PROYECTO DE VINCULACIÓN A LA COMUNIDAD

Transcripción

1 PROYECTO DE VINCULACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCACIÓN CONTINUA DE VIH-SIDA, ITS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER NIVEL DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ DE MANTA, DURANTE EL AÑO DOCENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO LIC. LILIA SÁNCHEZ CHOEZ LIC. MIRIAN CHÁVEZ VELEZ

2 1. NOMBRE DEL PROYECTO: EDUCACIÓN CONTINUA DE VIH-SIDA, ITS EN LOS ESTUDIANTES DE 1 AÑO DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ, DURANTE EL AÑO UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA (UDAF). La Facultad de enfermería vinculada a la comunidad de la ciudad de Manta desde abril del 2014 hasta febrero del LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA Provincia Manabí, cantón Manta, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 2

3 MAPA GEOGRÁFICO DE LAS CIUDADELAS Y BARRIOS CERCANOS DONDE SE LOCALIZA LA ULEAM. 3

4 CALLES Y AVENIDAS CERCA DE LA ULEAM 4

5 LOCALIZACIÓN DE PUNTOS ESTRATÉGICOS DE LA ULEAM. 4. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ. Este es un tema polémico en nuestros centros universitarios, la búsqueda de vías y métodos para contribuir a la formación de Licenciados en Enfermería con conocimientos científicos, tecnológicos, éticos y culturales, incluyendo los valores humanos y cualidades morales desde la institución universitaria y la práctica de la salud comunitaria en los centros de salud. En muchos casos se plantea que es una función de la educación precedente y que la educación superior debe limitarse solamente a la transmisión del conocimiento. Sin embargo debe considerarse que en dicho proceso todas las enseñanzas tienen sus incidencias a partir de los 5

6 objetivos que a cada una le corresponde consolidar en el estudiantado. De una u otra forma a la vez que enseñamos estamos formando determinadas cualidades y rasgos de la personalidad profesional: responsabilidad, solidaridad, sentido de la justicia y el respeto donde se lo practica en el trabajo y convivencia con el equipo multidisciplinario de las comunidades donde ejecutan sus proyectos. Si en todas las Instituciones, ya sean éstas laborales, sociales o educativas, los individuos que las conforman se avocaran a darle un significado de utilidad a su vida, esto podría incidir en que los conflictos laborales disminuirían, así como los delitos que atentan contra la sociedad se excrementarían y en general, la mayoría de los estudiantes construirían una vida más efectiva, al crecer y madurar como individuos que pueden lograr sus metas, haciendo su aprendizaje más significativo. En las Instituciones de Educación Superior, pocas veces se toca la necesidad de crecimiento personal, a menos que sea una experiencia educativa del Plan de Estudios. La formación de valores en la educación se ha hecho a un lado para dar paso a la tecnología. (González 1999) cita que la formación de valores constituye una problemática en las instituciones superiores por la propia naturaleza del valor en su función reguladora del comportamiento humano y que por ello debe estudiarse los valores desde su perspectiva objetiva-subjetiva. Subjetiva por existir en cada individuo y que puede ser percibida en forma diferente por la propia persona, y al mismo tiempo, opina que el valor tiene una naturaleza objetiva, porque constituye parte de la realidad social en la que se desarrolla el ser humano. 6

7 Cuando los estudiantes universitarios manifiestan necesidades de crecimiento a través de su esfuerzo, motivación para los materiales de estudio, individualidad en sus trabajos, que los lleven a la belleza y creatividad, a producir con calidad, a perfeccionar día a día sus conocimientos, aplicándolo en su quehacer dentro de una disciplina derivada de la integridad y autosuficiencia, entonces, el estudiante podrá aspirar a actuar con un enfoque holístico e integrador con autosuficiencia, riqueza interior lo que le dará significado a su vida como ente solucionador de sus problemas y el de sus semejantes en su entorno laboral, académico y familiar. Como antes se dijo, el análisis prospectivo es una metodología mediante la cual se examina una situación dada y a través de un análisis se proponen cambios para el futuro. Parece ser que su empleo en las escuelas de enfermería podría ser de gran utilidad, ya que consiste en un esfuerzo para descubrir, explorar y examina sistemáticamente diferentes aspectos, de un futuro posible. Permite establecer una visión simulada sobre una situación, tomando en cuenta un espectro amplio de factores y sus posibles formas de interrelación. Posibilita prever las consecuencias de un cambio o del aporte de un nuevo elemento. Intenta, además, distinguir claramente entre fines y medios y se concentra más sobre aspectos cualitativos que los cuantitativos 5. ANTECEDENTES El VIH/SIDA en el Ecuador está avanzando de manera vertiginosa, a su vez, poco controlada debido a las condiciones, costumbres y falta de cultura al respecto, por parte de la población. Otros países del Caribe han sido 7

