SEMINARIOS

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1 1 SEMINARIOS TÍTULO DEL SEMINARIO: EL PSICOANÁLISIS Y EL FENÓMENO DE LA MODA. Los ideales NN como marca comercial 2. DOCENTE A CARGO: Ps. Haidée GARIBALDI 2.1 DOCENTE COLABORADOR (si lo hubiera):

2 2 3. FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA. a) Fundamentación de la temática en relación a: plan de estudios, incumbencias profesionales y pertenencia a la actualidad del campo científico de la Psicología) La temática de la indumentaria y el vestido tiene su importancia para varios campos del saber, Sociología, Historia, Filosofía, la industria y el comercio, pero tiene asimismo una especificidad para el campo de la Psicología en varios aspectos. Voy a enumerar solo algunos. En relación a la función del vestido en cuanto recubrimiento del cuerpo, e investidura libidinal, como así también la posibilidad de analizar a través de sus usos y costumbres un fenómeno que podríamos considerar novedoso que es el fenómeno de la moda tal como la conocemos hoy, en relación con el vestido. La cuestión de las vestiduras nace con la historia misma del hombre: desde el hombre pre-histórico y sus envolturas con todo el simbolismo de las pieles como trofeo de caza, hasta el fenómeno de las pieles ecológicas, ya desprovistas de tal simbolismo. El antiguo testamento hace coincidir el acceso del hombre a su condición de tal con el nacimiento de la necesidad de cubrir el cuerpo correlativamente con el nacimiento de la vergüenza ante la propia desnudez. Mucho más actual: el fenómeno de los campos nudistas, pasando por velos, las transparencias y el progresivo descubrimiento del cuerpo de la moda en las playas. El fenómeno del tatuaje, los disfraces, etc. Evidentemente que la indumentaria es un fenómeno cambiante y situable en cada época a partir del cual se pueden ver también cuáles son las condiciones que hacen al cuerpo erótico, al cuerpo ubicable en un lazo con los otros, y permite entonces vislumbrar el horror del cuerpo desnudo de los prisioneros en el campo de concentración donde despojar al hombre de sus vestidos pretende ser despojarlo de su condición de ser humano. La temática del vestido permite asimismo pensar un fenómeno tan actual como la moda en las pasarelas, el vestido como objeto de consumo, que aun cuando cumple una función simbólica tan importante vemos también que puede ser tomado en un ideal correspondiente no solo al poder de la imagen sino también de lo que podríamos considerar la imagen al poder. Creo que el tratamiento del tema en el transcurso del seminario puede abrir las perspectivas de trabajar en un campo de trabajo que está en relación al arte, a la industria textil, al diseño de modas e incluso estudios de mercado. Para lo cual hay que poder interrogar y saber cuáles son las funciones que cumple la vestimenta en cada época, y cuál es el sujeto que está en juego en cada caso. Si bien sabemos que el poder de la imagen es relativo al hecho de hablar y que nos es necesaria para saber quiénes somos, también sabemos que el dominio de lo imaginario es el dominio del modelo, de la masa hipnotizada, de las falsas ilusiones con las que se engaña el ojo. Lo que conviene cuestionar es cómo ese poder de la imagen a partir de un determinado momento se convierte en un fenómeno que podríamos considerar la imagen del poder, con la consiguiente ignorancia de que lo imaginario adquiere su importancia del vacío que vela, vacío del que dá cuenta la realidad del inconsciente. De tal manera que también permite pensar si el psicólogo trabajará compartiendo la misma ignorancia o hará con ese vacío otra cosa tal como Freud lo ha hecho, por ejemplo cuando interroga las causas del malestar en la civilización.

