Los objetivos de las actividades que integran este catálogo educativo son los siguientes:

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2 1. Introducción La Fundación Mar posee un excelente conocimiento y una larga experiencia en la observación y el estudio del medio litoral y marino. En todo su proceso de aprendizaje hemos conocido y estudiados espacios litorales de gran belleza, fondos marinos de riqueza excepcional y sobre todo lugares altamente degradados que ya nunca volverán a su estado original. La Fundación Mar tiene como objetivos el promover el estudio, el conocimiento y la conservación de los ecosistemas marinos y litorales del mediterráneo y también fomentar la socialización de la ecología de la naturaleza mediante la educación y la participación activa de la sociedad en la conservación. Todo el saber adquirido lo hemos ido transmitiendo poco a poco a la sociedad mediante conferencias, seminarios, cursos, talleres educativos, artículos de prensa, imágenes y acciones de comunicación en las redes sociales. Nuestro objetivo es acercar a las personas este excepcional patrimonio natural para que lo quieran y se impliquen en su mejora y conservación. Conociendo la naturaleza aprendes a quererla y lo que uno quiere, lo protege. Hoy tenemos la capacidad de elaborar materiales formativos inéditos, atractivos y diferenciales para poder realizar actividades y experiencias únicas en el entorno del medio marino. A continuación se presenta el catálogo de actividades educativas y de ocio principales que estamos realizando para diferentes centros escolares Objetivos de las actividades. Los objetivos de las actividades que integran este catálogo educativo son los siguientes: 1. Consolidar el aprendizaje sobre los contenidos curriculares que los alumnos han impartido en la escuela. 2. Enriquecer y fortalecer con la experiencia práctica de los conceptos más importantes fundamentales para una buena formación. 3. Promover la actitud de observación del alumno hacia la naturaleza, de sus formas de expresión y comportamiento. 4. Potenciar el trabajo en equipo y multidisciplinario entre los grupos participativos. 5. Promover la estimación y respecto por la naturaleza a partir de un proceso de descubrimiento científico y emocional de la realidad. 6. Disfrutar de una experiencia enriquecedora y divertida en el entorno del medio marino. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 2

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4 a. Síntesis de la actividad El proyecto "Mar de Esperanza" se ha diseñado para poder descubrir los ecosistemas marinos costeros sumergidos en su máxima expresión de vida. En esta actividad lúdica - educativa, se disfruta de una experiencia única en un barco equipado con aparatos oceanográficos - robot que envía imagenes de vídeo en directo de los fondos marinos - que permite la observación y control del mar de forma directa y tecnológica. A la vez, la experiencia de navegar con el barco enriquece la actividad que mejora la conexión del mar con los participantes. Mar de Esperanza también puede integrar otras actividades formativas y de ocio dentro del aula, en un teatro y también una carpa de circo. Esta actividad educativa se diseñó en un principio para niños/niñas y jóvenes con la posibilidad de que se pudiera realizar en familia. Posteriormente, se nos pidió una adaptación de la actividad para poder realizarla para niños y niñas hospitalizados con sus familiares con el objetivo de tener una experiencia vital con el mar para promoverlos un sentimiento de motivación y esperanza. Entendiendo la necesidad emocional de superarse que existe entre los niños hospitalizados y sus familias, la Fundación Mar pone en marcha esta excelente iniciativa para que mediante la transmisión de los valores fundamentales que el Mar integra consigamos motivarlos, ilusionarlos y conseguir para ellos un mejor estado de bienestar. El proyecto Mar de Esperanza" busca en este colectivo y su familia: a. Una nova experiencia fuera del entorno hospitalario. b. Motivar y emocionar al colectivo en un entorno natural vital. c. Fruto de la experiencia, una mejora de la autoestima personal y colectiva. d. Entender y experimentar conceptos universales como: la Biosfera, el ciclo de la vida, la Biodiversidad, la conservación y uso responsable de la naturaleza y el mar, el plasma humano y el agua del mar, etc. e. Disfrutar de una experiencia cercana con el agua del Mar como elemento universal de nexo a la vida y al planeta azul. f. Integrar en la experiencia valores de amor, solidaridad, respecto, esperanza e ilusión. En este contexto creemos necesario encontrar una mejor experiencia de la estada hospitalaria de los pequeños, de los jóvenes y de sus familias. Así, vivir el proceso de la enfermedad con la máxima calidad, en un entorno familiar agradable y sin perder la esperanza ni la alegría será óptimo para aumentar las posibilidades para que su estado de salud mejore y tenga momentos de plenitud. Realizar una experiencia solidaria, humanística, universal y ecológica en estos colectivos y en sus familias, mejora la calidad de vida y refuerza el derecho a una infancia con salud y alegría. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 4

