Hipótesis, teorías, leyes, modelos Por Prof. Bartolomé Yankovic, octubre, 2011

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Hipótesis, teorías, leyes, modelos Por Prof. Bartolomé Yankovic, octubre, 2011"

Transcripción

1 Hipótesis, teorías, leyes, modelos Por Prof. Bartolomé Yankovic, octubre, Para esto dice más de alguien, tengo mi propia explicación. Otros, más arriesgados, dicen haber elaborado sus propias teorías sobre algún fenómeno particular, como los agujeros negros, la formación del universo, la teoría unificada, o el fin del mundo Los científicos recomiendan guardar las teorías propias o comunicarlas si se tiene la fundamentación matemática. Claro, porque las intuiciones no son ciencia y la ciencia secreta tampoco lo es. Un principio básico de la ciencia moderna es el intercambio de información, universal, libre y cooperadora. 1 I. Newton 2 J. Dalton 3 C. Darwin 4 A. Einstein Científicos que cambiaron la historia del mundo: 1. Isaac Newton ( ); una obra científica monumental: las leyes el movimiento, la fuerza de gravedad, el cálculo, la óptica; 2. John Dalton ( ); postula (1808), el primer modelo atómico de base científica; 3. Charles Darwin ( ); su teoría de la evolución es un pilar de la biología moderna; 4. Albert Einstein ( ): su teoría de la relatividad cambió la concepción del universo. Los hallazgos científicos se comunican a través de publicaciones especializadas que tienen rigurosas normas para aceptar un trabajo. Una de ellas, la reproducción: el investigador debe describir lo que ha hecho, los experimentos, los datos obtenidos, etc., de tal forma que otro científico en cualquier lugar del mundo -, pueda repetir o recorrer el mismo camino y alcanzar los mismos resultados. Otra exigencia es considerar el cuerpo de conocimientos disponible, independientemente de lo audaz que pueda ser la investigación misma.

2 Nuestras propias explicaciones? Las hacemos cotidianamente. Si en el ascensor de nuestro edificio percibimos olor a comida una tarde del viernes, podemos inferir que el vecino del 6º piso ha encargado una pizza, etc. Estas explicaciones, sobre un hecho particular, se llaman inferencias. Las hipótesis, en cambio, son de carácter general. Se pueden formular hipótesis sobre el calentamiento global (asumiendo que ese es un hecho), o sobre la desaparición de especies en la Tierra (un hecho objetivo), o sobre el poblamiento humano en Marte (por ahora en el ámbito de la ciencia ficción). 2 Las hipótesis, como explicaciones provisorias, son aproximaciones a la verdad, que se formulan para explicar determinados hechos o fenómenos y deben considerar el conocimiento disponible; de traspasar estos límites se transforman en adivinanzas o conjeturas. Y las teorías, leyes, modelos? Todos hemos oído hablar de la teoría de la relatividad, de la teoría atómica, de las leyes de Mendel, de los principios de la termodinámica de los modelos atómicos. La teoría de la relatividad también se conoce como principio, etc. Son sinónimos estos términos? Las teorías son explicaciones, creaciones lógicas, resultado de cuidadosas observaciones y trabajo experimental que permiten, aunque sea momentáneamente, comprender el mundo natural. Una teoría científica no es de ninguna manera la última verdad. Siempre está sujeta a revisión, y puede ser modificada o rechazada si nuevos datos, nuevas evidencias, la contradicen. La teoría de la relatividad general de Einstein, por ejemplo, reemplazó el concepto de gravedad de Newton incluyendo al tiempo como una cuarta dimensión, tal como ocurre con las otras tres dimensiones del espacio, longitud, ancho (profundidad), y altura que se ilustran fácilmente observando una caja cualquiera. Einstein combina las tres dimensiones con lo que llama espacio tiempo. Hasta hoy la teoría de Einstein ha sido confirmada por los experimentos realizados. Pero sigue siendo una teoría... Pero en setiembre de 2011 se constata experimentalmente que los neutrinos contradicen a Einstein, porque son partículas subatómicas más rápidas que la luz. Los científicos de la Comisión Nacional francesa de Investigaciones Científicas (CERN) están perplejos: los neutrinos pueden alcanzar una velocidad superior a la de la luz un resultado inesperado. A comienzos del siglo pasado, la teoría de la relatividad de Einstein afirmaba que nada en la naturaleza puede viajar más rápido que la luz. Sin embargo, calma! La dirección del CERN reaccionó pidiendo cautela. La institución, formada por 20 países, advirtió que "es poco probable que los datos" obliguen a modificar "la teoría de Einstein". Explicaciones? "Los neutrinos podrían propagarse en un espacio - tiempo curvo, mientras la luz lo haría en otro ordinario; los neutrinos, al contrario que la luz, pueden tomar un atajo a través del espacio y por eso parecen más rápidos", etc. Estas explicaciones u otras - nos obligan a no tirar por la borda la teoría de la relatividad;