3 3 b) Sugerencia de asignaturas cuyos contenidos sean importantes para el mejor aprovechamiento del Seminario: Debido a que se trata de una propuesta que articula aspectos sociológicos y clínicos es posible que los alumnos se puedan servir de algunos contenidos de todas las materias cursadas desde primer año. Especialmente: -Desarrollos psicológicos contemporáneos. -Psicología -Psicoanálisis I y II -Teoría Social -Epistemología de la Psicología y el Psicoanálisis. -Salud Pública y Salud Mental. -Clínica I

4 4 4. OBJETIVOS: 4.1 OBJETIVOS GENERALES: Caracterizar en cada época el particular poder de la imagen que se ve en la historia del vestido. Ubicar en nuestra época lo que parece caracterizarla: una necesidad casi exclusiva y excluyente del poder de la imagen. Interrogar de dónde adquiere su eficacia el poder de la imagen y si la vigencia de la moda se liga a alguna necesidad humana y qué deja afuera esta exclusividad. Preguntarse de dónde adquiere su eficacia un fenómeno tan masivo. Como asimismo porqué las personas necesitan de su existencia y cuáles son las consecuencias, si las hubiere, de semejante imperio a diferencia de otras épocas. Ubicar cómo, lo que parece frívolo, o lo así llamado superficial, puede estar, sin embargo, respondiendo a alguna necesidad no siempre tenido en cuenta por quienes pretendemos interrogarlos. Crear coordenadas de trabajo para interrogar la temática del vestido y el fenómeno de la moda, tratando de acotar al máximo los efectos moralizantes que pueden deslizarse siempre que se trata de un fenómeno tan actual y a la vez tan seductor. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Articular la temática de la indumentaria y el vestido con varios campos del saber, Sociología, Historia, Filosofía, la industria y el comercio. Ubicar la especificidad para el campo de la Psicología, y en particular para el Psicoanálisis. Permitirles a los estudiantes servirse de las lecturas realizadas en el transcurso de la carrera para analizar la función del vestido en la constitución psíquica, y su posible consecuencia en la constitución del fenómeno de la moda. Diferenciar modelo de ideal. Y poder leer la función de los ideales no explicitados y su función en la clínica.

5 5 PROGRAMA ANALITICO DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA. UNIDAD TEMATICA: Nro. 1 CONTENIDOS: Mínimos : I Historia del vestido Índice analítico: - Definiciones - Generalidades - Diferencia entre vestido, traje y hábito. - De las pieles en el vestido de los esquimales a las pieles ecológicas - El telar - el hilado - las telas - las texturas - el tejido - La industria del vestido. - Caracterización de la moda en la actualidad: La moda como fenómeno masivo: - la uniformidad, la necesidad de parecernos y el no saber quiénes somos. BIBLIOGRAFIA OBLIGATOIA DE LA UNIDAD TEMATICA / ESPECÍFICA- DE CONSULTA. AUTOR TITULO ED. LUGAR EDIT. OBLIGATORIA Hans, Andersen S.Freud G.Pommier El Traje nuevo del emperador La represión Bs. As. Madrid Infinito B.Nueva Un cuerpo sin ideales B.Aires Kliné CONSULTA M.Toussaint- Samat Historia Técnica y Moral del Vestido Madrid Alianza 1994 P. Poiret Vistiendo la época Persifal 1989 S. Saulquin La moda en la Argentina Bs. As. Emecé 1990 Soler Janés Historia del traje Dalmau 1946 M. Van Bohen Historia de la moda Salvat 1944 H.Hansen H. Historia gráfica de la moda Juventud 1959 E. Klepper El traje a través de los tiempos G. Gilli 1970 F. Boucher Historia del traje Madrid Aguilar 1959 M. Bealieu G. Dorfles El vestido antiguo y medieval Las oscilaciones del gusto. El arte de hoy entre la tecnocracia y el consumismo Montaner y Simon Tau SA Lumen * Tratándose de bibliografía específica sobre el tema, a veces difíciles de conseguir, serán facilitadas por el dictante, señalando en qué hoja de cada capítulo se encuentra lo que es de interés para el seminario.

