Año Escolar 2016-2017 Grado: 8vo Asignatura: Ciencias Sociales_ Prof.: Grace Moore SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Esta materia pretende dar a conocer la historia dominicana del siglo XIX y primera parte del siglo XX, al igual que tener un concepto general de los acontecimientos históricos más relevantes del siglo XX que repercutieron en la humanidad, a la vez que tener un concepto claro de nuestra responsabilidad con el planeta.
Objetivos generales: Conocer sobre la historia dominicana del siglo XIX y parte del siglo XX para tener una conciencia clara de la idiosincrasia de nuestro país. Conocer la geografía y folklore nacional. Tener una amplia visión del mundo, conociendo acontecimientos mundiales como las construcciones del Canal de Suez y Canal de Panamá, así como la Primera y Segunda Guerra Mundial y consecuencias a la humanidad. Reconocer y afirmar la importancia del planeta Tierra como la casa de la humanidad: dilemas del siglo XX y compararlos con el siglo XXI. I. NORMAS DE LA ASIGNATURA Tener su cuaderno y ipad en las clases. Cuadernos al día y cumplir con las normas establecidas por la maestra en el salón de clases, mostrando respeto hacia sus compañeros y espíritu colaborador y de investigación. II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJO DE CLASE 30% EXAMENES 15% PROYECTOS 20% PARTICIPACIÓN 15% TAREAS 15% ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 5% III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA Libro de Santillana de 8vo. Cualquier libro de historia universal contemporánea ( del siglo XIX en adelante).
COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS MAPA CURRICULAR Mes Estándares Preguntas esenciales DESTREZAS Contenido Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Evaluación / Producto final Se pti em bre Conocer las luchas caudillistas a partir de 1899 Qué entiendes por caudillo? Crees que el caudillismo es positivo para el país? *Describir la situación política y económica del país a finales del siglo XIX *Surgen nuevos caudillos: confrontación y consecuencias. *Gobierno de Juan Isidro Jimenes. *Inestabilidad política: gobiernos después de Jimenes. *Gobierno de Carlos Morales Languasco. *Apuntes en los cuadernos. *Videos que refuercen el tema. Links de youtube. *Realización videos dramatizados por los alumnos. * Debates por equipos que defiendan dos puntos de vista de ese tema histórico. *Participación oral físico y digital *Pruebín Oc tub re Identificar el período de gobierno Mon Cáceres Recuerdas quién fue el presidente anterior? *Reconocer a los presidentes anteriores a Mon Cáceres. *Identificar las características de un caudillo. *Así se inicia el gobierno de Cáceres. *Opositores a Cáceres. Segundo gobierno de Cáceres: ejecutorias en obras sociales y de producción. *Apuntes en los cuadernos. * Videos. *Debates
No vie mb re Conocer causas 1ra interv. norteamericana La inestabilidad política Intervenir en otro país: pérdida de la soberanía o protectorado? *Describir la situación política del país a raíz de la muerte de Ramón Cáceres y las formas en la que EUA intervino en cada caso *Ocupación norteamericana. *Medidas tomadas por el gobierno norteamericano en su ocupación. *Resistencia del pueblo dominicano a la intervención norteamericana. * Al azar les tocan tarjetas con los distintos subtemas del gran tema de la primera intervención norteamericana: medidas del gobierno norteamericano. La educación durante la intervención. La economía durante el gobierno norteamericano, etc y explican. * Explicaciones orales * Cuestionario * Ejercicio mediante sopa de letras * Videos *Revisión de cuaderno físico y digital *Quiz Dic ie mb re Conocer los hechos que dieron inicio a la 3ra República Si los períodos republicanos están marcados por independencia y autonomía Por qué se llama tercera república a este período de tiempo de nuestra historia? *Reconocen por que nuestra historia se divide en cuatro períodos republicanos. *Identifican los periodos en que perdemos nuestra soberanía x lo cual no están incluidos en periodos republicanos. *Tercer gobierno de Horacio Vásquez (1924-1930). *Situación económica durante el gobierno de Horacio Vásquez. *Crisis política: Trujillo conspira contra Horacio Vásquez. *Nexo familiar de Vásquez y Trujillo. *Presentaciones en Power Point. *Lecturas alternadas en voz alta. * Videos de Youtube que refuerzan el tema. *Videos hechos por los alumnos. **Entrega de guía de estudio *Sopa de letras *Ejercicios de selección múltiple *Participación *Guía de estudio
