Redes Protectoras Locales Un asunto nuestro, un asunto mío.

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1 Redes Protectoras Locales Un asunto nuestro, un asunto mío. Módulo uno: Responsabilidad Social. Taller dos: Organización y Participación Ciudadana. Orden del día: 1. Saludo y bienvenida 2. Localización 3. Dónde estamos en el proceso 4. Objetivos 5. Al final de este taller vamos a ser capaces de (Esto corresponde a los indicadores de logro) 6. Exposición de aprendizajes y desarrollo de la metodología. 7. Conclusiones. Desarrollo: Saludo y bienvenida: Hacer un breve repaso de la asistencia de los participantes, usando una lista y anotando a las personas que nos acompañan por primera vez. Cada asistente portará un papel adhesivo marcado con su nombre. Localización: Hacer uso del mapa de la zona de influencia de la RPL. Recordar que son cinco cuadras a la redonda partiendo desde la IED que nos sirve como base. Dónde estamos en el proceso: Hacer un repaso de las nociones básicas de lo que aprendimos en la sesión anterior. Objetivos: Compartir el objetivo general y los objetivos específicos: Objetivo general del módulo uno: Motivar a los participantes de la Red Protectora Local a entenderse como parte de la solución para la efectiva protección de niñas, niños y adolescentes de su Zona de Influencia. Objetivo específico del taller dos: Comprender que el principio de la "organización social" es un requisito para lograr una participación ciudadana eficaz. Indicadores de logro:

2 Al final de este taller vamos a ser capaces de: Poner en práctica lo aprendido sobre la importancia de la organización social y la participación de la ciudadanía. Aprendizajes: 1. Cómo promover la creación y/o el fortalecimiento de las organizaciones comunitarias. 2. Cómo lograr la sostenibilidad del proyecto mediante la apropiación del concepto de "ciudadanía integral". Metodología: Damos 15 minutos para entrar y organizarnos en el salón de reunión. Actividades: Actividad uno: Conociendo mi Red : Tiempo: 15 minutos Materiales: Papeles adhesivos (tamaño label ), computador, video beam y diapositiva PPT del mapa de la Zona de Influencia. 1. Instrucciones: Se dará tiempo para que escribamos nuestros nombre en el papel adhesivo y para que observemos juntos el mapa de la Zona de Influencia. Dinámica de integración: Agrupados en parejas, damos dos minutos para que uno al otro se pregunten dos datos básicos: Nombre y motivo por el que vino al taller. Luego, organizados todos en círculo cada uno presenta brevemente a la persona con la que conversó, nadie debe quedar excluido. Actividad dos: Dónde estamos en el proceso Tiempo: 15 min. Materiales: Computador, video beam y diapositiva en la que expliquemos qué punto vamos del aprendizaje. Instrucciones: Proyectar una línea de tiempo o un cronograma sencillo con la que expliquemos en qué punto vamos. Actividad tres: Exposición teórica: Organización y participación ciudadana. Tiempo: 30 minutos, sumando el tiempo de trabajo en grup, la exposición magistral y las conclusiones. Materiales: Computador, video beam, diapositivas correspondientes a la exposición del tema y seis guías impresas para trabajar en grupo (la guía corresponde a la

3 introducción al tema de la Organización y participación ciudadana, a partir de la lectura y análisis del poema Los Ratones. Trabajo en equipo: Los participantes se distribuirán en grupos de seis personas, en los que darán lectura al poema Los Ratones, de Lope de Vega, y contestarán las preguntas planteadas en la guía. A continuación enuncio el poema y las preguntas que guirán la discusión en los grupos: Los Ratones: Juntáronse los ratones para librarse del gato; y después de largo rato de disputas y opiniones, dijeron que acertarían en ponerle un cascabel, que andando el gato con él, librarse mejor podrían. Salió un ratón barbicano, colilargo, hociquirromo y encrespando el grueso lomo, dijo al senado romano, después de hablar culto un rato: - Quién de todos ha de ser el que se atreva a poner ese cascabel al gato? Autor: Lope de Vega Preguntas, a propósito del poema Los Ratones : 1. Describir el problema que el gato representaba para los ratones: Por qué los ratones necesitaban librarse del gato? 2. Qué resolvieron hacer los ratones una vez lograron organizarse y compartir sus opiniones?. 3. Cuál es la opinión de nuestro grupo de trabajo: La estrategia que eligieron los ratones era fácil de llevar a cabo?. Por favor argumenten su respuesta.

