Ministerio de Educación. ITE TIC en Ciencias Sociales

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1 Ministerio de Educación. ITE TIC en Ciencias Sociales

2 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de La Revolución Neolítica en plataformas virtuales La Revolución Neolítica fue la primera transformación radical de forma de vida de la humanidad. El proceso de profundos cambios que se da en este momento en la economía, cultura, sociedad y política, va a ser crucial en el devenir de la historia del ser humano. Para lograr que los alumnos comprendan este proceso, los profesores van a contar con la ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso didáctico. El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC de una manera eficiente en nuestra tarea docente, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que nuestros alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de propuestas didácticas verás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde aprenderás cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica expositiva. Ejemplo de pintura rupestre del Neolítico. (Cueva Remigia. Castellón) Programación Objetivos Utilizar el programa Impress como recurso didáctico. Contenidos Transiciones y animaciones en diapositivas. Consejos útiles para realizar buenas.

3 Criterios de evaluación Elaborar una presentación eficaz con elementos multimedia para la exposición en el aula. Dolmen de Maus de Salas. Muiño. Orense. Siguiente»

4 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Impress Recursos TIC: editor de Impress es un programa con el puedes elaborar que ilustren las exposiciones que realizas en clase con elementos visuales, motivadores y muy eficaces a la hora de transmitir los contenidos curriculares. Impress aporta múltiples ventajas y se convierte en un recurso eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo tanto al docente como al alumnado hacer una programación más homogénea de sus exposiciones, renunciando a la improvisación y apoyando sus explicaciones mediante fotografías, esquemas, mapas conceptuales, etc. Ventajas del uso de Impress Es un recurso didáctico sencillo y de gran utilidad para el apoyo de la metodología expositiva, ya que ilustra visualmente la exposición oral del docente, enriqueciendo así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es una herramienta muy válida para motivar y para captar la atención del alumno en clase. Un recurso como las va a ser muy útil en el aula al aprovechar la imagen, lo visual, como recurso pedagógico en una sociedad cada vez más marcada por lo icónico. En el área de las Ciencias Sociales puede sernos muy útil al poder trasladar al aula, de una manera homogénea controlada y pedagógica, toda la información y recursos presentes en otras fuentes (libros, Internet...). Es una herramienta que contribuye a utilizar en el aula las Tecnologías de la Información y la Comunicación, relacionando así el mundo académico del alumno con su mundo externo. «Anterior Siguiente»

5 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Descarga e instalación Impress es un programa de que forma parte de la suite de oficina OpenOffice.org. Ésta es una suite de ofimática de software libre y código abierto que incluye herramientas como procesadores de texto, hojas de cálculo o programas para hacer. La suite ofimática OpenOffice puedes descargarla desde aquí. A continuación tienes un vídeo explicativo sobre cómo realizar la instalación. Vídeo que muestra la instalación del paquete ofimático OpenOffice «Anterior Siguiente»

6 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Presentaciones en Impress La sociedad actual es una consumidora frenética de imágenes. Lo icónico es un elemento fundamental del mundo en el que vivimos y, por tanto, algo que afecta y está integrado en la vida diaria de nuestro alumnado. Los programas de, como Impress o su homólogo Power Point de Windows, facilitan la elaboración de un conjunto de diapositivas a las que se les pueden añadir efectos sonoros y visuales (fotografías, vídeos, etc.), mucho más atractivos para el alumnado. El equipamiento básico para poder usar Impress en el aula es un ordenador y un videoproyector. Sin embargo, siempre será más conveniente contar con una pizarra digital que proyecte la imagen, para que sea fácilmente visible en toda el aula. A continuación encontrarás pautas para realizar en Impress adaptadas al mundo académico. Vídeo que muestra la interfaz de Impress Comprueba lo aprendido Donde puedes acceder de manera rápida a las opciones de animación y transición de las diapositivas? En la barra de herramientas y edición En la barra de diapositivas En la barra de tareas «Anterior Siguiente»