6 6 UNIDAD TEMATICA: Nro 2 Función del vestido CONTENIDOS: - El cuerpo y el vestido - El Vestido y la diferencia de los sexos la moda unisex el pantalón la falda - La función de la investidura Seducción y erotismo La ropa interior femenina y masculina Condición erótica de la imagen el cuerpo desnudo y el erotismo los velos la transparencia el traje de baño - El cuerpo el vestido y la segregación - Cuerpo y obscenidad BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD TEMATICA AUTOR TITULO ED. LUGAR EDIT. OBLIGATORIA S. Freud Madrid Madrid B.Nueva B.Nueva Madrid B.Nueva 1973 J.Lacan Mexico Paidós S.XXI G.Pommier B.Aires Alianza 1986 H. Garibaldi Bs. As. Kliné 1996 CONSULTA

7 7 C.Quiroga Ensayos Freudianos B.Aires Lugar 1994 G. Bataille El erotismo Tusquets 1988 J. Baudrillard L. Gavarrón J. Baudrillard De la Seducción La piel de Angel Historia de la ropa femenina Las estrategias fatales Madrid Cátedra / Teorema Tusquets Anagram a

8 8 UNIDAD TEMATICA: Nro 3 El vestido como objeto CONTENIDOS: - El vestido como objeto de arte: el diseño el vestido en la pintura. - La moda el pret a porter - los desfiles la pasarela los modelos vestiduras las grandes marcas la moda lo que se usa. - Ideales mortíferos en la moda: - La extrema delgadez - N.N. como marca comercial: La muerte industrializada - La diferencia entre modelo e ideal. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD TEMATICA AUTOR TITULO ED. LUGAR EDIT. OBLIGATORIA S.Freud Lo perecedero Madrid B.Nueva J. Lacan J.Lacan El reverso del Psa.: cap: El reverso de la vida cotidiana La agresividad en psicoanálisis Argent. Mexico Paidós S.XXI N. Ferreyra Cuerpos y segregaciones Bs. As. Kliné CONSULTA C. Delay Coco Chanel solitaria Vergara 1974 M. Haedrich Coco Chanel Intima Bs. As. Schapire 1972 A. Loos Ornamentos y delitos y otros escritos G. Gille 1989 J. Lyotard La condición posmoderna La cultura moderna Argent. Rei Cátedra 1984 A. Rosetti Prendas íntimas tedio de la seducción Venez. Temas 1990 M. Starr Diseño de productos y teoría de la desición México Herrero 1987 U. Eco La estrategia de la ilusión Bs. As. Lumen 1987 * Tratándose de bibliografía específica sobre el tema, a veces difíciles de conseguir, serán facilitadas por el dictante, señalando en qué hoja de cada capítulo se encuentra lo que es de interés para el seminario.

9 9 UNIDAD TEMATICA: Nro 4 Eficacia de la moda CONTENIDOS: - Moda e ideales. - Uniformidad e identificación la necesidad de la moda la pequeña diferencia el poder de la imagen la imagen al poder el poder narcotizante de la imagen el imaginario como instancia. - De donde adquiere su eficacia el fenómeno de la moda. - El capitalismo y el fenómeno de la moda moda y segregación. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD TEMATICA AUTOR TITULO ED. LUGAR EDIT. OBLIGATORIA S. Freud AUTOR T ED. LUGAR EDIT. AÑO (Citad) (Citado) J. Lacan (Citad) (Citad) (Citad) (Citado) 1989 A.Salafia B.Aires Kliné 1990 CONSULTA

10 10 Adorno y Horkheimer R. Barthes O. Castoriadis N. Coleridge M. L. Morales A. Ras M. Riviere La industria de la cultura: ilustración como engaño de masas El sistema de la moda La institución imaginaria de la sociedad La conspiración de la moda Bs. As. Madrid Sudam. G. Gilli Tusquets B. S. A Salvat L. Beltran G. Gilli R. Turner Vilcox L. Gavarrón La moda Historia de la moda: 1900 a 1947 Reflexiones sobre la moda Bs. As. Centurión Anagram La moda comunicació n o incomunicaci ón? La moda en el vestir La mística de la moda

11 11 6. REGULARIZACIÓN Y APROBACIÓN. CONDICIONES DE REGULARIZACION: Con un porcentaje mínimo de asistencia al 85% de las clases. EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta el trabajo en clase, la atención que se pueda dispensar y el interés por los temas tratados. La evaluación final consistirá en trabajos escritos que serán individuales, no grupales. Se evaluará no sólo la cantidad de información que pueda tener el alumno, sino fundamentalmente, el aprovechamiento que pudo haber hecho de su paso por el seminario

