PIP PROGRAMA DE IDIOMAS DE LA PRESENTACIÓN
|
|
- Sergio Villalba Martín
- hace 2 años
- Vistas:
Transcripción
1 PIP PROGRAMA DE IDIOMAS DE LA PRESENTACIÓN OBJETIVOS El PIP persigue implementar y optimizar la eficacia de la enseñanza de idiomas en el Colegio de la Presentación, inserto en el Proyecto de Centro. Y lo intenta, fundamentalmente, a través de tres ejes: 1. incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza de los idiomas, fundamentalmente el inglés previendo una tendencia al multilingüismo. 2. programación de una formación específica del profesorado 3. implementación de distintas iniciativas curriculares y extracurriculares para promover el uso de los idiomas 4. realización de una evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro con agentes evaluadores de indudable prestigio como es CAMBRIDGE ESOL y la Alianza Francesa. Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés y la promoción del Francés como tercera lengua, teniendo el carácter de Proyecto Educativo que refuerza y amplía determinados aspectos de la vida educativa lingüística del Centro, del currículo y del entorno escolar. Este modelo pone en marcha diferentes estrategias para generar un ambiente que potencia el inglés y el francés en el centro. Realiza cambios sustanciales en el aprendizaje de las lenguas extranjeras y da prioridad a las actividades complementarias y extraescolares que fomenten el inglés. El profesorado implicado en el programa se incorpora a un proceso de formación y el alumnado a una evaluación motivadora. TEMPORALIZACIÓN FASE 0 (Corto plazo): Cursos 2011/15 FASE 1 (Medio plazo): Curso 2015/18 FASE 2 (Largo plazo): Curso 2018 en adelante
2 ACTUACIONES En el PIP se van a desarrollar actuaciones desde distintos ámbitos, como son: 1. Organización académica y difusión del programa 2. Currículum 3. Formación del profesorado 4. Infraestructuras y materiales 5. Recursos humanos 6. Extracurricular 1.-AMBITO DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y DIFUSIÓN DEL PROGRAMA Diseño del proyecto pedagógico solvente, modular y progresivo, aprobado y apoyado por Claustro y Consejo Escolar Familiarizarnos con los términos relacionados con el bilingüismo, multilingüismo y legislación correspondiente. Atender los trámites de aprobación y homologación del proyecto con las autoridades educativas. Seleccionar áreas no lingüísticas que vamos a proponer impartir en L2 y diseñar un programa AICLE. Incorporarnos a la propuesta de centros bilingües de forma gradual y primando siempre los criterios educativos y pedagógicos sobre otros intereses. Firmar un memorándum de acuerdo ( MdA ) entre: El Rector, Director y Académicos de la Universidad de Cambridge a través de sus departamentos, Cambridge University Press, la Junta Examinadora de la Universidad de Cambridge y Cambridge ESOL. Permitir al colegio formar parte del programa English Profile que ayuda a Europa a desarrollar el marco común europeo de referencia MCER. Firmar un acuerdo con la Alianza Francesa. Establecer reuniones periódicas y mailing list para la coordinación vertical de todo el profesorado de inglés. Proporcionar el acceso digital al logo de Cambridge English for Schools así como permitir al colegio publicitar la adopción del programa Cambridge English for Schools. C M L
3 Proporcionar una placa física al terminar el primer año del acuerdo en una ceremonia en el centro con la presencia de directores de Cambirdge University Press y Cambridge ESOL Nombrar personas que coordinen el PIP: o Raquel (Infantil) o Ana (Primaria) o Melissa (ESO y Bachillerato) (Coordinadora) Permitir que el colegio se convierta en un centro de preparación de exámenes, recibiendo todo el apoyo de los directores locales de exámenes de Cambridge y de la Alianza Francesa cuando estos se celebren en el colegio. Permitir que los alumnos hagan los exámenes en el propio centro. Participar en seminarios locales de tipo práctico, en los que se abarcarán aspectos relacionados con los distintos de exámenes de Cambridge. Realizar una presentación en el colegio, por año académico, dirigida a los padres, que tratará sobre los beneficios de poseer una certificación externa, así como sobre los beneficios de trabajar con Cambridge y con la Alianza Francesa. Proporcionar acceso a pruebas o exámenes simulacro: el colegio tendrá la oportunidad de tomar parte en estas pruebas o simulacros de exámenes. Esto proporcionará a los alumnos la oportunidad de prepararse para los exámenes reales con un examen de prueba, en las mismas condiciones que un examen real. Proporcionar consejo y asesoría en el área de lengua inglesa del currículum. Esto podrá incluir Estructura curricular, Guías del profesor, Exámenes de progreso y correlación del currículo del colegio con los Exámenes ESOL Hacer buena difusión del proyecto a través de todos los medios a nuestro alcance. Presencia en los órganos de decisión de Escuelas Católicas de Andalucía formando parte de los comité de creación de proyectos de idiomas
