MANUAL DE CONVIVENCIA

Transcripción

1 MANUAL DE CONVIVENCIA Alcalde: Carlos Muñoz Secretario de Educación: Giovanni Upegui Subsecretario de cultura: Catalina Rios Directora: Marleny Casas Man

2 MANUAL DE CONVIVENCIA ESCUELA DE MÚSICA DE BELLO Formando músicos con proyección social, desde la ciudad de los artistas BELLO ANTIOQUIA

3 Aspectos generales Presentación o introducción: Descripción del manual, incluyendo objetivos, filosofía, visión y misión de la Escuela de Música Organigrama: Organización, perfil y funciones generales de cada uno de los miembros de la Escuela de Música Condiciones para participar en los grupos de proyección: Edades, rendimiento académico, apoyo familiar, tiempo disponible, aptitud y actitud Derechos y deberes de los estudiantes responsabilidad, respeto, cuidado de infraestructura, materiales e instrumental Derechos y deberes de los integrantes grupos de proyección: Formación, responsabilidad, respeto, cuidado de infraestructura, materiales e instrumental Estímulos y sanciones: Reconocimiento a estudiantes destacados por su buen desempeño. Sanciones a faltas leves y graves Funciones, derechos y deberes de docentes y directores de los grupos de proyección. Perfil formativo, organizativo y directivo Derechos y deberes de los padres de familia y/o acudientes: Apoyo, participación, organización y gestión den torno a la Escuela de Música Evaluación y Promoción: Criterios de regulación evaluativo, criterios de promoción. Símbolos Institucionales Estrategias para lograr la difusión del manual de convivencia Art. 1 MARCO LEGAL El manual de convivencia de le Escuela de Música está fundamentada en: La Constitución Política de Colombia (1991) Capítulo I artículos. 13, 16, 18, 20, 22, 23, 26, 27, 29, 40. Capítulo II artículos 43, 44, 45, 52, 54, 61, 62, 67, 68, 70, 71. Capítulo III artículo 79. Capítulo V artículo 95 La Declaración Universal de los Derechos Humanos La Declaración de los derechos del niño Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) Ley de Cultura (Ley 397 de 1997) Art. 2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Este manual pretende a) Orientar el ejercicio de las libertades, deberes y responsabilidades de cada miembro de la Escuela de Música que haga más sana, agradable y enriquecedora la convivencia. Fomentando la autonomía, la autoestima y tolerancia para alcanzar una cultura de paz b) Crear un ambiente afectivo y efectivo de trabajo participativo que propicie la integración de los estudiantes, padres de familia, docentes, personal operativo y administrativo 3

4 c) Fomentar los valores éticos y morales que favorezcan la vivencia de los derechos humanos y la participación democrática de todos sus miembros d) Determinar los procedimientos para garantizar el debido proceso a cada uno de los miembros de la Escuela de Música, en un ambiente de diálogo, concertación y conciliación Art. 2.1 Misión Orientamos nuestra formación artística desde el quehacer musical en sus diferentes manifestaciones, con una pedagogía lúdica basada en valores y bajo unas condiciones físicas, mentales, intelectuales, morales, afectivas, éticas y cívicas que permitan a los educandos establecer vínculos de pertenencia e identidad hacia la Sociedad Art. 2.2 Visión La Escuela de Música del Municipio de Bello, pretende para el año 2015, posicionar la formación musical como área fundamental en el desarrollo humano y educativo, con unos estándares de competencia que permitan posicionar al Municipio como modelo organizativo, proyectivo, formativo, pedagógico, y de gestión que sirva de referencia en el ámbito local, regional, nacional e internacional Art. 3 ORGANIGRAMA Art. 3.1 funciones generales de cada uno de los miembros de la Escuela de Música (ver anexo 5) Art. 4 CONDICIONES PARA PARTICIPAR EN LOS GRUPOS DE PROYECCIÓN: La edad no es ninguna limitante para las presentaciones internas. No obstante la Escuela apunta a generar grupos infantiles, juveniles y mixtos conforme a las políticas competitivas que se generan en los diferentes festivales y concursos departamentales, nacionales e internacionales El rendimiento académico de cada estudiante servirá como referencia para el paso de semillero a instrumento y posteriormente a un grupo proyección El apoyo familiar es fundamental, puesto que los padres de familia deben estar completamente de acuerdo y dispuestos a dar los respectivos permisos para ensayos y presentaciones Cada integrante de los diferentes grupos de proyección debe contar con el tiempo disponible para que su rendimiento sea óptimo en los estudios individuales, seccionales y generales La aptitud de cada instrumentista o cantante debe ir acompañada de una disciplina de trabajo que le permita potenciar su actividad musical de manera progresiva La actitud será tenida en cuenta para la permanencia de cada integrante en los grupos de proyección. Dicha actitud deberá tener como fundamento 4