5 Delante de la sociedad en general, los activos y valores que el proyecto "Mar de Esperanza" integra son muy positivos para ayudar a sensibilizar, también para captar su atención sobre los colectivos de niños hospitalizados y de sus familias. A la vez, la actividad nos sirve para transmitir los valores sociales y medioambientales de la experiencia que nos tiene que ayudar a la construcción de la nueva sociedad que necesitamos más justa, solidaria, sostenible y feliz. b. Público objetivo. Nivel educativo desde primaria hasta la ESO. En general esta actividad va destinada a niños y niñas con una edad mínima de 6 años hasta los 17 años y también para sus familias. El marco pedagógico y educativo reglado del proyecto Mar de Esperanza integra a alumnos desde 6 años de primaria hasta alumnos de 15 años de 4º de la ESO. Objetivos pedagógicos y educativos I. Consolidar el aprendizaje de los contenidos relacionados con la actividad y que los alumnos han impartido en la escuela. II. Enriquecer y fortalecer con la experiencia real los conceptos más importantes y fundamentales para su formación. III. Promover la actitud de observación del alumno hacia la naturaleza y de sus formas de expresión y funcionamiento. IV. Potenciar el trabajo en equipo y multidisciplinario entre los grupos participantes. V. Promover la estimación y respetar la naturaleza a partir de un proceso de descubrimiento emocional del entorno. VI. Disfrutar de una experiencia enriquecedora y divertida con el medio marino. a. Contenido y estructura de funcionamiento de la actividad. Mar de Esperanza integra las siguientes actividades: I. Aula del Mar - Cine/ Rocu y el Mar de los Invisibles Esta actividad se realiza para tener la opción de poder ofrecer una actividad educativa al público objetivo en el aula cuando el tiempo no permite salir al mar o bien cuando los niños hospitalizados no están en las mejores condiciones. El Aula del Mar nos da la posibilidad de trabajar con el microscopio digital, el análisis y estudio de material y la proyección de películas y videos sobre el mar, la naturaleza y la biodiversidad en general. Las actividades que se hacen dentro del hospital para los niños que no pueden salir al mar por problemas de tratamiento o salud, son adaptaciones especiales con voluntarios formados y preparados para esta actividad. Dentro de los centros hospitalarios también se puede instalar una pantalla de TV para recibir imágenes y el sonido des del barco oceanográfico e interactuar en directo con las acciones y experiencias que se realicen desde el mar. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 5