7 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Realizar una presentación sobre un yacimiento Vamos a realizar una presentación para esquematizar las principales características del Neolítico pleno, centrándonos en uno de sus yacimientos más importantes, Catal Hüyük. En primer lugar, es importante decidir qué y cómo vas a realizar tu presentación. Para plasmar en ella características principales del yacimiento arqueológico, puedes destacar aspectos como: Características de la época Localización y cronología Cultura material Tipos de economía Arquitectura y urbanismo El proceso para realizar la presentación es simple: abre Impress, crea una diapositiva en blanco, elige un diseño y empieza a introducir texto. Elige diferentes diseños para cada diapositiva que insertes, dependiendo de si sólo tiene texto o si tiene texto e imágenes. Para esta presentación es muy importante introducir imágenes representativas que ilustren visualmente los aspectos que más nos interesa destacar. A continuación te mostramos la presentación ya terminada. Para verla en pantalla completa, marca Presentación en la barra de herramientas; si quieres salir, pulsa Esc; para avanzar, haz click con el ratón sobre el fondo de la diapositiva. Puedes encontrar información para tu presentación en Wikipedia. Presentación sobre el yacimiento neolítico de Catal Hüyük Sabías qué...

8 ES MUY IMPORTANTE QUE TENGAS EN CUENTA ALGUNAS CUESTIONES AL HACER TU PRESENTACIÓN La imagen debe de ser predominante sobre el texto. Los textos deben de ser claros, sencillos y breves. Es un esquema. Utiliza un tipo de letra grande y clara, mínimo de 30 puntos. Es preferible hacer más diapositivas y presentar la información con claridad. «Anterior Siguiente»

9 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Transición de diapositivas Impress es un programa que te permite hacer y apoyar de una manera organizada e ilustrativa la exposición de cualquier tema. En la propuesta anterior has hecho simples y ahora te mostramos cómo esas pueden adquirir cierto grado de elaboración para que sean más atractivas y consigan llamar la atención del alumno. Impress contiene un gran número de efectos para lograr este fin. Uno de ellos es la posibilidad de realizar transiciones entre las diapositivas. Las transiciones son formas de pasar de una diapositiva a otra con diferentes efectos. Puedes elegir el efecto que deseas dar a cada una de las diapositivas o seleccionar un efecto determinado y aplicarlo a todas ellas. También puedes modificar la velocidad de las transiciones y decidir si controlas tú el avance con el ratón o se hace automáticamente después de un tiempo establecido. Vídeo sobre cómo se hacen las transiciones de diapositivas Pregunta de Elección Múltiple Este símbolo ( ha incluido... ) debajo de una diapositiva significa que se Una animación Una transición Un sonido «Anterior Siguiente»

10 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Animaciones personalizadas En nuestra presentación hemos incluido diferentes imágenes y textos explicativos sobre este yacimiento: situación en un mapa, excavaciones, reconstrucciones de casas, objetos encontrados en él, etc. El programa Impress te permite hacer donde el contenido de cada una de las diapositivas cuente con efectos que darán a la presentación vistosidad y atractivo. Puedes hacer que el texto y las imágenes que introduces en cada una de las diapositivas aparezcan con distintos efectos, puedan resaltarse de alguna manera o que, una vez vistos, salgan de la pantalla de forma llamativa. También te permite controlar estos efectos eligiendo cuándo quieres que empiecen, su dirección y su velocidad. Estas, aplicadas a la docencia, contribuirán a una cuestión tan importante hoy día como es la de mantener la atención del alumno durante tu exposición, al estar atraídos de una manera tan práctica como son los efectos visuales. Vídeo sobre cómo realizar una trayectoria de desplazamiento Comprueba lo aprendido Animaciones y transiciones son lo mismo Verdadero Falso Podemos animar los distintos objetos de una diapositiva en el orden que queramos Verdadero Falso No hace falta seleccionar un objeto para aplicar la animación Verdadero Falso

11 Se puede incluir sonido en una animación Verdadero Falso Las opciones básicas de un efecto son: Inicio, Dirección y velocidad Verdadero Falso «Anterior Siguiente»

