MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL PROCESO DE AVANCE DE ACREDITACIÓN DE FACULTADES

Transcripción

1 MONITOREO Y ASESORAMIENTO EN EL PROCESO DE AVANCE DE ACREDITACIÓN DE FACULTADES Mg. LUDENCINO AMADOR HUAMÁN HUAYTA Director Eco. ROCÍO GLORIA DE LA CRUZ MISARI Jefe Bach./Ing. MYLENA JUDITH COZ INGA Asistente Administrativo Bach. ELA ESTHER RIVEROS CALDERÓN Secretaria JULIO I

2 PRESENTACIÓN Durante el mes de junio y la primera semana de julio del presente año se llevaron a cabo las visitas de Monitoreo y Asesoramiento a las 25 Facultades de nuestra Universidad programadas y comunicadas previamente; el objetivo fue verificar y diagnosticar el avance real de las Facultades en el cumplimiento de los estándares de sus respectivos modelos. Conforme a lo indicado por este Despacho, en cada Facultad, durante la visita estuvieron presentes el Decano, los miembros del Comité Interno de Acreditación y demás docentes y estudiantes; cada visita tuvo una duración promedio de dos horas, en cuyo tiempo se verificaron las evidencias de los estándares que informaron que sí cumplían; los docentes expusieron diversas realidades y situaciones de sus Facultades frente a los estándares del Modelo de Calidad, generando orientaciones y recomendaciones de parte de la OGCAL.

3 RESULTADO DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO A continuación se informan los aspectos más relevantes y comunes a todas las Facultades. DIMENSIÓN I: GESTIÓN DE LA CARRERA Requieren actualizar el Plan Estratégico considerando en su formulación la participación de los estudiantes, docentes, grupos de interés, egresados, conforme lo establece el estándar. Asimismo reclaman el Plan Estratégico Institucional, para la articulación de sus respectivos planes. Existen debilidades en los documentos normativos y de organización, principalmente porque no se tienen documentos normativos marco actualizado, como por ejemplo el Estatuto de la UNCP, y de organización y funcionamiento como el Reglamento de Organización y Funciones, el Manual de Organización y Funciones DIMENSIÓN II: FORMACIÓN PROFESIONAL Todas las Facultades requieren rediseñar su respectivo Plan curricular, en base a un estudio de la demanda social de la carrera y ser concordantes a los requisitos de los estándares del Modelo. Existe una débil articulación de la investigación y la enseñanza aprendizaje; aún no está bien definida, establecida e implementada la investigación formativa. Tanto la enseñanza aprendizaje como la investigación, la proyección social y la extensión universitaria requieren de un sistema de evaluación. DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL No existe información sobre la utilización y comodidad de la infraestructura donde se realiza la labor de enseñanza aprendizaje, investigación, proyección social y extensión universitaria, tampoco existe un programa de mantenimiento, renovación y ampliación de la misma. Los programas de bienestar en nuestra institución son pocos respecto a los indicados en el Modelo y no son difundidos por tanto las facultades presentan dificultades para informar respecto a los programas de bienestar. Existen dificultades en la vinculación de las Facultades con los grupos de interés. El problema común a todas es el aspecto de financiamiento de sus respectivos planes de mejora.

4 % DE AVANCE UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ GRAFICO N 1 RESULTADOS DEL PRIMER MONITOREO 2012 A LAS FACULTADES DE LA UNCP % 95.00% 90.00% 85.00% 80.00% 75.00% 70.00% 65.00% 60.00% 55.00% 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% CONSOLIDADO GENERAL POR DIMENSIONES 1.36% 5.11% 2.66% GESTION DE LA CARRERA FORMACION PROFESIONAL SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL La visita de monitoreo y verificación del avance y cumplimiento de estándares se realizó según el informe presentado por cada Comité al total de estándares de acreditación a cargo del personal de la OGGCAL.

