Capítulo 1 : EL APRENDIZAJE DE ADULTOS. Capítulo 2: USTED, EL CAPACITADOR Y FACILITADOR
|
|
- Paula Murillo Montero
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1
2
3 Capítulo 1 : EL APRENDIZAJE DE ADULTOS Capítulo 2: USTED, EL CAPACITADOR Y FACILITADOR
4 Capítulo 3: DINÁMICAS EN GRUPO Y DESARROLLO EN EQUIPOS Capítulo 4: PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y DE LA ACCIÓN
5 Capítulo 5: EL TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE MÉTODOS PARTICIPATIVOS Capítulo 6: LOS DESAFÍOS DE LA CAPACITACIÓN EN EL CAMPO
6 Capítulo 7: ORGANIZACIÓN DE TALLERES PARA CAPACITACIÓN, ORIENTACIÓN Y EXPOSICIÓN. 1-12: Comenzando: Ejercicios para presentarse y romper el hielo : Para acelerar el ritmo: Ejercicios para energizar y formar grupos : Mantenerlos juntos: Ejercicios para catalizar la dinámica grupal : Aprendiendo a escuchar: Ejercicios para mejorar la escucha y la observación : Aprendiendo a reflexionar: Ejercicios para mejorar el análisis : Concluyendo: Ejercicios para la evaluación : Ejercicios para la entrevista semiestructurada : Ejercicios para la diagramación y visualización : Ejercicios de rango y puntaje
7 INTRODUCCIÓN
8 INTRODUCCION
9 PREFACIO: Usando Esta Guía
10 PREFACIO: Usando Esta Guía
11 PREFACIO: Usando Esta Guía
12 PREFACIO: Usando Esta Guía
13
14
15
16
17
18
19
20
21 LAMINA 1:1 ETAPAS DE CONTROL EN EL PROCESO DE CAPACITACION INICIO DE LA CAPACITACIÓN Capacitador está en control: manipula y facilita el proceso INICIO DE LA CAPACITACIÓN FIN DE LA CAPACITACIÓN "Declinar del grupo"; Se completa el cambio de los intereses grupales a los individuales FIN DE LA CAPACITACIÓN
22
23 No corrija los errores inmediatamente Felicite antes de ofrecer un comentario negativo Critique el desempeño, no la persona
24
25
26
27
28 Ventajas Desventajas
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38 énfasis
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 ANEXO. Formulario para la planificación de talleres Tiempo Tema y Método Formato Nivel de energía Responsable Necesidad de Objetivo de los participantes Logistica
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66 Sesiones de cuchicheo
67 Sesiones de lluvias ideas Esbozando un concepto Utilización de video
68
69
70 X Y X
71
72
73
74
75 FIGURA 4:1 E G F B C A D Enfoques y métodos participativos Apoyo institucional y contexto Ambiente de aprendizaje interactivo
76
77 1. Garantízar la Calidad 2.. Políticas Contradictorias del Donante 3. Aplicaciones en Forma Mecánica 4. La Búsqueda de Atajos
78
79
80 1. Que es rápido 2. Que es fácil 3. Que cualquiera puede hacerlo
81 4. Sólo se trata de métodos en boga 5. Que está basado en las perspectivas de ciertas disciplinas 6. Que no tiene base teórica
82 7. Que no se trata más que de una renovación de imagen 8. Que la capacitación es la solución 10. Que no es política 9. Que la gente involucrada es imparcial
83
84
85
86
87
88
89
90
91 Rol del Investigador (Entrevista, Conversación) (Diagrama, Modelo, Interpretación) Rol de las personas locales Objetivo/Meta El conocimento de las Personas Locales por parte de los Investigadores Nivel de Contacto Visual Los Materiales y los Medios son escogidos por: La Información fluye en Forma: Accesibilidad y Estabilidad de la Información hacia Otros: Responsables de la Verificación (Triangulación) Pertenencia de la Información Fuente: Robert Chambers (1992)
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104 no
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134 I. Programa Guía para una sesión de 2 horas II. Programa Guía para sesión de 1 día III. Programa Guía para un Curso de una Semana. PRIMER DÍA
135 SEGUNDO DÍA TERCER DÍA CUARTO DÍA QUINTO DÍA
136 IV. Programa Guía para Curso de Dos Semanas en el Campo PRIMER DÍA SEGUNDO DÍA
137 TERCER DÍA: TALLER CUARTO DÍA: TRABAJO DE CAMPO QUINTO DÍA: TRABAJO DE CAMPO SEXTO DÍA: DÍA LIBRE
138 SÉPTIMO DÍA: REUNIÓN EN EL PUEBLO OCTAVO DÍA: REUNIÓN EN EL PUEBLO NOVENO DÍA: REFLEXIÓN Y REDACCIÓN DE INFORMES DÉCIMO DÍA: REDACCIÓN DEL INFORME DÉCIMO PRIMER DÍA: REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN
139
140
141
142 A B C D E F G H I J
143 K L M N, O P R S T U V Q W, X, Y, Z
144 1: ENTREVISTAS EN PAREJA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
145 2: EXPECTATIVAS Y REGLAS DEL JUEGO POR ESCRITO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
146 3: PRESENTACIONES POR NOMBRE OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
147 4: ESPERANZAS Y TEMORES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
148 OBJETIVOS 5: AUTORRETRATOS 5. AUTORETRATOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
149 6: ALGO DE CASA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
150 7: PISANDO PIEDRAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
151 8: PRESENTACIONES SIMBÓLICAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
152 9: DIBUJANDO CONCEPTOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
153 10 : EL MEZCLADOR DE SEMILLAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
154 11: EL JUEGO DE LOS NOMBRES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
155 12 : QUIÉNES SOMOS? OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS PRESENTARSE Y ROMPER EL HIELO
156 13: ENSALADA DE FRUTAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
157 13: ENSALADA DE FRUTAS (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
158 14 : LAS As Y LAS Bs OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
159 15: EL JUEGO DE LOS NUMEROS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
160 16: MOVERSE DEL LUGAR OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
161 ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS 17 : MUEVASE,SI... COMENTARIOS OBJETIVOS TIEMPO MATERIALES PROCEDIMIENTO
162 18. CALLES Y AVENIDAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
163 ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS 19: ROBOTS COMENTARIOS OBJETIVOS TIEMPO MATERIALES PROCEDIMIENTO
164 20: MIEMBROS DE FAMILIAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
165 21: ATRAVESAR OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