12 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Consejos para realizar buenas Para terminar, te ofrecemos una serie de recomendaciones útiles para realizar efectivas en tus exposiciones: Formato de las diapositivas Cada diapositiva debe tener un título que aclare cuál es el punto principal a comunicar. Esto asegura la coherencia en la presentación y ayuda a organizar el material. La utilidad fundamental de una presentación no es la de funcionar como un procesador de textos, sino como apoyo en la explicación de conceptos. Por tanto, el formato de las diapositivas debe ser el de un esquema, en el que cada párrafo representará una idea. Textos Mantenga el formato de fuente (tipo de letra, tamaño, títulos, etc.). Se debe usar un tipo de letra claro y fácil de leer como Arial, Tahoma o Verdana, así como fondos de pantalla sencillos. Imágenes Las ayudas visuales como gráficos, mapas, dibujos o fotografías, entre otras, se deben utilizar para permitir a la audiencia visualizar conceptos que de otra forma resultarían difíciles de entender. Colores Hay que ser cuidadoso con el uso de los colores. No utilice colores brillantes, sobre todo colores primarios, pues estos distraen, cansan e incluso pueden ocasionar problemas de visión. Los expertos recomiendan colores muy oscuros para el texto y pasteles pálidos para el fondo, como amarillo claro, aunque algunos prefieren texto claro sobre fondo oscuro. Transiciones y animaciones Use transiciones naturales, como el texto que cae o aparece desde la izquierda. No se exceda con las transiciones y animaciones de texto, pues no todas las diapositivas requieren efectos especiales. En la web puedes encontrar numerosos ejemplos de, que también puedes descargar. Te sugerimos que visites esta presentación, a modo de ejemplo, realizada por un profesor para la asignatura de Conocimiento del Medio en el Tercer Ciclo de Educación Primaria o esta otra destinada a alumnos de 1º de ESO.

13 Dolmen Zafra III - Valencia de Alcántara, Cáceres Fotógrafo: Javier Trabadela Robles. Fuente: Banco de imágenes del ITE. Sabías qué... Guy Kawasaki ha propuesto la regla del 10/20/30, según la cual una presentación (comercial o de negocios) no debe: tener más de 10 diapositivas con 10 ideas importantes, durar más de 20 minutos, ni tener tipos de letra menores de 30 puntos. Puedes intentar trasladar la idea a tus clases y verás como mejoran tus y la atención de tus alumnos. «Anterior Siguiente»

14 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Actividad 1 Actividades Elige un yacimiento arqueológico y realiza una presentación simple con texto e imágenes. Actividad 2 Incluye efectos de transición en la presentación que has realizado en la actividad anterior. Actividad 3 Introduce ahora en tu presentación animaciones de texto con efectos de entrada, énfasis y salida. Actividad 4 Lee el apartado "Consejos para realizar buenas " y visualiza esta presentación. Revisa tu presentación y comprueba si se cumplen estos consejos. «Anterior Siguiente»

15 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Descarga e instalación Presentaciones en Impress Realizar una presentación sobre un yacimiento Transición de diapositivas Animaciones personalizadas Consejos para realizar buenas Actividades Glosario Glosario Autoedición (Desktop Publishing). Glosario Sistema informático que combina un ordenador y software especializado para editar texto y gráficos con el objeto de diseñar y crear una publicación, revista, libro, etc., para que pueda ser reproducido en una impresora o en una fotocomposición. Blog Espacio web actualizado periódicamente que recopila artículos (post) de uno o varios autores. Calc Hoja de cálculo perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Cmap Tools Software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales desarrollado por el IHMC de la Universidad de West Florida. Creative Commons. Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización. Diapositivas Plantillas en las que se plasma la información que se asemejan a las antiguas diapositivas, pero agregan múltiples ventajas de edición, presentación mediante animaciones y sonido (multimedia) y adaptación. Enlace Enlace o hiperlenlace es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas. exe Learning Editor de recursos educativos Open Source (de Código Abierto), creado por la Auckland University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic de Nueva Zelanda. Es un programa de gran utilidad para los docentes, ya que permite construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la edición y marcado con XML ó HTML. Permite exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 ó Common Cartridge. Formato

