PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

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1 IES CÁNOVAS DEL CASTILLO CURSO 2011/2012 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA 2º CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES PROFESOR: JOSÉ GÓMEZ LUQUE. CURSO: 2011/2012 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 1

2 1. Competencias profesionales, personales y sociales básicas Las competencias profesionales, personales y sociales básicas del módulo de EIE son las siguientes: a) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en la prestación de los servicios. b) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, planificación de la producción y comercialización. c) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. d) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. e) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones. f) Afrontar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.

3 2. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo de EIE son los siguientes: 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pyme dedicada al montaje y mantenimiento de los sistemas microinformáticos y redes locales. e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la informática. f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa. i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de los sistemas microinformáticos y redes locales, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. 2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, democrático y cultural. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 3

4 c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico. d) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales. e) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. f) Se ha elaborado el balance social de una empresa de informática, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. g) Se han identificado, en empresas de informática, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme de sistemas microinformáticos y redes locales. 3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. Criterios de evaluación: a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa. b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida. c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pyme. e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas de informática en la localidad de referencia. f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una pyme. 4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. Criterios de evaluación: a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 4

5 b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de informática. d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pyme de informática, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. f) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa. 3. Metodología El Real Decreto 632/2004, en su art.13.4, establece que la metodología didáctica de las enseñanzas de Formación Profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de su actividad profesional. La metodología ha de tener en cuenta las circunstancias concretas del grupo-aula, que en la formación profesional específica pueden ser muy variables de un centro a otro o de un curso a otro en el mismo ciclo formativo, por procedencia, edad, intereses, madurez, etc. La metodología propuesta en esta programación ha querido favorecer que el alumno/a se forme como ser autónomo, planteándose interrogantes, participando, asumiendo responsabilidades y siendo capaz de tomar decisiones para construir su propio itinerario formativo-profesional. Uno de nuestros principales objetivos es dotar de recursos y actitudes para el autoaprendizaje y para el aprendizaje a lo largo de toda la vida profesional (life long learning), ya que el alumno debe asumir que va a integrarse en un mercado laboral en permanente proceso de cambio y su integración vendrá determinada, en gran medida, por su capacidad de adaptación a dichos cambios. Para lograr este objetivo es básico orientar la enseñanza hacia unos aprendizajes que relacionen los contenidos teóricos con la práctica, lo que conseguimos a través de los casos prácticos propuestos y de las actividades complementarias propuestas. Hemos iniciado este módulo profesional con una evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado, ya que toda intervención educativa ha de tener en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes y su interés por saber, solo así se conseguirán aprendizajes funcionales, gracias a los cuales los alumnos pueden traducir los contenidos a su propio lenguaje, utilizarlo en otras áreas y aprovechar lo aprendido para seguir aprendiendo. Para que esto sea posible es preciso unir la situación de aprendizaje con sus aplicaciones en situaciones reales y posteriormente en el mundo laboral, tal y como se plantea en las actividades propuestas basadas en casos prácticos tomados de la vida real que realiza un acercamiento de la materia a su futuro profesional. En ese sentido, la metodología empleada al elaborar esta programación ha tenido en cuenta que aprender es asimilar significados nuevos en un proceso interactivo entre el propio alumno, los contenidos, el profesor y los compañeros o compañeras. De ahí, la importancia de las actividades propuestas en las que se propicia el debate y el trabajo en equipo.

6 En función de las disponibilidades del centro, se han planteado actividades a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, (internet, o viendo documentales relacionados con los contenidos tratados) 4. Programación de desarrollo de los contenidos del módulo Unidad 1. El emprendedor 1. El emprendedor y la innovación 1.1. Concepto de emprendedor 1.2. La innovación 2. Tipos de emprendedores 3. Características de lo emprendedores 4. El emprendedor en la sociedad y en el sistema económico 4.1. El emprendedor en la sociedad 4.2. El emprendedor en el sistema económico Unidad 2. La idea y el empresario 1. La idea empresarial 1.1. Delimitación de las ideas 1.2. Evaluación de las ideas 1.3. Las fuentes de ideas 1.4. Técnicas para la generación de ideas 2. El plan personal para emprender 2.1. Análisis de uno mismo 2.2. El proyecto emprendedor 3. El empresario 3.1. Concepto PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 5

7 3.2. Características 3.3. Tipos 3.4. El riesgo empresarial 3.5. La gestión del riesgo empresarial 3.6. La ética empresarial Unidad 3. La empresa y su entorno 1. Concepto y ámbito de actuación de la empresa 1.1. Concepto de empresa 1.2. Funciones de la empresa 1.3. Definición de la actividad empresarial 2. El entorno de la empresa 2.1. El microentorno 2.2. El macroentorno 3. Localización, ubicación y dimensiones de la empresa 3.1. Localización geográfica 3.2. Ubicación sectorial 3.3. Dimensión de la empresa 4. La organización de la empresa 4.1. Tipos de organización Unidad 4. La responsabilidad social de la empresa 1. La cultura de la empresa 1.1. La misión de la empresa 1.2. La visión de la empresa 1.3. Los valores de la empresa 2. La imagen corporativa 3. La responsabilidad social de la empresa 3.1. Componentes de la responsabilidad social de la empresa 3.2. Ámbitos de la responsabilidad social de la empresa 4. El balance social 4.1. Concepto y estructura 4.2. Modelo PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 6