6 Si los participantes tienen entre 3 y 5 años se trabaja con materiales educativos muy atractivos e interactivos como el cuento del Rocu y el Mar de los invisibles un proyecto educativo realizado por la compañía Intrèpid bus donde la Fundación Mar colaboró en la elaboración de los contenidos. En esta actividad se trabaja la historia del Rocu un personaje marino mitad hombre, mitad piedra que nos sensibiliza con las vidas de las especies marinas en peligro que viven en el Mediterráneo. 10 canciones producidas y editadas exclusivamente para el cuento aportan la parte musical de la experiencia haciéndola divertida, amena y musicalmente atractiva. II. Carpa de la Biodiversión La Carpa de la Biodiversión es una carpa de circo inflable que integra aparatos, utensilios y juegos que ponen a prueba el equilibrio físico del cuerpo. Así, el equilibrio conseguido para no caerse se relaciona con el equilibrio que debe conseguir la humanidad con la naturaleza y el medio ambiente. Dentro de la carpa se muestran cuatro ámbitos marinos con una pequeña explicación, a partir de la cual los monitores interactúan con los niños mediante juegos y explicaciones, para que puedan entender perfectamente el mensaje del equilibrio - hombre - entorno entre el juego y el aprendizaje. Monitores expertos, payasos y voluntarios trabajan para organizar y hacer la experiencia divertida y educativa. III. Las actividades en el barco Oceanográfico y/o en el Pailebot "Santa Eulalia" Esta es la actividad más atractiva de Mar de Esperanza. La experiencia se realiza a bordo de un gran catamarán que va equipado con una serie de aparatos oceanográficos como una CTD para medir parámetros físicos - químicos del agua, un pequeño ROV submarino (robot) y dos grandes pantallas de plasma que emiten imágenes submarinas en directo desde el fondo del mar. Los buzos van equipados con escafandras submarinas que llevan micrófonos para poder hablar con las personas que están en la cubierta del barco. Un equipo de 3 a 4 científicos de la Fundación Mar reciben a los niños en el muelle del puerto y les hacen una explicación sobre la actividad de estudio y conservación del medio marino y también sobre los problemas ecológicos y medioambientales que tiene el Mediterráneo. Después, la tripulación invita a los participantes a subir al barco y los hacen partícipes de la experiencia de estudiar y conservar el mar. La mitad de los científicos y algunos monitores se ponen los equipos de buceo y se sumergen en el mar con el ROV y visualizan los ecosistemas típicos mediterráneos: prados sumergidos de posidonia, fondos de coralígeno, fondos arenosos, bancos de peces, etc. Todas las imágenes que registra el ROV y las web-cam del barco oceanográfico pueden ser visualizadas desde cualquier terminal desde internet y desde cualquier parte del mundo. Derivado del convenio que la Fundación Mar firmó con el Museo Marítimo de Barcelona en el año 2013 podemos disponer del magnífico pailebot Santa Eulalia para realizar la actividad de Mar de Esperanza o para realizar alguna otra actividad relacionada con el entorno natural marino, la cultura marinera o la navegación en vela. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 6

7 IV. Las actividades en el Museo Marítimo de Barcelona / Aquàrium de Barcelona. Las actividades que se realizan en el Museu Marítimo de Barcelona y/0 en el Acuario se basan en la visita de estas instalaciones ofreciendo todos sus contenidos museísticos y expositivos que tienen o también hay la posibilidad de integrar alguna adaptación que la escuela, centro de formación, casales de verano nos soliciten. e. Espacio de realización. I. Las actividades se pueden desarrollar en cualquier sitio de la costa catalana / balear dependiendo de la ubicación del colectivo y de la disponibilidad del barco escogido para hacer la actividad. II. Si los participantes son niños o jóvenes hospitalizados, las actividades tal y como se explica, también se pueden desarrollar en las aulas y/o hospital de cualquier lugar de Cataluña o baleares, en el barco oceanográfico, en el Museo Marítimo de Barcelona, el Acuario o en la Carpa de la Biodiversión, ubicada fuera del hospital o bien en la ciudad o pueblo. f. Tiempo de durada de las actividades. I. Salida en barco: tiene una duración máxima de 4 horas mañana o tarde - para cada grupo de participantes (de 10 a 40 personas dependiendo del barco). II. Aula del mar: tiene una duración de 2 a 3 horas, incluyendo los talleres, la actividad del Rocu y el mar de los Invisibles y la visualización de películas sobre el mar. III. Carpa de la Biodiversión: esta actividad implica la instalación de la Carpa en la plaza de un pueblo o ciudad (también en un recinto hospitalario o finca particular) tiene una duración mínima de 5 horas. Desde que la carpa se abre al público los participantes van entrando y saliendo de manera continuada. Las sesiones para cada grupo de participantes, entre 10 y 15, tiene una durada de unos 35 minutos, después los participantes que lo deseen pueden repetir. IV. Visita al Museo Marítimo / Acuario de BCN: la visita a estas instalaciones tienen una duración de 2 a 3 horas. Estas visitas se hacen personalizadas y están guiadas por nuestros monitores que trabajan los contenidos de manera diferencial para mejorar la experiencia educativa y emocional. g. Resultados esperados de la experiencia. Con el desarrollo del proyecto "Mar de Esperanza" la Fundación Mar pretende: I. Ofrecer una experiencia educativa, emotiva, atractiva y diferencial. II. Poner en valor el capital natural del entorno marino y litoral. III. Socializar la cultura de la ecología en los niños y jóvenes. IV. Sensibilizar al público objetivo sobre los riesgos y amenazas que sufre el medio litoral y marino. V. Promueve la acción personal y colectiva en la defensa y conservación del patrimonio natural y marino. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 7

