Uranito Editores Ficha pedagógica Título: Naranja Maga Autora: María Laura Dedé Ilustraciones: María Laura Dedé 16 páginas Colección: Historias con vocales A partir de los 3 años La autora María Laura Dedé (Díaz Domínguez) nació en 1970 en Buenos Aires. Es diseñadora gráfica y ha trabajado en diseño hasta 2003, año en que empieza a dedicarse a la literatura infantil. Algunos de sus libros son: Dos deseos, Miau, Vuelta de conejo, la colección Más de mil historias, Mamimiau, Soy Azul, Camaleón busca casa, Mi hámster Bernardino, Mi Perro Pedrulfo, El capitán Smack, Ensalada de monstruos y un pepino, Baile de Brujas, El bosque no se vende, Nubifuz y la reciente colección Historias con Vocales, de Uranito Editores. Sus creaciones suelen ser integrales, haciendo ella el texto, las ilustraciones, el diseño y, a veces, también una pequeña obra de teatro para presentar el libro. También hizo juegos de mesa. Ha ganado varios premios en poesía y narrativa. La última distinción que recibió es la Mención de Honor en el concurso Los jóvenes del Mercosur (2011). Se puede consultar su página web: www.marialauradede.com.ar o su blog: marialauradede.blogspot.com Síntesis Argumental En un naranjal de Java nació una naranja rara. Tan extraña era la naranja, que es arrancada. Pero ella no se da por vencida y, con su magia, revolucionará el naranjal. El contenido del cuento está reforzado con ingeniosas ilustraciones en papel que posibilitan a los niños pequeños realizar asociaciones entre palabras y dibujos. El libro se cierra con una partitura que da música a la historia. Cinco libros, cinco vocales y cinco colores. Esta colección propone un modo diferente de aprender las vocales e invita a los pequeños lectores a dar sus primeros pasos en el mundo de la literatura. 1

Objetivos El lenguaje, la expresión y la comunicación (verbal, gestual y corporal) Disfrutar del mundo imaginario de la literatura. Valorar la lectura y la escritura como formas para aprender, comunicarse, deleitarse, recordar. Utilizar la palabra como herramienta creativa. Lo Corporal y lo Motriz. Área expresiva Integrarse a las distintas propuestas de juego. Disfrutar y participar del trabajo con el cuerpo. Enriquecer su capacidad de representación, expresión y comunicación. Contenidos Conceptuales El libro como fuente de información y disfrute. Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento. Comprensión de las situaciones principales. Causas y consecuencias. Escucha comprensiva. Rima y métrica. Resolver situaciones problemáticas. Literatura Elementos del relato: personajes centrales, trama, conflicto, resolución. Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes. Lo real y lo imaginario. Interrelación y diferenciación. Contenidos Procedimentales Formulación de preguntas y respuestas. Exposición de ideas con palabras o por medio de dibujos. Reconocer palabras cuyos sonidos finales coincidan. Contenidos Actitudinales El placer e interés por la lectura y escritura y por el intercambio comunicativo oral. Participación activa en el comentario del cuento y en el relato de las experiencias de los personajes. La valoración de la lectura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura. El placer e interés por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario. 2

Preparación para la lectura Luego de leer el título del libro, hipotetizar con los chicos acerca del contenido de este libro. Observar la ilustración de tapa. Por qué tendrá color naranja? Qué vocales tiene el nombre de ese color? Se forma alguna letra con los objetos presentes en la tapa? De qué color es esa letra? Qué estará haciendo la persona subida a la escalera? Por qué? Por qué se viste así? Actividades de lectura Escucha comprensiva del cuento La lectura estará a cargo del docente, pero también se podrá invitar a algún padre o abuelo a leer el cuento y participar de este momento tan especial. Comprensión del texto A) Responder (siempre observando las ilustraciones del libro) De qué se trata esta historia? Naranja maga se convirtió en muchas cosas, se animan a nombrar cuáles fueron? Con ayuda del docente y las ilustraciones del libro, realizar una lista. Proponer otras cosas en que se podría transformar, utilizando palabras que sólo tengan la vocal en cuestión. Qué pensaban los cosechadores acerca de la naranja? Pero Todos pensarán de la misma forma? Qué opinarán las demás naranjas? B) Elegir en cada caso la respuesta correcta. Los chicos deberán responder en forma oral. La naranja nació de: Un peral Un naranjal Al principio la naranja fue una tabla, después le creció: Una panza Una cola 3