8 víctimas de este problema social y médico epidemiológico, que han obligado a otros, como el Ecuador, a enfrentar campañas urgentes de prevención y tratamiento, pues de no tomarse a tiempo, las medidas requeridas, en unos pocos años pudiera convertirse o generarse una epidemia muy difícil de contener, como son los casos de Haití, Honduras y El Salvador. En el Ecuador, durante el año 2004, se registraron 1108 nuevos casos entre adultos y niños (102 niños). Entre el año 2003 y 2004 hubo un aumento de 25% en el número de casos registrados por el Ministerio de Salud Pública. Investigaciones aisladas indican que las cifras oficiales no reflejan la seriedad de la epidemia, incluso se habla de que solo el 10% de los casos son conocidos, y como consecuencia las políticas existentes para responder a la epidemia tampoco son suficientes. Las tendencias en la epidemia son: una epidemia generalizada en la población que afecta todas las edades, todas las clases sociales, todas las identidades sexuales, pero con cada vez mayor presencia en la población joven y heterosexual y con cada vez más mujeres infectadas. Actualmente la relación es de 2 hombres por cada mujer. La política de descentralización del estado otorga responsabilidades a los Gobiernos Locales convirtiéndoles así en aliados importantes para coordinar acciones locales en contribución a la respuesta multisectorial al VIH/SIDA. 6. JUSTIFICACIÓN 8

9 En las ultimas 2 décadas las muertes por enfermedades de transmisión sexual han aumentado de manera exagerada y el SIDA ha sido la principal causa de estos fallecimiento, por ser una enfermedad viral aún no existe una cura conocida. Y como en la primera fase no existen síntomas reconocibles a simple vista, sino que aparecen entre los 6-10 años después de adquirir el virus, el individuo infectado sigue trasmitiendo el letal virus otras personas sin darse cuenta de esto, por esta situación es tan letal y común. Las enfermedades de transmisión sexual es un problema social que existe en todo el mundo por lo tanto es necesario conocerlo y así poder tratar de solucionarlo. Este tipo de enfermedades a más de acabar con la vida de uno mismo termina con la de otros que pudieron ser contagiados inconscientemente. También crea grandes rechazos de parte de la gente hacia estas personas, por el mito o la creencia de poder ser infectados con el tacto físico, sudor o saliva y como en el principio solo los homosexuales contenían esta enfermedad también se cree que el que la tenga lo es, esto genera una desintegración familiar muy poderosa aunque no siempre es así. Es por esta razón que hay que conocer las formas de contagio (sexualmente) evitara que se den más casos de jóvenes que ni siquiera alcanzan la edad adulta porque mueren antes de llegar a ella y, mejor aún saber cuáles son las formas de prevenirlas que ; por lo tanto los jóvenes de hoy en día deben informarse y porque no decirlo de esta manera EDUCARSE ya que las enfermedades con el correr de los años se han multiplicado y se necesita que haya más personas entendidas en el tema para poder cambiarlo. 9

10 7. BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS DIRECTOS: Los estudiantes de primer nivel de la universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí total. Masculinos 810 y femeninos 915 BENEFICIARIOS INDIRECTOS: Población de Manta: personas residentes en Manta. 8. PROYECTOS RELACIONADOS Y/O COMPLEMENTARIOS. Prevención del dengue, leptospirosis y Chikungunya en el cantón Jaramijó, período abril 2014 febrero Prevención de embarazo precoz en adolescentes desde la perspectiva de la enfermería, en la ciudadela Eloy Alfaro de Manta del 2014 al OBJETIVOS 9.1.-OBJETIVO DE DESARROLLO Prevenir el incremento de enfermedades de transmisión sexual en la población, lo cual tributa al mejoramiento de la salud y al Buen Vivir. 9.2 OBJETIVO GENERAL Promover educación continua sobre la prevención del VIH/SIDA y enfermedades de transmisión sexual en los estudiantes del primer año de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 10

11 9.3.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar el comportamiento de las enfermedades de transmisión sexual por tipos de grupo en la población estudiada. Diseñar un programa de actividades para la capacitación de la población estudiada y de los estudiantes de primer nivel de la ULEAM, referente a las enfermedades infecto - contagiosas, tendiente a la promoción y prevención. Valorar la factibilidad y significación del programa de actividades diseñadas para la población estudiada y los estudiantes de la ULEAM. Evaluar la marcha del proceso investigativo y el impacto final ocasionado como consecuencia del estudio realizado. 11