16 El formato de un archivo es una forma particular de codificar información para ser almacenada. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Por esto existen formatos de gráficos, formatos de audio, formatos de animación, formato de documentos, etc. Los formatos de archivos suelen estar marcados en la extensión del nombre del archivo: el sufijo de tres letras con el que el nombre del archivo termina. GIF (Graphics Interchange Format - Formato de Intercambio de Gráficos). Extensión y formato de imagen creado por CompuServe en 1987 que es soportado por múltiples plataformas. Suele utilizarse para gráficos, especialmente pequeños, que pueden ser animados, con un máximo de 256 colores. Es muy utilizado en Internet. Es un formato que utiliza compresión sin pérdida de información. GNU El proyecto GNU (GNU is Not Unix) fue iniciado por Richard Stallman con el objetivo de crear un sistema operativo completamente libre en septiembre de Google Earth Programa que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google. Hardware Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora, es decir, la parte física de un ordenador o cualquier dispositivo electrónico. Hoja de cálculo Programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas (formadas por filas y columnas). Habitualmente es posible realizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas. HTML Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), es el lenguaje predominante para la construcción de páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con otros objetos, como por ejemplo, imágenes. Los archivos creados en este lenguaje suelen identificarse por su extensión del tipo: "nombre_archivo.html". Iconos Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o programas. Impress Programa de perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre. Interfaz En sentido amplio, puede definirse como el conjunto de comandos y/o métodos que permiten la intercomunicación del programa con cualquier otro

17 programa o entre partes (módulos), elementos internos o externos del propio programa. Así, los periféricos son controlados por interfaces. JClic JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris. JPG ó JPEG Son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad (a todo color). La compresión es con pérdida de calidad, por lo tanto al descomprimir la imagen no es la misma pero, dependiendo del grado de compresión, la calidad es aceptable. Está especialmente diseñado para comprimir fotografías. Link Enlace en una página web consistente en una serie de caracteres o imagen sobre la cual podemos pulsar con el ratón para que nos muestre en pantalla otro documento de hipertexto. Enlace, hipervínculo. Conexión con otro documento web por medio de la dirección URL. Los enlaces aparecen generalmente en el texto de un documento web en forma de texto subrayado y de distinto color. Mapa conceptual Es un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. Es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos. Mapa de bits Una imagen bitmap o mapa de bits está compuesta por pequeños puntos o pixeles con unos valores de color y luminancia. El conjunto de esos pixeles componen la imagen total. Generalmente, un fichero bitmap es más grande que un fichero vectorial, debido a que aquél necesita almacenar más información que este último. Multimedia Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información. Multiplataforma Software que pueden funcionar en diversas plataformas (Windows, Linux, Mac ). Navegadores Son aplicaciones software que permiten al usuario visualizar páginas web de todo el mundo a través de Internet. Permiten la navegación por la Red mediante enlaces a otros sitios de Internet. ODT Extensión de los ficheros de texto en formato OpenDocument, que es un formato de fichero estándar para el almacenamiento de documentos

18 ofimáticos. OpenOffice Es un paquete ofimático que está publicado como software libre y código abierto que incluye dentro de sus aplicaciones un procesador de texto (OpenWriter), una hoja de cálculo (OpenCalc), (OpenImpress), herramientas para el dibujo vectorial (OpenDraw) y una base de datos (OpenBase). Además, está disponible para múltiples plataformas (Microsoft Windows, Windows Vista, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X). Su descarga es totalmente gratuita. PDF Proviene del inglés Portable Document Format (Formato de Documento Portátil). Es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems, de tipo imagen vectorial. Muchas empresas y organismos oficiales confían en este formato para transmitir su información. Hoy día es quizá el formato más utilizado para transmitir informaciones por la red. Pendrive O también denominada memoria USB. Es un pequeño dispositivo de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar cualquier tipo de dato, imagen, texto o sonido, sin necesidad de pilas, proveniente de un ordenador. Estos dispositivos no son frágiles a los rasguños o al polvo como sí sucede con otros instrumentos de almacenamiento como los CD o disquetes. PNG Portable Network Graphics. Formato gráfico desarrollado en buena parte para solventar las deficiencias del formato GIF que permite almacenar imágenes con una mayor profundidad de contraste y otros importantes datos. Las imágenes PNG usan la extensión (.png). Presentación multimedia Manera de presentar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. Los programas de multimedia incluyen como funciones principales un editor que permite insertar un texto y darle formato, un método para insertar y manipular imágenes y gráficos y un sistema para mostrar el contenido en forma continua. Procesador de texto Software informático destinado a la creación y edición de documentos de texto. Sistema operativo Conjunto de programas de ordenador destinado a permitir una gestión eficaz de sus recursos. Sirve para gestionar el hardware desde los niveles más básicos, permitiendo también la interacción con el usuario. Software libre En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. TIC