4 2.-ÁMBITO CURRICULAR: Continuar incrementando la participación en programas internacionales de aprendizaje permanente promovidos desde la UE para el ámbito escolar, como: Comenius Incremento de horas de conversación. C M L Creación de la Célula Europa, coordinada por: Pedro (Infantil y Primaria) Ricardo (ESO y Bachillerato) Para la promoción de proyectos internacionales para todos los niveles y fomento de los valores europeos en el colegio. Enfocar las clases de idiomas para que, además de cumplir con la programación, se pueda apoyar la formación para los exámenes de acreditación oficiales mediante: 1. La realización de pruebas semejantes a las requeridas en los exámenes oficiales. 2. Potenciando, no sólo aspectos gramaticales sino la expresión oral y escrita así como giros lingüísticos Trabajar las cuatro destrezas desde el primer momento: 1. Lectura 2. Escritura 3. Comprensión auditiva 4. Expresión oral Seguir cuidando que nuestros alumnos rindan adecuadamente en las pruebas de evaluación externa, como las Pruebas de Diagnóstico de la Consejería de Educación y la PAU estableciendo unos mínimos que se consensuarán en el claustro y serán revisables y evaluables anualmente por el Equipo Directivo y comunicados al Claustro. Cambio de propuesta pedagógica en inglés para incrementar el nivel y adecuarse a los modelos de acreditación oficial : o Infantil: Fonics proyecto pionero en España en el que los alumnos de infantil y primer ciclo de Primaria podrían aprender en un periodo de 5 años el sistema fonológico de la lengua inglesa. o Además se hará un cambio paulatino, en función de las posibilidades que nos brinda la administración. Año 1: (Curso ) 3º y 4º de Primaria y 2º de ESO Año 2: (Curso ) 5º y 6º de Primaria y 4º de ESO
5 Año 3: (Curso ) 1º Bachillerato Año 4: (Curso ) 1º y 2º de Primaria, 1º y 3º de ESO y 2º de Bachillerato Incremento de actividades y utilización de recursos en inglés como obras de teatro, visitas culturales, Semana Anglosajona, actividades extraescolares, películas, juegos Impartir al menos el 50 % de determinadas materias en inglés. Educación infantil: mínimo 1h y media de L2 a la semana para sensibilizarlos al idioma Educación primaria: 1. Obligatorio: impartir en L2 conocimiento del medio natural, social y cultural. 2. Opcional: impartir educación artística, educación física y educación para la ciudadanía. Educación secundaria: 3. Obligatorio: al menos dos materias en L2 que, junto con las horas de inglés, supongan el 30 por ciento del horario semanal (= 9h / semana), de preferencia las ciencias sociales y naturales. 4. Opcional: aumentar el horario de L2 o L3 con horas de libre disposición. Bachillerato: 5. Obligatorio dos materias comunes en L2 más el Proyecto Integrado.
6 3.-AMBITO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Evaluar las necesidades de desarrollo profesional de los profesores en las áreas de habilidades lingüísticas y metodología mediante pruebas específicas internas y externas. Diseñar un plan de formación en el que se prime la necesidad de acreditación de un número determinado de profesores necesarios para poder llevar a cabo el PIP y con distintos niveles de exigencia académica. Buscar recursos para la formación desde la Fundación Tripartita, ayudas de editoriales y otras vías de financiación. Diseñar cursos a medida presenciales en el colegio para el profesorado C M L Primar la formación metodológica y lingüística de todo el profesorado en los próximos años. Proporcionar cursos online, pertenecientes a Cambridge Toolbox, para la formación de profesores en las áreas de metodología y preparación de exámenes y búsqueda de otras opciones on-line Proporcionar seminarios personalizados para profesores con el fin de mostrar cómo sacar el máximo partido de todos los materiales de Cambridge mediante formadores y consultores cualificados
7 4.-AMBITO DE INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES Habilitar dos aulas de idiomas dotadas con la última tecnología multimedia y pizarra electrónica Proporcionar materiales para el curso desarrollados con el apoyo del Cambridge Learner Corpus, el cual: 1. hace hincapié en la reducción de errores por parte de los alumnos; 2. maximiza el potencial de los materiales de exámenes con el fin de conseguir unos mayores índices de éxito; 3. garantiza la importancia de los materiales en la preparación de exámenes. Proporcionar libros de metodología gratuitos para los profesores (uno por año y por profesor). Estos incluyen libros que contribuirán al desarrollo profesional de los profesores y consistirán en aquellos libros en los que los profesores muestren más interés y consideren esenciales dentro del currículum. Proporcionar, a todos los profesores que formen parte del programa, muestras gratis de materiales de curso así como materiales relevantes para la preparación de los exámenes de Cambridge ESOL Proporcionar manuales para profesores y folletos para padres sobre el proyecto de inglés. Creación de un espacio reservado para actuar como seminario permanente y donde se clasifiquen los materiales que se vayan recopilando. C M L
8 5.-AMBITO DE RECURSOS HUMANOS Hacer un estudio de los recursos humanos con los que contamos y prever futuras incorporaciones en función del personal que se vaya jubilando. Sentar las bases del perfil de las nuevas contrataciones para que entronque con el proyecto de multilingüismo. Profesorado de nueva contratación acreditado en nivel B2, C1 o C2 (MCERL). Licenciados en filología inglesa, en Traducción e Interpretación o en Magisterio de inglés (solo para primaria). C M L