5 valores como: Respeto a compañeros y profesores, buenos modales en ensayos y presentaciones, puntualidad en las distintas actividades formativas y proyectivas, utilizar el uniforme de manera adecuada. No se aceptarán hechos delictivos como robo, peleas a golpes, consumo de licor o sustancias alucinógenas Respetar en forma digna la Escuela y asumir un buen comportamiento en cualquier lugar en donde se porte el uniforme o alguna prenda que haga alusión a la Escuela ART. 5 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Art.5.1 Son responsabilidades de los estudiantes de la Escuela de Música de Bello Ser puntual en todas las actividades programadas por la Escuela y actos comunitarios Asumir una actitud de respeto en las actividades académicas y actos en general Portar el carnet estudiantil o su equivalente para tener acceso a los implementos propios de la Escuela de Música y presentarlo cuando sea requerido para la identificación Asumir un comportamiento acorde con lo establecido en el Manual de Convivencia Seguir el debido proceso para la solución de problemas académicos y disciplinarios (Conducto regular) Cumplir cada uno de los reglamentos internos de las diferentes dependencias nombradas en este Manual de Convivencia Cumplir con los horarios establecidos por la Escuela de Música para cada jornada (Mañana, tarde y noche) Presentar justificación por faltas de asistencia o llegada tarde por enfermedad, calamidad u otros imprevistos, ante profesores y coordinadores Informar a sus superiores sobre las anomalías que observen y que perjudiquen la buena imagen de la Escuela Cumplir oportuna y responsablemente con las actividades asignadas en su grupo como: Monitorias, aseo del aula y comisiones a las que pertenezca Abstenerse de traer y participar en juegos de azar o rifas no autorizadas por los directivos de la Escuela Abstenerse de portar y difundir material pornográfico dentro de la Escuela Informar oportunamente a los padres o acudientes sobre sobre una cita o llamada que se les haga por parte de la Escuela Respetar el patrimonio artístico, arquitectónico, cultural, académico y tecnológico de la Escuela Contribuir con el aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la planta física, los bienes materiales, instrumentos y accesorios de la Escuela y su entorno Evitar estar en lugares como: Coordinación, sala de instrumentos, salones u oficinas sin previa autorización 5

6 Solicitar permiso al profesor, coordinador o persona encargada para retirarse del aula antes del horario indicado Respetar y hacer respetar los símbolos patrios e institucionales Cumplir los deberes académicos y valorativos durante los días posteriores a una incapacidad, teniendo en cuenta el plan de estudios de la Escuela Alcanzar los logros, competencias y desempeños propuestos en las diferentes asignaturas Realizar por si mismo y presentar oportunamente las actividades y compromisos académicos asignados en las diferentes áreas o asignaturas Esperar al profesor dentro del aula de clase en forma ordenada. En ausencia del profesor, el representante de grupo deberá informar a coordinación Acatar con responsabilidad las orientaciones de los monitores o representantes de grupo en ausencia del docente No alterar informes de evaluación, registro de asistencia, certificados, proyectos de vida, planillas de seguimiento u otros documentos Abstenerse de consumir bebidas, alimentos u otros comestibles (Chicles) dentro del aula de clase Abstenerse de vender bebidas alcohólicas dentro de la Escuela Mantenerse limpio y organizado en cuanto a su presentación personal Diligenciar los cuadernos, carpetas y sus trabajos con pulcritud y orden Evitar manifestaciones públicas de afecto de manera irrespetuosa, violenta o exagerada Tener profundo respeto por las creencias religiosas de los demás Respetar y dar buen trato a sus padres, docentes, empleados y a todos los miembros de la comunidad educativa, visitantes de la Escuela, vecinos de la misma y sus propiedades y pertenencias Respetar la vida de los compañeros, docentes, directivos docentes y administrativos de la Escuela Propiciar un ambiente tranquilo evitando crear situaciones de pánico colectivo o miedo a la comunidad con desinformación o falsa alarma Valorar la vida sin el porte, consumo o tráfico dentro y fuera de la Escuela de: Licor, drogas, alucinógenos o cualquier otra sustancia psicotrópica (Art. 4 decreto 1108 de 1994) o presentarse a la Escuela bajo los efectos de estas (Decreto 1423 del 6 de mayo de 1993) Abstenerse de participar o ser cómplices en actos contra las propiedades o pertenencias de cualquier persona Abstenerse de traer, difundir y realizar prácticas que conlleven a rituales violentos contra si mismo o hacia los demás Respetar la vida y la salud de los miembros de la Escuela de Música No portar ni guardar dentro de la Escuela armas de ninguna clase. 6