166 ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS 22: ESTATUAS COMENTARIOS OBJETIVOS TIEMPO MATERIALES PROCEDIMIENTO
167 ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS 23: CUENTA REGRESIVA COMENTARIOS OBJETIVOS TIEMPO MATERIALES PROCEDIMIENTO
168 24: EJERCICIO PARA LA AUTOSELECCION DE GRUPOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
169 25: ESCULTURA DE GRUPO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENERGIZANDO Y FORMANDO GRUPOS
170 26: TECNICA NOMINAL DE GRUPO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
171 26: TECNICA NOMINAL DE GRUPO (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
172 27: PERFILES DE GRUPO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
173 28: SABOTEADOR OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
174 CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 28: SABOTEADOR (continuación) COMENTARIOS
175 CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 29: PROBLEMA ENRREDADO OBJETIVOS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO COMENTARIOS
176 30: PASEO DE CONFIANZA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
177 31: EJERCICIO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN GRUPO: CONTRATO DE EQUIPO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
178 31: EJERCICIO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN GRUPO: CONTRATO DE EQUIPO (continuación) CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
179 31: EJERCICIO PARA RESOLVER PROBLEMAS EN GRUPO: Y CONTRATO DE EQUIPO (continuación) CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
180 CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 32: SILLAS OBJETIVOS PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIALES COMENTARIOS
181 32 : SILLAS (continuación) COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
182 33: ESTRATEGIAS DE GRUPO: EL DILEMA DEL PRISIONERO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
183 33: ESTRATEGIAS DE GRUPO: EL DILEMA DEL PRISIONERO (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
184 34 : CUADROS COOPERATIVOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
185 34: CUADROS COOPERATIVOS (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
186 35: TARJETA POSTAL O ROMPECABEZAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
187 35 : TARJETA POSTAL O ROMPECABEZAS (continuación) COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
188 36: MIRA QUIEN HABLA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
189 37: CUADRO DE CUERDA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
190 38: MI ESQUINA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
191 CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 39: ROLES DE GRUPO PROCEDIMIENTO OBJETIVOS MATERIALES COMENTARIOS TIEMPO
192 40: EXCLUYENDO NUMEROS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
193 41 : FÓSFOROS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
194 42. EL JUEGO DE LA ALMOHADA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
195 43 : MIRALO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
196 44: CÍRCULOS NO-VERBALES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
197 45: DEBATE POR VOTO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
198 46: DOBLANDO PAPELES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
199 47 : DIBUJANDO LADRILLOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
200 48: ESCUCHANDO CON EMPATIA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
201 49: SI Y NO (SÓLO CON LA CABEZA) OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
202 50 : SUSURROS Y SECUENCIAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
203 50 : SUSURROS Y SECUENCIAS (continuación) COMENTARIOS MEJORANDO LA ESCUCHA Y LA OBSERVACIÓN
204 51 : APRENDER POR ASOCIACION OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
205 52: VER LAS Ks Y LAS Hs OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
206 53: HECHO, OPINIÓN, RUMOR (HOR) OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO MEJORANDO EL ANÁLISIS
207 53: HECHO, OPINIÓN, RUMOR (continuación) Ejemplo de texto: COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
208 54: TOMANDO PUESTOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
209 55 : JUGANDO AL DETECTIVE OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO MEJORANDO EL ANÁLISIS
210 55 : JUGANDO AL DETECTIVE (continuación) COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
211 56 : LA CAMISA O LA MOCHILA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
212 MEJORANDO EL ANÁLISIS 57: QUÉ RELOJ? CUÁL ZAPATO? PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
213 57: QUÉ RELOJ? CUÁL ZAPATO? (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
214 58: LA RUEDA DE MARGOLIS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO MEJORANDO EL ANÁLISIS
215 58 : LA RUEDA DE MARGOLIS (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
216 59 : LA VENTANA DE YOJARI OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
217 60 : SEMILLAS EN LA JARRA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
218 61: VOLTEANDO EL MAPA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
219 62: TOMARSE DE LAS MANOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS MEJORANDO EL ANÁLISIS
220 63: CALIFICANDO A INDIVIDUOS Y GRUPOS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
221 EVALUACIÓN 64: RESENTIDOS Y AGRADECIDOS COMENTARIOS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
222 65 : EL HUMORÓMETRO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
223 EVALUACIÓN 66: CUADRO DE RETROALIMENTACIÓN COMENTARIOS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
224 67: ENCARGADOS DE SEGUIMIENTO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
225 EVALUACIÓN 68 : EVALUACIÓN DE LA SESIÓN COMENTARIOS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
226 EVALUACIÓN 69: RUEDA DE EVALUACIÓN COMENTARIOS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
227 70 : CALIFICANDO ESPERANZAS Y TEMORES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
228 71: JUEGO DE ROLES PARA LA EVALUACIÓN CREATIVA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
229 72: EL SOMBRERO DE LOS PROBLEMAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
