Recomendación del profesorado: Se recomiendan conocimientos mínimos de inglés. Se recomienda llevar la materia al día.

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1 VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA 2. Curso Código VALORACION EN FISIOTERAPIA 2 Materia VALORACION EN FISIOTERAPIA Curso C2, S3 Idioma Créditos 6 Créditos ECTS 6 Horas de estudio Facultad ENFERMERIA Departamento Enfermería Titulación Tipología Módulo 2. Formación Específica Prerrequisitos - No se establecen prerrequisitos previos Correquisitos - No se establecen correquisitos previos Francesc Valenzuela Pascual PROFESOR Teléfono Correo fvp1969@infermeria.udl.cat Ubicación del Despacho 2.08 Horario de Consulta A convenir Recomendación del profesorado: Se recomiendan conocimientos mínimos de inglés. Se recomienda llevar la materia al día. Competencias específicas 1. Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. 2. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en fisioterapia y rehabilitación física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. 3. Saber identificar y describir las estructuras anatómicas, para su aplicación en las actuaciones de fisioterapia. 4. Conocer y saber aplicar las diferentes escalas de valoración para aplicar en la valoración en fisioterapia. Evaluar la evolución de los resultados y hacer los informes de fisioterapia. 5. Saber describir las alteraciones, limitaciones funcionales y discapacidades encontradas en la valoración, así como los riesgos asociados.

2 6. Determinar el diagnóstico de fisioterapia, de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente. 7. Saber elaborar y cumplimentar la historia clínica de fisioterapia 8. Conocer las pruebas complementarias habituales. Competencias transversales 1. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 2. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. 3. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. 4. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la cual se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar a los profesionales y demás personal de les organizaciones asistenciales. 5. Realizar las tareas de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. Objetivos 1) Comprender los elementos esenciales de la evaluación de Fisioterapia 2) Integrar el PAF como forma habitual de trabajo del fisioterapeuta. 3) Listar les diferentes partes de la exploración Física de Fisioterapia 4) Aprender a detectar Factores de riesgo y de Derivación en Fisioterapia 5) Aprender a evaluar las diferentes articulaciones del Cuerpo Humano Contenidos 1) Comunicación en fisioterapia 2) Historia Clínica de Fisioterapia 3) La anamnesis de Fisioterapia 4) Señales de Alarma y Derivación 5) Generalidades de la evaluación: Observación, Sensibilidad, Tono Muscular... 6) Análisis del Movimiento Analítico 7) Balance Articular 8) Balance Muscular 9) Test Globales 10) Exploración de las diferentes articulaciones del Cuerpo Humano: Extremidad Superior, Tronco y Extremidad Inferior 11) Escalas de Valoración Funcional 12) Diagnóstico en fisioterapia

3 Metodología Descripción: Actividad (1) HTP (2) (Horas Min utos) Presentación asignatura: objetivos, sistema evaluativo. Diagnóstico en fisioterapia: diferencies con el diagnóstico médico CIE-10 CIF HTNP (3) (Horas Minutos) Presentación Aplicación práctica CIF Señales de alarma y derivación: el diagnóstico diferencial I Valoración neurológica y valoración del dolor Señales de alarma y derivación: el diagnóstico diferencial II Práctica/debate casos clínicos señales de alarma y derivación: sistema de flags Pruebas complementarias Práctica/debate pruebas diagnósticas por imagen: evidencia clínica. Cuándo utilizarlas y per qué? Evidencia científica de las pruebas diagnósticas. Conceptos de validez, fiabilidad, sensibilidad y especificidad. Los dos grupos Práctica sobre test específicos: conceptos de validez, fiabilidad, sensibilidad y especificidad Los test diagnósticos en la

4 valoración en fisioterapia. 2 Hora 1,5 Horas Test específico de codo, muñeca y mano Test específico de codo, muñeca y mano Test específico columna lumbar y articulación sacroilíaca. Test específico columna lumbar y articulación sacroilíaca. Test específico cadera y rodilla. Test específico cadera y rodilla. Test específico cadera y rodilla. Test específico de pié y tobillo. Test específico de pié y tobillo. Visita unidad diagnóstico por imagen Hospital Arnau de Vilanova G1 Integración test/patología

5 Visita unidad diagnóstico por imagen Hospital Arnau de Vilanova G2 Integración test/patología Repaso/dudas examen (2)HTP = Horas de Trabajo Presencial (3)HTNP = Horas de Trabajo No Presencial Actividades formativas Clase magistral (50%) Seminarios (30%) Práctica aula (20%) Evaluación PR: la asistencia a las prácticas es obligatoria. Objetivos Actividades de Evaluación Criterios % Fechas O/V (1) I/G (2) Observaciones Examen teórico 35 O I Examen práctico 45 O I Auto evaluación 5 O I Trabajo 15 O G Las bases del trabajo se encontraran en el aula virtual Para aprobar esta asignatura hay que obtener una nota global de 5. Para poder hacer la media ponderada de las notas obtenidas en les diferentes actividades de evaluación es imprescindible que todas ellas estén aprobadas con un 5. En el caso de aquellos alumnos que no superen la asignatura según los criterios establecido se deberá realizar un examen final que constará de una parte teórica y una práctica. Para aprobar este examen final se deberán superar las dos partes, la media de las cuales no podrá ser nunca superior a 8,5. El examen teórico constará de 20 preguntas (40% del total de la prueba) tipo test (de 4 posibles respuestas, de las cuales sólo habrá una verdadera, descuenta 0,25 por error) y 4 preguntas curtas a desarrollar (60% del total de la prueba). El examen práctico será grabado en vídeo y valorado por los dos profesores de la asignatura. Los ítems a valorar se encontrarán en el aula virtual. Habrá un examen de