3 obligan a añadirle una nueva dimensión. Y qué pensaría hoy Albert Einstein si estuviese vivo? Estoy seguro dice un investigador - que ya tendría una teoría muy buena para explicar esto". 3 Las teorías, entonces, están sujetas a cambios; se consideran parcial o totalmente verdaderas, verificables, y tiene validez para un tiempo y lugar determinados. Cuando se comprueba su validez en todo tiempo y lugar se transforma en ley. Por ejemplo, la gravitación es una ley o principio. La teoría de la evolución, que hoy forma parte del armazón de la biología moderna, es un cuerpo teórico que se perfecciona a partir de nuevas evidencias, nuevos descubrimientos, mientras que la gravitación es una ley: ocurre en todo tiempo y lugar del universo conocido. Una ley puede considerarse como una teoría que ha sido verificada de forma consistente a través de la observación y la experimentación. Tiene validez para todos los hechos o fenómenos que abarca. Por ejemplo las leyes de la herencia, que se refieren a un tema específico - la transmisión de los rasgos hereditarios -, tienen validez para todos los seres vivos en todo el universo conocido ya se trate una ameba, una zanahoria o un hipopótamo La genética como ciencia, definida como el estudio de la herencia y la variación en los seres vivos, fue fundada por Gregorio Mendel ( ), quien en 1865 descubrió las leyes del mecanismo hereditario. Antes de Mendel se creía en la herencia a través de la sangre. 2 En 1953, James Watson y Francis Crick describen el modelo del ADN, la macromolécula que contiene la información genética. Los modelos representan las ideas o conceptos sobre un hecho o fenómeno. Las ciencias usan modelos para representar cómo funciona una parte determinada del universo y pueden representarse en forma gráfica. Por ejemplo, todos los modelos atómicos de la materia se plasman en dibujos. Pero los modelos también pueden ser conceptuales, por ejemplo, representarse con una ecuación.

4 4 1. Dalton 2. Thomson 3. Rutherford 4. Bohr 5. Schrodinger Evolución de los modelos atómicos: 1. John Dalton (1808); el átomo está formado por minúsculas partículas esféricas indivisibles e inmutables entre sí en cada elemento químico; 2. Joseph John Thomson (1904) el átomo es una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones; 3 Ernest Rutherford (1911) el átomo está formado por una corteza con los electrones girando alrededor de un núcleo central cargado positivamente; 4. Niels Bohr (1913) los electrones giran alrededor del núcleo en unos niveles bien definidos; 5. El modelo atómico actual de la nube electrónica- fue desarrollado durante la década de 1920, por Erwin Schrödinger y Werner Heisenberg. Es un modelo de gran complejidad matemática, tanta que sólo puede resolver con exactitud el átomo de hidrógeno. Para resolver átomos distintos al de hidrógeno se recurre a métodos aproximados. En este modelo no se habla de órbitas, sino de orbitales, que son regiones del espacio donde la probabilidad de encontrar el electrón es máxima. Los modelos cambian por ejemplo, el modelo de la Tierra plana fue superado por la Tierra esférica; el modelo atómico ha sufrido grandes cambios, desde Demócrito y Leucipo, en el siglo VI a. de C., hasta el modelo ondulatorio contemporáneo. 1. Modelo geocéntrico 2. Modelo heliocéntrico