7 ART. 6 DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES GRUPOS DE PROYECCIÓN Art. 6.1 Son derechos de los integrantes grupos de proyección los siguientes: Ser reconocido y respetado como individuo en formación. Ser respetado, no atentando contra su autoestima ni su desarrollo saludable como individuo. El alumno tiene el derecho de recibir una educación de calidad, es decir, clases claras e integradoras, planificadas, acorde con los planes y programas de su nivel. El alumno tiene derecho a ser escuchado y atendido por sus profesores respecto de dudas en los contenidos del curso. EL alumno tiene derecho a que el profesor desarrolle sus clases puntualmente, con una buena disposición, sin favoritismos y siempre en un ambiente de respeto entre profesor alumno. El alumno tiene el derecho que los profesores le estimulen sus capacidades intelectuales, creativas, artísticas y físicas. El alumno tiene el derecho a no ser agredido ni física ni sicológicamente por un profesor. El alumno tiene derecho a ser escuchado, atendido y orientado de acuerdo a sus necesidades, solicitudes y aptitudes. Todos los alumnos tienen el derecho de ser respetados y no discriminados por su condición económica, raza, etnia, credo, cultura, condición física. El alumno tiene derecho a expresarse libremente y en forma adecuada, respetando la opinión de sus demás compañeros. El alumno tiene derecho a convivir con sus compañeros en un ambiente limpio e higiénico. El alumno tiene el derecho de ser enviado a la escuela de música por sus padres. El alumno tiene el derecho de no ser comparado negativamente con sus compañeros. El alumno tiene derecho de recibir una atención y preocupación por parte de padres y profesores tanto a nivel de rendimiento como a nivel conductual y emocional. Art. 6.2 Son deberes de los integrantes grupos de proyección los siguientes: Ser puntual en todas las actividades programadas por la Escuela y actos comunitarios Asumir una actitud de respeto en las actividades académicas y actos en general. Asumir un comportamiento acorde con lo establecido en el Manual de Convivencia Seguir el debido proceso para la solución de problemas académicos y disciplinarios (Conducto regular) 7

8 Cumplir cada uno de los reglamentos internos de las diferentes dependencias nombradas en este Manual de Convivencia Presentar justificación por faltas de asistencia o llegada tarde por enfermedad, calamidad u otros imprevistos, ante profesores y coordinadores Abstenerse de portar y difundir material pornográfico dentro de la Escuela Informar oportunamente a los padres o acudientes sobre una cita o llamada que se les haga por parte de la Escuela. Respetar el patrimonio artístico, arquitectónico, cultural, académico y tecnológico de la Escuela Contribuir con el aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la planta física, los bienes materiales, instrumentos y accesorios de la Escuela y su entorno Evitar estar en lugares como: Coordinación, sala de instrumentos, salones u oficinas sin previa autorización Respetar y hacer respetar los símbolos patrios e institucionales No alterar informes de evaluación, registro de asistencia, certificados, proyectos de vida, planillas de seguimiento u otros documentos Abstenerse de consumir bebidas, alimentos u otros comestibles (Chicles) dentro del aula de clase Abstenerse de vender bebidas alcohólicas dentro de la Escuela Mantenerse limpio y organizado en cuanto a su presentación personal Tener profundo respeto por las creencias religiosas de los demás Respetar y dar buen trato a sus padres, docentes, empleados y a todos los miembros de la comunidad educativa, visitantes de la Escuela, vecinos de la misma y sus propiedades y pertenencias Propiciar un ambiente tranquilo evitando crear situaciones de pánico colectivo o miedo a la comunidad con desinformación o falsa alarma Valorar la vida sin el porte, consumo o tráfico dentro y fuera de la Escuela de: Licor, drogas, alucinógenos o cualquier otra sustancia psicotrópica (Art. 4 decreto 1108 de 1994) o presentarse a la Escuela bajo los efectos de estas (Decreto 1423 del 6 de mayo de 1993) Abstenerse de traer, difundir y realizar prácticas que conlleven a rituales violentos contra sí mismo o hacia los demás Respetar la vida y la salud de los miembros de la Escuela de Música No portar ni guardar dentro de la Escuela armas de ninguna clase. 8