9 6.-ACTUACIONES EN EL ÁMBITO ETRACURRICULAR Fomentar e implementar los Intercambios culturales y de idiomas con EEUU, Gran Bretaña y Francia Ofertar Clases para padres Aumentar la oferta de estancias en el extranjero. Incrementar la oferta de extraescolares de idiomas existente para favorecer la incorporación de más niveles para preparación de exámenes acreditativos. Utilizar los exámenes de Cambridge ESOL en evaluaciones externas de lengua inglesa desde primaria a bachillerato. 1. Starters 2. Movers 3. Flyers/KET 4. PET 5. FIRST Ofrecer al colegio los precios de ESOL National School Project, más bajos que los precios medios del mercado. Estos precios son sujetos a cambios cada al principio de cada año académico. Los profesores también tendrán la oportunidad de presentarse a exámenes externos de Cambridge para mejorar su formación y preparación y obtener títulos que garanticen el nivel que tienen en el idioma o para acreditarse metodológicamente. Para este tercer punto, se incluye la realización de los exámenes en el propio centro facilitando su ejecución, a través de la familiarización con el entorno y evitando traslados innecesarios. Se podrán examinar de: 1. Young Learners English Tests (YLE), 2. Key English Test (KET), 3. Preliminary English Test (PET), 4. First Certificate in English (FCE), 5. Teaching Knowledge Test (TKT), específico para el profesorado Nuestros alumnos tendrán la oportunidad de presentarse a los exámenes de la Universidad de Cambridge y de la Alianza Francesa. La importancia de presentarse a estos exámenes es que nuestros alumnos adquieran una cualificación de reconocimiento internacional que les servirá tanto en el ámbito escolar (esta titulación da créditos en la C M L
10 universidad o si en el futuro se plantean estudiar en el extranjero les van a exigir estos títulos porque son garantía de cierto nivel en el idioma) como en el ámbito laboral (necesarios para trabajar fuera de España). Los títulos de Cambridge y de la Alianza están alineados con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, y para nuestros alumnos servirá de estímulo y motivación en el estudio del inglés y el francés. La Alianza Francesa ofertará cursos como extraescolares con profesorado propio para sus exámenes correspondientes desde Primaria hasta bachillerato.
Qué es el programa BEDA?
Qué es el programa BEDA? BEDA (Bilingual English Development Assessment) es un programa creado por FERE Escuelas Católicas de Madrid que persigue implantar de manera gradual la enseñanza bilingüe Español-Inglés
ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVO 3. EQUIVALENCIA EXÁMENES DE CAMBRIDGE 4. FORMATO DE LOS EXÁMENES STARTERS, MOVERS Y FLYERS 5.
ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVO 3. EQUIVALENCIA EXÁMENES DE CAMBRIDGE 4. FORMATO DE LOS EXÁMENES STARTERS, MOVERS Y FLYERS 5. METODOLOGÍA 6. CÓMO PREPARAMOS? 7. CONDICIONES: 8. CUÁNDO SON LOS EXÁMENES?
2014-2015. Instituto de Idiomas Curso 2014-2015. El CEU es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas
2014-2015 Instituto de Idiomas Curso 2014-2015 El CEU es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas Presentación El Instituto de Idiomas del Colegio CEU Jesús María surge para ofrecer una ampliación
COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL, GIJÓN. PROYECTO DE IMPLANTACIÓN DE SECCIONES BILINGÜES
PROGRAMA BILINGÜE 2009/2010 Nueva implantación del Programa IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO NOMBRE DEL CENTRO: San Vicente de Paúl CIF: Q 3300145 D TIPO DE CENTRO: Público Concertado TFNO: 985361329 PROYECTO
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE COLEGIO JESÚS MAESTRO 2010
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE COLEGIO JESÚS MAESTRO 2010 En nuestra MISIÓN, VISIÓN Y VALORES, definimos nuestra misión educativa como una s familias en el proceso de la educación integral de sus hijos,
Proyecto Cambridge English School. Logroño, 7 de mayo de 2014
QUÉ ES UN CAMBRIDGE ENGLISH SCHOOL? Es un centro certificado de preparación de los exámenes de Cambridge que cuenta con: Autorización para PREPARARtodos los EXÁMENES DE CAMBRIDGE. La posibilidad de ser
Colegio Enriqueta Aymer Sagrados Corazones PROYECTO DE BILINGÜISMO
1. OBJETIVOS DEL PROYECTO. Tras llevar cuatro años en el nivel BEDA de potenciación del inglés consideramos la posibilidad de incrementar la impartición de materias curriculares en lengua inglesa para
CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE
CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE Conseguir un título oficial de inglés hoy en día es un objetivo fundamental para muchos alumnos. La Universidad de Cambridge ofrece
centro de formación GRUPOS CURSOS DE INGLÉS KIDS STARTERS: (3-5 AÑOS)
KIDS STARTERS: (3-5 AÑOS) Introducir a los niños en la lengua inglesa desarrollando las destrezas de Reading, Writting, Listening y Speaking, con especial énfasis en las destrezas orales y auditivas. El
PROGRAMACIÓN Y PRECIOS 2016-2017 CURSOS DE INGLÉS ANUALES
PROGRAMACIÓN Y PRECIOS 2016-2017 CURSOS DE INGLÉS ANUALES Niños de 3 a 5 años. Cursos basados en el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades. Los alumnos consiguen fluidez en el idioma a través
CURSO 2013-2014 INGLÉS CON ESIC IDIOMAS
CURSO 2013-2014 INGLÉS CON ESIC IDIOMAS Comunicarse con fluidez a nivel internacional es una parte cada vez más importante de muchas actividades, tanto profesional como académica, como personales y culturales.
