EDUCACION INFANTIL CRISTIANA CON VALORES, PERTINENTE, OPORTUNA Y DE CALIDAD

Transcripción

1 CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA ENRIQUE SORO 1015, INDEPENDENCIA TELEFONO RBD SINTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Equipo de Gestión del Centro Educacional Laura Vicuña, presenta una síntesis del Proyecto Educativo Institucional, con el propósito de entregar una visión general de los principales elementos que permiten comprender, en forma inicial, el sentido más profundo del mismo. El Centro Educacional Laura Vicuña atiende dos modalidades educativas: Escuela de Lenguaje (niveles medio mayor y transición) y Escuela de Párvulos (niveles transición), en las jornadas de mañana y tarde. Ambas modalidades, se rigen por el mismo proyecto, que busca la integración de los niños y niñas sin distinción de capacidades, habilidades y destrezas, lo cual responde a la orientación Católica que define a la escuela, reconocida en la red de colegios católicos de la Vicaría de la Educación. Por lo tanto, el Proyecto Educativo del establecimiento promueve la religión Católica entre los integrantes de la comunidad educativa, sin por ello discriminar a ninguna persona por su credo o religión. Esta carta de navegación orienta sus acciones mirando la educación como una oportunidad para intervenir en la sociedad chilena, demostrando que los procesos educativos pueden ser de excelente calidad y que, a través del proceso formativo, es posible acercar a las familias a la Fe católica. A continuación se presenta la Visión y la Misión de la escuela. VISIÓN PROMOVER UNA EDUCACIÓN INFANTIL PERTINENTE, CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, EL DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES, SATISFACCIÓN DE NECESIDADES Y CANALIZACIÓN DE INTERESES, EN UN CONTEXTO VALÓRICO DE ACUERDO A LOS PRINCIPIOS CRISTIANOS Y A LOS DERECHOS UNIVERSALES DEL NIÑO Para lograr la Visión de la Escuela Laura Vicuña, el equipo de gestión invita a todos los integrantes de la comunidad educativa a vivir la visión con responsabilidad, vocación, compromiso, cariño y buena voluntad. MISIÓN EDUCACION INFANTIL CRISTIANA CON VALORES, PERTINENTE, OPORTUNA Y DE CALIDAD

2 PRINCIPIOS EDUCATIVOS EN RELACIÓN A LOS NIÑOS Y NIÑAS En relación a la educación de los niños y niñas, la comunidad educativa de la Escuela Laura Vicuña respeta los siguientes Principios: Singularidad: todos los niños y niñas son diferentes y esas diferencias deben ser respetadas y potenciadas. Autonomía: los niños y niñas tienen que aprender a valerse por sí mismos para expresar y satisfacer sus necesidades e intereses Socialización: compartir, comunicarse, jugar, interactuar con otras personas en forma sana y armónica. Aprender jugando: adquirir aprendizajes, a través de una metodología adecuada a su desarrollo, capacidades, necesidades e intereses; con carácter lúdico, agradable y creativa. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS EN RELACION AL EQUIPO En relación al trabajo educativo desarrollado por los directivos, docentes y asistentes de la educación, éste se guía por los siguientes Principios: Compromiso: asumir en forma personal y profunda el desafío de aplicar el PEI en la escuela desde su nivel de participación. Flexibilidad: adaptarse a las necesidades, intereses, cambios, situaciones emergentes que requieren atención inmediata y oportuna. Trabajo en equipo: formar parte de una familia armónica, eficiente, positiva, que busca lo mejor para los niños y niñas de la escuela. Planificación anticipada: identificar las necesidades, circunstancias y requerimientos de la comunidad, para adelantarse en la resolución más adecuada. PROYECTOS DE APOYO PEDAGÓGICO Todos los temas que nos interesa tratar como comunidad educativa, se trabajan como un proyecto que permite intencionar, organizar, dirigir y hacer seguimiento a las diferentes acciones pertinentes, con el propósito de mejorar permanentemente la calidad del proceso educativo que desarrollamos. Los Proyectos que trabajamos actualmente, son: PROYECTO OBJETIVO ESTRATEGIAS REACTIVOS DE EVALUACIÓN Familia Escuela Crear conciencia en las familias de la Escuela Laura Vicuña de la importancia de vincularse en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. -Reuniones, entrevistas personales. -Actividades para la familia. -Diario de Laurita. -Comunicaciones. -Diario Mural. -Taller para Padres y apoderados. -80% de asistencia de apoderados. -Alto nivel de satisfacción.