12 12 7. METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA (explicar cómo se dictarán los contenidos de las unidades temáticas, su distribución por clases y carga horaria). 7.1 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA: Se trabajará con pequeños párrafos de cada uno de los libros incluidos en la bibliografía que será entregada a los asistentes en la clase anterior, tratando de extraer en cada caso la posición del autor en relación al tema en la perspectiva de formarse un concepto sobre cada punto. Asimismo se contará con las lecturas que los alumnos tengan del transcurso de la carrera y su articulación a la nueva bibliografía. En cuanto a la obra de S.Freud se trabajará con los textos ya leídos en la carrera para extraer la lógica que los articula. No se agregarán nuevos textos sino que se propone volver sobre las lecturas ya hechas. En cuanto a la bibliografía general sobre la moda serán facilitadas por la dictante en cada caso señalando en qué capitulo se encuentra lo que es de interés para el seminario. 7.2 PLANIFICACIÓN DE CLASES:. Las clases se dictarán de la siguiente manera: -Unidad Nro. 1: Historia del vestido 3 clases de 2 horas cátedra -1era. Clase: - Definiciones - Generalidades -2da Clase: -Diferencia entre vestido, traje y hábito. -De las pieles en el vestido de los esquimales a las pieles ecológicas -El telar - el hilado - las telas - las texturas - el tejido -La industria del vestido. -3era.Clase:

13 13 -Caracterización de la moda en la actualidad: La moda como fenómeno masivo: somos - la uniformidad, la necesidad de parecernos y el no saber quienes -Unidad Nro. 2: Función del vestido 4 clases de 2 hors cátedra -4ta.Clase: -El cuerpo y el vestido -El Vestido y la diferencia de los sexos la moda unisex el pantalón la falda -5ta. y 6ta.Clase -La función de la investidura Seducción y erotismo La ropa interior femenina y masculina Condición erótica de la imagen el cuerpo desnudo y el erotismo los velos la transparencia el traje de baño -7ma.Clase: -El cuerpo el vestido y la segregación -Cuerpo y obscenida -Unidad Nro. 3: El vestido como objeto 5 clases de 2 hs.cátedra -8va.Clase -El vestido como objeto de arte: el diseño el vestido en la pintura. -La moda el pret a porter - los desfiles la pasarela los modelos vestiduras las grandes marcas la moda lo que se usa. -9na.y 10ma.Clase -Ideales mortíferos en la moda: -La extrema delgadez

14 14-11ava y 12avaClase: - N.N. como marca comercial: La muerte industrializada -La diferencia entre modelo e ideal. -Unidad Nro. 4: La eficacia de la moda 4 clases de 2 horas cátedra -13 y 14avas Clases -Moda e ideales. -Uniformidad e identificación la necesidad de la moda la pequeña diferencia el poder de la imagen la imagen al poder el poder narcotizante de la imagen el imaginario como instancia. -14 y 15avas Clases -De donde adquiere su eficacia el fenómeno de la moda. -El capitalismo y el fenómeno de la moda moda y segregación. 7.3 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN (descripción y fundamentación de la metodología de evaluación): Se tendrá en cuenta el trabajo en clase, la atención que se pueda dispensar y el interés por los temas tratados. La evaluación final consistirá en trabajos escritos que serán individuales, no grupales. Se evaluará no sólo la cantidad de información que pueda tener el alumno, sino fundamentalmente, el aprovechamiento que pudo haber hecho de su paso por el seminario. Firma y aclaración del Docente a cargo