8 h. Especificaciones para la realización de la actividad. I. Acciones preparatorias con el profesorado de la escuela/hospital/ casales. Previamente a la realización de las actividades derivadas del proyecto Mar de Esperanza nuestro equipo técnico se pone en contacto con el profesorado responsable de los grupos para adecuar la actividad a las edades y niveles educativos de los diferentes grupos participantes, ajustar detalles, horarios, necesidades de soporte en monitorización etc. En el caso de la carpa de la Biodiversión, se adaptarán los 4 ámbitos informativos sobre los espacios naturales en función de las edades de los participantes. La acción con los centros hospitalarios se valorará hasta última hora con el equipo médico responsable el estado de salud de los pacientes, su movilidad, las necesidades de transporte, el soporte logístico y el voluntariado necesario para poder realizar la actividad con éxito y con todas las garantías. II. Operativa de la actividad de mar. El estado del mar, aunque es previsible, es también probable que las condiciones meteorológicas en un momento determinado hagan abortar la salida, en este caso la actividad se podrá atrasar en la medida de los posible o aplazar a otro día. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 8

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10 a. Síntesis de la actividad Descubriendo la biodiversidad marina es una actividad educativa de descubrimiento y estudio del entorno litoral y de su biodiversidad. El óptimo conocimiento que los técnicos de la Fundación Mar tienen del entorno natural local Costa Catalana y Pitiusas - permite seleccionar los mejores lugares costeros para desarrollar la actividad educativa y establecer los itinerarios de trabajo. Días antes de la salida se entregan los dosieres pedagógicos, elaborados para cada nivel educativo, para que los profesores expliquen en clase los contenidos y los retos educativos de la actividad. Las salidas se hacen a primera hora de la mañana y dentro del ámbito litoral municipal, con la idea de aproximar a los niños al conocimiento del entorno costero donde viven explicando los principales valores geográficos, geológicos y medio ambientales del municipio. También explicamos los principales problemas de conservación de la biodiversidad desde una visión eco sistémica y global del Mediterráneo. b. Público objetivo. En general esta actividad va destinada a niños y niñas con una edad mínima de 6 años, con la posibilidad de que también participen sus familias. En el marco educativo y pedagógico reglado del proyecto Descubriendo la Biodiversidad está elaborado para alumnos de 6 años (primaria) hasta alumnos de 15 años (4º de ESO). c. Objetivos pedagógicos y educativos. Los principales objetivos son que los alumnos aprendan a reconocer los elementos principales que estructuran el ecosistema litoral y marino mediterráneo analizando la flora y la fauna litoral más importante, así como los rasgos físicos que la caracterizan. La actividad profundiza en el descubrimiento de la flora y la fauna marina a partir del conocimiento de sus principales protagonistas: fanerógamas marinas, estrellas y caracoles de mar, peces, anémonas, cangrejos y todo un glosario de seres vivos fantásticos e inverosímiles que nos llevan a descubrir todo un mundo sumergido único, atractivo y fascinante. La actividad también profundiza en los contenidos que los alumnos y/o participantes han trabajado en su temario académico a lo largo del curso. Otros objetivos son: - Fomentar el respeto por el medio marino y la naturaleza. - El aprendizaje de conceptos importantes como: especies alóctona y especie invasora, riqueza ecológica, biodiversidad, Red Natura 2000, ecosistema, interrelación ecológica o entre otros, redes tróficas. - Profundizar en el concepto - valor del capital natural - a partir de los servicios ambientales, que nos ofrece el mar, de los productos que utilizamos para comer, hacer medicamentos o el ocio que nos permite el medio marino. - Conocer la vida marina y fomentar el respeto y el amor por este medio acuoso: el mar. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 10

