Continúa
Apéndice B 15 Gc Información (K0) Información (K0) Vocabulario para nombrar (VL) Conocimiento no verbal (K0, LS; Gf-RG) Rompecabezas (VL, LD, Gf-I, RG) verbal (VL, LD) verbal Bilingüe (VL, LD) Vocabulario (VL) de palabras (VL, Gf-I) Vocabulario (VL) Palabras en contexto- pistas (VL, Gf-I) verbal (LS) Conocimiento verbal (VL) Vocabulario expresivo (VL) Conocimiento verbal (VL, K0) Información general (K0) (K0, LD) (K0, LD) Similitudes (LD, VL, Gf-I) Semejanzas (LD, VL, Gf-I) Vocabulario receptivo (VL, LD) Nombrando dibujos (VL, K0) Ga Procesamiento fonológico (PC:S; PC:A) Combinación de sonidos (PC:S) Atención auditiva (US/ U3, UR) Palabras incompletas (PC:A, PC:S) Patrones de sonido música (US/U3) Patrones de sonido voz (US/U3) Continúa
16 Apéndice B Gv Diseño con cubos (SR, Vz) Diseño con cubos (SR, Vz) Patrones de construcción (SR) Procesamiento viso-espacial no verbal (SR CS) Conteo de cubos (Vz, Gq-A3) Relaciones espaciales (Vz, SR) Cierre visual (CF) Figuras incompletas (CF, Gc-K0) Figuras incompletas (CF, Gc-K0) diseños (MV) Procesamiento viso-espacial verbal (Vz, Gc-VL, KO) Pensamiento conceptual (Vz, Gf-I) Reconocimiento de imágenes (MV) Rotación de cubos (SR, Vz) Ensamblaje de objetos (CS, SR) Reconocimiento de rostros (MV) Triángulos (SR, Vz) Rover (SS, Gf-RG) Cierre Gestalt (CS) Gsm Retención de dígitos (MS, WM) dígitos en orden directo (MS) Memoria de trabajo no verbal (WM, Gv-Vz) Orden de palabras (MS, WM) palabras (MS) oraciones (MS; Gc-LD) Sucesión de números y letras (WM) dígitos en orden inverso (WM) Memoria de trabajo visual (WM, MS) números (MS) Números invertidos (WM) Movimiento de manos (MS, Gv-MV) Memoria de trabajo auditiva (WM) Continúa
Apéndice B 17 Glr Recuerdo inmediato de objetos (M6) Atlantis (MA, L1) Rebus (MA, L1) Aprendizaje visual auditivo (MA) nombres (MA) Velocidad para nombrar (NA; Gs-P) Atlantis retardado (MA, L1) Aprendizaje retardado visual auditivo (MA) Recuerdo de nombres retardado (MA) Rebus retardado (MA, L1) Fluidez de recuperación (FI) Mención rápida de dibujos (NA) Gs Búsqueda de símbolos (P, R9) Búsqueda de símbolos (P, R9) Velocidad de procesamiento de información (N, R9) Acompañamiento visual (P, R9) Anulación (P, R9) Claves (R9) Claves (R9) Registros (P, R9) Velocidad de decisión (RE, R9) Fuente: Las clasificaciones de las habilidades específicas se basan en un consenso de expertos (véase Flanagan, Ortiz & Alfonso, 2007) y la información que se presenta en los manuales de cada batería cognitiva. Nota: WPPSI-III = Escala Wechsler de inteligencia para preescolar y primaria; WISC-IV = Escala Wechsler de inteligencia para niños cuarta edición; DAS-II = Escalas de habilidad diferencial; SB5 = Escala de la inteligencia Stanford -Binet quinta edición; KABC-II = Batería de evaluación para niños de Kaufman- 2ª edición; WJIII COG= Prueba de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson terdera edición; WJ III COG DS= Prueba de habilidades cognitivas Woodcock- Johnson tercera edición, suplemento diagnostico; A3 = Aprovechamiento en matemáticas; CF = Flexibilidad de cierre; CS = Velocidad de cierre; FA = Fluidez de asociación; FI = Fluidez ideacional; I = inductivo; K0 = Información general (verbal); L1 = Habilidades de aprendizaje; LD = Desarrollo del lenguaje; LS = Habilidad auditiva; MA = Memoria asociativa; MS = Retención de memoria; MV = Memoria visual; NA = Facilidad para nombrar; P = Velocidad perceptual; PC:A = Codificación fonética: análisis; PC:S = Codificación fonética: síntesis; R4 = Velocidad de procesamiento semántico; R9 = Velocidad de realización de la prueba; RG = secuencial general; RQ = cuantitativo; SR = Relaciones espaciales; SS = Escaneo espacial; U3 = Resistencia a la distorsión de estímulos auditivos; US = Discriminación de sonidos en el discurso; VL = Conocimiento léxico; VZ = Visualización; WM = Memoria de trabajo. Véase el apéndice A para las definiciones de las habilidades amplias y específicas. 1 La clasificación principal de Aritmética como Gf se basa en los análisis factoriales de Keith et al., (2006).