15 15 8. ANTECEDENTES ESPECÍFICOS DE LOS DOCENTES DICTANTES (completar sólo los antecedentes específicos para el dictado del Seminario). Nombre del dictante: Haidée Garibaldi Título universitario: Psicóloga Año: 1980 Actividad actual: -Docente invitada por la Facultad de Psicología dicta un seminario de --Pregrado desde el año Jefe de trabajos prácticos en la Cátedra de Clínica I A. -Enseñanza de Psicoanálisis -Coordinadora del Instituto de Psicoanálisis y Salud Mental del Colegio de Psicólogos de Rosario -Codirectora de la Dirección de Docencia y Científica del Colegio de Psicólogos de Rosario. -Integra el Tribunal de Ética y Disciplina del Colegio de Psicólogos a) Docencia: 1986 Coordinación de grupos de lectura en el seminario: La Repetición Freudiana. Dictado por Hector Franch en la facultad de psicología de la U.N.R Docente invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario: Especificidad de la Clínica y Posición del Analista donde se abordan cuestiones relativas a las adicciones Docente invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R., dicta el seminario de pre -grado : Entrevistas preliminares: El comienzo del Análisis, en primer cuatrimestre y - el seminario de pregrado: La función de la Transferencia en la Dirección de la Cura, en el segundo cuatrimestre Docente invitada por la facultad de psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre- grado: Las entrevistas preliminares en la clínica psicoanalítica, en el primer cuatrimestre

16 16 - y el seminario de pre-grado: Entrevistas preliminares en el análisis con niños, en adicciones y enfermedades psicosomáticas en el segundo cuatrimestre - Invitada por el departamento de Salud Mental de la Secretaria de Salud Pública de la Municipalidad de Rosario a dicta un seminario de formación para Psicologos de reciente graduación Docente invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado El trabajo de la Interpretación : El deseo en el análisis - primer cuatrimestre y - dicta el seminario de pre-grado: Deseo y Fantasma: Diferentes posiciones clínicas en el segundo cuatrimestre Docente invitada por la facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado: Las edades humanas : Niñez y Adolescencia primer cuatrimestre y - y el seminario de pre-grado: Los avatares de la sexualidad: homosexualidad, travestismo y transexualismo en el segundo cuatrimestre Docente invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado: La entrevista única y sus efectos en el primer cuatrimestre y - el seminario de pre-grado: Las entrevistas preliminares en la dirección de la cura en el segundo cuatrimestre - invitada por la Secretaria Estudiantil de la Facultad de Psicología de la U.N.R. Presenta proyecto y lleva adelante con otros, la jornada para ingresantes a primer año de la carrera de Psicología Dicta un seminario en el Colegio de Psicólogos de Rosario De que nos servimos en la dirección de la cura? El grafo y los discursos. Para alumnos y graduados Docente invitada por la facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado: El poder de la imagen: los vestidos: lo frívolo- lo necesario en el segundo cuatrimestre. - De agosto a diciembre dicta un seminario abierto a todo público La angustia al fin del milenio en una librería Vites de la ciudad de Rosario

17 Invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R., dicta el seminario de pregrado: El psicoanálisis y el fenómeno de la moda vestidos: lo frívolo- lo necesario en el primer cuatrimestre y - en el segundo cuatrimestre el seminario El Psicoanálisis frente al fenómeno del consumo- el objeto como objeto de consumo Invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado El psicoanálisis y el fenómeno de la moda vestidos: lo frívolo- lo necesario en el primer cuatrimestre y - en el segundo cuatrimestre el seminario: El Psicoanálisis frente al fenómeno del consumo- el objeto como objeto de consumo Invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado: El psicoanálisis y el fenómeno de la moda vestidos: lo frívolo- lo necesario en el primer cuatrimestre y - En el segundo cuatrimestre el seminario: El Psicoanálisis frente al fenómeno del consumo- el objeto como objeto de consumo. - Da el Seminario: La entrevista en el discurso del psicoanálisis, en Coordinación de grupos de lectura en el seminario: La Repetición el Colegio de Psicólogos de la ciudad de Rosario Invitada por la Facultad de Psicología de la U.N.R. dicta el seminario de pre-grado El Psicoanálisis frente al fenómeno del consumo- el objeto como objeto de consumo en el primer cuatrimestre y - en el segundo cuatrimestre el seminario: El psicoanálisis y el fenómeno de la moda vestidos: lo frívolo- lo necesario. Dicta un seminario Los comienzos en el análisis en la Biblioteca Popular Centro Cultural Rosario Dirigido psicoanalistas, psicólogos y estudiantes avanzados Dicta el Seminario: El enigma del amor - La transferencia en la práctica del psicoanálisis. En la Librería del Bajo dirigida a psicoanalistas, psicólogos y estudiantes avanzados. D/ 2003 hasta la fecha: Dicta los Seminarios de pre-grado en la Facultad de Psicología de la U.N.R.: - El Psicoanálisis frente al fenómeno del consumo el objeto como objeto de consumo, en el primer cuatrimestre, y - El Psicoanálisis y el fenómeno de la Moda los ideales: NN como marca comercial