230 73: REGALOS MENTALES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS EVALUACIÓN
231 74: LLUVIA DE IDEAS (PARA LA PREPARACIÓN DE LA GUÍA DE ENTREVISTAS Y LA AGENDA) OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
232 75: LA TÉCNICA DELFI OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
233 76: DIAGRAMA DE LA ARAÑA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
234 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 77: COMBINAR TEMA Y TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS COMENTARIOS
235 78: ANÁLISIS DE SECUENCIAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
236 79: ANÁLISIS DE CONTEXTO DE LA ENTREVISTA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
237 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 80: RESEÑAS DE FOTOGRAFÍAS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS COMENTARIOS
238 81: CASA, ÁRBOL, PERRO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
239 82: PRÁCTICAS Y CREENCIAS TRADICIONALES OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
240 82 : PRÁCTICAS Y CREENCIAS TRADICIONALES (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
241 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 83: LA TRANSCRIPCIÓN ENGAÑOSA PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS COMENTARIOS
242 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 83 : LA TRANSCRIPCIÓN ENGAÑOSA (continuación)
243 84: QUÉ TIENE DE MALO LA PREGUNTA? OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
244 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA 85: PERO POR QUÉ? PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS COMENTARIOS
245 86: DRAMATIZACIÓN DE ENTREVISTAS BUENAS Y MALAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
246 87 : ENTREVISTANDO ESTATUAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
247 88 : MAPEO DE SU VECINDARIO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
248 89: MAPA DE SU PUEBLO O CIUDAD OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
249 89: MAPA DE SU PUEBLO O CIUDAD (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
250 90: ANÁLISIS DE MAPA MENTAL OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
251 90: ANÁLISIS DE MAPA MENTAL (continuación) DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
252 91: TRANSECTA (Caminata Transversal) OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
253 92: CALENDARIO ESTACIONAL OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
254 92 : CALENDARIO ESTACIONAL ( continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
255 93 : DIAGRAMA VENN (O DE TORTILLA) DE SU ORGANIZACIÓN OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
256 93 : DIAGRAMA VENN... (continuación) COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
257 94: DIAGRAMAS DE FLUJO PARA EL ANÁLISIS DE SISTEMAS Y DE IMPACTO OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
258 94: DIAGRAMAS DE FLUJO PARA EL ANÁLISIS DE SISTEMAS Y DE IMPACTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
259 95: ANÁLISIS COMPARATIVO DE DIAGRAMAS OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS DIAGRAMACIÓN Y VISUALIZACIÓN
260 96: EL JUEGO DE LA LÍNEA OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
261 RANGO Y PUNTAJE 97: RANGO DE PREFERENCIAS PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO OBJETIVOS
262 RANGO Y PUNTAJE 97: RANGO DE PREFERENCIAS(continuación) COMENTARIOS
263 98 : MATRICES DE RANGO Y PUNTAJE OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO RANGO Y PUNTAJE
264 98: MATRICES DE RANGO Y...(continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
265 98: MATRICES DE RANGO Y...(continuación) COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
266 99: RANGO DE RIQUEZA Y ANÁLISIS DE BIENESTAR OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO RANGO Y PUNTAJE
267 99: RANGO DE RIQUEZA Y ANÁLISIS DE BIENESTAR (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
268 99: RANGO DE RIQUEZA Y ANÁLISIS DE BIENESTAR (continuación) RANGO Y PUNTAJE
269 100: RANGO DE BIENESTAR (PRÁCTICA POSTERIOR) OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO RANGO Y PUNTAJE
270 100: RANGO DE BIENESTAR... (continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
271 100: RANGO DE BIENESTAR...(continuación) RECURSOS FINALES HOGARES CLASIFICACION DE INFORMANTES TOTALES CLASE LAS OCUPACIONES PRINCIPALES DE LOS HOGARES EN LAS CINCO CLASES RANGO Y PUNTAJE
272 101. JUEGO DE ROLES DE UNA ENTREVISTA PARA LA CALIFICACIÓN DE LA RIQUEZA Y BIENESTAR OBJETIVOS MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO RANGO Y PUNTAJE
273 101. JUEGO DE ROLES DE UNA ENTREVISTA PARA LA CALIFICACIÓN...(continuación) PROCEDIMIENTO COMENTARIOS RANGO Y PUNTAJE
274
275
276
277
Corporativos. Enfoque Kaizen mejora continua
Enfoque Kaizen mejora continua Objetivo general: Que los empresarios comprendan el enfoque y filosofía kaizen de sistemas y herramientas para solución de problemas y desarrollo de nuevos proyectos. Introducción
Más detallesCURSO EL DIRECTIVO COMO COACH EN LA EMPRESA. Este curso está diseñado para formar directivos y ejecutivos en habilidades de coaching en empresas.
CURSO EL DIRECTIVO COMO COACH EN LA EMPRESA Este curso está diseñado para formar directivos y ejecutivos en habilidades de coaching en empresas. El entorno altamente competitivo en el mundo empresarial
Más detalleshttp://web.ing.puc.cl/~ing1004/
ANUNCIOS http://web.ing.puc.cl/~ing1004/ Introducción a las Etapas del Proceso de DISEÑO EMPATíA Salida a Terreno > Involucrarse > Observar > Interactuar dilab red de investigadores en educación chilena
Más detallesGuía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa Edición en inglés: Publicado por el Instituto Internacional para el Medio Ambiente y el Desarrollo, Londres. 1995 - IIED - Londres Todos
Más detallesSERVICIOS BANCARIOS. Conozca Sus Opciones. Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores
SERVICIOS BANCARIOS Conozca Sus Opciones Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006 CONTENIDOS Servicios Bancarios:
Más detallesCopyright 2009 Cecilia Solano Consultores. - Todos los derechos reservados.
