EMPRENDEDORES PROFESIONAL

Transcripción

1 CDM COACHING e INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PROFESIONALES CURSO SUPERIOR en COACHING para DIRECTIVOS y EMPRENDEDORES PROFESIONAL SEMIPRESENCIAL QUIENES SOMOS CDM Formación (CDM Coaching), gracias a su acuerdo con la Universidad Rey Juan Carlos, junto a Inteligencias Múltiples Profesionales nos hemos unido para poder ofrecer este curso innovador de Coaching. La Universidad Rey Juan Carlos, a través de CDM Formación facilita la homologación y titulación de este Curso Superior que imparte el equipo docente de Inteligencias Múltiples Profesionales, con profesionales que han ejercido la enseñanza de la Inteligencia Emocional, el Coaching y la Programación Neurolingüística durante más de 25 años y han compartido conocimientos y experiencias, y apoyado a distintas promociones de nuevos coaches, practitioners en Programación Neurolingüística y formadores en Inteligencia Emocional. 1

2 PRESENTACIÓN Este Máster (Curso Superior) de Coaching para Directivos y Emprendedores es un programa único e innovador para ayudar a aquellas personas, a ser primero emprendedores, para después adquirir las capacidades y el talento como líderes y utilizar aquellas fortalezas y debilidades que le ayuden a desarrollar un liderazgo eficaz y acabar siendo un empresario de éxito. Con este Máster impartido por emprendedores, líderes, profesionales y empresarios aprenderás a ser uno de éxito. Este máster se basa en cuatro pilares: 1. Ser emprendedor: a través de los diez principios básicos, valores y competencias. 2. Ser líder: a través de principios, valores y competencias. 3. Crear liderazgo: a través de equipos de alto rendimiento. 4. Ser empresario: gestionando recursos humanos y económicos para una gestión de éxito. OBJETIVOS - Clarificar y consolidar tus metas personales y profesionales. - Establecer un plan estratégico con éxito. - Desarrollar un líder creativo y la gestión de equipos. Liderar equipos de alto rendimiento. - Poner en marcha tu visión de negocio con éxito. - Desarrollar competencias de un líder resiliente, resonante y sistémico. - Saber gestionar el cambio en ambientes y entornos críticos. - Buscar nuevos mercados de negocio y gestionar las ventas de una forma eficaz. - Aprender, planificar y tomar decisiones rápidas y eficaces. TITULACIÓN - Curso Superior en Coaching Profesional para Directivos y Emprendedores (Ejecutivo) certificado por la Universidad Rey Juan Carlos CDM Coaching. - Máster en Coaching Profesional EJECUTIVO por Inteligencias Múltiples Profesionales. DESTINATARIOS - Empresarios y profesionales. - Cualquier persona que quiera emprender un negocio con éxito. - Coaches en activo. - Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo. 2

3 METODOLOGÍA Práctica y vivencial. El alumno participa en su propio desarrollo, realizando una sesión integra de coaching con un Coach profesional. Además el alumno experimenta todas y cada una de las dinámicas de clase que le hacen adquirir la formación necesaria y aplicarla en su contexto laboral. El alumno realiza ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el docente, y participa en dinámicas personales y/o grupales. El objetivo es que el alumno adquiera conocimientos de forma rápida y con una lógica aplicada. Se realizan procesos reales durante la última parte del curso. Bajo la supervisión de un tutor, el alumno tendrá que realizar distintos procesos de coaching y hará una bitácora con cada sesión. Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son: - Clases presenciales interactivas. - Ejercicios de dinamización grupal. - Casos prácticos individuales y en grupo. - Ensayo conductual (role playing). - Cuadernos de trabajo. - Seguimiento individualizado. - Prácticas reales. CURSO SUPERIOR COACHING DIRECTIVOS Y EMPRENDEDORES MÁSTER: TOTAL 490 Horas NIVEL EXPERTO COACHING PERSONAL: TOTAL 250 HORAS horas de clases presenciales, estructuradas en: 10 módulos de 12 horas cada uno: - 70 horas de formación vivencial en Inteligencia Emocional 1 y horas de coaching individual con un Coach Profesional horas de trabajo personal y de preparación del proyecto nivel Experto horas de coaching a realizar por el alumno con clientes reales. El alumno contará con el seguimiento de un mentor asignado, a título individual. NIVEL MASTER COACHING EDUCATIVO: TOTAL 240 HORAS. 3