Qué naranja más extraña!, decían los cosechadores, es una naranja: Buena Mala C) Trabajamos el fonema vocálico: A Pensamos palabras que empiecen con A, por ejemplo: AGUA ALA ABUELO AIRE AMIGO ÁRBOL Se animan a dibujar objetos que empiecen con A o que sólo tengan la vocal A? Por ejemplo: avión o casa. Actividades de integración con otras Áreas Taller de cocina Se pedirá a los padres que envíen una naranja para trabajar en clase. El docente llevará un exprimidor de naranja y entre todos prepararán jugo de naranja exprimido. Se le puede agregar al jugo de la naranja unas gotitas de limón y azúcar, se puede mezclar con otras cosas (canela, bolitas de chocolate, banana, etc) para probar diferentes sabores, como la naranja que cambiaba de forma. Taller de Música La música es un lenguaje, una forma de expresión y comunicación con la que todos se vinculan. Los sonidos, los ritmos, la música permiten evocar sensaciones, emociones, experiencias, momentos compartidos con los otros. Tanto el libro Naranja Maga como los demás de la colección Historias con vocales, vienen acompañados con partituras que le dan música a cada historia. Se pedirá la colaboración del profesor o la profesora de música para convertir la historia de Naranja maga en canción. Luego de tener el repertorio de canciones de Historias con vocales, los chicos se iniciarán en el grabado de un CD cancionero. Este cancionero saldrá de gira por los hogares de cada integrante de la sala acompañado por una carpeta con la letra de todas las canciones que lo com- 4

ponen. El cancionero viajero nos permitirá interactuar y compartir entre el jardín y los hogares de los chicos. Una vez que haya terminado el recorrido por todas las casas, se preparará como sorpresa un ejemplar para cada Familia. Expresión corporal Es el momento de la acción, de la creación, a partir de las consignas formuladas por el docente. Se ofrece la posibilidad de expresar lo que ven, oyen, sienten y se imaginan por medio del cuerpo en movimiento, por el uso de la voz o por el manejo de objetos. El cuerpo en movimiento Los chicos jugarán y se moverán a partir de las consignas formuladas por el docente. Por ejemplo, a partir de las transformaciones que sufre Naranja maga: Nos movemos como una campana, de un lado a otro. Nos convertimos en gatitos, caminamos, maullamos, nos rascamos como ellos. Somos arañas y caminamos rapidito. Volamos como si tuviéramos alas. En compañía de un amigo, nos balanceamos como si fuéramos hamacas. Etc. El manejo de objetos El docente inflará globos de color naranja, primero los niños observarán cómo el globo está flaquito como naranja maga que al principio fue tabla y luego observarán como le crece la panza inflada a medida que el docente va terminando de inflar el globo. Se entregará un globo a cada niño. Los chicos podrán jugar individualmente a contactarse de distintas maneras con el globo inflado: pasándolo por diferentes partes del cuerpo por arriba y abajo, trasladándose con él, haciéndolo entrar por arcos construidos con los brazos, piernas o el cuerpo. Como cierre de la actividad el docente propondrá al grupo que imiten al globo con el cuerpo. Los niños comenzarán a imitar, por ejemplo: rodar por el piso, el inflarse y desinflarse, el agrandarse y achicarse, el aflojarse y el estirarse del globo. 5

Música Ritmo (experiencia rítmica a partir del cuerpo) Para esta actividad, se trabajará con los globos naranjas y con la canción Twist del mono liso de María Elena Walsh http://www.youtube.com/watch?v=tquhgkdkc40 Al ritmo de la música hay que ir moviendo los brazos con un globo en cada mano. Cuando para la música debemos tocar a los compañeros en las partes que vaya nombrando el docente (hombro, pie, espalda, brazo) Cuando empieza la música debemos empezar de nuevo a movernos. Otra opción es desplazarse por el suelo mientras suena la música cuando esta se detiene el niño deberá tocarse la parte del cuerpo nombrada por el docente. Otra consigna es que cuando pare la música un niño dirige y todos los demás lo siguen imitando sus movimientos. Otra posibilidad es que el grupo invente movimientos con los globos. Plástica Representación en el espacio bidimensional: Sellado con naranjas. Sobre hoja blanca, los chicos sellarán con mitades de naranjas y témperas de colores (Se pueden utilizar las cáscaras que quedaron luego de realizar el jugo de naranja exprimido). Representación en el espacio tridimensional: Hacemos masa color naranja. La masa de sal es una masa casera no tóxica cuyos ingredientes son: 2 tazas de harina, 1 taza de sal y agua cantidad necesaria. Se debe teñir la masa con colorante o témpera naranja. Los chicos pueden aprender a fabricarla ellos mismos y la pueden usar desde muy pequeños. Una vez lista la masa, los chicos podrán realizar todas las formas por las que pasó Naranja maga. Origami El origami es el arte de origen japonés del plegado de papel, para obtener figuras de formas variadas. Los chicos podrán realizar flores de papel como las del cuento, a partir de las instrucciones y de la ayuda del docente. Los niños más chiquitos podrán hacer hasta el paso 4 del esquema guía propuesto a continuación. Para finalizar la flor deberán pegar detrás un palito de helado color verde. 6

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Actividad de cierre Escuchamos Canción para bañar la luna de María Elena Walsh, la acompañamos con movimientos lentos y de relajación. Estiramos los brazos, las piernas, etc. http://www.youtube.com/watch?v=qsorl1avpvu Ficha sugerida para trabajar en los siguientes proyectos dirigidos al nivel inicial: El sonido en la música. Los alimentos. El cuerpo en movimiento. Para seguir leyendo Literatura a partir de 3 años De la misma autora en la Colección Historias con vocales, de Uranito: Tres peces verdes Cri Ti Chín Otoñoso Run Tun Tún Guía elaborada por Natalia Arbeleche Profesora del Nivel Inicial Especializada en Discapacidad Integración del Niño con Necesidades Educativas Especiales 8