Spanish 7 th grade
Strand Contents & Skills Essential Questions Assessments 1. Gramática 2. Lectura e Interpretación 1.1. Presente de Indicativo de Verbos Pronominales. 1.1.a. Usar los verbos adecuadamente, asociando los pronombres reflexivos según el practicante de la acción. 1.2. Pronombres Reflexivos. 1.2.a. Adaptar los pronombres reflexivos según el practicante de la acción. 1.3. Pretérito Imperfecto. 1.3.a. Hablar de hábitos en pasado. 1.4. Gerundio: Perífrasis estar + gerundio. 1.4.a. Hablar de acciones que están siendo practicadas en el exacto momento. 1.5. Perífrasis Verbal de Futuro: ir + a + infinitivo. 1.5.a. Hablar de intenciones o proyectos futuros. 1.6. Verbo GUSTAR y ENCANTAR. 1.6.a. Expresar gustos de acciones, cosas o personas y el grado. 1.7. Pretérito Indefinido de verbos Regulares e Irregulares. 1.7.a. Saber hablar de acciones en pasado o contar la vida de una persona. 1.8. Adverbios de Tiempo. 1.8.a. Identificar y usar adecuadamente los adverbios de tiempo según el momento en que ocurre la acción. 1.9. Comparativos: igualdad, superioridad e inferioridad. 1.9.a. Hacer comparaciones entre cosas o personas. 2.1. Textos Conversativos, textos Descriptivos, textos Narrativos, textos Predictivos. 2.1.a. Leer y comprender pequeñas historietas y su sentido explícito e implícito. 2.1.b. Comprender e identificar vocabulario y expresiones usadas para relatar una historia. Cómo se caracterizan los verbos y cuáles son los paradigmas regulares de la conjugación verbal? En qué momento se usan los verbos pronominales o reflexivos? Cómo estructurar una frase para hablar de acciones practicadas en el exacto momento? Qué estructura usar para expresar intenciones futuras? Cómo expresar gustos y el grado de intensidad del gusto? Qué funciones los adverbios pueden ejercer en un determinado tiempo verbal? Qué estructura usar para hacer comparaciones y cómo hacerlas? Cómo los lectores construyen el significado de un texto? Cómo descubrir el significado de una palabra desconocida? Producción textual según los géneros textuales estudiados. Investigación de los conceptos con reflexión sobre el asunto. Presentación Oral. Registro en el cuaderno de las actividades trabajadas en sala. Producción de carteles sobre vocabulario, investigaciones o conceptos trabajados en sala.
3. Escrita 4. Oralidad y Comprensión Auditiva Resources 5. Character Counts 3.1. Cómics y diálogos. 3.1.a. Desarrollar diálogos, identificando los pronombres de tratamiento y verbos que los acompañan, haciendo las debidas concordancias. 3.2. Textos Narrativos y Descriptivos. 3.2.a. Desarrollar una escrita a partir de un proyecto de la misma, organizando adecuadamente las ideas. 4.1. Diálogos. 4.1.a. Oír diálogos y comprender el contexto y asunto tratados. Practicar la oralidad con temas asociados a la realidad. 4.2. Músicas. 4.2.a. Reconocer, al oír una música en español, palabras y expresiones con su real significado. 4.3. Seminarios. 4.3.a. Demostrar conocimiento por el tema tratado, usar postura y vocabulario adecuados. Cómo un buen escritor se puede expresar mejor? Cómo seguir el paso a paso para elaborar una escrita? Cómo un hablante de la lengua española se comunica con los demás de manera que sea comprendida su mensaje? Cómo escuchar y entender el mensaje? Qué se debe llevar en cuenta para que se pueda comprender una audición? Dinámica en grupos para sistematización de los conceptos. Realización de ejercicios para fijar contenidos. Evaluación escrita individual. Práctica de pronuncia a través de lectura. Uso de los ipads en las clases como herramienta. Uso de periódicos, revistas, etc.); laboratório de informática programas, sites blogs; libro didáctico; libro de lectura; diccionario; cuaderno de registro; carpeta de redacción; biblioteca; ipad; fotocopias de material extra. 5.1. Respeto 5.1.1. Tratar a los demás con respeto; 5.1.2. Ser tolerante y aceptar las diferencias; 5.1.3. Hacer uso de buenas maneras y lenguaje apropiado; 5.1.4. Ser atencioso con los sentimientos de los demás; 5.1.5. No amenazar, golpear o herir a alguien; 5.1.6. Lidiar tranquilamente con la rabia, insultos y desacuerdos El alumno trata a los demás como le gustaría ser tratado? Respeta la autonomía dejando que sus colegas tomen sus propias decisiones? Es cordial y educado; no grita, insulta o avergüenza a los demás? Muestra aceptación y tolerancia racial, étnica, religiosa, de diferencias y deficiencias?