4 PROGRAMA BLOQUE I Experto en Coaching Personal (250 horas) - Parte 1 Despierta tus Emociones (35 horas) - Parte 2 Coaching 1 (60 horas) - Parte 3 Centra tus Emociones (35 horas) - Parte 4 Coaching 2 (60 horas) - Parte 5 Prácticas y Supervisiones (60 horas) BLOQUE II. Máster en Coaching Profesional (240 horas) - Parte 1 Grafología (4 horas) - Parte 2 Coaching grupal (15 horas) - Parte 3 Creatividad (15 horas) - Parte 4 Trabajo en equipo. (Residencial) (20 horas) - Parte 5 Liderazgo y gestión del Tiempo (10 horas) - Parte 6 PNL (6 horas) - Parte 7 Resolución de conflictos y negociación (15 horas) - Parte 8 Centrar las emociones (IE Nivel III) (20 horas) - Parte 9 Diálogo interno.(ie Nivel IV) (Residencial) (40 horas) - Parte 10 Oratoria (20 horas) - Parte 11 Inteligencia Emocional (15 horas) - Parte 12 Inteligencia Social (4 horas) - Parte 13 Cómo se hace un emprendedor (10 horas) - Parte 14 Prácticas y supervisiones (46 horas) 4

5 BLOQUE I Experto en Coaching Personal. Parte 1: Vive la Inteligencia Emocional 1: Despierta tus emociones 1.1. Conciencia Personal El curso es eminentemente práctico y dinámico, basado en el conocimiento de las emociones, conductas y creencias desde el trabajo personal y grupal. El programa detallado incluye: - Autoconocimiento de las emociones y claves para su adecuada canalización. - El reconocimiento de las emociones, acceso al mundo propio. - Feedback interno y externo. La honestidad. - Estrategias para la canalización de emociones. - Claves específicas para la regulación victimismo, culpa y resentimiento. - Gestión del cambio en el ámbito personal. La Actitud en el cambio. - Papel de las creencias. Creencias limitadoras y/o potenciadoras. - Resistencia al cambio: manifestaciones de la resistencia al cambio. - Potenciación de las habilidades y recursos para la gestión del cambio. - Formas de motivación hacia el cambio. - Capacidad de empatía. - Toma de conciencia e identificación de fortalezas personales. - Técnicas de visualización para potenciar estados de bienestar. Parte 2: Coaching I A. Bases del Coaching A.1. Que son el Coaching, la Inteligencia Emocional y la PNL? - Qué es el Coaching? - Qué es la Inteligencia Emocional? - Qué es la PNL? - El Coaching actual y el desarrollo futuro - Tipos de Coaching - Competencias del Coaching según la ICF - Definiciones de Coaching - La figura del Coach - La figura del Coachee - Relación Coaching - Coachee - Competencias y habilidades del Coach: escucha activa, rapport, preguntas poderosas 5

6 B. Toma de Conciencia B.1. Dónde estoy? - Tomar conciencia de mi situación personal - Desarrollar la agudeza sensorial - Ejercicios de reflexión de mi estado actual - Desarrollo de hábitos y acciones positivas B.2. Qué conductas realizo? - Clarificar lo que es importante para mí - Dónde quiero estar (1, 5, 10 y 15 años)? - Ejercicios de automotivación - Tomar conciencia de Misión, Visión y Propósito B.3. Quién soy? - Reconocer las creencias limitadoras y fortalecerlas en potenciadoras - Descubrir debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades - Descubrir mis valores - Potenciar otros valores C. Metodología C.1. Metodología del proceso. - Modelo GROW - Modelo SMARTER - Modelo PURE - Modelo CLEAR - Recursos y limitaciones - Ecología del Objetivo - Alineación de Objetivos con niveles lógicos - Definición de Metas y Metas intermedias - Definición de realidad modelo de reencuadre - Definición de Opciones - Definición del Plan de Acción C.2. Sesiones - Que hacer en cada una de ellas, objetivos C.3. Preguntas - Las preguntas como estrategia de Coaching. Quien pregunta, dirige. 6