12 10. METAS Producto Diagnóstico de la situación actual en relación al nivel de comportamiento de las enfermedades de transmisión sexual y VIH/SIDA en la población estudiada. Programa de actividades para la capacitación de la población estudiada y de los estudiantes de primer nivel de la ULEAM en función de la promoción y prevención en VIH-ITS Valoración de la factibilidad y significación del programa de actividades diseñadas para la población estudiada y los estudiantes de la ULEAM. Presentación y aprobación de informes parciales y final acerca de la marcha del proyecto. Unidad de medida Se diagnostica el 80% de la población muestral referente a las enfermedades de transmisión sexual y VIH/SIDA en la población estudiada. Se diagnostica el 80% de los estudiantes del primer nivel de la carrera de enfermería de la ULEAM. El 80% de las entidades de salud muestran altos niveles de satisfacción por la calidad y objetividad del plan de actividades diseñados. El 80% de los jóvenes estudiados muestran altos niveles de satisfacción por la calidad y facilidad de comprensión del plan de actividades de capacitación diseñado. El 80% de los investigados asisten voluntariamente al departamento de consejería de la facultad de enfermería, mostrando altos niveles motivacionales y asistencia a las actividades programadas. El 70% de los especialistas evalúa de factible y de amplia significación el plan de educación continua y el programa de actividades diseñados en el proyecto para el mejoramiento de la salud y calidad de vida del adulto mayor. El 70% de las entidades de salud y de los sujetos investigados valoran la importancia del plan y del programa de actividades para el mejoramiento de la salud y calidad de vida del adulto mayor. El 70% de los evaluadores, aprueban de positivo, en función de la actividad de promoción y prevención de la ITS, VIH/SIDA. 12

13 11. ACTIVIDADES 1. Diseñar y aplicar la encuesta a los estudiantes de primer nivel de la ULEAM. 2. Elaboración del plan de educación continua para el mejoramiento la calidad de vida de los estudiantes de primer nivel 3. Elaboración del programa de actividades de atención especializada, para elevar el nivel de vida de la población estudiada. 4. Creación de departamento de consejería para la comunidad de Manta 5. Prepacion para casa abierta para aplicación del programa preventivo diseñados en el proyecto. 6. Elaboración y presentación de informes parciales y final del proyecto. 13

14 12. INVERSIÓN TOTAL DEL PROYECTO COMPONENTES/ RUBROS EXTERNAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO INTERNAS Crédito Cooperación Crédito Fiscales Autogestión comunidad Componente 1 Actividad 1.1 Envío de oficios a los directivos de facultades y escuelas Actividad 1.2 Socialización del proyecto con coordinador de vinculación Actividad 1.3 Elaboración de cronograma de actividades Actividad 1.4 Coordinar con el directivo y docentes las actividades a realizar $20.00 $20.00 Actividad 1.4 Socialización del proyecto con los directivos de las Facultades y escuelas de la Uleam $50.00 $50.00 Componente 2 Actividad 2.1 Encuesta a los estudiantes TOTAL $ Actividad 2.2 tabulación de datos $ Actividad 2.4 Resultados Análisis

15 Componente 3 Activida3.1 capacitación los estudiantes trípticos $ Actividad 3.2 Actividad 4.1 Trabajo de casa abierta por día de VIH ITS SIDA de l. En la facultad de enfermería Componente Evaluación de estudiantes $ $ TOTAL $ $ El valor será cubierto y manejado en su totalidad por la misma institución; los cuales se utilizaran de la siguiente manera: Capacitación a los 1725 estudiantes de primer año de todas las facultades y escuelas de la ULEAM. 15

16 13.-CRONOGRAMA VALORADO DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1. Organización logística y socialización del proyecto con los estudiantes de enfermería de 4,5 y noveno semestre (envío de oficios a los directivos.) 2.Capacitación a los Estudiantes de primer nivel de la ULEAM Establecer cronograma de capacitación 3. Coordinación con los docentes y presidentes de los cursos para el apoyo del trabajo. 4. Encuesta. Periodo 1 Abr.2014 Ago PROGRAMACIÓN VALORADA (dólares) Periodo 2 Sep feb Periodo 3 Abr ago Periodo 4 Sep feb TOTAL Tabulación de datos 5.. Ejecución del proyecto 6.Casa abierta 7.Monitoreo y evaluación de las actividades