19 Las tecnologías de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como sistemas informáticos. Las TIC se identifican también, con los medios informáticos que se utilizan para el tratamiento de la información en procesos y experiencias educativas. TIFF Es un formato de fichero para imágenes. La denominación en inglés Tagged Image File Format (formato de archivo de imágenes con etiquetas) se debe a que los ficheros TIFF contienen, además de los datos de la imagen propiamente dicha, etiquetas en las que se archiva información sobre las características de la imagen, que sirve para su tratamiento posterior. URL Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, para su localización. USB Universal Serial Bus. Puerto que sirve para conectar periféricos a un ordenador, tales como ratón, teclados, escáneres, cámaras digitales, móviles, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y componentes de red. Web World Wide Web o Red Global Mundial es un sistema de documentos de hipertexto enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas Web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces. Writer Procesador de textos perteneciente al paquete de oficina OpenOffice, de software libre. «Anterior Siguiente»

20 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Planificación y Metodología Atención a la diversidad TIC en el aula En este apartado se recogen orientaciones para programar y aplicar al aula de Ciencias Sociales una experiencia didáctica utilizando recursos TIC. Los siguientes materiales para la aplicación didáctica de las TIC están dirigidos al profesorado de Ciencias Sociales que imparte clases en las etapas de ESO y Bachillerato. Una vez que el profesor ha conseguido los objetivos que se proponen para aprender a utilizar el procesador de textos, se presentan pautas para guiar al alumnado en el uso de ese recurso TIC, con el objetivo de que adquiera las competencias tecnológicas señaladas en la LOE. El empleo de las TIC en la enseñanza de asignaturas como Ciencias Sociales proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y motivadoras, en las que tanto el profesorado como el alumnado compartan espacios tecnológicos comunes durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. A continuación te ofrecemos una propuesta para llevar a cabo con alumnos de ESO. Propuesta didáctica Realización de una presentación con Impress sobre algún tema relacionado con la Prehistoria. Esta aplicación al aula para el alumnado de 1º de ESO se centra en estrategias de enseñanza-aprendizaje relacionadas con el periodo Neolítico, utilizando el ejemplo del yacimiento Catal Hüyük y el uso de Impress como recurso didáctico. Se puede realizar una presentación con Impress sobre algún tema de Prehistoria o sobre cualquier otro que el profesor considere oportuno. Para llevar a cabo la propuesta, te sugerimos algunas pautas que puedes seguir en el apartado "Metodología". A continuación, y a modo de ejemplo, te presentamos una web donde puedes encontrar sobre diversos temas de Historia, Geografía y Arte:

21 ---Bienvenido--- Ahora profesorfrancisco.es.tl es Este es el blog-web que sustituye a la antigua web profesorfr Ahora con www y terminado en.es Página principal Recursos por materias Recursos por tipos Programación dirigida al alumnado Objetivos Conocer el periodo del Neolítico pleno a través del estudio de uno de sus yacimientos representativos. Utilizar el programa Impress para realizar. Contenidos Concepto y cronología del Neolítico pleno. Un yacimiento arqueológico: Catal Hüyük. Herramientas y utilidades de un presentador multimedia. Criterios de evaluación Situar geográfica y cronológicamente el periodo del Neolítico pleno. Elaborar una presentación multimedia con las características principales de un yacimiento arqueológico como el de Catal Hüyük. Materiales y recursos Videoproyector, ordenador y pantalla para proyectar. Temporalización Tres sesiones lectivas de una hora y una hora de trabajo fuera del aula.