11 d. Estructura y funcionamiento. I. Tiempo de duración. La actividad tiene una durada aproximada de entre 3 y 5 horas, adaptándose a cada grupo de participantes y también a las dimensiones y a la extensión del litoral donde se realiza la actividad. II. Espacio de realización. El espacio de realización de la actividad es principalmente el entorno litoral y marino del municipio y también aquellos elementos y espacios que lo vinculan al mar: cofradía de pescadores y lonja, puerto náutico o pesquero, museo del mar o de la pesca, etc. III. Actividades que integra. Las actividades que integra la acción Descubriendo la Biodiversidad son muy variables en función del lugar donde se realiza y de los servicios e infraestructuras de los que se dispone pero principalmente son: Cofradía de pescadores y puerto pesquero. Puerto náutico, museo del mar, etc. Ruta por caminos de ronda, playas y calas. Snorkel en pequeñas playas y calas. Navegación litoral en piragua. Buceo con escafandra. Aula marina en el litoral e. Resultados esperados a nivel pedagógico y educativo. Con el desarrollo de la actividad "Descubriendo la biodiversidad" la Fundación Mar pretende. I. Ofrecer una experiencia educativa y emocional diferencial. II. Poner en valor el capital natural. III. Socializar la cultura de la ecología en los participantes. IV. Sensibilizar al público objetivo sobre los riesgos y amenazas que sufre el medio litoral y marino. V. Promover la acción personal y colectiva en la defensa y conservación del patrimonio natural y marino. f. Especificaciones para la realización de la actividad. I. Acciones preparatorias con el profesorado de la escuela /casal. Para la realización de la actividad en las escuelas e institutos, los técnicos de la Fundación Mar se ponen en contacto con el profesorado del centro para valorar los contenidos académicos que se trabajaran en la actividad y adaptarlos a las necesidades de cada colectivo. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 11

12 En el caso de casales o casas de colonias, el material divulgativo se adaptará por defecto a la media de edad de los participantes potenciando aquello que los responsables del grupo consideren más adecuado o atractivo a realizar durante la experiencia. II. Operativa de la actividad. En general la salida se divide en dos partes. La primera consta de una excursión donde se explican los ecosistemas que se encuentran y a la vez describen la fauna y flora que estructura el ecosistema mediterráneo, la geología observada, las aves y los réptiles más importantes, la presencia de especies invasoras y sus efectos, el clima y la meteorología, etc. Durante el recorrido se realiza una parada para descansar y comer alguna cosa en una cala con poca profundidad seleccionada específicamente para abrir la segunda parte de la actividad, la fase acuática. Si los participantes son pequeños, el monitor de Fundación Mar, sacará de debajo del agua fauna marina que expondrá en varias bandejas para que los niños las puedan ver y tocar. La explicación se versa en describir los diferentes grupos taxonómicos presentes y de sus principales características biológicas. También se describe con detalle el paisaje del medio litoral así como de las estrategias que utiliza para adaptarse a una zona donde las condiciones de vida son bastante difíciles. En caso de que los participantes sean más mayores, el desarrollo de la actividad se realiza de manera conjunta y participativa dentro del agua con snorkel. Los monitores explican en grupos de 10 alumnos lo que se ve bajo el agua y enseñan a observar y descubrir la riqueza de la fauna y la flora marina que está a poca profundidad. (en este caso se necesitará la autorización paterna para realizar la actividad de Snorkel o de buceo) Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 12