ESCUELA DE IDIOMAS DE COLLADO MEDIANO
ESCUELA DE IDIOMAS DE COLLADO MEDIANO La creación de la Escuela de Idiomas de Collado Mediano tiene como finalidad principal que el alumnado adquiera un nivel de competencia tanto oral como escrito que
ANEXO I SOLICITUD DE INCORPORACIÓN O RENOVACIÓN EN EL MODELO DE POTENCIACIÓN DEL INGLÉS
PROGRAMA BEDA. ANEXOS: (EC: 06139) ANEXO I SOLICITUD DE INCORPORACIÓN O RENOVACIÓN EN EL MODELO DE POTENCIACIÓN DEL INGLÉS Nombre del Colegio Dirección Localidad / C.P. Teléfono Fax E-mail Director/a Titular
ESCUELA MUNICIPAL DE IDIOMAS DE COLLADO MEDIANO
ESCUELA MUNICIPAL DE IDIOMAS DE COLLADO MEDIANO La creación de la Escuela Municipal de Idiomas de Collado Mediano tiene como finalidad principal que el alumnado adquiera un nivel de competencia tanto oral
CLASES DE INGLÉS GENERAL PARA JÓVENES
CLASES DE INGLÉS GENERAL PARA JÓVENES Cómo trabajamos? Impartimos cursos de calidad para jóvenes y adolescentes en grupos reducidos y homogéneos por edad y niveles de conocimiento. Con profesores nativos
LA INMACULADA 1. QUÉ ES PIPE? 2. CARACTERÍSTICAS Y PLANES 3. DERECHOS Y COMPROMISOS Incorporación de Auxiliar de conversación en la curricular Desarrollo de un programa lingüístico de garantías
CEIP FRAY LUIS DE LEÓN BELMONTE (CUENCA)
A) PERFIL DEL EQUIPO DOCENTE IMPLICADO EN EL PROGRAMA LINGÜÍSTICO, NIVEL DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y DISCIPLINAS QUE VAN A IMPARTIR. El equipo docente implicado en el desarrollo del proyecto de inmersión
MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL PROYECTO PROPIO DEL COLEGIO LAS ROSAS
MEMORIA JUSTIFICATIVA El colegio Las Rosas quiere presentar un proyecto innovador que esté dentro del marco de la Orden 2774/2011 de 11 de julio de desarrollo de decretos de autonomía de los planes de
CONVOCATORIA PARA SOLICITAR LA INCORPORACIÓN O RENOVACIÓN EN EL PROGRAMA BEDA: BILINGUAL ENGLISH DEVELOPMENT & ASSESSMENT CURSO 2015/2016
Murcia, a 16 de junio de 2015. A los Representantes de las Entidades Titulares y Directores/as Y Coordinadores Académicos o de Seminario de Inglés de las ESCUELAS CATÓLICAS DE MURCIA. CONVOCATORIA PARA
CURSO 2015-2016 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y HORARIOS
TERRANOVA CENTRO DE EDUCACIÓN GLOBAL presenta: CURSO 2015-2016 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y HORARIOS C/ Francisco Ayala, Nº 13 28702 S. S. de los Reyes Madrid Tel: +34 91 241 54 15 Fax: +34 91 241 54
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE. ESOL EXAMINATIONS. YLE. Cambridge Young Learners English Tests
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE. ESOL EXAMINATIONS YLE. Cambridge Young Learners English Tests Destinado a niños de entre 7 y 12 años. Los niños que aprenden inglés cuando son pequeños tienen una ventaja que se
2014-2015. Instituto de Idiomas Curso 2015-2016. El CEU es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas
2014-2015 Instituto de Idiomas Curso 2015-2016 El CEU es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas Presentación El Instituto de Idiomas del Colegio CEU Jesús María surge para ofrecer al alumno
Política lingüística. Trujillo Perú
2013 Trujillo Perú 1. FILOSOFÍA LINGÜÍSTICA La filosofía lingüística del Colegio Montemaria, basada en su Ideario Institucional, establece: El carácter internacional del Colegio y su constitución como
ENGLISH FOR SCHOOLS APPLE TREE SCHOOL OF ENGLISH INGLES EXTRAESCOLAR 2015-2016 ESPECIALISTAS EN INGLES DESDE 1992
ENGLISH FOR SCHOOLS APPLE TREE INGLES EXTRAESCOLAR 2015-2016 2016 ESPECIALISTAS EN INGLES DESDE 1992 1. APPLE TREE Apple Tree es una organización con más de 20 años de experiencia en el campo de la enseñanza
Resolución No. 0020 (26 de marzo de 2015) El RECTOR DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CERVANTINA SAN AGUSTÍN,
Resolución No. 0020 (26 de marzo de 2015) El RECTOR DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CERVANTINA SAN AGUSTÍN, En uso de sus facultades legales y en especial las que le confiere el Estatuto General de la Fundación
Curso de inglés. Preparación al examen oficial de Cambridge - FCE (B2)
Curso de inglés. Preparación al examen oficial de Cambridge - FCE (B2) Presentación l Presentación Este curso organizado por ESUE Business School en colaboración con Cambridge Institute, centro especializado
6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.