9 ART. 7 ESTÍMULOS Y SANCIONES Art. 7.1 Estímulos Referencias verbales de felicitación a nivel individual o grupal. Representar la Escuela de Música en eventos culturales, recreativos, deportivos a nivel Municipal, Departamental, Nacional e Internacional. Anotar frases motivantes de felicitación y apoyo en las fichas de calificación al terminar semestre. Ser becado por su buen desempeño académico y sentido de convivencia. La Dirección de la Escuela de Música o el Comité Académico otorgará la beca correspondiente al estudiante(a), de cada curso que se haga merecedor(a) de ella. Días de recreación extra clase para el grupo Art. 7.2 Sanciones Art Faltas Muy Graves: Agresión física y verbal a un profesor o a cualquier funcionario de la Escuela de Música. Agresión física o verbal a cualquier padre de familia o acudiente. Agresión física o verbal a un compañero. Destrozar infraestructura de la Escuela de Música de manera intencional. Adulteración de notas o firmas. Hurto de libros o Instrumentos de la Escuela de Música. Consumo de alcohol o drogas al interior de las Instalaciones de la Escuela de Música. Ingresar a las Instalaciones de la Escuela de Música en estado de ebriedad o bajo los efectos de las drogas. Porte de droga y/o alcohol al interior de las Instalaciones. Portar o esconder armas. Incumplimiento de los deberes Art Sanción Citación del padre de familia o acudiente. Suspensión de clases, (el alumno o alumna deberá ponerse al día con los talleres, tareas e investigaciones vistos en los días de suspensión. Pagar el daño. Condicionalidad de la matrícula por disciplina. Caducidad inmediata de la matricula por acuerdo escrito del consejo académico de la Escuela de Música. Art Faltas Graves Fuga de clases. Fuga de las Instalaciones de la Escuela de Música. Portar material pornográfico. Insultar o maltratar a un compañero (a). 9

10 Discriminar a un compañero (a) por su nacionalidad, raza, color o creencias religiosas Tomar pertenencias ajenas. Hacer bromas de mal gusto que atenten contra la integridad física y moral de sus compañeros y profesores. Incumplimiento de los deberes Art Sanción Anotación en la hoja de vida. Citación del padre de familia o acudiente. Suspensión de clases. Condicionalidad de Matrícula. Art Faltas Leves Portar o usar aparatos o artefactos personales en clase, tales como: celulares, joyas, dineros, juegos electrónicos, equipos de música u otros. Consumir alimentos sin autorización en clases. Salirse del aula sin previa autorización. Arrojar basuras o desechos fuera de los recipientes destinados para eso. Conversar o gritar espontáneamente interrumpiendo las clases y el buen funcionamiento de las actividades propuestas. Incumplimiento de los deberes. Art Sanción Anotación en la hoja de vida. Citación del padre de familia o acudiente. ART. 8 FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DE DOCENTES Y DIRECTORES DE LOS GRUPOS DE PROYECCIÓN. Art. 8.1 Perfil del directivo: Coordinador El coordinador será una persona responsable, dedicado de tiempo completo a su labor y dispuesto a acompañar permanentemente a docentes y estudiantes en su proceso de enseñanza aprendizaje, preparado pedagógica y profesionalmente para dicho acompañamiento, leal con la Escuela de Música y líder frente a la comunidad educativa. Debe poseer capacidad de dirección, manejo de grupos y buenas relaciones interpersonales. Art. 8.2 Perfil del docente: El docente de la Escuela de Música debe ser un mediador con una personalidad sana y equilibrada. Debe ser responsable, cumplidor de su deber, preparado académica y profesionalmente, modelo de rectitud y equidad en todos sus actos, abierto al cambio y al dialogo y respetuoso de todas las personas. Debe demostrar además lealtad, amor y sentido de pertenencia a la Escuela de Música. 10