7 D. Gestión del cambio D.1. Gestión del cambio - Cambios a realizar - Estrategias para un cambio y un hábito positivo. Plan de Acción - Resolución de problemas - Proceso de pérdida o duelo D.2. Valores, Principios, - Plan Estratégico. - Rueda de la vida D.3. Afirmaciones, visualizaciones, visión, misión y propósito Parte 3. Vive la Inteligencia Emocional 2: Apertura de tus Emociones. El curso eminentemente práctico y dinámico, basado en el autoconocimiento de nuestras conductas y creencias limitantes, sueños, deseos, conductas y creencias potenciadoras. En el programa destacar: Tomar conciencia de conductas limitantes y máscaras que presentamos al mundo, que nos impiden alcanzar nuestras METAS. - Limitante vs Ser - Afirmación potenciadora y anclaje. Parte 4: Coaching II E. Relación de Ayuda E.1. Bases sólidas de un proceso de Coaching: - Relación de Ayuda. E.2. Bases sólidas de un proceso de Coaching: - Proceso Emocional Básico. 7

8 F. Comunicación. PNL Comunicación efectiva. Estrategias para empatizar y lectura del lenguaje no verbal. - Comunicación analógica y digital - Comunicación eficaz en el proceso de Coaching - Sistema Representacional - Calibración - Rapport - Anclajes - Lenguaje no verbal, gestos, microgestos - Feedback G. Motivación y Talento G.1. Motivación Cómo gestionar las emociones, sentimientos y conductas del coachee? Cómo potenciar la autoestima, comunicación y alcanzar sus necesidades? G.2. Talento Cómo desarrollar el talento del coachee a través de principios, valores y competencias? G.3. P.A.N. G.4. Gestión de tiempo, Hábitos Cómo gestionar el tiempo del coachee? H. Marketing y Marca H.1. Marketing del coach y marca personal. Parte 5: Prácticas y Supervisiones sesión de coaching individual con un Coach Profesional horas de trabajo personal y de preparación del proyecto nivel Experto. Lectura de libros. Visionado de películas y videos con todo con comentarios horas de coaching a realizar por el alumno con clientes reales. El alumno contará con el seguimiento de un mentor asignado individuamente horas de Tutorías 8

9 BLOQUE 2. Training en Coaching Profesional Parte 1: Grafología Qué es la grafología y cuáles son los campos de utilidad? - Reconocer conductas y estados emocionales a través de la escritura. - Reconocer las señales de alarma en la escritura infantil. - Aptitudes profesionales. El conocimiento de nuestras competencias laborales. - Aspectos concretos, el liderazgo, el optimismo, la ambición, la ansiedad, manejar el tiempo de la jornada laboral, etc. Parte 2: Coaching Grupal - Experimentar un proceso de coaching grupal. - Conocer los fundamentos del coaching grupal. - Aprender de forma práctica las principales herramientas que se trabajan en este programa. - Adquirir experiencia en la gestión de grupos Parte 3: Creatividad - Desarrollar la actitud positiva del líder para ser creativo. - Desarrollar la creatividad a través de la intuición, escucha activa y observación. - Estrategias y técnicas para desarrollar la creatividad y creación de un nuevo método de estudio. - Pasos que debe dar un líder para ser creativo. - Cómo abrir los ciclos neuronales mediante la percepción y generación de ideas a través de las emociones y las motivaciones. - Desarrollo de estrategias de visión y pensamiento para una creatividad excelente. Parte 4: Trabajo en Equipo. (Residencial) - Concepto y diferencia de grupo y equipo. - Cómo crear y desarrollar un equipo. - Disfunción de equipos: causas que paralizan un equipo. - Resolución de conflictos en un equipo. - Cómo liderar un equipo a través de tareas, métodos, de la comunicación, confianza y visión. - Tomar conciencia de las motivaciones que hacen funcionar al líder frente a su equipo. - Habilidades para construir equipos a través de la escucha activa y la toma de decisiones. - Estrategias para coordinar y dirigir equipos con sentido de cooperación y pertenencia. - Características positivas y negativas en la cohesión de equipos. - Cómo se desarrolla un equipo de alto rendimiento. 9