COACHING Conviértase en el mejor Coach para sus colaboradores, utilice estas herramientas Qué es COACHING? COACHING es un proceso interactivo de dos personas (Líder y su empleado). El objetivo es mantener
Más detallesHABILIDADES DIRECTIVAS, MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO
HABILIDADES DIRECTIVAS, MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO Duración en horas: 50 1. HABILIDADES DIRECTIVAS COMPLEMENTARIAS OBJETIVOS: Todos nos quejamos de la falta de tiempo pero Sabemos realmente aprovecharlo? Somos
Más detallesAplicación de Guías de Gestión Laboral
Participantes: 24 pj Horario: Jueves 15 de noviembre: 9: 00 a.m. a 1:30 p.m. Viernes 16 de noviembre: 9:00 a.m. a 11:30 a.m. Lugar: Sala de sesiones de la Municipalidad de Upala Aplicación de Guías de
Más detallesLa fabricación de las cosas
La fabricación de las cosas Todas las cosas que tenemos a nuestro alrededor son objetos tecnológicos, es decir, han tenido una intervención humana. Para producir los objetos, sean éstos de una sola pieza
Más detallesCAPÍTULO VII Pruebas de usabilidad y su medición 1. La muestra
CAPÍTULO VII Pruebas de usabilidad y su medición 1. La muestra La muestra que se ocupará para realizar la prueba de usabilidad, permite delimitar a un grupo de estudiantes que ya han cursado el segundo
Más detallesTaller: Planificación Estratégica. Centro de Iniciativas Comunitarias y Base de Fe
Taller: Planificación Estratégica Centro de Iniciativas Comunitarias y Base de Fe Propósito Adiestrar a los participantes en aquellas destrezas de redacción, establecimiento y medición de planes de trabajo
Más detallesBIENVENIDOS FOROS GUSTAVO OSORIOVILLA
GESTIÓN DE SERVICIO AL CLIENTE BIENVENIDOS GESTIÓN DE SERVICIO AL CLIENTE Gustavo OsorioVilla Ph.D. FUNDACIÓN gusto @ une.net.co (57) 315 520 98 89 Colombia 2012 Si buscas resultados distintos, no hagas
Más detallesInstituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor
Instituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor SILABO METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE SOFTWARE CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL
Más detallesTALLERES PEDAGÓGICOS 2009. La Solución de Conflictos en la Escuela
TALLERES PEDAGÓGICOS 2009 La Solución de Conflictos en la Escuela OBJETIVOS Inducir a la lectura del análisis y propuesta que se presenta en el texto La solución de conflictos en la escuela. Identificar
Más detallesLICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL NATURALEZA Y DEFINICIÓN DEL TRABAJO SOCIAL Es una disciplina de las ciencias sociales que estudia, analiza y explica la problemática social, para coadyuvar en la solución
Más detallesResultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Hoja de Informe 2008 Indicadores Esenciales con Rúbrica Versión Julio 2008
Resultados del Aprendizaje Temprano de Nuevo México Hoja de Informe 2008 Indicadores Esenciales con Rúbrica Versión Julio 2008 Traducido por Sonia Sanchez-Cuesta en el 2007, Oficina de reglamentos y salud
Más detallesTOTAL HORAS: 50 COACHING - DESARROLLO PROFESIONAL ESTRATÉGICO
COACHING - DESARROLLO PROFESIONAL ESTRATÉGICO - LOS FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE LIDERAZGO- DIRECCIÓN Y MOTIVACIÓN DE EQUIPOS-GESTIÓN EFICAZ DE REUNIONES TOTAL HORAS: 50 COACHING - DESARROLLO PROFESIONAL
Más detallesGestión y motivación de equipos de alto rendimiento
Trabajo en equipo Gestión y motivación de equipos de alto rendimiento Las 4 áreas claves que hacen la diferencia entre colaborar con los demás o ganar como EQUIPO! Es una realidad! Todos los equipos tienen
Más detallesCARRERA INGENIERÍA MECÁNICA
CARRERA INGENIERÍA MECÁNICA 1. INFORMACION GENERAL 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCION: Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas 1.2. NOMBRE DE LA FACULTAD: Facultad de Ingenierías y Tecnologías
Más detallesCurso-Taller Formación de capacitadores en Metodología del Marco Llógico y matriz de indicadores por resultados
Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) Programa del Curso-Taller FORMACIÓN DE CAPACITADORES EN METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO Y MATRIZ DE INDICADORES POR RESULTADOS
Más detallesInstituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor
Instituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor SILABO DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN
Más detallesUna mirada a las técnicas e instrumentos de investigación
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CULTURA INVESTIGADORA 2009-0 Profesores: Dra. C. Diaz Bazo, Dr. L. Sime Poma Una mirada a las técnicas e instrumentos de investigación Qué
Más detallesCoaching Ejecutivo. Programa de Entrenamiento Profesional Edición 2015
Coaching Ejecutivo Programa de Entrenamiento Profesional Edición 2015 www.latincoaching.com Buenos Aires Argentina +5411 4904 3141 info@latincoaching.com Propósito Formar coaches especializados que logren
Más detallesCoaching de Salud y Bienestar Programa de Entrenamiento Profesional Edición 2015
Coaching de Salud y Bienestar Programa de Entrenamiento Profesional Edición 2015 www.latincoaching.com Buenos Aires Argentina +5411 4904 3141 info@latincoaching.com Propósito Entrenar a profesionales relacionados