6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. Los criterios de evaluación en las distintas enseñanzas que se imparten en el centro están recogidos en
CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE
CLASES DE PREPARACIÓN DE EXÁMENES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE - Conseguir un título oficial de inglés hoy en día es un objetivo fundamental para muchos alumnos. La Universidad de Cambridge
PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO DEL ALUMNADO EXTRANJERO Y DE ESCOLARIZACIÓN TARDÍA
PLAN DE ACOGIDA DE CENTRO DEL ALUMNADO EXTRANJERO Y DE ESCOLARIZACIÓN TARDÍA 1. Introducción ----------------------------------------------------------------------------------- 1 2. Ámbitos del Plan de
La Inmaculada - Marillac
La Inmaculada - Marillac Índice 1. Introducción... 3 2. Objetivos... 3 3. Diagnóstico inicial... 4 3.1. Infraestructuras y equipamiento... 4 3.2. Herramientas y aplicaciones... 5 3.3. Soporte y mantenimiento...
PROYECTO DE BILINGÜISMO EN EL CENTRO ANEXO CURSO 12/13 MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
COLEGIO CONCERTADO BILINGÜE SANTO ÁNGEL DE LA GUARDA SEVILLA C/ Carabela La Niña, 7. 41007, Sevilla. Tlf.: 954 51 38 92. Fax: 954 51 34 20. santoangelse@planalfa.es PROYECTO DE BILINGÜISMO EN EL CENTRO
CENTRO PREPARADOR CAMBRIDGE ENGLISH. Qué son los exámenes Cambridge English?
CENTRO PREPARADOR CAMBRIDGE ENGLISH En get brit! existen EMIS (Escuelas Municipales de Idiomas) donde preparamos a nuestros alumnos para la obtención de los Certificados de Cambridge English. Al igual
Escuela de Inglés de Academia CL en Motril
CL GRANADA, S. L. C/ Puentezuelas, nº 32, 1ª Planta - 18002 Granada Teléf.: 958 53 52 53 958 52 12 91 Fax: 958 25 15 46 E-mail: info@clgranada.com Web: www.clgranada.com Escuela de Inglés de Academia CL
INFORMACION SOBRE LOS EXAMENES INTERNACIONALES
INFORMACION SOBRE LOS EXAMENES INTERNACIONALES Formato: Papel y lápiz Entrevista personal Los exámenes YLE (Young Learners of English) han sido elaborados por Cambridge ESOL, para niños entre los 7 y 12
Exámenes y certificados de Cambridge ESOL para alumnos de secundaria
Exámenes y certificados de Cambridge ESOL para alumnos de secundaria Dé a sus hijos una ventaja competitiva en la vida Aprender inglés y obtener el certificado adecuado darán a sus hijos una ventaja competitiva
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO: OFERTA IDIOMAS
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO: OFERTA IDIOMAS SUMMA Aldapeta, en coherencia con su MVV, atento al contexto, exigencia legislativa, así como a la demanda social y laboral, camina hacia el desarrollo del
PRACTICUM DEL MÁSTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS.
PRACTICUM DEL MÁSTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS. ESTRUCTURA Y GUÍA DE DESARROLLO 1.- CONTEXTUALIZACIÓN DEL PRACTICUM DENTRO DEL MASTER
apple tree C/ Hiedra, 190-28109 Alcobendas - Madrid 91 650 02 70 / 635 491 797 appletree@telefonica.net
apple tree C/ Hiedra, 190-28109 Alcobendas - Madrid 91 650 02 70 / 635 491 797 appletree@telefonica.net CONTENIDOS 1. APPLE TREE 2. INGLÉS EXTRAESCOLAR 3. OBJETIVOS 4. METODOLOGÍA 5. EXÁMENES DE LA UNIVERSIDAD
CAMINO AL BILINGÜISMO
CAMINO AL BILINGÜISMO PARTICIPACIÓN DE: ADRIANA HERNÁNDEZ MONROY ALICIA GARCÍA TOVAR SYLVIA VAZQUEZ CARREÑO ANGELICA URUETA ROMO ROSA MARTHA CEDEÑO CHAIRE 1 CAMINO AL BILINGÜISMO Qué hace que el alumno
EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA DESARROLLO DEL CURSO EL USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA: Esta acción formativa ofrece la posibilidad al profesional del área de la educación de conocer el funcionamiento
Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje
Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje El programa de la MCTA se basa en la premisa de que el conocimiento no es algo que se pueda simplemente transferir de una persona a otra, sino que
Programación General Anual Programación General Anual Curso 2015/16
Programación General Anual Curso 2015/16 (Aprobada en Consejo Escolar el 13 de octubre de 2015) La Programación General Anual (PGA) es el documento donde consta el conjunto de actividades que el Claustro
Colegio El Valle PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2013/2014
CURSO 2013/2014 INTRODUCCIÓN La Programación General Anual (PGA) es el documento donde consta el conjunto de actividades que el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar aprueban para el curso 2012/2013.
PLAN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CEIP PEDRO BRIMONIS
PLAN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CEIP PEDRO BRIMONIS 1. Introducción. Actualmente, la mayoría de los gobiernos y de los educadores reconocen que la utilización de las TIC en
I. Comunidad Autónoma
Página 37346 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejería de Educación, Cultura y Universidades 12854 Resolución de 6 de octubre de 2014, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación
AULAGLOBAL EN EL COLEGIO LA SALLE SAGRADO CORAZON. Premiamos con entradas para el Real Madrid C.F. y baloncesto
AULAGLOBAL EN EL COLEGIO LA SALLE SAGRADO CORAZON Premiamos con entradas para el Real Madrid C.F. y baloncesto QUIÉNES SOMOS? AULAGLOBAL es un proyecto educativo dedicado a la organización de Actividades
EDUCACIÓN PERMANENTE DE PERSONAS ADULTAS: PRINCIPIOS, OBETIVOS, MODALIDADES Y OFERTA.