5.2. Responsabilidad 5.2.1. Cumplir con los acuerdos; 5.2.2. Planificar anticipadamente; 5.2.3. Perseverar: continuar intentando; 5.2.4. Siempre entregar lo mejor de sí; 5.2.5. Tener autocontrol; 5.2.6. Ser disciplinado; 5.2.7. Pensar antes de actuar considerar las consecuencias; 5.2.8. Ser responsable por sus palabras, acciones y actitudes; 5.2.9. Ser un buen ejemplo para los demás. 5.3. Justicia 5.3.1. Siempre actuar conforme las reglas; 5.3.2. Pasar la vez y compartir 5.3.3. Tener la mente abierta, oír a las personas; 5.3.4. No aprovecharse de los demás; 5.3.5. No culpar a los demás negligentemente; 5.3.6. Tratar a todas las personas justamente. 5.4. Ser solidario 5.4.1. Ser gentil; 5.4.2. Tener compasión y mostrar preocupación; 5.4.3. Expresar gratitud; 5.4.4. Perdonar a los demás; 5.4.5. Ayudar a las personas con necesidades. 5.5. Ciudadanía 5.5.1. Hacer su parte para tornar su escuela y comunidad lugares mejores; 5.5.2. Ser cooperativo; 5.5.3. Envolverse en los intereses en la comunidad; El alumno cumple su deber? Hace lo que debería hacer? Hace las tareas de casa por completo y las entrega en plazo? Se responsabiliza por sus acciones? Hace su mejor, busca la excelencia? Demuestra autocontrol y deseo en aprender? Demuestra autodisciplina para realizar las actividades, independiente del grado de dificultad? El alumno escucha a los otros con la mente abierta? El alumno trata a las personas con igualdad y justicia? Es consistente cuando su comportamiento afecta a los demás? Es atento y cuidadoso al tomar decisiones y al juzgar a los demás? El alumno es gentil y coherente? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus pares? Comprende y se preocupa con los sentimientos de sus profesores y funcionarios de la escuela? Está dispuesto a ser solidario y generoso con su tiempo? El alumno respeta el acuerdo pedagógico establecido con el profesor? Sigue las reglas y políticas de la escuela?
5.5.4. Mantenerse informado, votar. 5.5.5. Ser un buen vecino; 5.5.6. Obedecer a las leyes y reglas; 5.5.7. Respetar a las autoridades; 5.5.8. Proteger el medioambiente; 5.5.9. Ser voluntario. 5.6. Confianza 5.6.1. Ser honesto; 5.6.2. No engañar ni robar 5.6.3. Ser confiable Mantener la palabra 5.6.4. Ser valiente para hacer lo correcto; 5.6.5. Construir una buena reputación; 5.6.6. Ser leal proteger la familia, amigos y el país. Respeta autoridades? Practica el deber cívico? Es voluntarioso en trabajos escolares y comunitarios? El alumno dice la verdad aunque le cueste? Es sincero? Es imparcial, franco y voluntarioso al transmitir información? Cuida lo ajeno y no roba?