Que a todas las balas se les haga de noche

Transcripción

1 PAZ

2 PAZ Letra: Federico Mayor Zaragoza- Poemas Paloma de la Paz y Plantaremos olivos Música: Paco Damas Plantaremos olivos donde antes había espinos. Todos iguales de la mano. Todos distintos, con una canción de amor en nuestros labios. Plantaremos olivos. A dónde va mi vuelo? Por Dios, cesad el fuego! A dónde va mi vuelo? Y plantaremos olivos donde antes hubo espinos. Compartir, lo único urgente, en este amanecer de siglo. Plantaremos olivos donde antes había espinos. A dónde va mi vuelo? Por Dios, cesad el fuego!... que estoy sin alas, sin aire, sin paz y sin olivo! PAZ, PEACE, PAIX, MIR, SHALOM, SALAM. PAZ, PEACE, PAIX, MIR, SHALOM, SALAM. PROPUESTA DIDÁCTICA YO TE TENDERÉ MIS MANOS PROPUESTA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ JUSTIFICACIÓN 30 de Enero. Día Escolar de la Paz y la No Violencia. El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. El mensaje básico de este día es: No-violencia y Paz El día 30 de Enero se conmemora, además, la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista. Interés educativo de este día. La educación para la paz, la no-violencia, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es uno de los objetivos que se plantea el sistema educativo. En fechas concretas, en las que recordamos que existen situaciones complicadas en el mundo, es cuando la concienciación, no sólo a nivel escolar, también local y mundial, se hace más patente. Esta celebración es, por tanto, una ocasión y una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida, para la paz y se busca desarrollar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa. Por todo ello, se trata de contribuir, a través de la educación, a la responsabilidad de todos/as en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz. Educación Infantil RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CL - CM - CIM - CD - CSC - CCA - AA - AIP - CE Educación Primaria: Lengua Castellana. Lengua Extranjera. Educación Artística. Educación para la Ciudadanía. Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura. Lenguas Extranjeras. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciudadanía. Música. Matemáticas. Geografía e Historia. Tecnología/Informática. Nuestra propuesta es celebrar el Día Internacional de la Paz y la No violencia desde un planteamiento de Centro, en el que colabore toda la Comunidad Educativa y en el que se promuevan actividades de sensibilidad hacia la cultura de la paz, la convivencia, la no discriminación, los derechos humanos, la igualdad, la resolución pacífica de conflictos, etc. Con actividades simbólicas, pero que se sustentan en el trabajo del aula.

3 ROL DEL PROFESORADO Participar activamente en la planificación, desarrollo y puesta en práctica de las actividades. Colaborar con el resto del equipo docente en la organización de este día. Llevar a cabo propuestas y actividades en el aula que sustenten didácticamente la celebración del día de la paz. Implicar y coordinar al resto de la comunidad educativa. ROL DEL ALUMNADO Su participación en este día es muy importante, pero comprendiendo su significado y valorando las actividades que se van a realizar. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS Existen multitud de libros y de páginas web con actividades para el día de la paz, te recomendamos las siguientes: - Actividades, imágenes, poemas, canciones, etc. - Centro aragonés de recursos para la Educación Intercultural. Actividades sobre la paz: - ACTILUDIS: Actividades lúdicas educativas: - EDUCACYL. + Portal de educación de Castilla y León: 097f854b469abe4db df9b.mlbQp6eMahCNaN0LcybtahyM-x4Qc2SM-x8ImxmLnAeL-Anwc3uPnxaLc6mI-huKa30xmRjGr- 7jMmkzvqMTvqRnGn38L8NqLc3yNa38Rcgb48QvJpkixn6jAmljGr5XDqQLvpAe_?pgseed= &idContent=31690&loc ale=es_es&textonly=false. + Zona de alumnos: - INTERMÓN. Construyamos la paz. - AVERROES. Junta de Andalucía. Experiencias educativas en varios centros. buscadorrecursoseducativos?busqueda=educaci%f3n+para+la+paz&x=0&y=0&idseccion= Educación en valores: día de la paz: ACTIVIDAD 1: EN OTROS IDIOMAS : Educación Primaria. 1er. y 2º Ciclos. Educación Primaria: Lengua Castellana, Inglés. Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Francés, Tecnología/Informática. Vamos a leer el poema que te proponemos hoy. Extrae y subraya las siguientes palabras del texto: olivo, espino, igual, mano, distinto, canción, amor, vuelo, fuego, compartir, urgente, siglo, ala, aire. Busca estas palabras en otros idiomas. Localiza la grafía y el archivo sonoro de cada una. Intenta ahora volver a escribir el poema sustituyendo las palabras en castellano por las que has encontrado en idiomas diferentes. Serías capaz de leerlo en voz alta, respetando el sonido de cada una de las palabras? - Ordenadores. - Acceso a internet. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS - Traductor de Google. - ACTIVIDAD 2: EL ÁRBOL DE LA PAZ - Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Actividades educación para la paz: php?option=com_content&view=article&id=128:30-de-enero-dia-escolar-de-la-no-violencia-y-la-paz&catid=36:miradas&itemid=65 Actividades realizadas en el CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA.