10 Parte 5: Liderazgo y Gestión del Tiempo Liderar equipos y gestionar adecuadamente el tiempo. Cómo se hace un líder - Principios, valores y competencias de un líder efectivo. - Cómo construir un equipo de alto rendimiento. - Cómo se educa el talento. - Construcción de un líder resiliente y resonante. - Diseño de un plan estratégico Cómo se crea y desarrolla un liderazgo: - Gestión por competencias. - Herramientas de medición: feedback 360º. - Gestión del cambio en la organización. - Gestión del tiempo: delegación, gestión de reuniones y estrés. - Responsabilidad social corporativa. Parte 6: Programación Neurolingüística - Cómo aprendemos y nos comunicamos a través de los sistemas representacionales: visual, auditivo y kinestésico? - Cómo desarrollar el respeto y la confianza a través de la comunicación? - El metamodelo como estrategia para mejorar la comunicación y eliminar las interferencias - Cómo desarrollar una escucha activa y superar las deficiencias y distracciones? - Desarrollo de la intuición a través de la agudeza sensorial, modalidades y submodalidades - Proceso de creación de la Sinestesia positiva a través de las submodalidades y anclajes - Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer - Pensamientos creativos a través del reencuadre - Diseño de estrategias para: equilibrio emocional, motivación, creatividad, aumentar la confianza en uno mismo, solución de problemas, eliminar fobias, traumas, alergias y miedos - Superar situaciones de estrés - Definir objetivos y sentidos de vida - Estrategias transpersonal - Diseñar un Plan de Acción y proyecto de vida 10

11 Parte 7: Resolución de Conflictos y Negociación - Conocer e identificar el conflicto, determinando sus elementos, tipos, así como una de sus principales características. - Analizar diversos conceptos de negociación. - Exponer algunos mecanismos alternativos para la solución de conflictos resaltando la importancia de la negociación en ellos. - Presentar una serie de ideas importantes al momento de preparar cualquier negociación. Parte 8: Vive la Inteligencia Emocional III. Centra tus Emociones El curso Vive la Inteligencia Emocional 3 es eminentemente práctico y dinámico. Cualquier desarrollo personal conlleva un cambio y, cuando este es profundo, se hace necesaria la búsqueda de un equilibrio, de una paz interior que nos lleve a un mayor bienestar a nivel personal y laboral. En el programa cabe destacar: - Tomar conciencia de apegos y adicciones que alejan de satisfacer las necesidades del alumno. - Proceso de superación de comparaciones, quejas, juicios, críticas, condenas y sentimientos tóxicos que limitan un equilibrio, confianza y neutralidad escolar. - Estrategias para incrementar la confianza a través de la toma de conciencia con las creencias limitadoras, valores e identidad en el alumnado. Tener una vida libre de apego mental y emocional a cosas y a personas para tener una vida equilibrada, confiada, neutral con plenitud plena y en paz con nosotros mismos y con los demás pudiendo erradicar por fin todos los apegos que tenemos para poder experimentar la paz interior. Parte 9: Vive la Inteligencia Emocional IV. Diálogo Interno. Se proponen vivencias para que el alumno construya su propósito de vida a través del trabajo con el diálogo interno, las creencias, los valores y el contacto con la naturaleza. 11