17 TOTAL DURACIÓN DEL PROYECTO Y VIDA ÚTIL El proyecto tiene duración de dos años, inicia en abril del 2014, hasta Febrero 2016 y en cada periodo de ejecución se evaluará mediante los indicadores descritos INDICADORES DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS No. VARIABLES COMPROBACIÓN DE CAMBIOS Y/O GENERACIÓN DE RESULTADOS Político social Necesidad de dar respuestas acceso a información. Resolución a problemas con formación de los grupos de apoyo Medidas de prevención a través de difusión Biologista Identificación de Grupos vulnerables Identificación de Riesgos Existencia de evidencia formularios aplicados Valores conductuales Cambio de Comportamientos sexuales Modificación de las Actitudes frente a un problema 1.- # de estudiantes capacitados x 1000 # de estudiantes programados 2 # de coordinación con los presidentes x 1000 # De estudiantes programados 3 # de capacitaciones ejecutadas x 1000 # de capacitaciones programadas. 17

18 4.- # de estudiantes satisfechos capacitación x100 # de estudiantes programados 18

19 16. IMPACTO AMBIENTAL Es un proyecto de alto impacto ambiental puesto que potencializara la acción de enfermería de atención primaria dirigida. A los usuarios, familia y comunidad. El análisis de la estructura interna se desarrolló para cada una de las siguientes variables: docencia, investigación, vinculación con la colectividad, gestión y administración. El análisis del entorno se estructuró en cinco variables: político legal, económico, científico tecnológico, socio-cultural y ubicación geográfica. 17. AUTOGESTIÓN Y AUTO SOSTENIBILIDAD. Los estudiantes del cuarto, quinto y noveno semestre de enfermería aprenden a realizar gestiones para autofinanciar y desarrollar normalmente las actividades programadas y con la colaboración de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí para lograr que el proyecto cumpla con su vida útil. La sostenibilidad del proyecto lo dan los estudiantes de primero y segundo semestre de cada año de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, mediante los informes y cumplimiento de las actividades pendientes transformándose en agentes educadores y multiplicadores del cambio. 19

20 ANEXOS 20

21 MATRIZ DE MARCO LÓGICO: Resumen Narrativo de Objetivos Indicadores Verificables Objetivamente Fin: Indicadores del fin: Dentro de los puntos (tiempo, calidad, importantes de nuestro cantidad) El proyecto se los proyecto está la realizara durante un año formación académica y desde el mes de Abril científica a los 2015 a Febrero La calidad del proyecto será estudiantes del primer evaluado por la docente año de la ULEAM, con supervisora y los líderes del grupo. Se trabajara la finalidad de que ellos con una población de puedan replicar a 1725 y con las demás personas sobre facultades de Enfermería, la importancia de la Medicina, Ingeniería Industrial, derechos prevención del VIH- Comunicación, SIDA que realicen Informática, Auditoria. Y otras actividades para concientizar a la comunidad universitaria sobre esta infección que puede llegar a ser mortal. Fuentes de Verificación Medios del fin: Portafolio con Proyectos Comunitarios de: 1.- Educación continua de VIH-SIDA, ITS en los estudiantes de 1 Año de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, durante el año Prevención de ITS VIH/sida, en ULEAM. Supuestos de Sustentabilidad Supuestos del fin Impartir charlas de prevención del VIH-SIDA a la comunidad universitaria, a través de foros y vinculación con la comunidad. Ejecutar actividades con fines de lucro como son casas abiertas, seminariostalleres a estudiantes universitarios, del VIH- SIDA, etc. Propósito (objetivo general): Fomentar e impartir conocimientos sobre la prevención del VIH/SIDA en los estudiantes del primer año de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Indicadores del propósito: Involucrar a los estudiantes del primer año de la ULEAM en la fomentación e impartición de charlas del VIH-SIDA. Portafolio con: Informes coordinador. del Informe de tutores guías y de equipos de estudiantes, verificados Firmas acreditadas y autenticadas por docentes. Supuestos del propósito: El conocimiento el cumplimiento, participación y satisfacción de los estudiantes de la ULEAM y que aplican las investigaciones del VIH- SIDA. 21

22 ACTIVIDADES RESPONSABLES LOCALIZACIÓN 1. Organización logística y socialización del proyecto con los estudiantes de enfermería de 4,5 y noveno semestre (envío de oficios a los directivos.) 2. Capacitación -Diseño de encuesta para su aplicación y cronograma aplicarse con los estudiantes Profesor designado al proyecto II Profesor designado al proyecto II Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 3. Encuesta a los estudiantes de primer año y tabulación de datos Profesor designado al proyecto II Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 4.. Ejecución del proyecto Charlas de acuerdo a cronograma Profesor designado al proyecto II Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 5. Casa abierta 1 de diciembre 2015 Coordinación con la cruz roja para exámenes de laboratorio 6. Coordinación con los docente y presidentes de los cursos para el apoyo del trabajo 7.. Monitoreo y evaluación de las actividades 8. Informe final de actividades Profesor designado con estudiante. Profesor y estudiante proyecto II Profesor designado al proyecto II Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. 22

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