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14 a. Síntesis de la actividad El proyecto SILMAR es una red de estudio y de control permanente del estado ecológico y ambiental del litoral catalán que se inició en el año Hoy, la Red Silmar integra más de 25 estaciones de control permanente en el litoral de Cataluña y de Baleares. El proyecto SILMAR deviene una acción única y muy importante para tener un conocimiento cuidadoso y actual del estado del medio marino y de sus tendencias al cambio. El objetivo es actuar con responsabilidad y coherencia en la mejora y conservación activa del medio marino y dinamizar la acción de todos los agentes que actúan. Todo este bagaje experimental y de conocimiento que tenemos sobre el estado ecológico y ambiental del mar litoral y que la costa catalana nos ofrece una excelente oportunidad para hacer educación ambiental y formación práctica de calidad experimental con la vida marina, una actividad que llamamos Silmar.e. Esta actividad nos lleva a trabajar el concepto de búsqueda aplicada en el medio marino, enseñando a los alumnos a pensar y a trabajar como científicos de manera divertida, amena y pedagógica. La actividad se realiza principalmente en las estaciones Silmar que hay repartidas por todo el litoral catalán, pero también se puede realizar en cualquier lugar costero que se desee, siempre y cuando las condiciones ambientales y ecológicas sean las adecuadas. Ubicados en un sitio costero conocido, primero de todo se hace una exploración sobre el terreno de las características geográficas y ecosociales del entorno que vamos descubriendo: historia geológica, demografía, actividades socioeconómicas del área y relación hombre-entorno, hechos culturales más importantes. Seguidamente, se describe el lugar a nivel ecológico, paisajístico y medio ambiental, poniendo en valor sus activos naturales más importantes. El siguiente paso de la actividad se centra en exponer los elementos climáticos, oceanográficos y ambientales que caracterizan el mediterráneo y de manera concreta la zona marina donde nos encontramos. Finalmente, los monitores presentan de manera sencilla y divertida la metodología que se debe utilizar para observar los hábitats y ecosistemas que viven en el mar y como estudiarlos desde una visión metódica y científica que nos tiene que llevar a hacer la ciencia una disciplina social y cultural imprescindible para gestionar el medio marino de forma coherente y sostenible. Los alumnos van descubriendo paso a paso los diferentes tipos de organismos - filones - que podemos encontrar en el mar y cuáles son sus adaptaciones físicas y de comportamiento para aprovechar la materia y energía para sobrevivir y desarrollarse. Durante la actividad en contacto con el agua de mar, los monitores de Fundación Mar van recogiendo en apnea o equipo de buceo con aire comprimido grupos de especies animales para que los alumnos los puedan ir analizando y caracterizando. Los monitores separan organismos de cada filones para ser observadas por la tarde con las lupas digitales que hay instaladas en la tiende de campo, albergue, local municipal o casa de colonias. Finalmente, los organismos se dejan de nuevo en el mar. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 14