11 Art. 8.3 Derechos de docentes y directores de los grupos de proyección. Derecho de establecer un trabajo en equipo. Solicitar permisos y licencias de acuerdo con las normas vigentes. Expresar opiniones y sugerencias que redunden en beneficio de la labor educativa y de Escuela de Música en general. A no ser discriminados por creencias políticas, ideológicas, religiosas o condiciones sociales o raciales. Gozar de estímulos por su desempeño profesional Derecho a tener un trato digno, ser respetado por el alumno, demás profesores y padres de familia. Derecho a exigir puntualidad y cumplimiento con los deberes escolares de alumno. El profesor tiene el derecho a no recibir malos tratos verbales y físicos por parte de sus alumnos y demás profesores. Derecho a exigir el apoyo de los padres de familia o acudientes cuando se estime pertinente con relación al proceso educativo y formativo del alumno o alumna. Derecho a tener espacios de reflexión y de intercambio de experiencias, en virtud del desarrollo profesional y personal. Derecho a tener acceso a perfeccionamiento docente. Derecho a ser informado cuando un padre de familia o acudiente manifieste cierta disconformidad con su quehacer. Art. 8.3 Deberes de docentes y directores de los grupos de proyección. Solicitar los permisos de acuerdo con las disposiciones vigentes. Actualizarse con responsabilidad en pedagogía, didáctica y en las áreas de su especialización tendientes a lograr la calidad de la educación. Rendir informes con puntualidad, honestidad y responsabilidad. Cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia. El profesor tiene el deber de respetar el horario de ingreso y salida de clases. El profesor tiene el deber de llegar a la hora durante el inicio de cada clase (5 minutos antes). El profesor tiene el deber de mantener una buena comunicación y un ambiente de convivencia grato. El profesor tiene el deber de deber de reconocer y respetar el buen desempeño de sus alumnos. Apoyar al cuerpo docente en todas las instancias. Resolver los conflictos de una manera pacífica en la cual prime el diálogo. Orientar el proceso de enseñanza de los alumnos de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada uno. Escuchar, apoyar, aceptar con empatía a los alumnos. 11

12 Ser efectivo y eficaz, así como responsable, organizado y objetivo al momento de aplicar el proceso de enseñanza. Ser facilitador, orientador e integrador de los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Conocer y manejar las condiciones socioeconómicas de los alumnos que nos permiten comprender mejor sus estilos de vida, sus problemáticas y sus formas de enfrentarse a la Escuela de Música. Fomentar, motivar e incentivar el mejoramiento de la calidad de vida del estudiante a través de la entrega de una buena enseñanza. No maltratar ni física ni psicológicamente a un alumno. Informar oportunamente del proceso educativo del alumno o alumna a los padres de familia o acudientes. Integrar a los padres de familia o acudientes en el proceso educativo del alumno o alumna. Respetar a los padres de familia o acudientes, tanto verbal como físicamente. Las demás que le asignen sus superiores relacionadas con el cargo. Art. 9 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES: Art. 9.1 Derechos de los padres de familia y/o acudientes Recibir de parte de la Escuela de Música actividades motivadoras para acercar a padres de familia poco participativos. Participar en la elaboración del Manual de Convivencia. Conocer el Manual de Convivencia antes de la matricula para decidir si se acogen a él. Elegir y ser elegido como miembros del Consejo Académico y/o el consejo de Padres de la Escuela de Música en representación de los mismos. Exigir el cumplimiento del Manual de Convivencia en la Escuela de Música. Informarse de los planes y programas de la Escuela de Música. Informarse de la conducta, rendimiento y metodología de enseñanza aplicada al niño. Ser respetado y escuchado por los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela de Música. Participar en actividades relevantes para la Escuela de Música. Utilizar dependencias de la Escuela de Música en actividades que vayan en beneficio de los alumnos. Ser atendido por el profesor en días específicos Recibir oportunamente los informes finales de cada semestre. 12