8 Unidad 5. Formas jurídicas de la empresa 1. Tipos de empresas según su forma jurídica 1.1. Empresario individual 1.2. Sociedades personalistas 1.3. La sociedad anónima 1.4. La sociedad de responsabilidad limitada 1.5. Sociedades de economía social 1.6. Sociedades civiles 2. La elección de la forma jurídica Unidad 6. Proceso de creación de una pequeña empresa 1. La puesta en marcha de la empresa 1.1. La toma de decisiones para la puesta en marcha 1.2. El plan de empresa 1.3. Contenido del plan de empresa 2. Los organismos que intervienen en la creación de empresa 3. Los trámites de puesta en marcha de la empresa 3.1. Trámites relativos a la adopción de la personalidad jurídica 3.2. Trámites generales de puesta en marcha 3.3. Trámites específicos según el tipo de actividad Apoyo administrativo externo para la creación de empresas Unidad 7. La contabilidad de la empresa 1. La contabilidad 1.1. Concepto 1.2. Funciones 1.3. Características 1.4. Clasificación 2. El plan general contable 2.1. Los principios contables 2.2. El cuadro de cuentas 2.3. El Plan General Contable para las pymes 2.4. Funcionamiento del Plan General Contable PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 7

9 3. El método contable 3.1. Funcionamiento de las cuentas 3.2. El ciclo contable 3.3. Los asientos contables 4. Las cuentas anuales 4.1. El balance 4.2. La cuenta de pérdidas y ganancias 4.3. El estado de patrimonio neto 4.4. El estado de los flujos de efectivo 4.5. La memoria 5. Análisis de balances 5.1. Análisis de ratios económicos y financieros 5.2. Fondo de maniobra 5.3. Análisis de rentabilidad Unidad 8. Las obligaciones fiscales 1. Las obligaciones fiscales según el tipo de empresa 2. El sistema impositivo 2.1. Tipos de tributos 2.2. Elementos de un impuesto 3. Impuestos que afectan a la empresa Impuesto de Actividades Económicas 3.2. Impuesto sobre el Valor Añadido 3.3. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas 3.4. Impuesto de Sociedades 3.5. Otros impuestos 3.6. El calendario fiscal Unidad 9. La gestión administrativa de la empresa 1. La función administrativa de la empresa 1.1. Los procesos administrativas PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CFGM EIE 8

10 2. Documentación administrativa básica en la gestión comercial 2.1. El contrato de compraventa 2.2. El pedido 2.3. El albarán 2.4. La factura 3. Documentos de pago y cobro 3.1. El recibo 3.2. El cheque 3.3. La letra de cambio Unidad 10. El plan de empresa 1. Punto de partida del plan de empresa El análisis de mercados 1.2. Identificación del emprendedor 2. El plan de empresa y su desarrollo 2.1. Contenido del plan de empresa Plan estratégico Plan de puesta en marcha Plan de marketing Plan de operaciones Plan de recursos humanos Plan económico-financiero 3. Análisis de la viabilidad del proyecto 3.1. Instrumentos de análisis de inversiones para la viabilidad económico-financiera Plazo de recuperación VAN TIR 3.2. Indicadores de rentabilidad 4. Puesta en marcha del plan de empresa 5. Procedimientos de evaluación del alumnado y criterios de calificación y recuperación La evaluación de las competencias profesionales, personales y sociales del módulo se hará teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación recogidos en los epígrafes 2 y 3.

11 5.1. Procedimientos de evaluación. El planteamiento práctico del módulo, hace considerar como requerimiento esencial para superar el módulo, la asistencia a clase por parte del alumno. Para evaluar al alumno se tendrán en cuenta: Valoración de las prácticas que los alumnos van subiendo a la plataforma moodle, a la que pueden acceder a través de la página web del instituto, hasta completar el plan de empresa. Al final del curso los alumnos tendrán que defender y exponer su plan de empresa. Valoración de las pruebas escritas que el alumno realizará cada dos o tres temas. Seguimiento de las actividades de aplicación realizadas por el alumno en clase. Valoración de los ejercicios realizados en clase. Asistencia a clase. Responsabilidad en el trabajo. Actitud en clase (atención y participación) Criterios de calificación CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación del área se realizará en base a las siguientes consideraciones: Se formulará en cifras de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos, y negativas las restantes. Dicha calificación será determinada por: - 80% por el resultado de las prácticas que van realizando y prueba escrita, que podría ser tipo test, sobre conocimientos conceptuales y procedimentales se obtendrá una nota media, siempre que se alcance el 4 en su calificación. En caso de que no se llegue a la nota requerida el alumno podrá hacer un examen al final del trimestre. - 10% de los trabajos, ejercicios y actividades. Se valorarán no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio con la materia tratada. Como se ha dicho, se valorará el global de los ejercicios, trabajos y actividades en relación con la nota final en un 10%, tomándose en consideración si son realizados en su totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas, términos utilizados, ortografía, redacción - 10% de la actividad en clase, actitud, comportamiento, tolerancia, respeto al profesor y a los compañeros, participación activa, implicación en la materia, planteamientos, etc.. Se tendrá en cuenta también si el alumno trae a clase el material, así como si cumple las normas de comportamiento establecidas en el centro. Mencionar en este apartado que el alumno que supere el 20% de las faltas de asistencia sin justificar a clase pierde el derecho a evaluación continua pero no el examen trimestral. Será imprescindible para la superación de este módulo la presentación y defensa de un plan de empresa o en su caso la presentación de los listados de ejercicios referentes a los simulacros de planes de empresa y a los casos de empresa, en el que consten los apartados que se darán oportunamente en clase. La nota final del módulo, vendrá determinada por la superación de los contenidos teóricos, la realización de los criterios de evaluación y la realización satisfactoria del proyecto.

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