Artes de Lenguaje. a. Escuchar y entender lenguaje que se hace más complejo. b Responder apropiadamente a oraciones simples, preguntas y cuentos

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1 Artes de Lenguaje Metas: Los niños van a desarrollar lenguaje, escuchar, leer, habilidades de lectura y escritura por medio de un ambiente relleno de aprendizaje. 1) Los niños escuchan con entendimiento a los sonidos del ambiente, direcciones y conversaciones 2) Siguir direcciones de dos o más pasos a. Escuchar y entender lenguaje que se hace más complejo b Responder apropiadamente a oraciones simples, preguntas y cuentos c. Escuchar para propósitos variados a. Responder apropiadamente a las actividades de escuchar como demostrado al utilizar apropiado contacto visual, lenguaje del cuerpo y expresiones de la cara 2) Los niños conversan efectivamente en su lengua natal, Inglés, o Lenguaje de signos para una variedad de propósitos a. Usar lenguaje para expresar pensamientos y necesidades b. Usar vocabulario extenso expresivo c. Usar apropiada conversación y otras habilidades de comunicación d. Usar las reglas de lenguaje social 3) Los niños demuestran habilidades de lectura emergentes a. Mostrar entendimiento que el texto tiene significado y puede ser leído b. Mostrar conocimiento de varias cosas de la palabra escrita, letras, palabras, espacios y alguna puntuación. c. Demostrar conocimiento del alfabeto d. Reconocer su propio nombre en una variedad de contextos e. Mostrar habilidades apropiadas de usar libros 1

2 f. Comprender y responder a los libros y otros textos g. Recontar cuentos conocidos usando dibujos o cartulinas como ayuda h. Notar y descriminar sonidos i. Notar y descriminar rima 4) Los niños demuestran habilidades de escrituras de principiantes a. Usar símbolos e imágenes para representar ideas b. Escribir su nombre c. Escribir para dar significado 2

3 Matemáticas Metas: Los niños van a desarrollar y practicar habilidades de matemáticas por medio de experiencias diarias. 1) Los niños van a demostrar un entendimiento de los números y las operaciones numéricas a. Demostrar un entendimiento de correspondencia de uno a uno b. Contar espontáneamente c. Conectar los numerals con sus cantidades d. Reconocer y nombrar algunos numerales de dígitos de uno e. Empezar a escribir algunos numerales de un dígito 2) Los niños desarrollan conocimiento de los conceptos espaciales a. Usar y responder a palabras posicionales apropiadamente b. Identificar formas básicas c. Usar simple formas para hacer patrones de diseños y dibujos d. Usar estandard y no -estandard unidades de medida e. Comparar y medir 3) Los niños entienden patrones, relaciones y clasificaciones a. Extender y crear patrones repetidos simples b. Describir patrones en el ambiente c. Agrupar objetos en grupos d. Clasificar objectos e. Identificar colores básicos 4) Los niños desarrollan conocimiento de secuencia y conocimiento temporal 3

4 diaria a. Demostrar un entendimiento que funciona de la secuencia de la rutina b. Empezar y parar con la señal 5) Los niños usan conocimiento matemático para representar, comunicar y resolver problemas en su ambiente a. Usar términos matemáticos al conversar con otros b. Atentar resolver problemas c. Hacer conexiones, aplicar experiencias diarias a las nuevas situaciones 4

5 Ciencias Metas: Los niños van a explorar las Ciencias Físicas y de Vida y el ambiente por medio de observaciones, experimentos y predicciones 1) Los niños desarrollan habilidades de preguntar incluyendo resolución de problemas y el hacer decisiones las a. Preguntar quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo preguntas durante exploraciones sensoriales y experimentos b. Observar, preguntar, pronosticar, e investigar los materiales presentados 2) Los niños observan e investigan las propiedades de los objetos en ambos seres vivientes y no vivientes a. Explorar causa y efecto b. Aprender acerca del cuerpo propio y cómo conservarlo sano c. Aprender acerca de los seres vivos y qué necesitan para sobrevivir 3) Los niños desarrollan el conocimiento del ambiente y participan en su cuidado a. Respetar y cuidar el ambiente de la clase y los materiales b. Explorar y desarrollar un respeto por la naturaleza 4) Los ninos van a demostrar un entendimiento de la tecnología básica a. Usar herramientas y otra tecnología para navegar metas b. Usar aparatos electrónicos independientemente 5

6 Estudios Sociales /Idiomas Mundiales Metas: Los niños van a aprender a entenderse a si mismos, sus familias y su comunidad. Van a desarrollar un sentido de respeto y aprecio por las culturas del mundo 1. Los niños van a identificar las características únicas de ellos mismos, sus familias y otros. a. Describir las características de uno mismo, su familia y otros b. Demostrar y entender los papeles de la familia y las tradiciones c. Expresar individualidad y diversidad de cultura 2. Los niños van a ser activos miembros que contribuyen a la comunidad de la clase a. Seguir las reglas de la clase, las rutinas y transisiones con recordatorios ocasionales b. Participar cooperativamente y constructivamente en situaciones de grupo c. Iniciar el compartir de los materiales de la clase d Balancear las necesidades y los derechos propios y los de los otros 3. Los niños van a demostrar conocimiento del vencindario y la comunidad a. Diferenciar entre los tipos de hogares b. Identificar y discutir los papeles y la obligación de los trabajadores de la comunidad c. Identificar el nombre entero, dirección y número de teléfono 4. Los niños participan en actividades que reflejan las culturas entre la clase y la comunidad a. Aprender acerca de las culturas y respetarlas en la clase y la comunidad 6