Más detallesESTÁNDAR DE COMPETENCIA. I.- Datos Generales Código Título Facilitación de Procesos de Aprendizaje en el entorno del Sector Automotriz
I.- Datos Generales Código Título Facilitación de Procesos de Aprendizaje en el entorno del Sector Automotriz Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación
Más detallesAsesoría y Desarrollo Individual y de Equipos
Asesoría y Desarrollo Individual y de Equipos Manejo del Recurso Humano Visión General para Fases 1, 2 y 3 Fase 1: Reclutar y Seleccionar Empleados Fase 2: Desarrollo del Éxito Individual Fase 3: Desarrollo
Más detallesMódulo de monitoreo y evaluación
Módulo de monitoreo y evaluación Introducción El presente módulo de monitoreo y evaluación ha sido diseñado para ser usado por una persona o grupo de personas con el fin de ayudarlos a evaluar, mejorar
Más detallesAsesoramiento en la implantación de aprendizaje cooperativo. Bienvenidos
Asesoramiento en la implantación de aprendizaje cooperativo Bienvenidos Qué, por qué, para qué? Definición de aprendizaje cooperativo Modelados, andamiajes y conflictos sociocognitivos Potenciar el aprendizaje
Más detallesImproving performance, reducing risk. LRQA Formación 2015. ISO 9001 Auditor / Auditor Líder IRCA. planifique ya su formación de la mano de LRQA
Improving performance, reducing risk LRQA Formación 2015 ISO 9001 Auditor / Auditor Líder IRCA planifique ya su formación de la mano de LRQA 1 Información En LRQA creemos que el objetivo de la formación
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se
Más detalles80 HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO PARTICIPATIVO: Diagnóstico Planificación Monitoreo Evaluación
80 HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO PARTICIPATIVO: Diagnóstico Planificación Monitoreo Evaluación Frans Geilfus Revisión y edición técnica: Roberto Rodríguez Sandoval, IICA/Holanda LADERAS C.A. Diagramación:
Más detallesRELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Plastilino es un hombrecito de masa de colores que no conoce el mundo. En cada capítulo irá descubriendo diferentes lugares, personajes
Más detallesFO.CO.AN FORMACIÓN Y COACHING ANDALUCÍA AREA RECURSOS HUMANOS/COACHING. Habilidades en la comunicación
FO.CO.AN FORMACIÓN Y COACHING ANDALUCÍA AREA RECURSOS HUMANOS/COACHING Habilidades en la comunicación AREA RECURSOS HUMANOS / COACHING Denominación del Curso: Habilidades en la comunicación. Modalidad
Más detallesPSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Y LABORAL
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Y LABORAL DEPARTAMENTO PSICOLOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGIA PROFESORES A CARGO Profesor Titular Interina: LIC. GABRIELA DIAZ JTP: ANDREA RAIA
Más detallesDIPLOMADO EN TERAPIA BREVE SISTÉMICA
DIPLOMADO EN TERAPIA BREVE SISTÉMICA OBJETIVO GENERAL Al término del Diplomado los asistentes serán capaces de: Definir los principios teóricos de la Terapia breve sistémica y con ellos evaluar al sistema
Más detallesDesarrollo de habilidades directivas
Dirigir a otros para lograr objetivos es uno de los desafíos más importantes que asumen las personas cuando llegan a ocupar cargos de supervisión. En su carrera profesional, las personas cuentan con conocimientos
Más detallesCursos Anti Estrés en http://www.adiosestres.es
Cursos Anti Estrés en Cursos Anti - Estrés Una Web de la Fundación Sauce 2006, entidad sin ánimo de lucro inscrita en el registro de Fundaciones de la comunidad de Madrid con el N. 447. john@fundacionsauce.org
Más detalles100 IDEAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
100 IDEAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Por Gustavo Armando Ressia Editorial Troquel SA Buenos Aires (Argentina) Primera Edición: 2008 Este material es de uso exclusivamente didáctico. ÍNDICE TEMAS IDEAS
Más detallesESCUELAS INCLUSIVAS. Las escuelas son para tod@s
ESCUELAS INCLUSIVAS Las escuelas son para tod@s Levantar las barreras Para el aprendizaje y la participación De qué vamos a hablar: 1. Origen y sentido de la educación inclusiva 2.- Inclusión 3.-De la
Más detallesENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS
N de Encuesta: (Para ser llenado por la Comisión de AE) ENCUESTA PARA DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS Estimado docente: A continuación encontrará algunas preguntas sobre su Institución Educativa
Más detallesI N T E R P R E T A T I V O
S E L E C C I Ó N D E S A R R O L L O L I D E R A Z G O H O G A N D E S A R R O L L O I N T E R P R E T A T I V O INVENTARIO DE RAZONAMIENTO DE NEGOCIOS DE HOGAN Reporte Para: High Score Usuario: UH007438
Más detallesTALLER N. 4 INTRODUCCIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
TALLER N. 4 INTRODUCCIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Mercè Juan, Anna Oliveras, Patricia Pi, Natàlia Calduch y José Ramón Lago 1 CONTENIDOS Conceptos básicos del programa «Cooperar
Más detallesTÉCNICAS DE AUDITORÍAS AS INTERNAS DE CALIDAD
TÉCNICAS DE AUDITORÍAS AS INTERNAS DE CALIDAD AUDITORÍAS AS INTERNAS DE CALIDAD (8.2.2) Para qué? La organización debe llevar a cabo a intervalos planificados auditorías internas para determinar si el
Más detallesDIPLOMADO EL SUPERVISOR y el arte de supervisar.