4 4. Cuál fue el reto que el ratón que terminó hablando, en el poema, planteó ante la audiencia? 5. Cómo se aplica en el caso específico de nuestra Red Protectora Local la situación ilustrada en el poema Los Ratones. Exposición teórica: Después de haber motivado a los participantes de la RPL a reflexionar sobre la importancia de la organización y la participación ciudadana (a partir de la guía referenciada anteriormente) vamos a añadir un par de preguntas, que nos permitirán hacer un corto sondeo sobre lo que está pasando en el tema de participación ciudadana en esta comunidad específica: Estamos organizados para participar como un solo cuerpo de ciudadanos, que velamos por el pleno ejercicio de nuestros derechos? Si no es así, identifiquemos los motivos para la no participación y para no reclamar nuestros derechos frente a las instituciones. Ejemplo: No participamos como ciudadanos en la construcción pública de las leyes porque ese es un proceso complejo, el lenguaje legal no es sencillo o las leyes que ya están elaboradas no tienen en cuenta los contextos sociales particulares. Habiendo escuchado dos o tres intervenciones del público, vamos a pasar a exponer la importancia de la conformación de la Red Protectora Local para el fortalecimiento de la organización comunitaria y para incentivar la participación ciudadana. En general, las redes sociales promueven nuestras habilidades de organización y de comunicación. Al hacer parte de nuestra Red Protectora Local estamos invirtiendo entre todos (Instituciones y personas participantes) nuestros recursos de tiempo, dinero y capacidades presentes en el grupo. No estamos actuando solos, sino de manera articulada. Así, actuamos de manera organizada, nos orientamos hacia el bienestar común, buscamos consensos y nos movemos como un cuerpo (somos los ojos, oídos, manos, pies, cabeza, etc. de la comunidad ante las instituciones). Como consecuencia, somos un foco de atención: Tenemos mayores oportunidades de ser vistos, escuchados y que nuestras peticiones y reclamos sean tenidos en cuenta por las autoridades competentes). Entonces, estamos ejerciendo una Ciudadanía Integral. Es decir, nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas con: Derechos políticos: El derecho a elegir, el derecho a ser elegido y ejercer una autoridad política en los niveles locales y también en el gobierno nacional. Derechos civiles: Como personas, tenemos derechos y estamos en capacidad de hacerlos valer ante los tribunales de justicia. Derechos como sociedad: Por ejemplo, a la seguridad social y al bienestar común. Existen mecanismos para exigir que se cumplan, uno de esos mecanismos es la Ley de Acciones Populares y de Grupo (Ley 472 de 1998)

5 A manera de Conclusión: Trabajando juntos, construimos la comunidad que queremos! En este momento, damos tiempo (máx. 10 minutos) para que los asistentes concluyan por sí mismos los aprendizajes ganados con el taller, para esto podemos retomar el indicador de logro enunciado al comienzo del taller. Animemos a los participantes a continuar Enganchados en la Red Protectora Local (haciendo alusión a que la Red Protectora Local a la que pertenecemos está en Engativá) y, como abrebocas, recordemos cuál es el tema que abordaremos en el próximo taller de capacitación: Ahondaremos en la importancia de las Redes Sociales. Lectura complementaria: La base teórica: Democracia y Ciudadanía. En: PNUD Ideas y Aportes: La Democracia en América Latina. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. 2004:

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