13 Art. 9.2 Deberes de los padres de familia y/o acudientes Participar en las acciones tendientes al mejoramiento del desarrollo integral de su representante. Responder por los daños que causan sus hijos o acudidos en la Escuela de Música. Respetar y cumplir con el compromiso contraído con la Escuela de Música al momento de matricular. Justificar inasistencia a reuniones de curso o citaciones de la Escuela de Música. Firmar y cancelar oportunamente el contrato o renovación de matrícula y en caso de retiro o cancelación de matrícula, informar las causas. Entregar al alumno (a) amor, respeto, comprensión y confianza para lograr una buena comunicación en temas acordes a cada etapa de desarrollo como: drogadicción, alcohol, sexualidad. Participar en actividades programadas por la Escuela de Música. Justificar las inasistencias del alumno con excusas médicas o dependiendo el caso por carta enviada a su respectivo profesor. Informarse periódicamente del rendimiento y disciplina de su hijo. Preocuparse de la asistencia y puntualidad del alumno a clases, así como también a actividades programadas por la Escuela de Música. Preocuparse de las tareas y materiales de trabajo con los que debe cumplir el alumno. Enseñarle valores a los alumnos como: respeto, honestidad, amor, comunicación, responsabilidad, etc. Respetar y acatar las metodologías de aprendizajes utilizadas por el docente. ART. 10 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Art Según el decreto 1290 de 2009 estos son los criterios que utiliza la Escuela de Música del Municipio de Bello para la evaluación del aprendizaje y promoción: Propósitos de la evaluación Institucional de los estudiantes 1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. 2. Proporcionar información básica para consolidara y reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. 4. Determinar la promoción de los estudiantes 13

14 5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional Art Criterios de Regulación Evaluativa: Entender que la evaluación es que una descripción de procesos cumplidos que una suma de resultados. a) Se le deben fortalecer a los estudiantes aspectos insatisfactorios a través de diferentes actividades de recuperación permanentes, quedando de ello las evidencias en el diario de campo u otro que haga sus veces. b) Al iniciar cada semestre cada docente hará un diagnostico de su grupo o grupos, para posteriormente programar contenidos y estrategias que permitan ayuda en el alcance de los logros de las Escuela de Música y de los estudiantes. c) La educación como medio para buscar la equidad social, es responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia. Tiene como uno de sus propósitos, la igualdad de oportunidades para los niños, niñas, jóvenes y adultos, dando cumplimiento al mandato constitucional, contemplados en el artículo 67 de la Constitución Política de Colombia. d) La educación es el medio por excelencia para la formación de valores, la convivencia ciudadana, la democracia, la ética, la moral y la paz. Es la educación la que permite el desarrollo del individuo con lo cual se logran personas más integradas a la sociedad, y por ende, familias mejor constituidas. e) En el plan de estudios está incluido el procedimiento de evaluación de los logros del estudiante entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos atribuibles al proceso pedagógico de acuerdo a los indicadores de los logros propuestos. f) La evaluación será continua, integral y cualitativa y se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo y cognoscitivo del estudiante, con relación a los indicadores de logros, competencias y desempeñar propuestas en las áreas. g) El profesor de cada curso utilizara como medios de evaluación las pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica de la realidad local, regional, nacional e internacional para que el estudiante sea capaz de proponer alternativas de solución a problemas detectados. (Desarrollo de Competencias). h) También puede utilizar como medios de evaluación: investigaciones, talleres, pruebas analíticas, ensayos y apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación, dialogo, conversatorios, entrevistas que permitan al estudiante desarrollar sus capacidades intelectuales, sus habilidades y destrezas y al profesor detectar en los estudiantes su liderazgo, sus limitaciones para orientarles en su preparación y desarrollo. (Desarrollo de Competencias). 14