6 recuperación de la práctica. La nota final de este examen no podrá ser nunca superior al 8.5. Trabajo grupal de la asignatura: El trabajo se realizará en grupos de 4 personas que serán asignados aleatoriamente al inicio del curso. Este trabajo consiste en la realización de una anamnesis a un paciente real. En su debido tiempo se colgará en el aula virtual las fechas y el lugar para realizar la anamnesis. Un profesor estará presente durante la anamnesis. El trabajo tendrá una extensión de entre palabras (sin contar el índice de la bibliografía), y se dividirá en dos partes. La primera parte constará de un resumen de la anamnesis donde se incluirá la información más relevante, como factores de riesgo, mecanismo lesional, etc. En una segunda parte, se habrá de definir cual es el diagnóstico en fisioterapia y justificarlo de una manera científica. También se tendrá que incluir que son el test diagnóstico más apropiado para la tipología de paciente. El trabajo ha de seguir la guía para la elaboración de trabajos escritos de la UdL. No cumplir con estos requisitos implicará la NO ACEPTACIÓN del trabajo Autoevaluación: Este apartado pretende desarrollar la autocrítica del alumno. En primer lugar el alumno ha de leer detenidamente la guía docente de la asignatura, sobre todo los objetivos y los diferentes elementos que componen la evaluación de la asignatura. Una vez identificados los objetivos y los componentes de la evaluación, el alumno tiene que desarrollar su propia metodología de aprendizaje, es decir, ha de responder a la siguiente pregunta: teniendo en cuenta mis puntos fuertes y mis puntos débiles, que tengo que hacer y como he de hacer para poder cumplir con los objetivos de la asignatura y para poder realizar las diferentes evaluaciones de la manera más satisfactoria posible?. Eso será anotado por el alumno al inicio de la asignatura. Una vez finalizada la parte docente de la asignatura, el alumno realizará una auto crítica en forma de autoevaluación, dónde a manera de trabajo escrito, explicará q2ue es el que tiene que hacer realmente durante la asignatura para conseguir los objetivos identificados al inicio de la misma y si estos le han ayudado a completar la diferentes evaluaciones de manera satisfactoria. También tiene que asignar una nota en función de los objetivos conseguidos. Esta nota no será de ninguna manera vinculante. El que se espera de este tipo de evaluación no es el hecho que el alumno haga un ejercicio para exaltar la tasca del profesor, ni tampoco que escriba de manera exagerada sobre el mismo y sus éxitos; el que se pretende es que el alumno identifique tanto las cosas positivas como negativas de su aprendizaje de manera que le sirvan en el futuro para mejorar su metodología al largo de los estudios de grado. En definitiva, se le pide al alumno que haga un ejercicio de MADUREZ a la hora de evaluar su progresión en esta asignatura. (1)Obligatoria / Voluntaria (2)Individual / Grupal

7 Bibliografía y recursos General Goodman C C, Snyder T E K. Differential diagnosis for physical therapists: screening for referral. Saunders Elsevier; 2007 Greenhalgh S. Selfe J. Red Flags: a guide to identifying serious pathology of the spine. Elsevier; 2006 Greenhalgh S. Selfe J. Red Flags II: a guide to identifying serious pathology of the spine. Elsevier; 2010 Malanga G A, Nadler S F. Musculoskeletal physical examination: an evidence-based approach. Elsevier Mosby; 2006 Herbert R, Jamtvedt G, Mead J, Hagen K B. Practical evidence-based physiotherapy. Elsevier; 2005 Complementaria Main C J, Sullivan M J L, Watson P J. Pain Management: Practical applications of the biopsychosocial perspective in clinical and occupational settings. Ed. Elsevier. Second Edition; 2008 Topical Issues in Pain 5. Edited by Louis Gifford. CNS Press; 2006 Greenhalgh T. How to read a paper: the basics of evidence-based medicine. BMJ books. Third edition; 2006 DeLisa J, Gans B, Walsh NE. Physical Medicine and Rehabilitation: Principles and Practice. Philadelphia, PA, Lippincott Williams &Wilkins; 2005 Kenyon J, Kenyon K. The physiotherapist s pocket book: essential facts at your finger tips. Churchill Livingstone; 2004 Navarro F A. Diccionario crítico de dudas inglés-español de medicina. McGraw-Hill; 2000