12 Parte 10: Oratoria - Elementos básicos para la oratoria - Clases de discursos y su preparación - Utilización de la voz y prevención de aquellos agentes externos que perjudican la voz - Cómo superar el miedo escénico, mente en blanco y nervios - Preparación y pronunciación de un discurso - Preparación de charlas improvisadas - Proceso de moderación y preguntas - Presentaciones eficaces Parte 11. Inteligencia Emocional - Fundamentación. - Desarrollo emocional en ciclos educativos. - Conciencia emocional profesor/alumno. - Coaching emocional para tutores y orientadores. - Relación de ayuda emocional al alumno y familia. - Coaching emocional para equipos docentes y no docentes. - Implantación y desarrollo del programa de inteligencia emocional en entornos escolares. - Control y seguimiento. Parte 12: Inteligencia Social - Utilización de las habilidades sociales como comunicación eficaz - Estrategias para potenciar la autoestima - Estrategias para superar las críticas y el miedo al ridículo - La empatía como recurso de expresión de los sentimientos y mejorar la interacción social - Comunicación no verbal - Estilos de comunicación asertivos - Expresión y recepción de ideas y sentimientos opuestos a otros - Cómo hacer y recibir críticas de forma abierta y segura - Cómo expresar decepción y enfado y responder a las objeciones en una discusión - Saber decir NO - Afirmación y control de las presiones y manipulaciones emocionales - El arte de relacionarse bien con los demás - Estrategias para resolución de conflictos - Coordinar reuniones eficaces 12

13 Parte 13: Cómo se hace un Emprendedor - Desarrollar los diez principios, valores y competencias de un emprendedor. - Qué socios acompañan a un emprendedor. - Cómo desarrollar la creatividad. - Cómo establecer un plan de negocio con éxito. Parte 14: Prácticas y Supervisiones EVALUACIÓN DEL ALUMNO Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80% de asistencias. La calificación definitiva se realizará con base en: - La evaluación contínua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual. - La calificación que realice un tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre libros, vídeos, tareas de los módulos, prácticas con TRES personas y proyecto. PROFESORADO - D. Manuel López Moreno - Dña. Margarita Rodríguez Lucas - Dña. Rosana Calvo Cruza - Dña. Mar Mejías Gómez - Dña. Diana Sánchez González - Dña. Esther Jareño Ortega - D. Ernesto Sesé Jordán - D. Eduardo Gugel Gironés Manuel López Moreno Director General Licenciado en Ciencias Empresariales y Económicas por la UNED. Auditor de cuentas y fiscalista. Practitioner en PNL. Máster en Coaching por la Universidad Camilo José Cela y Escuela de Inteligencia. Máster en Inteligencia Emocional por la Universidad Camilo José Cela y Escuela de Inteligencia. Coach Internacional por Instituto Internacional de Coaching y Consultor. Treinta años de experiencia profesional y docente. Coach Personal, Profesional y Educativo. 13

14 Margarita Rodríguez Lucas Licenciada en Filosofía por la UCM. Doctorado en psicología Fundamentos y Desarrollos psicoanalíticos UCM. Máster en Inteligencia Emocional por UCJC. Diploma en Habilidades Profesionales y Directivas de la UCJC. Amplia experiencia en el ámbito de la educación y la formación: Investigación y documentación educativa en el Ministerio de Educación, creación de distintos programas, cursos y talleres orientados a la formación transversal del alumno y a la formación del profesorado. Responsable de Intervención en Inteligencia Emocional en niños y jóvenes víctimas de terrorismo en el Programa Campus de Paz. Rosana Calvo Cruza Directora del Área de Inteligencia Emocional Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Psicología Clínica en CINTECO (Centro de Investigación y terapia de conducta). Máster en Inteligencia emocional por UCJC, Practitioner en PNL por la UCJC y Experto en Coaching por la Escuela de Inteligencia. Con experiencia en el ejercicio de la Psicología tanto en el ámbito público, como en el privado desde 2005, atendiendo a diferentes colectivos, entre ellos discapacidad, infancia, drogodependencias y enfermedad mental. Ha compaginado esta labor, con la impartición de cursos de postgrado en el ámbito de la Programación neurolingüística, la Inteligencia Emocional y el Coaching desde Mar Mejías Gómez Directora del Área Educativa Directora ejecutiva de Educacoach. Coach personal certificada por la Escuela de Inteligencia. Formadora de Escuela de Inteligencias Múltiples Profesionales en la especialidad de coaching grupal y coaching educativo. Experta en coaching educativo e inteligencia emocional. Especialista en gestión del cambio personal, ejecutivo y empresarial. Experta en organización y liderazgo de equipos. Coautora del libro Diseña tu vida, atrévete a cambiar. Editorial Desclée de Brouwer. Graduada en método Silva sobre control mental. Formadora de el secreto en Madrid. Ponente en conferencias sobre motivación y cambio. Socia y directora de la sociedad cooperativa de enseñanza Dafne. Colegio Los Naranjos. Profesora terapeuta de alumnos con dificultades de aprendizaje. 14