EDUCACIÓN PERMANENTE DE PERSONAS ADULTAS: PRINCIPIOS, OBETIVOS, MODALIDADES Y OFERTA. Desde la perspectiva actual del aprendizaje permanente, en sintonía con los objetivos marcados por la Unión Europea
Español para extranjeros con competencias para la vida
Español para extranjeros con competencias para la vida Sandra Valdez Hernández Universidad de Quintana Roo [sin resumen] Los estudiantes extranjeros vienen a México con un objetivo en común comunicarse
1. Niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)
ACREDITACIÓN DE NIVELES DE INGLÉS DE ACUERDO AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS PARA ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS NOVACAIXAGALICIA 1. Niveles del Marco Común Europeo de Referencia
CIRCULAR Nº 03 / 2015
CIRCULAR Nº 03 / 2015 Estimados Padres y Apoderados: Comunicamos a ustedes que nuestro colegio a partir del 2015 es reconocido como un centro de entrenamiento (Cambridge Preparation Centre) para rendir
ENGLISH AT YOUR SCHOOL
ENGLISH AT YOUR SCHOOL Centro de Formación y Educación Jauja Calle Clavel, 3 11402-Jerez de la Frontera 956-31-01-55 692-73-40-39 www.jaujaepd.com formacion@jaujaepd.com El Centro de Formación y Educación
Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura)
Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura) Asignaturas obligatorias (28 créditos) 1º cuatrimestre 2º cuatrimestre The Place of Literature in the Teaching of English
LOS IDIOMAS EN EL COLEGIO EL PILAR MARISTAS INFORMACIÓN PARA FAMILIAS
LOS IDIOMAS EN EL COLEGIO EL PILAR MARISTAS INFORMACIÓN PARA FAMILIAS (COLEGIO BILINGÜE) Adscrito al plan PIBLEA desde el curso 2013-2014 en la modalidad CILE 1. LOS IDIOMAS EN EL COLEGIO Estimadas familias,
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA LIDERAZGO CANADIENSE INTERNACIONAL LCI
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA LIDERAZGO CANADIENSE INTERNACIONAL LCI ACTA DE CONSEJO DIRECTIVO No. 15 octubre 27 de 2011 Por el cual se reglamenta el régimen de Enseñanza de Idiomas, dirigido por el Centro de
OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO.
Proyecto T.I.C. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El acceso a la información y el conocimiento a través de las TIC tal y como se recoge en la Orden de 28 de octubre de 2005 (B.O.J.A. núm. 23) hace que nuestro
Curso Académico 2015/2016. Centros Responsables: Facultad de Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Letras
DOBLE TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS ESP. LENGUA EXTRANJERA INGLÉS / MÁSTER UNIVERSITARIO EN
1. El ICEX se suma al reconocimiento de la acreditación CertAcles que organiza el CSLM 27/04/2016
Índice 1. El ICEX se suma al reconocimiento de la acreditación CertAcles que organiza el CSLM 27/04/2016 2. Nuevos cursos de formación práctica para profesores de inglés 03/03/2016 3. Nueva edición de
RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME DEL PROYECTO EMPRENDEDORES
RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME DEL PROYECTO EMPRENDEDORES 1. Por qué este documento? El Proyecto Educar el Talento Emprendedor se enmarca dentro del plan de actuación de la Fundación Príncipe de Girona
Colegio San José Agustinas (LEÓN)
PROYECTO BILINGÜE (INGLÉS) EN EDUCACIÓN SECUNDARIA QUÉ SIGNIFICA SER UN CENTRO BILINGÜE? FOMENTAR UN MEJOR CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL IDIOMA (INGLÉS). USO DE LA LENGUA INGLESA COMO VEHÍCULO DE APRENDIZAJE
1. Disposiciones generales
Página núm. 6 BOJA núm. 135 Sevilla, 12 de julio 2011 1. Disposiciones generales CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
DEPARTAMENTO DE INGLÉS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1 Instrumentos de Evaluación... 2 2 Evaluación en ESO. 2 2.1 Criterios de Calificación y Evaluación 2 2.2 Evaluación del alumnado pendiente..