En ero Reconocer los hechos que catalogaron el gobierno de Trujillo en dictadura * Cuándo nos damos cuenta de que un gobierno es dictatorial? * Qué entiendes por tiranía? *Debaten los hechos que catalogaron el gobierno trujillista en dictatorial y comparan los primeros años de la Era de Trujillo con los últimos. *Trujillo en el poder (1930-1961). *La dictadura y sus mecanismos de represión. *El SIM *Personajes durante la dictadura. *Presentaciones en Power Point y otras aplicaciones como: Keynote, Prezzi *Collages *Quiz *Exposición oral *Revisión de cuaderno físico y digital Fe bre ro Conocer las causas que condujeron a Trujillo a dominicanizar la frontera * Son necesarias las fronteras? * Qué entiendes por dominicanizaci ón de un país? *Conocen los antecedentes de la matanza de haitianos de 1937. Historia sobre el degüello de Moca. MES DE LA PATRIA *El degüello de Moca en 1805. *Jean Jacques Dessalines. *Ideas de Toussaint L ouverture. * Matanza de haitianos en 1937 por órdenes de Trujillo. Antecedentes y consecuencias. *El patriotismo y la figura de Duarte. *El ideario de Duarte. * Display comparando ambas matanzas. Causas y consecuencias. * Dramatización de estos hechos históricos. *Juicio histórico a Dessalines y a Trujillo.(Simulacro de un juicio con abogados defensores y parte acusadora) *Paseo al Instituto Duartiano. Dinámica relacionada con la visita a la casa del patricio. s *Sopa de letras *Pruebín *Actitud ecológica *Actitud en espacio colectivo (patriotismo)
Ma rzo Acontecimientos que marcan el fin de la Era de Trujillo * Cuáles hechos dieron al traste con la dictadura de Trujillo? *Invasión de Constanza. Maimón y Estero Hondo el 14 de junio de 1959. *Movimiento 1J4 *Atentado a Rómulo Betancourt *Asesinato de las hermanas Mirabal * Misión del Movimiento 14 de Junio. *Integrantes del 14 de Junio. *Sanciones de la OEA *Dramatizaciones * Lectura * Participación oral * Cuestionario físicos y digitales *Lecturas *Pruebín Ab ril Conocer los acontecimientos después de la muerte de Trujillo * Qué fueron los remanentes trujillistas? * Consideras que la muerte de Trujillo fue un asesinato o un ajusticiamiento? * Cuáles actos en represalia ocurrieron tras la muerte de Trujillo? *Conocen a los Remanentes trujillistas. *Reconocen las razones del Complot para matar a Trujillo. * Conocen a los Integrantes del complot. * Los remanentes trujillistas. * Complot a Trujillo. *Integrantes del complot * Exposición de Debates acciones de los remanentes trujillistas. * Película El poder del Jefe *Debates *Actitud ecológica *Actitud en espacio colectivo (patriotismo)
Ma yo Identificar las causas que condujeron al derrocamiento de Juan Bosch * A qué se llama democracia? * Consideras que el país no estaba preparado para una democracia luego de una dictadura? Por qué? *Reconocen las diferencias entre Democracia y dictadura / Liberalismo y Autoritarismo. *Conocen vida de Juan Bosch *Conocen sobre la Revolución de abril de 1965. *2da intervención norteamericana. *Democracia y dictadura. *Juan Bosch *Revolución de abril *2da intervención yankee. *Videos *Display con fotografías de la revolución de abril físicos y digitales. * Quiz * Exposición oral Ju nio Conocer las características de los gobiernos del PRD, PRSC, PLD Que características comunes y diferentes tenían estos partidos? Consideras que uno de estos partidos hizo bien su papel de transición de dictadura a democracia? *Reconocen los partidos políticos de República Dominicana. *REPASO *Los partidos políticos de República Dominicana REPASO * Careos *Participación de repaso *Guía de estudio *Participación