7 b. Mostrar entendimiento básico de la gente y cómo viven 5. Los niños saben que otros pueden usar diferentes idiomas (incluyendo signos) para comunicarse y van a expresar simple saludos, palabras y frases en un idioma otro del de ellos a. Demostrar el progreso en escuchar, hablar y entender Inglés b. Decir simple saludos, palabras y frases otras que no sean las propias c. Conocer que el idioma diferente del propio se usa 7

8 Educación Física Metas: Los niños van a desarrollar habilidades finas de movimiento apropiadas a su edad y habilidades fuertes de movimiento 1) Los niños desarrollan competencia y confianza en actividades que requieren habilidades fuertes de movimiento a. Desarrollar y refinar habilidades de viajar b. Sostener balance durante experiencias de movimiento complejo c. Manipular pelotas o similares objectos con un rango fuerte de movimiento 2) Los niños desarrollan competencia y confianza en actividades que requieren habilidades finas de movimiento a. Usar pequeños y precisos movimiento de dedos y mano para manipular objetos b. Completar gradualmente rompecabezas más complejos c. Agarrar herramientas de dibujar y escribir usando un manejo de punto de tres dedos d. Desarrollar fortaleza de movimiento finos y coordinación e. Cortar independientemente 8

9 Educación de Salud y Seguridad Metas: Los niños van a desarrollar un conocimiento de la higiene apropiada, nutrición apropiada y asuntos de seguridad 1. Los niños desarrollan conocimiento y habilidades necesarias para coger comidas nutritivas a.explorar comidas y grupos de comidas b.desarrollar un conocimiento de las opciones de comida nutritiva 2. Children develop self-help skills and personal hygiene skills a. Develop independence while toileting, hand washing and dressing b. Develop an awareness of healthy habits 3. Children develop an awareness of potential hazards to their health a. Follows limits and expectations b. Manages classroom rules and routines and transitions with occasional reminders c. Takes care of own needs appropriately d. Uses safe practices indoor and out 9

10 Artes Creativas Metas: Los niños van a desarrollar una aprecio y van a participar en actividades relacionadas con música, drama y arte. 1) Los niños se expresan y desarrollan un aprecio por la música a. Cantar una variedad de canciones b.usar una variedad de instrumentos para crear música c.imitar e improvisar sonidos, patrones o canciones 2) Los niños desarrollan un aprecio por el baile y el movimiento a. Mover el cuerpo en una variedad de maneras con y sin música b. Participar en movimientos simples de secuencia 3) Los niños desarrolan un aprecio por presentaciones dramáticas y contar cuentos a. Participan en tomar papeles observados por medio de las experiencias de la vida b. Actuar escenas familiares o imaginarias usando cartones c. Interacción con dos o más niños durante una presentación pretendida sosteniendo las escenas de la presentación hasta 10 minutos d. Usar creatividad e imaginación durante la presentación y los temas de rutina 4) Los niños desarrollan conocimiento y aprecio por las artes visuales 5) Activamente explorar pintura, escultura y dibujo a. Demostrar uso apropiado y seguro del cuidado de los materiales de arte y herramientas b. Usar vocabulario para describir varias formas de arte 10

11 Desarrollo Social Emocional Metas: Los niños van a tomar parte en construir una comunidad de aprender mientras desarrollan habilidades positivas sociales. 1) Los niños van a demostrar confianza propia a. Sostener trabajo de metas apropiada a su edad ignorando la mayoría de distracciones e interrupciones b. Expresar individualidad al hacer decisiones independientes acerca de cuál material usar c. Usar lenguaje para expresar pensamientos y necesidades 2) Los niños demuestran propia dirección a. Coger opciones independientes y planear durante el tiempo del centro b. Tener cuidado de sus propias necesidades apropiadamente c. Atender y participar apropiadamente d. Moverse en las rutinas de la clase y actividades con dirección mínima y fácil transisión a la próxima actividad 3) Los niños identifican y expresan sentimientos a. Reconocer y describir una gran variedad de sentimientos b. Sentir los sentimientos de otros 4) Los niños exhiben interacciones positivas con otros niños y adultos a. Iniciar, unirse y sostener interacción positiva con un grupo pequeño b. Participar con adultos de confianza como recursos y compartir intereses mutuos c. Establecer una amistad especial con otro niño d. Expresar necesidades sin tener que ser agresivo e. Atentar resolver problemas sociales 11

12 5) Los niños exhiben comportamientos pro-sociales a. Balancear necesidades y derechos propios y los de otros b. Tomar turnos c. Jugar independientemente y cooperativamente d. Participar en juegos de pretender 6) Los niños exhiben habilidades de atender y enfocarse a. Atender a la meta por un promedio de 15 minutos b. Transicionar a la siguiente actividad sin desamparo c. Demonstrar niveles de energía apropiada para hacer las obras presentes 7) Los niños participan en rutinas de grupos b. Separarse fácilmente de los padres c. Participar en actividades de propósito todo el día d. Exhibir tomar turno durante las discusiones de grupo El curriculum adjunto fue hecho utilizando los Estandards de New Jersey Pre-Escuela de Enseñanza y Aprendizaje, Objetivos de Estrategias de Enseñanza GOLD para el Desarrollo y Aprendizaje desde el Nacimiento hasta el Kindergarten. Ashley Gutowski y Michelle Onofri 12

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