ALPHA STATION AÑO ESCOLAR USA 2014
ALPHA STATION AÑO ESCOLAR USA 2014 Introducción El Año Escolar se ha convertido en uno de los programas más demandados por miles de estudiantes españoles que se preparan para vivir una experiencia inolvidable
Título del proyecto: Programación didáctica del 2º ciclo de Educación Infantil. Una programación viva y útil
Departamento de Educación, Cultura y Deporte CEIP PEDRO I Barbastro Título del proyecto: Programación didáctica del 2º ciclo de Educación Infantil. Una programación viva y útil Centro de realización: CEIP
Curso preparación examen IELTS
Curso preparación examen IELTS Prueba de nivel para estudiar o buscar trabajo en el extranjero Enero 2016 Más información e inscripciones online www.camaradealava.com/formación IELTS prueba de nivel para
TÉCNICO SUPERIOR EN SECRETARIADO
1 ESTUDIOS PROFESIONALES SUPERIORES TÉCNICO SUPERIOR EN SECRETARIADO 2 BIENVENIDOS AL COMPLEJO PREUNIVERSITARIO MAS CAMARENA Un Centro Académico joven y vital, donde se respira un espíritu de esfuerzo,
PRACTICUM II (asignatura extinguida)
1 PROGRAMACIÓN DE PRACTICUM II (asignatura extinguida) ESPECIALIDAD CURSO ÁREA DEPARTAMENTAL ÁREA DE CONOCIMIENTO LENGUA EXTRANJERA TERCERO FILOLOGÍA FILOLOGÍA INGLESA IDIOMA MODERNO TIPO DE ASIGNATURA
LOS SÁBADOS DE CAXTON COLLEGE
LOS SÁBADOS DE CAXTON COLLEGE INFORMACIÓN GENERAL ADULTOS www.caxtoncollege.com ÍNDICE 3 DESCRIPCIÓN DEL CURSO 3 HORARIO 4 METODOLOGÍA Y PROFESORADO 4 EVALUACIÓN 5 ESTRUCTURA DE NIVELES 2 DESCRIPCIÓN DEL
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA LIDERAZGO CANADIENSE INTERNACIONAL LCI
FUNDACIÓN TECNOLÓGICA LIDERAZGO CANADIENSE INTERNACIONAL LCI ACTA DE CONSEJO DIRECTIVO No. 15 octubre 27 de 2011 Por el cual se reglamenta el régimen de Enseñanza de Idiomas, dirigido por el Centro de
CENTRO DE ESTUDIOS BRITANICOS. No solo aprenderás inglés, lo vivirás
CENTRO DE ESTUDIOS BRITANICOS No solo aprenderás inglés, lo vivirás CALIDAD EN LA ENSEÑANZA Centro de Estudios Británicos tiene la experiencia de 25 años impartiendo clases, está integrado por un equipo
DISEÑO CURRICULAR DE CURSOS DE ESPAÑOL
DISEÑO CURRICULAR DE CURSOS DE ESPAÑOL Máster Universitario en Formación de Profesores de Español Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código:
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. El presente Decreto tiene como objeto establecer y ordenar el currículo del segundo ciclo de la Educación
DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRÍCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA. (DOCM, 1 de junio) La Educación
1 CAMBRIDGE YOUNG LEARNERS ENGLISH TESTS (YLE)
1 CAMBRIDGE YOUNG LEARNERS ENGLISH TESTS (YLE) Exámenes de inglés para niños de entre 7 y 12 años Diseñados utilizando contenidos adaptados a las necesidades de los niños Fechas de examen flexibles 3 partes
GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
GUÍA DEL PRACTICUM DE LOS GRADOS DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA Junio, 2012 ÍNDICE 1. Presentación 3 2. Objetivos que
Programa de acompañamiento escolar en centros de educación primaria
Programa de acompañamiento escolar en centros de educación primaria 1. Justificación En el Proyecto de Ley Orgánica de la Educación se destaca como primer principio pedagógico la necesidad de actuar sobre
O2O es una organización especializada en gestionar programas de año académico en USA con presencia en más de 20 países.
EN EEUU O2O es una organización especializada en gestionar programas de año académico en USA con presencia en más de 20 países. Nuestra condición de sponsor del Departamento de Estado de los E.E.U.U. a
Quiénes somos? Qué pretendemos? Cuál es nuestra Misión, Visión y Valores?
Quiénes somos? Somos un centro docente de titularidad privada, con personalidad jurídica, plena capacidad y autonomía reconocida en la legislación vigente. Actualmente se encuentra acogido al régimen de
18 años de pasión por una Educación global que atienda a las necesidades de cada niña y cada niño.