3 Seguridad Escolar Desarrollar e implementar un Plan de Emergencia a nivel de todo el Centro Educacional, que nos permita reaccionar en forma adecuada en caso de peligro. -Simulacros de evacuación con asesoría de Bomberos y Carabineros. -Análisis de láminas con situaciones y conductas de riesgo. -Zonas de seguridad - Proyecto PISE -1 minuto de demora en evacuación de las salas. -Publicación de teléfonos de emergencia. -Sensibilización sobre el autocuidado. Asistencia Mantener una asistencia diaria de los niños y niñas, que se traduzca en un porcentaje promedio mensual del 90%. Marcar la huella. Entrega de diplomas. Llamados telefónicos. Actividades lúdicas. Entrevistas y seguimiento de los alumnos inasistentes. Control permanente Registros actualizados Medio Ambiente Dar a conocer la importancia del cuidado y protección del medio ambiente -Cuidado de plantas. -Reciclaje. -Cuentos infantiles. -Diario Mural. Realización de actividades Evidencias Vida saludable Incorporar gradualmente algunas prácticas saludables y normas básicas de autocuidado que favorezcan una alimentación sana que incrementen principalmente las defensas de los alumnos y alumnas de nuestro establecimiento educacional. Diario Mural informativo. Taller de baile entretenido para niños y niñas (días lunes). Diálogos orales con alumnos y alumnas del establecimiento. Actividades en sala alusivas a la alimentación sana. Talleres informativos para padres y apoderados con investigación científica actualizada. Capacitación docente Mini encuesta sobre aprobación de información entregada en diario mural. Cumplimiento de minuta de colación saludable. Mejora en la salud de los alumnos y alumnas (reflejada en la asistencia diaria) Valores Promover valores cristianos que nos ayuden a ser mejores personas Cada educadora planifica y guía actividades de estimulación del valor del mes. Publicación en el diario mural Actividad con toda la comunidad con el valor mensual. -Se realizan actividades planificadas -La comunidad se informa acerca del valor que se trabaja

4 Lectura en el Hogar Colaborar con el fomento Nacional de la lectura como fuente informativa y formativa. Todos los viernes los niños y niñas se llevan un cuento infantil a la casa para ser leído con sus padres Los días lunes comentan la lectura en la escuela y comparten experiencias. Se mantiene la frecuencia de préstamos de cuentos infantiles a los niños y niñas. Se mantiene la biblioteca de cuentos infantiles de cada curso en buen estado. Se percibe el interés de los niños y niñas por la lectura. Se percibe el interés de los padres y apoderados por leer con sus hijos e hijas en la casa. Área del Lenguaje Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significado de nuevas palabras que son parte de su experiencia. Trabajo diario en el Rincón del Lenguaje. Evaluaciones pedagógicas y fonoaudiológicas. Efemérides Cumplir con la función educativa y social, correspondiente a la escuela como unidad educativa, acerca de la transmisión de la cultura nacional e internacional, que enriquece y sostiene la historia de nuestro país. Actos cívicos Diario Mural Actividades para celebrar efemérides con los niños y niñas. Cumplimiento del calendario Difusión de actividades Taller de Manualidades Promover la integración y participación de las madres a la Escuela a través de diversas actividades y estrategias de colaboración Las mamás se reúnen una vez por semana Confeccionan diferentes artículos de género para el hogar Alto nivel de satisfacción de las madres participantes en los talleres de confección de recursos Asistencia del 80% de las madres a cada taller Confección de recursos pedagógicos para las aulas (Títeres, vocabulario visual). Realización de exposición de los trabajo realizados una vez por semestre para toda la comunidad

5 Familia/Iglesia Conmemorar las fechas destacadas del calendario ecuménico, con la participación de toda la comunidad educativa. Realizar actividades con los niños y niñas, por ejemplo, llevarlos al Templo durante: Mes de María Semana Santa Aniversario de Laurita Vicuña Invitar a los padres a bautizar a sus hijos. Celebrar el aniversario de la Escuela con una misa. Publicar todas las conmemoraciones de la Iglesia Católica en el diario mural, con participación activa de toda la comunidad. Se publica el calendario ecuménico en la escuela. Los niños y niñas participan en las actividades contenidas en el proyecto. Los niños y niñas rezan, cantan, dan gracias a Dios, piden al Padre lo que necesitan diariamente. Las familias bautizan a los hijos que aun no tienen dicho sacramento CRITERIOS DE CALIDAD Se describen, en forma sintética, los Indicadores de calidad de la aplicación del Proyecto Educativo Institucional, para fortalecerlos al interior del equipo docente y no docente; éstos son: Administración eficiente, creativa, responsable de los recursos que entrega el Estado. Hacer un trabajo transparente, de puertas abiertas, que cualquier interesado pueda conocer. Compromiso diario con los valores cristianos y los Derechos Universales de los Niños, especialmente el buen trato, el respeto, el cariño; los niños son personas dignas. Integrar a la comunidad para generar experiencias innovadoras y significativas. Participación de la familia, a través de la participación de los padres en las actividades planificadas para ellos y la asistencia diaria de los niños a la escuela. Hacer lo que realmente nos gusta, disfrutarlo, crecer como personas y como profesionales. La calidad se mide por el nivel de satisfacción de las personas, en este caso, los niños, las niñas, los padres y apoderados. METAS DEL ESTABLECIMIENTO Cumplir con el objetivo general y los objetivos estratégicos planteados en el PEI de la escuela, sistematizados a través de una Pauta de Cotejo elaborada en forma consensuada por el equipo de trabajo. Obtener una autoevaluación positiva respecto al desempeño de cada integrante del equipo de trabajo de la Escuela. Mantener una asistencia del 90 % de los niños y niñas matriculados durante el año lectivo. Evaluar positivamente la aplicación del Plan Anual central de la Escuela y los Planes Anuales de cada modalidad, de acuerdo a la Pauta Cotejo consensuada por el equipo de trabajo de la Escuela. Obtener un alto nivel de satisfacción y confianza en las familias de los niños y niñas que asisten a la escuela. Lograr un alto nivel de realización personal y profesional de los integrantes del equipo de trabajo de la escuela.