15 Diana Sánchez González Subdirectora del Área Educativa Licenciada en Psicología. Experta en Psicología Jurídica (COP). Ponente en diversos congresos y formadora con técnicas de Coaching en liderazgo, trabajo en equipo, técnicas de venta, etc. para organismos públicos y privados. Responsable y coordinadora del módulo de Gestión de Competencias y Desarrollo Personal en el Máster de Gestión de proyectos Logísticos SAP ERP de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha publicado anteriormente Adolescentes: 50 casos problemáticos y su interés clínico lo desarrolla como psicóloga especializada en adultos y en problemática infanto-juvenil. Esther Jareño Ortega Directora del Área de Grafología Diplomada en Grafopsicología II (Grafóloga) Título obtenido en el Instituto de Técnicas Psicografológicas, Sociedad Española de Grafología. Curso de Grafología Racional (Grafoterapia). Licenciada en Geografía e Historia, ( ) por la U.C.M. Diplomada en Profesorado de E.G.B ( ). Especialidad Ciencias Humanas por la U.C.M. En la actualidad impartiendo cursos de grafología (iniciación y avanzados). Grafoterapias a niños y adultos. Selección de Personal actualidad, Colaboraciones con el Gabinete CA realizando informes de selección, de personalidad y grafoterapias a niños y adultos. Ernesto Sesé Jordán Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid. Diplomado en Derecho Inmobiliario. Curso superior en Coaching Ejecutivo y Management por el Instituto de Empresa Business School. Miembro de la IECA (International Executive Coaching Association). Formador de formadores, escritor y ponente. Director de cursos de liderazgo. Creador de la filosofía Pídete Mas. Coach Profesional especializado en Coaching Ejecutivo y Management. 15

16 Eduardo Gugel Gironés Director del Área de Coaching y PNL Practitioner en Programación Neurolingüística y Experto en Coaching por la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Director del área de Coaching y Programación Neurolingüística de la Escuela IMP. Formador en CDM Coaching. Formador en la Escuela de Inteligencia de distintos cursos de PNL y Coaching. Formador en Coaching en la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Granada. Ponente en la Universidad Politécnica de Madrid. Ponente en el curso de Experto en Inteligencias Múltiples de la Florida Universitaria de Valencia, Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Amplia experiencia en alta dirección y gestión de equipos de trabajo nacionales e internacionales. Coach Personal, Profesional y Educativo. Formador de Formadores. LUGAR DE IMPARTICIÓN: COLEGIO MARIN AMAT Inteligencias Múltiples Profesionales C/ Fuencarral, 95 1ª planta Madrid Metro: Bilbao- Tribunal OTRAS SEDES: Pontevedra, Valladolid, Soria, San Sebastián, Palma de Mallorca. 16

17 IMPARTICIÓN PRESENCIAL ONLINE: El acceso a través de la plataforma conecta a formador y alumnos en directo, con webcam, audio, micrófono y chat, ofreciendo un aprendizaje vivo, dinámico y un grupo bien conectado y cohesionado. PROCESO DE ADMISIÓN - Fotocopia del DNI o pasaporte. - Currículo vital. - Titulo acreditativo de estudios realizados. Entrevista personal en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación. - Cualquier otro documento que exija el Director del Título Propio específicamente para su aceptación. - FORMALIZACIÓN DE LA MATRICULA CORRESPONDIENTE. 17