18 Dicta el Seminario Herramientas en la Práctica del Psicoanálisis : Función del dispositivo en el Colegio de Psicólogos desde mayo a diciembre Funda y conduce el dispositivo: Práctica de lectura en el que se lee el Seminario de J.Lacan: El envés del Psicoanálisis. Con la participación de psicoanalistas, psicólogos y estudiantes avanzados Dicta el Seminario: La articulación de los conceptos en la práctica La función del dispositivo en El centro cultural de la cooperación, dirigido a psicoanalistas, psicólogos y estudiantes avanzados En el dispositivo Práctica de lectura, conduce la lectura del seminario de J. Lacan: Los cuatro conceptos fundamentales del Psicoanálisis 2008/2010 En el dispositivo Práctica de lectura, se lee el seminario de J.Lacan : El deseo y su interpretación bajo el título: La función del objeto en el fantasma - Edipo Antígona y Hamlet 2011 En el dispositivo Práctica de lectura conduce la lectura del seminario de J. Lacan: La ética del Psicoanálisis y el texto de S. Freud : Proyecto de Psicología para Neurólogos b) Formación: a) Formación: 1976/80 -Grupo de estudio de introducción al Psicoanálisis, coordinado por Alberto Ascolani. Y Américo Vallejos 1980/88 -Grupo de trabajo donde participa con presentaciones orales y escritas en temas relacionados con la práctica del psicoanálisis. 1980/83 -Grupo de lectura del texto : La fenomenología del espiritu de Hegel, coordinado por Juan Ritvo. -Participa del seminario de Topología dictado por Delia Elmer en la escuela

19 19 de Psicoanálisis Sigmund Freud de Rosario D/1988-Participa del seminario de Anabel Salafia dictado en Rosario y en Buenos Aires D/1990 -Miembro de la Escuela Freudiana de la Argentina. b) Investigación: 1995 Inicia investigación acerca de los antecedentes del consumo en las distintas épocas históricas. Como así también la función de la moda Inicia investigación Que registros quedan en los lazos del exterminio de los pueblos originarios c) Práctica: D/1976 -Análisis personal D/1980 -Atención de paciente D/ Supervisión D/ Grupos de estudio (coordinación) Participa de las jornadas de primavera de la EFA: Destino, Repetición y deseo. Presentando el trabajo: Rosmersholm, de Ibsen La repetición. D/ Formación teórica y supervisión de psicólogos que trabajan en Instituciones Públicas de Salud Mental Participa de las Jornadas de Primavera de la E.F.A. llamadas Inhibiciones, Síntomas, Angustias presentando el trabajo Inhibiciones: Hamlet, un acto a cumplir. - Participa de las jornadas de la E.F.A. : Tiempo y Realidad del Inconciente con el trabajo: Transcurso del tiempo y Pulsación Temporal. D/ Miembro de la Escuela Freudiana de la Argentina Participa de las Jornadas de la E.F.A: Crímenes y pecados de la vida cotidiana, con el trabajo: La vergüenza y el sinvergüenza.