5 GRAFICO N 2 RESULTADOS DEL PRIMER MONITOREO 2012 A LAS FACULTADES DE LA UNCP CONSOLIDADO DE DIMENSIONES POR FACULTADES 35% 30% 29% 25% 22% 20% 15% 15% 15% 12% 10% 5% 0% 8% 5% 5% 4% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 9% 7% 7% 6% 6% 6% 4% 4% 4% 3% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 1% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 8% 6% 4% 2% 1% 1% 0% 0% 0% 5% 3% 0% 0% 0% GESTION DE LA CARRERA FORMACION PROFESIONAL SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL

6 PRIMERA VISITA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO 2012 A LAS FACULTADES DE LA UNCP FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS FACULTAD DE ANTROPOLOGIA FACULTAD DE AGRONOMIA FACULTAD DE ARQUITECTURA

7 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION FACULTAD DE CONTABILIDAD FACULTAD DE EDUCACION

8 FACULTAD DE EDUCACION FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA Y ELECTRONICA

9 FACULTAD DE INGENIERIA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA FACULTAD DE INGENIERIA METALURGICA Y DE MATERIALES FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS

10 FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA FACULTAD DE SOCIOLOGIA

11 FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL FACULTAD DE ZOOTECNIA

12 CONCLUSIONES Como resultados globales, tenemos un avance promedio de 1% en la dimensión Gestión de la Carrera, 5% en Formación Profesional y 2.6% en Servicio de Apoyo para la Formación Profesional, como puede observarse en el Gráfico N 01 Consolidado General por Dimensiones. Las Facultades que presentan un mayor avance, son Trabajo Social y Enfermería, seguidas por Sociología e Ingeniería Mecánica, lo que puede apreciarse en el Gráfico N 02, Consolidado de dimensiones según Facultades. El 84 % de facultades (21) presentan debilidades en la generación de las fuentes de verificación y la organización de las mismas, cumplen estándares pero no generan las fuentes que evidencian las acciones. La mayoría de docentes en cada Facultad están en etapa de aprendizaje y consolidación de equipos.

13 RECOMENDACIONES El Proyecto de Acreditación de cada Facultad debe ser bien planificado, sistematizado, aprobado y de conocimiento de la Comunidad Universitaria, elaborado según la Guía de Acreditación CONEAU. El Comité Interno de Acreditación de cada Facultad debe ser designado por un periodo no menor de tres años (Art. N 10 del Reglamento de los CIAs) por la continuidad que requiere el proceso de implementación de un plan de mejora y las autorregulaciones constantes para lograr estándares de calidad y acreditación. Los estándares sistémicos que ninguna Facultad cumple por el momento, requieren un tratamiento general a nivel de Institución, para cuyo efecto se deben elaborar los proyectos y gestionar sus financiamientos institucionalmente, como por ejemplo Sistema de Gestión de Calidad, Cultura Organizacional, Sistema de Información y comunicación, Sistema de evaluación del aprendizaje, etc. Por consiguiente todos los estándares sistémicos ya deben contar con proyectos. Para la elaboración de instrumentos, los docentes requieren mayor capacitación en la evaluación de cada tipo de estándar, asimismo para la generación y organización de las fuentes de verificación; todos los docentes deben conocer el modelo y su contenido. Cada docente, desde el Decano, el Secretario, Director de Investigación, Coordinador de Proyección Social y Extensión Universitaria, Presidente de Asuntos Académicos y Presidentes de demás comisiones, debe asumir la responsabilidad de organizar y sistematizar las fuentes de verificación (normas, registros, actas, fotos, videos, documentos, etc.), en coordinación y con la orientación del CIA. Cada facultad debe organizar, completar y codificar las fuentes de verificación según los estándares. Es urgente actualizar e implementar las normas que rigen la organización y funcionamiento de la Universidad y Facultades, tales como: el estatuto, el reglamento de organización y Funciones, el manual de Organización y Funciones, el manual de Procedimientos, reglamentos específicos y concordantes a los estándares del Modelo de Calidad. La Institución a nivel de la Oficina Cooperación Técnica debe facilitar la vinculación de las Facultades con los grupos de interés.

14 El proceso de acreditación solo será posible con el compromiso moral de todos los docentes con sus Facultades y con la Institución, participando activamente y con entrega en cada etapa del proceso de acreditación. El siguiente monitoreo será en el mes de noviembre 2012, en el que esperamos mayor avance, para cuyo logro esta Oficina continuará con el trabajo de sensibilización, asesoría, capacitación, formulación y gestión de proyectos que le corresponda (como la implementación del SGC ISO 9001:2008), coordinación con autoridades y dependencias. Durante el año 2012 cada Facultad debe desarrollar su autoevaluación siguiendo los procesos en aplicación estricta de la Guía para la Acreditación de Carreras Universitarias del CONEAU, y posteriormente presentar el Informe Final de Autoevaluación incluyendo la Matriz de plan de mejora.