18 PRECIO DEL CURSO PRESENCIAL Al contado: = A plazos: = * Las Tasas de la Universidad (10% valor del curso) están incluidas en el precio. Inteligencia Emocional II puede ser residencial con lo que habría que añadir los gastos de alojamiento y comidas. FORMACIÓN SUJETA A BONIFICACIÓN DE LA FUNDACIÓN TRIPARTITA. CONSULTAR CONDICIONES. FORMA DE PAGO 1.- Domiciliación al formalizar la matrícula en su Banco o Caja designado o 2.- Ingreso o transferencia a CENTRO DE FORMACIÓN MÓSTOLES, S.L. CCC: BANKIA IBAN ES Haciendo constar el nombre del alumno y curso a cursar Posteriormente notificar la transferencia por a info@escuelaimp.com La información que usted nos facilite, será incluida en nuestra base de datos. Usted tiene el derecho de acceder a ella, ampliarla, cancelarla o rectificarla si lo cree conveniente. Esta información nos permitirá mantener la relación con usted y mantenerle informado sobre los cursos/seminarios que impartimos. Si usted no desea formar parte de dicha base de datos, por favor, indíquenoslo por escrito señalando claramente su nombre, apellidos y dirección e inmediatamente procederemos a cancelarlos. (Ley orgánica 15/1999 de 13 de Diciembre) 18

19 HORARIOS y CALENDARIO FIN DE SEMANA V / S Horario habitual del curso: Viernes de 16:00 a 21:00, Sábado de 9:00 a 19:00 Vive la Inteligencia Emocional niveles I y II de 10:00 a indefinido Sesión Fecha Contenido 14 y y 22 de Noviembre de , 6, 7 y 8 de Diciembre de ª 8 y 9 de Enero de 2016 Vive la Inteligencia Emocional Nivel I: Despierta tus Emociones Vive la Inteligencia Emocional Nivel II: Apertura de las Emociones Bases del Coaching: - Bloque A.1: Definición Coaching, Inteligencia Emocional y PNL - Tipos de Coaching - Competencias y habilidades del Coach - Relación Coach, coachee - ICF, ASESCO, Contratín, Decálogo etc. Toma de Conciencia - Bloque B.1: Dónde estoy? - Bloque B.2: Qué conductas realizo? - Bloque B.3: Quién soy? 2ª 22 y 23 de Enero de 2016 Metodología - Bloque C.1: Metodología del Proceso - Modelo GROW - Modelo SMARTER, PURE, CLEAR - Metas, Realidad, Opciones, Plan de Acción - Recursos y limitaciones 3º 5 y 6 de Febrero de ª 19 y 20 de Febrero de 2016 Metodología - Bloque C.2: Sesiones - Que hacer, objetivos - Bloque C.3: Preguntas - Preguntas como estrategia del Coaching - Preguntas poderosas. Quien pregunta, dirige Practica Gestión del Cambio - Bloque D.1: Gestión del Cambio - Cambios a realizar, Estrategias - Resolución de problemas - Proceso de Perdida y Duelo 19

20 5ª 6ª 4 y 5 de Marzo de y 19 de Marzo de 2016 Gestión del cambio - Bloque D.2: Valores, Principios - Plan Estratégico - Rueda de la Vida - Bloque D.3: Afirmaciones - Afirmaciones, Visualizaciones - Misión, Visión, Propósito Relación de Ayuda - Bloque E.1: Relación de Ayuda - Bloque E.2: Proceso Emocional Básico 7ª 19 y 20 de Marzo de ª 1 y 2 de Abril de 2016 Comunicación - Bloque F.1: Comunicación en la PNL - Gestos - Comunicación analógica y digital Prácticas - Bloque F.2: Feedback - Metamodelo del Lenguaje - Feedback - Bloque F.3: PNL para Coaching - Calibración, Rapport, Sistema Representacional, Anclajes Prácticas 9ª 10ª 15 y 16 de Abril de y 30 de Abril de 2016 Motivación - Bloque G.1: Motivación - Salir de la zona de confort - Bloque G.2: Gestión del Tiempo, Hábitos - Bloque G.3: P.A.N. y Talento Prácticas Marketing y Marca - Bloque H.1: Marketing - Marketing del Coach - Marca Personal, Personal Branding - Ventas, La red, Redes Sociales, etc. 11ª 5 de Marzo al 30 de Abril de 2016 Practicas El comienzo de la segunda parte, a partir de marzo pendiente de calendario definitivo. 20