EL OSO en el siglo XXI

Transcripción

1 educación ambiental DEJANDO HUELLA EL OSO en el siglo XXI Cuaderno para el alumnado 2 o ciclo de Secundaria

2 créditos / índice Índice Actividad 01:...Pag 3 Conocimientos PREVIOS Actividad 02:...Pag 7 Impactos ambientales en zonas OSERAS Actividad 03:...Pag 9 Acciones humanas Y CONSECUENCIAS Actividad 04:...Pag 12 La conservación del oso Actividad 05:...Pag 13 Campaña de comunicación AMBIENTAL Cuaderno de actividades para desarrollar junto con el alumnado dentro del aula. DEJANDO HUELLA Elaborado por el equipo didáctico de la FOP en 2012 Coordinado por Pablo Velázquez Dep. Legal SA Ilustraciones Braulio Sánchez Diseño Pag 2

3 Conocimientos PREVIOS actividad 01 ACTIVIDAD 01 Bienvenidos a este nuevo cuaderno de actividades. En esta ocasión valoraremos tus conocimientos previos sobre el oso. Con la ayuda de los profes y tus compañeros, habréis de contestar a las siguientes pregu ntas. Pag 3

4 actividad 01 Conocimientos PREVIOS Completar las preguntas en la ficha de manera individual (tienes 5 minutos): A qué clase de animales pertenece el oso pardo? Por qué? Qué otras especies de osos existen? Pon ejemplos: Dónde vive el oso pardo? Especifica el tipo de hábitat (llanuras, montañas, riberas, costas, etc.) y el área geográfica en el mapa de la Península Ibérica. Pag 4

5 Cómo es el oso pardo? Elige una opción. Cuánto pesa? actividad 01 a) Macho y hembra tienen el mismo peso medio: 150Kg. b) El macho es mayor que la hembra y su peso medio es de 115Kg. c) La hembra es mayor que el macho y su peso medio es de 115Kg. Cuántos años vive aproximadamente en libertad (longevidad)? a) años b) años c) años Qué sentidos tiene más desarrollados el oso pardo? a) La vista y el olfato b) La vista y el oído c) El olfato y el oído Qué come el oso pardo? a) Esencialmente alimentos de origen animal, es carnívoro. b) Esencialmente alimentos de origen vegetal, es herbívoro. c) Ambos, es omnívoro. Pag 5

6 actividad 01 Cuál es la principal vía para conocer lo que come un oso pardo? a) La observación directa de animales alimentándose. b) El análisis de contenidos de los excrementos. c) El rastreo de los indicios de su presencia. El oso precisa de alimento y protección, es decir, de un territorio con una gran y diversa cobertura vegetal (desde el bosque montano hasta el pastizal de altura), y áreas de difícil acceso (ambientes de roca). Puede compartir su territorio con otros ejemplares de la misma especie? a) Si b) No Pag 6

7 Impactos ambientales en zonas OSERAS actividad 02 ACTIVIDAD 02 En esta ocasión realizaremos un pequeño resumen de los principales impactos ambientales que soporta el oso pardo y su ecosistema. Para ello en 10 minutos y tras revisar noticias de prensa que se os facilitarán, podrás ir respondiendo a las preguntas que encontrarás en la siguiente página. Pag 7

8 actividad 02 Impactos ambientales EN ZONAS OSERAS Resumiendo una vez visto el dossier de prensa: Qué impactos genera el ser humano en las zonas oseras? Qué impactos negativos soporta directamente el oso pardo? Cómo le afectan estos efectos directos o indirectos?. Pag 8 Ahora expón tus contestaciones y compáralas con las de tus compañeros en un pequeño debate. Intentad llegar por consenso a identificar las 3 amenazas hacia la conservación del oso pardo que consideréis más relevantes.

9 Acciones humanas y CONSECUENCIAS actividad 03 ACTIVIDAD 03 Para esta actividad vamos a colocar unas frases dentro del diagrama de la página siguiente. Se componen de un listado de acciones humanas y sus consecuencias que suponen una amenaza real para el oso pa rdo. Pag 9

10 actividad 03 Listado de acciones y consecuencias a colocar en su lugar correspondiente: 1. Caza furtiva (disparos y trampeo ilegal) 2. Atropellos 3. Infraestructuras viarias sin pasos de fauna (autopistas y autovías, AVE ) Venenos Imprudencias y accidentes de caza Pistas forestales en zonas sensibles (lugares con osera, zonas de alimentación) Fragmentación del hábitat Incendios intencionados Complejos de ocio y urbanizaciones Generación de molestias Incumplimiento de la señalización de turismo en Espacios Naturales Protegidos Acoso a los osos para observarlos o fotografiarlos Rechazo a la especie en el medio rural Pag 10

11 4. Muerte de ejemplares 5. Pérdida y degradación del hábitat 6. Minería a cielo abierto en zonas sensibles 7. Turismo motorizado en zonas sensibles (quads, todoterrenos) 8. Abandono de hábitats de interés (zonas de alimentación, zonas de refugio) 9. Retraso en el pago de indemnizaciones por daños causados por el oso (colmenas, ganado...) 10. Falta de apoyo de la población local a la conservación del oso actividad 03 Disminución del censo de osos Incomunicación, aislamiento genético entre núcleos de osos y consanguinidad Reducción del hábitat disponible Pag 11

12 actividad 04 La conservación del OSO ACTIVIDAD 04 La conservación del oso pardo es un tema prioritario para las administraciones públicas y las ONGs. Su presencia se hace más que manifiesta en muchos medios de comunicación y periódicamente aparecen noticias que se refieren a la evolución de esta especie. Pag 12 Con el mismo dossier de prensa que habéis utilizado para la anterior actividad, tendréis que analizarlo en grupo e identificar las 3 amenazas más importantes que soporta el oso pardo y qué medidas legislativas se están implantando para mejorar su protección. Posteriormente se comentarán en clase.

13 Campaña de COMUNICACIÓN AMBIENTAL actividad 05 ACTIVIDAD 05 Hay muchas formas de intentar superar todos los peligros que amenazan la conservación del oso pa rdo. Una de las más importantes son las campañas de comunicación ambiental y para ello vamos a elaborar un material que sea el elemento central de una campaña destinada a personas de nuestro entorno más cercano (familiares, vecindario, compañeros/as, etc.). Pag 13

14 actividad 05 Campaña de comunicación ambiental En primer lugar es importante concretar: 1º El objetivo de conservación que se intenta perseguir a través de la campaña. 2º El público destinatario. 3º El canal más adecuado para llegar a ese público destinatario. 4º El mensaje central del material de comunicación Una vez concretados estos aspectos es importante elaborar el material, la creatividad es tu mejor baza, juégala. Si en tu centro tenéis un laboratorio audiovisual, podéis pedir ayuda al profesor/a responsable para que os ayude a editar materiales gráficos o sonoros. Pag 14

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16 educación ambiental DEJANDO HUELLA Recuerda que puedes obtener más información, noticias, vídeos, juegos, libros y mucho más, en la página Web de la Fundación Oso Pardo Nuestros vídeos, también en