20 20 -Participa de las Jornadas de la E.F.A: Educar, Gobernar, Psicoanalizar, con el trabajo Lo que la ilusión esconde Se inscribe en la Fundación del Campo Lacaniano Invitada a participar del 3º Coloquio Internacional del Campo Lacaniano: Estudios sobre la histeria Cien Años después. Presenta el trabajo: La seducción y lo seductor Participa en el 4º Coloquio Internacional del Campo Lacaniano: La Resistencia al Psicoanálisis. Una posición ante el síntoma: pragmatismo y Psicoanálisis presentando el trabajo: La resistencia al discurso Crea y conduce el dispositivo: El Psicoanálisis como practica de discurso" Participa de las Jornadas La angustia en la dirección de la cura organizadas por la Escuela S.Freud de Rosario con el trabajo La ética de la angustia. -Invitada por el Colegio de Psicólogos de Rosario participa de las Jornadas Actualidad de la Clínica Participa en las Jornadas de Salud Mental - en el panel central Intervenciones posibles Crea el espacio: Cuestiones en la práctica con presentación de casos clínicos Funda el dispositivo: Práctica de lectura que sostiene hasta la actualidad Convoca y participa en la Mesa redonda: " ser o no ser en la vida cotidiana en la Biblioteca Argentina. Acerca de la lectura: El deseo y su interpretación de J.Lacan

21 21 9. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA: 9.1 DATOS DEL SEMINARIO: Título: El Psicoanálisis y el fenómeno de la moda Los ideales- NN como marca comercial Carga Horaria: 30 hs. Docente Responsable: Haidée Garibaldi Resumen: Se dice que con el Posmodernismo ya no hay ideales porque los ideales ya no existen o están rechazados, pero los ideales son necesarios para mantener el lazo social entonces tal vez la moda está funcionando como un ideal, solo que no se propone a sí misma como tal, ya que no es lo mismo el modelo que el ideal. Ahí tenemos la existencia de una marca comercial de ropa cuyo nombre es justamente No Name - N.N. (sin nombre) qué función cumple este nombre justamente con relación a nuestra historia reciente? La cuestión de las vestiduras nace con la historia misma del hombre: desde el hombre prehistórico y sus envolturas con todo el simbolismo de las pieles como trofeo de caza, hasta el fenómeno de las pieles ecológicas, ya desprovistas de tal simbolismo. El antiguo testamento hace coincidir el acceso del hombre a su condición de tal, con el nacimiento de la necesidad de cubrir el cuerpo correlativamente con el nacimiento de la vergüenza ante la propia desnudez. Mucho más actual: el fenómeno de los campos nudistas, pasando por los velos, las transparencias y el progresivo descubrimiento del cuerpo, de la moda en las playas. El fenómeno del tatuaje, los disfraces, etc. Evidentemente que la indumentaria es un fenómeno cambiante y situable en cada época a partir del cual se puede ver también cuáles son las condiciones que hacen al cuerpo erótico, al cuerpo ubicable en un lazo con los otros, y permite Hentonces vislumbrar el horror del cuerpo desnudo de los prisioneros en el campo de concentración donde despojar al hombre de sus vestidos pretende despojarlo de su condición de ser humano. La temática del vestido permite asimismo pensar un fenómeno tan actual como la moda en las pasarelas, el vestido como objeto de consumo, que aún cuando cumple una función simbólica tan importante vemos también que puede ser tomado en un ideal correspondiente no solo al poder de la imagen, sino también a lo que podríamos considerar la imagen al poder. Si bien sabemos que el poder de la imagen es relativo al hecho de hablar y que nos es necesario para saber quiénes somos, también sabemos que el dominio de lo imaginario es el dominio del modelo, de la masa hipnotizada, de las falsas ilusiones con las que se engaña el ojo, con la consiguiente ignorancia de que lo imaginario adquiere su importancia del vacío que vela, vacío del que va a dar cuenta la realidad del inconsciente. De tal manera que permite pensar si el psicólogo va a trabajar compartiendo la

22 22 misma ignorancia o hará con ese vacío otra cosa, tal como Freud lo ha hecho, por ejemplo cuando interroga las causas del malestar en la civilización. Vamos a trabajar con los textos ya leídos a lo largo de la carrera, tratando de extraer de la lectura, la lógica que se desprende de ellos para que funcione como herramienta de trabajo que nos permita, no rechazar, sino interrogar el fenómeno de la moda y la función de los vestidos, sobre todo por las perspectivas de trabajo que se abren con relación al arte, a la industria textil, al diseño de modas e incluso a estudios de mercado.