4 Educación Primaria: Lengua Castellana. Lengua Extranjera. Educación Artística. Educación para la Ciudadanía. Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura. Lengua Extranjera. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciudadanía. Se preparan unas tarjetas de cartulina. En cada una de ellas está escrita la palabra paz en uno de los idiomas que aparecen en el poema de Federico Mayor Zaragoza. Les invitamos a leer lo que pone y encauzamos el diálogo para propiciar una investigación sobre las distintas lenguas. En este caso se trata de averiguar el idioma en que está escrita la palabra, su significado y los lugares donde se habla. Posteriormente se hace una puesta en común sobre este aspecto. Podemos aprovechar la curiosidad despertada para ubicar nuestras tarjetas en un mapa mundi que hemos elaborado para la ocasión. A continuación se propondrá plantar un olivo en el centro. Se confeccionará un olivo aplicando una técnica plástica adecuada en función de la edad. Pero este árbol en principio no tendrá hojas. Las hojas las irá presentando el profesor/a. Dentro de ellas se escribirán comportamientos inadecuados que dificultan la convivencia (la idea es reflexionar sobre si nos gusta que nos traten así, por qué, las consecuencias que puede tener...). Este es el punto de partida para empezar a trabajar los comportamientos positivos a través de dinámicas, juegos de rol, dramatizaciones, etc.; según se van proponiendo. Educación Primaria: Educación Artística. Educación Secundaria: Música. Con motivo del día de la paz, proponemos leer y comentar el poema La Paz de Federico Mayor Zaragoza. Este poema está cantado por Paco Damas. Podemos aprender la canción y cantarla todos juntos. Será nuestro himno de la PAZ. Y si nos inventamos una danza? CD de Paco Damas ACTIVIDAD 4: PARA LOGRAR LA PAZ JUNTEMOS TODAS LAS MANOS Podemos ir cambiando las hojas de nuestro árbol: comportamientos que facilitan la paz, la convivencia, la solidaridad, etc. En etapas superiores las hojas del árbol se irán construyendo de forma más compleja,incluyendo fotografías, recortes de prensa, etc. Tarjetas de cartulina con la palabra PAZ en diferentes idiomas. Papel maché, papel continuo, cartones de leche... según la etapa y materiales necesarios para construir el árbol. ACTIVIDAD 3: UNA CANCIÓN POR LA PAZ CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA. Sobre un mural gigante, en el que figura el nombre de la actividad, estampamos nuestras manos con pintura de dedos y le ponemos nuestro nombre debajo (si aún no saben realizar esta acción tendrá que hacerla la maestra). También se puede realizar coloreando y pegando palomas de la paz.