15 b. Público objetivo. Esta actividad va destinada a niños y niñas con una edad mínima de 5 años, con la posibilidad de que también participen sus familias. En el marco educativo y pedagógico reglado del proyecto "Silmar.e está diseñado y adaptado para alumnos de entre 6 años, de primaria, hasta alumnos de 15 años de 4º de ESO. c. Objetivos pedagógicos y educativos. El principal objetivo de esta actividad educativa es enseñar a los alumnos a pensar como científicos y a trabajar en equipo. También se les enseña a buscar e interpretar los elementos ambientales y ecológicos más importantes que son necesarios para caracterizar el entorno marino que nos rodea. También es objetivo de la actividad el aprendizaje de los diferentes filones que encontramos en el mar litoral, que especies de flora y fauna son las más representativas y de cómo hay que actuar para conservar este legado. La acción educativa también busca: - El trabajo metódico y en equipo. - Aprender a buscar la información válida y a gestionarla. - Conocer la vida marina y fomentar el respeto del amor por este medio acuoso: el mar. d. Estructura de funcionamiento. i. Tiempo de duración. Esta actividad tiene una durada máxima de entre 6 y 8 horas, dividida en 4 partes. - Primera: descubrimiento del entorno litoral donde se desarrollará la actividad a partir de sus valores ecológicos, medio ambientales y paisajísticos y socio demográficos. - Segunda: Explicación de los ecosistemas litorales y submarinos de la zona a estudiar, especies y hábitats más importantes, herramientas de estudio científico, metodologías y control de los cambios ambientales, ecológicos y biológicos. En esta segunda fase ya se trabaja con las especies marinas más importantes y representativas y con los bioindicadores. - Tercero: en el aula o laboratorio de campo se hace una explicación del entorno desde una visión eco sistémica con la descripción del papel que juega el hombre en el uso y conservación del entorno. También se hace una revisión teórica de las principales técnicas de estudio utilizadas en la Red Silmar, poniendo de manifiesto los protocolos de monitorización de las estaciones y el control de bioindicadores. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 15

16 - Cuarto: en la última parte de la actividad y en el laboratorio de campo los participantes observarán con detalle y con lupas digitales las especies vivas más representativas que han recogido en el mar y se clasificarán por folones. En esta parte de la actividad también se explicará el papel que juega cada especie marina en el ecosistema y también si puede ser considerada un bioindicador, así de cómo hacer el seguimiento en el tiempo. ii. Espacio de realización. La actividad se realizará en cualquier lugar de la costa catalana, priorizado en zonas costeras donde la Red Silmar tiene una estación de control. Las actividades de laboratorio se realizarán en la casa de colonias, centro de estudios del municipio o bien en la tienda de campaña improvisada para la actividad. Los alumnos se distribuyen en grupos de 15 para realizar las actividades de manera simultánea y consecutiva a lo largo de la jornada. iii. Otros elementos que integra la actividad. Para la realización de la actividad se hace entrega de un dosier de campo con fichas y explicaciones básicas que ayudarán a los monitores de los grupos de alumnos a preparar la actividad antes de realizarla. La actividad Silmar.e permite que los participantes puedan hacer snorkel para visualizar en directo en fondo marino y familiarizarse en la metodología de reconocimiento y recogida de animales vivos, que después deberán ser liberados. Esta actividad, se puede organizar también con escafandra autónoma. e. Resultados esperados a nivel pedagógico y educativo. Con el desarrollo de la actividad "Silmar.e Fundación Mar pretende: I. Ofrecer una experiencia lúdica y educativa innovadora en el ámbito de la ciencia marina. II. Enseñar a hacer ciencia de manera divertida y culturalmente enriquecedora. III. Socializar la cultura de la ecología marina en los participantes. IV. Sensibilizar al público objetivo sobre los riesgos y amenazas que sufre el medio litoral y marino. V. Promover la acción personal y colectiva en la defensa y conservación del patrimonio natural y marino. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 16

17 f. Especificaciones para la realización de la actividad. i. Acciones preparatorias con el profesorado de la escuela /esplai. No hacen falta acciones preparatorias, pues ya se dará formación antes de la sesión de campo. En función del nivel y edad de los asistentes, la actividad se realizará en snorkel o escafandra autónoma y por este motivo habrá que coordinar con los responsables del grupo las necesidades del material de buceo, etc. ii. Operativa de la actividad. En caso de temporal de mar o viento fuerte, la actividad se podrá realizar igualmente en alguna zona próxima que esté más resguardada del viento donde las olas no afecten tanto al desarrollo de la actividad. En caso de que las condiciones no sean favorables se puede realizar gran parte de la actividad en la casa de colonias o en una aula preparada para la realización de la actividad. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 17