22 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Planificación y Metodología Atención a la diversidad Planificación y Metodología Planificación y metodología 1. Presentación de la actividad y del recurso El contenido a tratar en esta actividad es el periodo llamado Neolítico pleno y uno de sus yacimientos más representativos, Catal Hüyük. Esta actividad consiste en que el alumnado elabore una presentación, tomando como ejemplo la realizada por el docente. Para ello se va a utilizar un presentador de diapositivas como Impress, que permite ilustrar este contenido para su mejor asimilación. Para presentar el contenido de la actividad, puedes empezar proyectando la presentación que has ido realizando o la que se te ofrece como ejemplo en los contenidos de la propuesta. Es importante que controles el ritmo de la exposición pasando las diapositivas con un clic de ratón y que puedas detenerte en aquellos aspectos que te parezcan más importantes. También es recomendable que proyectes los diferentes vídeos que te ofrecemos sobre el manejo de Impress para que tu alumnado pueda aprender a utilizarlo. 2. Desarrollo de la actividad Divide la clase en cuatro o cinco grupos, dependiendo del número de ordenadores. Puedes entregar a cada grupo un pequeño cuestionario que habrás realizado sobre el tema con preguntas como, por ejemplo: dónde y cuándo surgió el Neolítico pleno? cuáles son sus principales características? qué significa y dónde está situado Catal Hüyük? qué tipos de utensilios encontramos en el yacimiento? cómo era la economía del Neolítico pleno? Asigna a cada grupo la tarea de realizar una presentación con cada uno de estos contenidos. Puedes aconsejarles que busquen material, tanto textual como ilustrativo, en Internet. También pueden utilizar sus libros de texto para consultar dudas y cotejar la información encontrada. Tu labor será la de asesorar y guiar en el proceso de búsqueda. Para encontrar información en la Web, puedes recomendarles, por ejemplo: Wikipedia Fundación Atapuerca ITE Posteriormente, realizarán como trabajo de casa un boceto de las diferentes diapositivas que pueden crear a partir de la información obtenida. Reflexionarán sobre el diseño, la disposición, tanto del texto como de las imágenes y las posibles transiciones y movimientos de los textos para que se

23 ajuste a los "Consejos para realizar buenas ". Finalmente, en la segunda sesión de aula, elaborarán una presentación por grupo. La labor del profesor conviene que sea la de guiar y asesorar a los grupos, tanto a nivel curricular como tecnológico, para la correcta realización del trabajo. 3. Exposición del material En la tercera sesión, cada grupo expondrá su presentación, a ser posible utilizando una pizarra digital. Al final de cada una, habrá un turno de dudas y preguntas de toda la clase con el fin de consolidar los contenidos expuestos. 4. Evaluación La evaluación de esta actividad se llevará a cabo de forma continua a lo largo de las dos últimas sesiones, tanto en el trabajo realizado como en su exposición. Si se desea, también puede llevarse a cabo una evaluación individual de los contenidos, ya sea oral o escrita. Se evaluará tanto la adquisición de los objetivos curriculares propuestos como la metodología y el recurso TIC utilizado. En esta parte es interesante que hagas autorreflexión acerca de cómo ha resultado la actividad y valores la eficacia y aceptación, tanto de la herramienta como de la metodología utilizada. Mapas Mapa de la distribución de los yacimientos del Paleolítico y el Neolítico por la Península Ibérica Ilustrador: José Alberto Bermúdez Fuente: Banco imágenes del ITE.

24 Línea del tiempo de la Prehistoria en España Ilustrador: José Alberto Bermúdez Fuente: Banco imágenes ITE. «Anterior Siguiente»

25 La Revolución Neolítica en plataformas virtuales Recursos TIC: editor de Planificación y Metodología Atención a la diversidad Atención a la diversidad Atención a la diversidad Las en Impress van a ser una herramienta pedagógica importante no sólo cuando trabajemos con todo el grupo de alumnos, sino también cuando trabajemos sobre las características específicas de cada uno de ellos. Proponemos dos posibles actividades, una de refuerzo y otra de ampliación. Actividad de refuerzo Planteamos una actividad para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, aquellos que tienen dificultades para alcanzar los objetivos de la unidad. Podemos proporcionarles una presentación relacionada con los contenidos que estemos trabajando con ellos y les pediremos que realicen primero una descripción de cada diapositiva y posteriormente un resumen de la misma en conjunto. Puedes conseguir de cualquier tema y nivel en Escena de las actividades tipo del Hombre del Neolítico Ilustrador: José Alberto Bermúdez Actividad de ampliación

26 La actividad, para el alumnado que tienen un buen nivel, puede ser realizar un pequeño trabajo de investigación sobre otro de los grandes poblados del Neolítico, como Hassuna, Samarra, Ubaid, etc. y elaborar una presentación en Impress con la información obtenida. Deben encontrar información e imágenes ilustrativas y presentarlas de forma clara y precisa. El resultado podrían exponerlo en clase ante el resto de sus compañeros y compañeras para conocer su opinión y recibir propuestas de mejora. «Anterior