DIPLOMADO EL SUPERVISOR y el arte de supervisar. Incremento de productividad -Reducción de costos - Mejora de la calidad Mejora de la Seguridad Visión El aprovechamiento de la creatividad de las personas
Más detallesCENTRO DE CIENCIAS DE SOCIALES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
LICENCIATURA EN ORGANIZACIONAL OBJETIVO Formar profesionistas competentes para planear, diseñar, producir, implementar y evaluar procesos de comunicación en los ámbitos interno y externo de las organizaciones
Más detallesCURSO/GUÍA PRÁCTICA PSICOLOGÍA DE LOS NEGOCIOS.
SISTEMA EDUCATIVO inmoley.com DE FORMACIÓN CONTINUA PARA PROFESIONALES INMOBILIARIOS. CURSO/GUÍA PRÁCTICA PSICOLOGÍA DE LOS NEGOCIOS. PARTE PRIMERA Valores corporativos: confianza en nuestra empresa. Capítulo
Más detallesPlan de sesión para el docente Sección: El Banco de México y el sistema de pagos
Plan de sesión para el docente Sección: El Banco de México y el sistema de pagos Estimado docente: Tiene usted conocimiento de que, para efectuar pagos en nuestro país, existen diferentes presentaciones
Más detallesEl equipo de gestión y el Marco para la buena dirección
El equipo de gestión y el Marco para la buena dirección El material que se presenta a continuación fue elaborado para apoyar el análisis y la reflexión sobre el desafiante rol que cumplen el director y
Más detallesAHORROS. Sí Se Puede! Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores
AHORROS Sí Se Puede! Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006 CONTENIDOS Ahorros: Sí Se Puede! MATERIALES SUPLEMENTARIOS
Más detallesADMINISTRACIÓN DE SU DEUDA
ADMINISTRACIÓN DE SU DEUDA Maneje Su Crédito Con Cuidado Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006 CONTENIDOS
Más detallesCurso. de inglés HELLO Nivel 3 (Pre-Intermedio)
Curso de inglés HELLO Nivel 3 (Pre-Intermedio) - Nivel 3 (Pre-Intermedio) Este nivel ha sido desarrollado con los requisitos necesarios para aprendizaje de Inglés de adultos. El nivel ofrece al alumno
Más detallesLos objetivos generales del trabajador social en psiquiatría son:
PAUTA PARA EL DISEÑO DE AFICHES ON LINE 1.-Nombre del Centro de Práctica: Servicio de Psiquiatría de Concepción. Hospital Guillermo Grant Benavente. Dirección: Avenida Juan Bosco S/N, Concepción. Teléfonos:
Más detallesGUÍA ESENCIAL DE LAS HABILIDADES ESENCIALES
LA GUÍA ESENCIAL DE LAS ESENCIALES DE INTERACCIÓN CÓMO HACER QUE SUS LÍDERES REGRESEN A LO BÁSICO Y DESARROLLEN LAS ESENCIALES QUE MÁS NECESITAN. A pesar de la mayor complejidad, mayores exigencias y el
Más detallesLRQA Formación 2015. ISO 50001 Apreciación e Interpretación y Auditor Interno. planifique ya su formación de la mano de LRQA
Improving performance, reducing risk LRQA Formación 2015 ISO 50001 Apreciación e Interpretación y Auditor Interno planifique ya su formación de la mano de LRQA 1 Información En LRQA creemos que el objetivo
Más detallesHay que interactuar con lo que está diciendo el cliente, escuchar y buscar evidencia de su inteligencia, valores, objetivos, fortalezas.
Qué es Coaching Láser? Como lo dice el nombre, es un proceso rápido y eficiente, que busca resultados rápidos y un enfoque muy preciso. Es un proceso de Coaching ideal para un cliente que tiene un tema
Más detallesRedes Protectoras Locales Un asunto nuestro, un asunto mío.
Redes Protectoras Locales Un asunto nuestro, un asunto mío. Módulo uno: Responsabilidad Social. Taller dos: Organización y Participación Ciudadana. Orden del día: 1. Saludo y bienvenida 2. Localización
Más detallesRepresentamos datos en un gráfico de barras
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 02 Representamos datos en un gráfico de barras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar datos expresados en listas, tablas y pictogramas sin escala,
Más detallesEste documento enumera los diferentes tipos de Diagramas Matriciales y su proceso de construcción. www.fundibeq.org
DIAGRAMA MATRICIAL 1.- INTRODUCCIÓN Este documento enumera los diferentes tipos de Diagramas Matriciales y su proceso de construcción. Muestra su potencial, como herramienta indispensable para la planificación
Más detallesAUDITORÍAS Y AUDITORES ISO 9000:2000
AUDITORÍAS Y AUDITORES ISO 9000:2000 Ing. Miguel García Altamirano Servicios CONDUMEX S.A. de C.V. Delegado Mexicano en el Comité Internacional ISO TC 176 en el grupo JWG "Auditorías" Resumen: Los sistemas
Más detallesLos estudiantes trabajan en el proyecto y hacen trabajos. Los estudiantes vuelven a consultar la matriz de. Los estudiantes escriben en sus bitácoras
Línea de tiempo Una línea de tiempo constituye una manera sencilla de poner en relieve un plan de evaluación y verificar que una variedad de métodos de evaluación acontezcan a lo largo del ciclo del aprendizaje.