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19 a. Síntesis de la actividad. Hablamos del mar, es un proyecto muy emotivo que surge como resultado de conocer la excepcional vida de un pescador solitario de la Costa Brava: el buen Juan. Juan era un pescador que vivía solo en una barraca en la pequeña Cala Blanca, su vida con el mar era apasionada, de respeto y de muto acuerdo con el gran azul para vivir en armonía y felicidad. Dos niños entran a formar parte de la vida del pescador y es a partir de este momento que se recrea la historia del cuento Hablemos del Mar. Esta apasionada historia sirve de hilo conductor para establecer acciones personales y colectivas de cuidado, respecto, defensa y conservación activa y comprometida del medio marino. En síntesis, el pescador Juan deja como legado póstumo un manuscrito de sabiduría sobre el mar que hoy es un documento brillante y esencial para afrontar con éxito la conservación del medio marino. El manuscrito integra un decálogo a partir del cual los herederos, los dos niños, adoptan el compromiso voluntario de vivir y trabajar para defender el mar. Hablemos del Mar es un espectáculo teatral interactivo que se realiza con 3 actores y donde el público participante, alumnos, familia, etc., también participan de la actividad. Hablemos del Mar, se puede realizar como un relato de un cuento, donde los participantes escuchan al orador que narra una emotiva historia y capta la atención de los oyentes. El orador va haciendo pausas y va explicando anécdotas de la vida del pescador que ponen en evidencia su estima por el mar y su gran sabiduría. La actividad contempla la visita a la barraca del buen Juan a Cala Blanca, ubicada en la Costa de Palafrugell. b. Público objetivo. Esta actividad va destinada al público en general, a partir de los 5 años, pero sobre todo es una actividad diseñada para familias con niños, que tienen la voluntad de sensibilizar y motivar a sus hijos delante de la degradación del planeta y muy especialmente del medio marino. c. Objetivos pedagógicos y educativos El objetivo de esta actividad es sensibilizar a las personas sobre el valor del mar para la vida y de la necesidad de actuar de manera comprometida con su conocimiento, mejora y conservación. Hay que entender que la única herencia esencial que dejaremos para que vivan los hijos de nuestros hijos es un planeta azul, sano y ecológicamente funcional. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 19

20 d. Estructura de funcionamiento. i. Tiempo de duración. La actividad está diseñada para que tenga una durada máxima de 3 horas, por la mañana o bien por la tarde. Si se hace la visita a la barraca de Cala Blanca es necesario 3 horas más, pues el acceso a la cala es por un pequeño sendero costero. ii. Espacio de realización. La actividad se lleva a cabo en un aula, sala de espectáculos de la escuela o casal y/o en el teatro. Hablemos del mar, también se puede hacer al lado del mar, si las condiciones meteorológicas lo permiten. iii. Actividades que integran. - Obra de teatro sobre el cuento Hablemos del mar - Relato del cuento Hablemos del mar. - Proyección de imágenes de gran belleza con contenidos artístico y emotivo. - Emisión de un video con imágenes de los fondos marinos con los diferentes impactos que recibe el mar. - Excursión a Cala Blanca para visitar la barraca del buen Juan y el entorno donde vivía. iv. Resultados esperados a nivel pedagógico y educativo. - Sensibilizar a las personas sobre los valores y significados del mar para nuestras vidas y para las futuras generaciones. - Disfrutar de una actividad diferente, emotiva y emocionalmente enriquecedora sobre la vida en el mar de la mano de un personaje sabio que supo escuchar el lenguaje de la naturaleza. - Aprender a observar la naturaleza con la consciencia del mundo físico y evolutivo que nos da la vida y nos condiciona. Catàleg Educatiu i de lleure de la Fundació Mar 2015/2016 Pàgina 20