15 i) El docente debe tener presente los ritmos de aprendizaje y por ello deberá programar actividades grupales o individuales que sean necesarias para recuperar las fallas en la consecución de los logros. Estas actividades se harán durante el transcurso de cada periodo. j) Los resultados de cada uno de los cortes son comunicados a los estudiantes por su profesor quien debe atender los posibles reclamos antes de pasar los resultados a coordinación. k) Se consideran aspectos evaluables tanto los conocimientos teóricos y prácticos, como las habilidades y destrezas, competencias comunicativas y el desarrollo socio afectivo y sicomotor. (Desarrollo de Competencias). l) Los informes se entregarán únicamente al acudiente o padre del estudiante m) Si el estudiante de la Escuela de Música es adulto, recibirá directamente las calificaciones n) La entrega de las calificaciones se hará al final de cada semestre, no obstante cada docente tiene el deber de dar informes parciales a sus estudiantes para establecer mecanismos de recuperación según el caso o) La Escuela de Música del Municipio de Bello tiene como requisito fundamental para las matrículas a un determinado nivel presentar las calificaciones del anterior, las cuales deben dar un promedio de 3.0 que es un promedio básico para avanzar al siguiente nivel Art 10.3 Criterios de Promoción Uno de los graves peligros en los cuales ha venido cayendo la educación, a partir de la promulgación de la Ley 115 de 1994 es el de la mediocridad: dejar hacer dejar pasar. La Escuela de Música de Bello no comparte esta onda facilista y tendencia indolente que renuncia a la exigencia y al compromiso. La corte constitucional ha preferido sentencias sobre el derecho a la educación en los casos de reprobación de grados y de faltas disciplinarias. La corte ha fallado que el derecho a la educación de un estudiante no se lesiona por la pérdida de año (T-092 del 3-II-94) ni por la exclusión de la institución por mal comportamiento (T439 del 12-X-94). El fundamento de estas sentencias radica en la doctrina constitucional de que el derecho a la educación es un derecho-deber. El deber fundamental de los estudiantes, según la corte, consiste en cumplir con el reglamento y demostrar un rendimiento académico positivo. Por eso quienes no demuestran su capacidad y competencia o no cumplan con la conciencia social exigida son los que vulneran el derecho de los demás estudiantes que rinden y aprovechan el tiempo. De las anteriores sentencias de la corte institucional se concluye que se permite la reprobación en cualquier grado y que se permite la exclusión del plantel por bajo rendimiento académico o incumplimiento de las normas de convivencia social. A través del Decreto 1290 se dictan las normas en 15

16 materia de evaluación y promoción de los educandos y evaluación Institucional. En cuanto a la evaluación y promoción de los educandos se nombran algunos artículos importantes del decreto 1290 Los informes y el informe final de deben mostrar para cada área el rendimiento de los educandos mediante una escala cuantitativa traducida de manera cualitativa dada en los siguientes términos. Superior: Calificación de 4.6 a 5.0 Son los estudiantes que cumplen y superan los logros propuestos de su desarrollo académico y comportamental. Así como competencias y conocimientos. Se distinguen por su capacidad de liderazgo y constituyen al fomento de los valores y principios de formación institucional. Alto: Calificación de 4.0 a 4.5 Son los estudiantes que cumplen los logros, competencias y conocimientos. Presentan una actitud positiva acorde con su proceso de formación integral. Básico: Calificación de 3.0 a 3.9 Son los estudiantes que cumplen los logros necesarios para aprobar sin desarrollar su potencial. Necesitan ser estimulados constantemente. Bajo: Calificación de 1.0 a 2.9 Son los estudiantes que persisten en la insuficiencia de logros, competencias y conocimientos. No responden a recomendaciones en relación a su proceso académico y comportamental Condiciones de la Escuela de Música del Municipio de bello 1. comisiones de evaluación y promoción. El consejo académico conformara una comisión de evaluación y promoción integrada por un numero de hasta 3 docentes, coordinador académico y de bienestar y el Director de la Escuela de Música o su delegado, quien la convocara y la presidirá con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades. 2. En la reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al finalizar cada periodo escolar se analizaran los casos de educandos con evaluación baja en cualquiera de las aéreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias de la Escuela de Música en términos de actividades de 16

17 refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los educandos se convocara a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los involucrados. 3. Las comisiones, además, analizaran los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente sobresalientes y altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisión se consignarán en actas y estas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos. 4. Todo educando que haya obtenido nivel bajo en la evaluación final de una o mas aéreas presentará refuerzos que le permitan alcanzar los logros del nivel 5. Estudiantes no promovidos: Estudiantes cuyo nivel general sea bajo deberá repetir el nivel 6. Estudiantes que falten a tres clases consecutivas o cuatro aleatorias sin la debida excusa quedará automáticamente por fuera de la Escuela de Música del Municipio de Bello ART. 11 SÍMBOLOS INSTITUCIONALES El logo representa las Iníciales de las Escuela de Música de Bello y una nota musical además con el eslogan de la misma, Formando músicos con proyección social, desde la Ciudad de los Artistas. Art. 12 ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA La difusión del Manual de Convivencia es primordial, debido a que permitirá que todos los integrantes de la Escuela de Música de Bello lo conozcan y reflexionen sobre éste. Algunas de las estrategias para dar a conocer el Manual de Convivencia son las siguientes: Entregar impreso el Manual de Convivencia a cada padre de familia o acudiente durante el proceso de matrícula. Realizar talleres de difusión del Manual Convivencia en reuniones con los Padres de familia, acudientes y alumnos. 17