18 años de pasión por una Educación global que atienda a las necesidades de cada niña y cada niño. 85 profesionales que hoy conforman el equipo de los centros de NClic en Vitoria-Gasteiz. 3.000 familias
Bilingüismo en la ESO Colegio Cabrini Madrid
Nuestro Colegio es uno de los 15 colegios concertados de la Comunidad de Madrid que han sido autorizados por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte para continuar en secundaria el Programa de Enseñanza
PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN INGLÉS
PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN INGLÉS CURSO ESCOLAR 2013-2014 I.E.S. RÍO DUERO ZAMORA PROYECTO DE AMPLIACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN INGLÉS I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
Emprender en la Escuela 2015-2016
CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE REALIZACIÓN DE TALLERES FORMATIVOS Y TUTORIZACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ARAGONESES DE ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS PARA EL CURSO ACADÉMICO 2015-2016,
Plan de Orientación Académica y Profesional
Plan de Orientación Académica y Profesional O. Concepto a través del Currículo y de la Tutoría Proceso sistemático y planificado de orientación académica y profesional individualizada que favorece la madurez
Educación. Maestría en. Convenio Internacional
Maestría en Educación Convenio Internacional Duración: 2 años (1200 horas)/ 75 créditos RVOE: MAES111209 Clave D.G.P. 000000 Modalidad: En línea con tutorías presenciales PRESENTACIÓN DE LA MAESTRÍA Hoy
Aprender español vía proyectos en niveles avanzados: una experiencia docente
Aprender español vía proyectos en niveles avanzados: una experiencia docente Anett Zábráczki Instituto AKG de Budapest, Hungría Parte teórica Qué es un proyecto? «El nombre de trabajo por proyectos se
MANUAL DE BIENVENIDA. LOS CURSOS DE BACHILLERATO
MANUAL DE BIENVENIDA. LOS CURSOS DE BACHILLERATO 1. ORGANIZACIÓN GENERAL. 2. MODALIDADES DE BACHILLERATO 3. EL CURRÍCULO DE BACHILLERATO. MATERIAS 4. MODELO LINGÜÍSTICO. 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN
ACADEMIA CLUB ESTUDIO LAS ROZAS
ACADEMIA CLUB ESTUDIO LAS ROZAS Club Estudio Las Rozas es un concepto diferente de academia en Las Rozas, es una entidad innovadora, entusiasta y responsable, dedicada a la educación y formación de niños,
PROCESO DE ADMISIÓN GRADO EN MEDICINA
PROCESO DE ADMISIÓN GRADO EN MEDICINA Curso académico 2012/2013 Bienvenid@ a la Universidad Europea de Madrid 2 UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID GRADO EN MEDICINA PROCESO DE ADMISIÓN PARA EL CURSO ACADÉMICO
Títulos oficiales y Espacio Europeo de Educación Superior
Ir a la Universidad En esta guía ofrecemos información general y recursos útiles para quien desee estudiar en la Universidad o para quien esté ya cursando estudios universitarios. Sistema Universitario
Inglés. Programas. Descubre las ventajas de nuestros programas de inglés para alumnos, profesores y padres del colegio.
Programas Inglés Descubre las ventajas de nuestros programas de inglés para alumnos, profesores y padres del colegio. ESIC Idiomas es centro preparador y examinador oficial de los exámenes de: Aprenderás
Documento para el debate educativo Ámbito a que se refiere nuestra aportación.
Documento para el debate educativo Ámbito a que se refiere nuestra aportación. COMPETENCIAS Y SABERES PARA LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI. 5. EL ALFABETO DEL SIGLO XXI: INICIACIÓN TEMPRANA A LAS TECNOLOGÍAS
PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES El Practicum de Lengua Extranjera constituye el núcleo fundamental de la preparación
Los certificados de Cambridge en el Colegio
Los certificados de Cambridge en el Colegio.. Qué es Cambridge English? Un lenguaje internacional que incluye las distintas variedades de inglés El inglés que se entiende y usa globalmente para los negocios,
1 EXPERTO UNIVERSITARIO EN DOCENCIA BILINGÜE Título propio de la Universisdad de La Laguna
TENERIFE GRAN CANARIA 2015-2016 Bienvenidos a Language Campus Language Campus es la empresa líder en la enseñanza de idiomas en Canarias. Somos una compañía joven, con una sólida trayectoria en el mundo
Executive English Program
Executive English Program Acelera tu carrera profesional Pide una clase gratis! Rambla de Catalunya, 33; Barcelona Metro: Plaça Catalunya/Passeig de Gràcia Ver mapa CONTENIDO 1. Qué es Executive English?
PREPARATION FOR THE CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED (CAE) E-28, E-29 CURSO ACADÉMICO 2014-15
PREPARATION FOR THE CAMBRIDGE ENGLISH: ADVANCED (CAE) E-28, E-29 CURSO ACADÉMICO 2014-15 Profesora: Mª José Iglesias Mota mariajose.iglesias@uam.es Despacho 2.3 Servicio de Idiomas Requisitos Previos El
MÁSTER EN GESTIÓN SOSTENIBLE DE RECURSOS PESQUEROS
4. ACCESO Y ADMISIÓN Entre los estudiantes que soliciten la preinscripción en este programa, se procederá a la selección, siguiendo los criterios siguientes: 1.- Titulación: se valorará de forma preferente
JORNADA A D E E P U P ER E TA T S S A BIE I R E TA T S IES LA FLOTA
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS IES LA FLOTA 2016 Proceso de admisión. Señas de identidad. Oferta educativa. Programas institucionales. Programas de innovación educativa. Plan de acogida para nuevos alumnos
PREPARADOR DE OPOSICIONES Y PROFESOR DE GEOGRAFÍA E HISTORIA www.rafaelmontes.net
LOMCE Cambios introducidos por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Calendario de implantación Rafael Montes Gutiérrez RAFAEL MONTES GUTIÉRREZ 1 CAMBIOS INTRODUCIDOS
GRADO MEDIO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
1 ESTUDIOS PROFESIONALES GRADO MEDIO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2 BIENVENIDOS AL COMPLEJO PREUNIVERSITARIO MAS CAMARENA Un Centro Académico joven y vital, donde se respira un espíritu de esfuerzo, respeto
Curso 2014/15. Plan de Formación del profesorado
ÍNDICE 1. CONSIDERACIONES PREVIAS 2. ASPECTOS DE ESPECIAL INTERÉS PARA EL PROFESORADO A CONTEMPLAR DENTRO DEL PLAN 3. MODALIDADES DE FORMACIÓN. 4. EL COORDINADOR DE FORMACIÓN 5. DISEÑO DEL PLAN 1. CONSIDERACIONES
Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 168 Martes, 2 de septiembre de 2014 Pág. 60546 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN C. OTRAS DISPOSICIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/741/2014, de 20 de agosto,