Más detallesPROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR. Desarrollo de un ejemplo de programa de Inteligencia social y emocional
PROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR Desarrollo de un ejemplo de programa de Inteligencia social y emocional INTRODUCCIÓN Todos somos responsables de la educación del los niños El proceso educativo tiene como
Más detallesEXPERTO EN DINAMIZADORES DE EMPRENDIMIENTO EN ECONOMÍA SOCIAL
EXPERTO EN DINAMIZADORES DE EMPRENDIMIENTO EN ECONOMÍA SOCIAL SOBRE LA ESCUELA DE ECONOMÍA SOCIAL La Escuela de Economía Social nace en 2002 por voluntad de las Organizaciones representativas de la Economía
Más detallesCuarto grado de Primaria
Cuarto grado de Primaria Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Nos organizamos
Más detalleswww.fundibeq.org Además se recomienda su uso como herramienta de trabajo dentro de las actividades habituales de gestión.
TORMENTA DE IDEAS 1.- INTRODUCCIÓN Este documento sirve de guía para la realización de una Tormenta de Ideas, también llamado "Brainstorming o Lluvia de ideas, la herramienta por medio de la cual se puede
Más detallesModelo de Coaching Empresarial
Modelo de Coaching Empresarial 1 2 1. PROPÓSITO GENERAL Nuestro método de Coaching es un proceso de cambio interactivo y de renovación, orientado a generar acciones y a obtener resultados que antes no
Más detallesLos desperdicios se han clasificado en ocho tipos que son:
2.1 CONCEPTOS DE UNA TRANSFORMACIÓN LEAN En una transformación LEAN se busca descubrir los inhibidores fundamentales que generan pérdidas en el desempeño de los procesos, se conoce que las mayores pérdidas
Más detallesSÍLABO DEL CURSO TALLER V COACHING ONTOLÓGICO
SÍLABO DEL CURSO TALLER V COACHING ONTOLÓGICO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias de la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: -------------- 1.4 Requisito: Taller IV Manejo
Más detallesImproving performance, reducing risk. LRQA Formación 2015. ISO/TS 16949 Auditor Interno. planifique ya su formación de la mano de LRQA
Improving performance, reducing risk LRQA Formación 2015 ISO/TS 16949 Auditor Interno planifique ya su formación de la mano de LRQA 1 Información En LRQA creemos que el objetivo de la formación es guiar
Más detalles7 de abril de 2003. Especialista en Recursos Humanos Planificadora Social
El adiestramiento: Desde la teoría hasta el método 7 de abril de 2003 Annette De León Lozada Annette De León Lozada Especialista en Recursos Humanos Planificadora Social Adiestramiento Proceso educacional
Más detallesISO 19011:2011. Directrices para la Auditoría de los Sistemas de Gestión Boletín Técnico No. 10
ISO 19011:2011. Directrices para la Auditoría de los Sistemas de Gestión Boletín Técnico No. 10 Cuando la norma 19011 apareció en el 2002, el número 19011 fue especialmente asignado por ISO a este proyecto.
Más detallesPROCEDIMIENTO DE AUDITORIAS INTERNAS. CALIDAD INSTITUCIONAL Versión: 02
1. OBJETIVO Realizar la planificación, estructuración y ejecución de las auditorías internas, con el objeto de garantizar el cumplimiento de los requisitos de la Norma ISO 9001:2008 y los fijados por la
Más detallesNOTA. Si la evaluación de la competencia es igual o menor a 70, se debe elaborar plan de mejoramiento individual para mejorarla.
FORMATOS EVALUACION DE NIVEL DIRECTIVO COMPETENCIAS COMUNES ORIENTACION A RESULTADOS Definición: Realizar las funciones y cumplir los compromisos organizacionales con eficacia y calidad. 1 Cumple con oportunidad
Más detallesSomos músicos. Identificación. Propuesta didáctica: unidad Didáctica. Resumen: Educación inicial
1. Identificación Nivel: Inicial Área: Área: Grado: Pre-primario SC 7: Debo cuidar mi cuerpo SC 11: Lo que somos como país Resumen: En esta propuesta, utilizaremos la estrategia del juego, acompañada de
Más detallesAdministración de registros PARA PEQUEÑOS NEGOCIOS
Administración de registros PARA PEQUEÑOS NEGOCIOS Bienvenida 1. Agenda 2. Reglas básicas 3. Presentaciones ADMINISTRACIÓN DE REGISTROS 2 Objetivos Explicar el concepto de administración de registros y
Más detallesFormulario de preguntas para los participantes del taller
Formulario de preguntas para los participantes del taller Rellenar el siguiente cuestionario le llevará unos 5 minutos. Le agradecemos por adelantado su participación, y si tiene cualquier duda mientras
Más detallesDescripción general de la capacitación en SmartWired de SEED
Descripción general de la capacitación en SmartWired de SEED La capacitación en SmartWired está diseñada para ser flexible y adaptarse a las condiciones de cada país y a la realidad local de las escuelas
Más detallesEscuela. intermedia. Clases de Honor
Escuela intermedia Clases de Honor Sinopsis Las clases de Honor, que concuerdan con las normas nacionales para la educación de alumnos dotados y talentosos, están abiertas a todos los alumnos que busquen
Más detallesCall Center Management. Preparado por CCtrainning
Call Center Management Preparado por CCtrainning CCTraining,Centro de Formación Profesional en Contact Center, entidad especializada en la capacitación del sector, realiza el Programa de formación Call
Más detallesMateriales Audiovisuales
Qué es? Los materiales audiovisuales son un medio para comunicar mensajes específicos a través del uso de contenidos video, animaciones gráficas o una combinación de ambos. Los audiovisuales facilitan
Más detallesInformación para. jóvenes
Información para jóvenes 1 UNODC para Ecuador y Perú quiere agradecer al Gobierno de Alemania por el apoyo financiero, complementario provisto para el desarrollo de la presente publicación. Información
Más detallesECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA
ECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA Módulo básico de capacitación para las organizaciones afiliadas a StreetNet Internacional Objetivos de este módulo de capacitación StreetNet Internacional fue fundada en el 2002
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
Sistema La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado
Más detallesEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN RECURSOS HUMANOS ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEPARTAMENTO/AREA: Ciencias de la Administración CUATRIMESTRE: V HORAS CATEDRAS SEMANALES: 4 AÑO: 2009 PROF. A CARGO: LIC.