5 Pintura de dedos. Papel contínuo. ACTIVIDAD 6: SÍMBOLO DE LA PAZ ACTIVIDAD 5: QUE LLUEVA LA PAZ. NUESTROS DESEOS DE PAZ. LA HOGUERA DE LA PAZ Actividades realizadas en los centros: CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA. CEIP San Bernabé. Arenas de San Juan. Ciudad Real. España. CEIP Fernando III El Santo. Bolaños de Calatrava. ESPAÑA Educación Infantil Todas Educación Primaria: Educación Artística. Educación para la Ciudadanía. Como una lluvia de ideas lanzamos a los alumnos la propuesta de definir qué significan para ellos conceptos como: la paz, la solidaridad, la no violencia, etc. y situaciones que los expresen. Por otro lado que los contrapongan con sus negativos: conflictos, guerras, etc. y situaciones que los expresen. Esta actividad puede realizarse de varias formas, y en varios formatos: Todas. En un trozo bastante grande de papel continuo dibujaremos el símbolo de la paz, que resulta de un círculo con cuatro líneas en su interior, una en la parte superior y tres en la inferior en forma de huella de ave y entre todos lo colorearemos. Alrededor de éste, cada uno nos dibujaremos agarrados de la mano de nuestros compañeros y pegaremos nuestra foto. Papel contínuo. Dibujo símbolo paz. Colores. Fotografías. ACTIVIDAD 7: EL BAÚL DE LAS PALABRAS 1. Rellenando una paloma simbólica con nuestros deseos de paz y pegándola en un mural en corcho blanco en el pasillo. Cada pluma recoge uno de los mensajes positivos. 2. Escribir los mensajes positivos en cartulina de colores claros y suaves y los negativos en cartulinas de colores fuertes y oscuros. Las claras se pegarán junto al símbolo de la paz y las oscuras en la hoguera, para que los malos deseos y las cosas negativas del mundo se vayan. 3. Soltar un deseo de paz en un papelito pequeño por la ventana de clase. 4. una suelta de globos, de todo el centro con nuestros mensajes. Papel continuo, corcho blanco, papel, lápices y ceras. Dibujo paloma. Globos con helio. Dibujo de Félix Gallego Calvo. Fuente ITE.

6 Educación Primaria. 1er. y 2º Ciclos. Todas Educación Primaria: Lengua Castellana. Educación Artística. -Partimos de la experiencia del niño. En la asamblea les preguntamos qué saben de la paz o de la guerra. Anotamos todo lo que van diciendo en la pizarra. Eso nos ayudará a iniciar el dialogo y ellos sentirán que sus aportaciones son importantes. - Realizamos tiras de cartulina de colores, y en ellas escribimos (o las dibujamos), las cosas que están escritas en la pizarra y el profesor/a completará palabras si hacen falta. - Realizamos un baúl, con una caja de cartón, la decoramos entre todos. - Metemos las palabras en el baúl, y las vamos extrayendo, una por una. Las vamos colocando en un panel, según sean afines a la guerra o a la paz. La ecuación matemática: intenta poner los datos en orden en una tabla como esta: más menos por entre riqueza conflictos potencia armamentística países ricos pobreza desarrollo dependencia países ricos muy difícil salir del subdesarrollo Te sale la ecuación? Qué propones para que la ecuación dé cómo resultado 0? Soluciones. Podemos sacar muchas conclusiones de estos datos. Proponer una lluvia de ideas. Para construir la paz... Qué deberían hacer los países? Podrías intentar priorizarlos? Por dónde se debería empezar? Erradicar la pobreza, eliminar los conflictos bélicos,... Podrías ponerle cifras a estas ideas? Internet y acceso a la web. ACTIVIDAD 9: EL MURO DE LA VERGÜENZA - También podemos añadir palabras que nada tengan que ver con el tema, para poder eliminarlas. Folios, lápices, colores, rotuladores, cartulinas. Caja de Cartón. ACTIVIDAD 8: CUÁNTO CUESTA LA PAZ? Tumbas de soldados ingleses caídos en la II Guerra Mundial en Tirana. Parku Kombëtar, Albania. Fotografía de Natalia Casado García. Fuente ITE. Educación Secundaria. 2º Ciclo. Educación Secundaria: Matemáticas. Educación Secundaria: Geografía e Historia. Matemáticas. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciudadanía. Te proponemos hacer un viaje a través del tiempo, a través de la Historia. Los datos que recojas los pondremos en un mural gigante: El muro de la vergüenza. Investiga cuáles han sido las guerras más importantes a lo largo de la historia y elabora una ficha con los datos más relevantes de las mismas, desde la primera guerra que se conoce hasta los conflictos actuales. Puedes incluir alguna fotografía. Os proponemos que pongáis cifras a la paz: gastos de guerra y armamento, víctimas de conflictos y guerras en el mundo, personas que pasan hambre, refugiados, lo que cuesta mantener a una persona en Etiopía, etc. Elaboramos una gráfica con los gastos de armamento en los países de Europa. Interesa que te fijes en algunos datos impactantes: países implicados, víctimas, gastos militares, etc. Acceso a internet. Papel contínuo. Folios, rotuladores.