PARTICIPANTES: Inmaculada Ferre Quiles. Maria Jesus Alcibar Rochela. Mª Carmen Valero Galan. Mª Amparo Peris Pérez

Transcripción

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2 PARTICIPANTES: Inmaculada Ferre Quiles Maria Jesus Alcibar Rochela Mª Carmen Valero Galan Mª Amparo Peris Pérez

3 ÍNDICE 1. JUSTIFICACIÓN 2. TEMPORALIZAXCIÓN 3. OBJETIVOS GENERALES 4. ACTIVIDADES 5. CRITERIOS DE EVALUACION 6. ANEXOS

4 1. JUSTIFICACIÓN Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia. Intentaremos a lo largo de esta Unidad que aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello breves nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano. Está integrada dentro del área del Medio Físico y Social. En ella se trabajan los bloques de contenidos: Los objetos, y Los animales y plantas. En torno a esta Unidad se desarrollan objetivos referentes a las áreas: Identidad y autonomía personal y Comunicación y representación. Se encuentra relacionada con los TEMAS TRANSVERSALES: Educación moral y para la paz, Educación para la salud, Educación ambiental y Educación del consumidor.

5 2. TEMPORIZACION Dirigida a niñ@s de 3 4 años. La duración de la misma será de dos semanas. La finalidad será conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado del tema y para ello se proponen una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con la jirafa. Pretendemos lograr estos objetivos en un periodo de dos semanas, que es el tiempo que proponemos para el desarrollo de esta unidad didáctica; aunque tampoco queremos establecer unas fechas específicas, pues a la hora de ponerla en práctica, puede ocurrir que nos demoremos más de lo previsto o que acabemos antes de lo que teníamos planificado. Consideramos que ésta se debe trabajar en el tercer trimestre, en torno al mes de Mayo o junio.

6 3. OBJETIVOS 1. Diferenciar las partes del cuerpo en valenciano y en castellano. 2. Clasificar los animales en valenciano y en castellano. 3. Descubrir a la jirafa y su desarrollo mediante técnicas audiovisuales. 4. Aplicar los conceptos de la lecto-escritura en el animal. 5. Conocer el entorno de la jirafa. 6. Comprar las partes de un animal con las de un niño 7. Infundir valores de respeto y cuidado de los animales8. Conocer hábitos alimenticios. 9. Conocer hábitos de higiene. 10.Indicar las partes del cuerpo del animal. 11. Asociar los sonidos con los animales que conviven en su mismo hábitat. 12.Aplicar los conceptos lógico-matematico en el animal. 13.Identificar animales y plantas del entorno de la jirafa.

7 4. ACTIVIDADES

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17 5. CRITERIOS DE EVALUACION Habrá tres tipos de evaluación. Inicial, durante y después de la enseñanza de los temas. Se hará una evaluación inicial el primer día en la asamblea, a partir de entonces evaluaremos día a día todo el proceso, y por último, realizaremos una evaluación final en la que preguntaremos a los niños sobre lo que hemos trabajado.

18 6. ANEXOS 1. Cuento de la jirafa Bernarda (Actividad 1) 2. Dibujo de la jirafa (Actividad 2) 3. La comida de los animales (Actividad 3) 4. Careta de la jirafa (Actividad 6) 5. Plantillas de imágenes (Actividad 4 y 5) 6. Plantilla mural a escala (Actividad 5) 7. Imágenes (Actividad 8)

19 Cuento de la jirafa Bernarda (Actividad 1) Bernarda era la jirafa más coqueta de la selva. Todas las mañanas, cuando se levantaba, adornaba su largo cuello con collares de flores de muchos colores y disfrutaba de su rico desayuno: una gran ensalada de hojas frescas que acompañaba con sorbitos de agua cristalina. Después de desayunar, se cepillaba a conciencia los dientes. Vivía en la selva, rodeada de muchos árboles, cerca de un hermoso río. Cierto día, el sol asomaba resplandecientemente y,después de desayunar y lavarse los dientes, tuvo muchas ganas de salir a jugar. Fue a buscar a sus amigos, el tigre Ferchu y Adolfo, el león. - Vamos a jugar! Corramos por los pastizales! Yo me escondo, me buscáis? -No tengo ganas ni fuerzas le contestó Adolfo, dando un gran bostezo. -Yo tampoco, déjame dormir en mi árbol- agregó Ferchu. Los dos estaban tumbados en la hierba, perezoso, sin ánimo ni energías. -Amigos, esta mañana, las aves de nuestra selva dan un concierto sobre las rocas. Ya he visto pasar aun grupo de cotorras afilando sus picos y también a las cigüeña, haciendo gárgaras en el río. Me han contado que las lechuzas van a encargarse de que haya silencio antes de comenzar y que los tucanes van a ser la primera voz. Si no tenéis ganas de jugar al escondite, vámonos ya al concierto, así seremos los primeros y nos sentaremos en la primera fila. Adolfo y Ferchu se miraron y contestaron que no con un dedo, ellos preferían seguir descansando, así que Bernarda los dejó allí y se fue al concierto. Disfrutó mucho de las canciones y del maravilloso espectáculo que ofrecieron las aves, aunque tambiénle causó mucha risa el ataque de hipo que tuvo la paloma cuando empezó la función. Al día siguiente, la jirafa repitió su rutina, se levantó, se puso un collar, desayunó abundantemente, se cepilló los dientes y salió a jugar y nuevamente se fue a buscar a sus dos amigos, pero se encontró el mismo panorama. Allí estaban,desganados y malhumorados. Se quejaban porque hacía calor, porque había muchas moscas y el sol le molestaba. Nada les parecía bien. Bernarda se alejó de ellos y se fue a correr con la cebra. Después conversó con los monos y, finalmente bromeó con la serpiente. Adolfo y Ferchu, lentamente, comprendieron cuál era el secreto de la energía de Bernarda y por fin decidieron imitarla. Después de compartir un sabroso desayuno, fueron corriendo a buscar a Bernarda para ir a jugar y a trotar por la selva. La jirafa no salía de su asombro al ver a sus amigos con tanta energía. Corriendo y se divirtieron muchísimo, y desde ese día todo cambió para Ferchu y Adolfo. Se los ve fuertes, alegres y con ganas de que amanezca para desayunar con alimentos riquísimos y sanos y tener energía para concentrarse mucho en el cole de los animales y jugar y disfrutar todo lo posible. Y colorín, colorado este cuento se ha acabado y damos un aplauso y medio si que desayunar mucho y sano es importante nos hemos enterado.

20 Dibujo de la jirafa (Actividad 2)

21 La comida de los animales (Actividad 3)

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23 Careta de la jirafa (Actividad 6)

24 Plantillas de imágenes

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