Más detallesVivir en Sintonía Programa de Maestría Personal & Coaching Bajo estándares Word Class
Vivir en Sintonía Programa de Maestría Personal & Coaching Bajo estándares Word Class 1er. Módulo: Maestría Personal, 12 y 13 de Abril de 2013 2do. Módulo: Coaching, 7 y 8 Junio de 2013 puertomanagers
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA. Comunicación Personal Social Ciencia y Ambiente
UNIDAD DIDÁCTICA 4 Comunicación Personal Social Ciencia y Ambiente QUINTO GRADO - UNIDAD DIDÁCTICA 4 Promovemos el conocimiento y la revalorización de las regiones de nuestro país I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Más detallesProgramación didáctica
Página 1 de 11 Programación didáctica Modalidad Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Asignatura Proyecto Integrado Curso 1º Año escolar 2013-2014 Libro de texto Sin texto Profesor(es) que imparte(n)
Más detallesUn compromiso generacional para un mundo mejor
Un compromiso generacional para un mundo mejor CONSTRUYENDO UNA COALICIÓN POR LA PAZ GUÍA GUÍA V 1.0 Introducción En un mundo en el que abundan la violencia, el terrorismo y la injusticia, la idea de la
Más detallesEjemplo: Encuesta a profesores sobre Convivencia Escolar
Ejemplo: Encuesta a profesores sobre Convivencia Escolar Fecha; / / Estimado profesor: La Dirección del establecimiento, requiere conocer su opinión sobre la forma en que se desarrolla en el colegio el
Más detalles22/06/2013. Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Cuán bien debemos hacerlo?
CUATRO DOMINIOS DEL MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA 22/06/2013 QUÉ ES EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA? Busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza A través de un itinerario capaz de guiar a los profesores
Más detallesProtocolo de Revisión AF 2016 Sistemas de Liderazgo, Gobierno y Gestión Oficina Nacional de Head Start. Guía de entrevistas con el director
Protocolo de Revisión AF 2016 Sistemas de Liderazgo, Gobierno y Gestión Oficina Nacional de Head Start Guía de entrevistas con el director Área clave del desempeño Núm. 1: Planificación del programa Planificación
Más detallesCURSO ESPECIALIZACION
Programa de la Acción Formativa CURSO ESPECIALIZACION PROFESIONAL EN DESARROLLO SOCIAL EN ENTORNOS DE EXCLUSIÓN (60 h.) DESTINATARIOS Este curso está destinado a trabajadores y profesionales dedicados
Más detallesLa autoevaluación ARCU-SUR Explicación preliminar
La autoevaluación Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es aceptada para la acreditación formule juicios, análisis y argumentos para dar cuenta del grado en que se
Más detallesQUÉ SON LAS COMPETENCIA? LA IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS PROCESOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS
LA IDENTIFICACION DE Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educación n Superior GICES Taller Certificación junio 2006 QUÉ SON LAS COMPETENCIA? La habilidad para desempeñarse conforme a los estándares
Más detallesDOCUMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ISO 9001:2008
DOCUMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ISO 9001:2008 con amplia experiencia impartiendo cursos y realizando auditorías en México y en el extranjero en una gran variedad de sectores de la industria y de múltiples
Más detallesCápsulas de aprendizaje Temas Específicos
Cápsulas de aprendizaje Temas Específicos Las cápsulas están orientadas a la aplicación, deben considerar siempre ese enfoque y contar con materiales y/o herramientas que lo permitan. La idea es aprender
Más detalleswww.fundibeq.org Además, se recomienda su uso como herramienta de trabajo dentro de las actividades habituales de gestión.
DIAGRAMA DE RELACIONES 1.- INTRODUCCIÓN Este documento describe los pasos del proceso de construcción e interpretación de una de las herramientas más potentes para el análisis de problemas y situaciones
Más detallesMinisterio de Administración Pública
PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA Ministerio de Administración Pública Estudios de Clima Organizacional En la Adminitración Pública Actualización 2014 GUIA DE APLICACIÓN / Documento Controlado SGC-MAP GUI-DCA-001.
Más detallesInstituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor
Instituto Educación Superior Tecnológico Privado El Buen Pastor SILABO DE ADMINISTRACIÓN DE BASE DE DATOS CARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I. DATOS GENERALES: 1.1. CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN
Más detallesDesarrollo de Emprendedores TRABAJO EN EQUIPO
Desarrollo de Emprendedores TRABAJO EN EQUIPO Trabajo en Equipo Toda empresa está compuesta por un grupo de personas, las cuales, deben trabajar en pro de un objetivo final previamente planificado Cuando
Más detallesVICERRECTORADO ACADÉMICO Unidad de Desarrollo Educativo
1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: MACROECONOMÍA DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Y DE COMERCIO DOCENTE: Econ. Yolanda Flores; Econ. Pedro Boada; CÓDIGO: CADM-25132 NRC: 1130, 1475, 1476,
Más detalles