5 El modelo de membrana celular que explica los mecanismos de transporte hacia y desde la célula, también ha evolucionado. 5 La organización de un modelo parte aclarando cuál es el problema y qué hechos son relevantes a dicho problema. En el caso de la célula, es obvio que los intercambios ocurren a través de la membrana y que esta debe ser porosa, pero se trata de explicar las variables que influyen en el ir y venir de materiales, a partir de la funcionalidad de sus estructuras y la naturaleza de los materiales que entran y salen. Hay en este caso, una ventaja: la célula se puede observar al microscopio y eso ayuda a identificar sus estructuras. El paso siguiente para el cual el microscopio no sirve es investigar las funciones de las estructuras, su composición, cómo se relacionan e interactúan. El modelo final es extremadamente complejo y en él confluyen aspectos biológicos, físicos, químicos y de paso nos muestra que el aporte de ciencias interrelacionadas como físico - química, bioquímica y aún, la matemática, facilitan la comprensión del mundo biológico. Un modelo puede explicar fenómenos diferentes de los que se usaron para construirlo. Por ejemplo, el modelo esférico de la Tierra se ideó para la navegación, pero los astrónomos, a partir del modelo, pudieron entender y explicar los eclipses lunares. Los modelos como el atómico -, ayudan a imaginar la realidad: la teoría atómica de la materia, base de la química moderna experimental, se sostiene en los átomos aunque nadie haya visto un átomo. Los científicos, además de curiosidad, tienen imaginación, pero esta se apoya en datos duros, experimentales. Nadie duda de la existencia de los átomos Es más, se han descrito con detalle sus componentes, y la investigación continúa. En síntesis, las preguntas científicas surgen de la observación. Las explicaciones provisorias, razonables, son las hipótesis y abarcan un conjunto amplio de situaciones o hechos: organización básica de los seres vivos, estructura de la materia, formación del sistema solar, etc. Si estas confirman su ámbito de validez se transforman en teorías. Y cuando las teorías se comprueban en todo tiempo y lugar se transforman en leyes o principios.

CIENCIAS NATURALES 8 BÁSICO

CIENCIAS NATURALES 8 BÁSICO 8 CIENCIAS NATURALES 8 BÁSICO MODELOS ATÓMICOS Material elaborado por: Irene Reyes Lisoni 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA UNIDAD El objetivo de esta Unidad es que los y las estudiantes conozcan cómo han ido

Más detalles

Colegio El Carmen Teresiano La Reina Física EL METODO CIENTIFICO

Colegio El Carmen Teresiano La Reina Física EL METODO CIENTIFICO EL METODO CIENTIFICO El Método Científico El método científico corresponde a una forma rigurosa, ordenada y sistemática de trabajar, la cual permite obtener datos, resultados y conclusiones que sean confiables.

Más detalles

Asignatura: Biología 1 Curso: 1 ro. de Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2014-2015. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G.

Asignatura: Biología 1 Curso: 1 ro. de Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2014-2015. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G. Asignatura: Biología 1 Curso: 1 ro. de Media. Proyecto Nº 1. Mes: Agosto-Septiembre. Año: 2014-2015. Prof.: Lic. Manuel B. Noboa G. Identifica los distintos campos de la Biología, la Química de la vida

Más detalles

FÍSICA CUÁNTICA O RELATIVIDAD GENERAL?

FÍSICA CUÁNTICA O RELATIVIDAD GENERAL? XI Semana de la Ciencia 18 de noviembre de 2011 FÍSICA CUÁNTICA O RELATIVIDAD GENERAL? TRIBULACIONES DE UN ESTUDIANTE DE TESIS Mikel Fernández Méndez Instituto de Estructura de la Materia (IEM), CSIC Todo

Más detalles

Uso de biotecnología como herramienta en la porcicultura

Uso de biotecnología como herramienta en la porcicultura Uso de biotecnología como herramienta en la porcicultura Fuente: Dra. Sonia Calle Espinoza - Perú 17/02/2014 Extraído de Actualidad Porcina-( http://www.actualidadporcina.com/) Un aporte en avances en

Más detalles

FÍSICA 2º BACHILLERATO

FÍSICA 2º BACHILLERATO FÍSICA 2º BACHILLERATO Introducción Siguiendo las instrucciones de la Comisión Interuniversitaria de Acceso a las Universidades Andaluzas, se han elaborado las directrices y orientaciones generales de

Más detalles

La sala de clases! Fuerza y movimiento en la Educación Básica

La sala de clases! Fuerza y movimiento en la Educación Básica La sala de clases! Fuerza y movimiento en la Educación Básica Prof. Bartolomé Yankovic Nola, 2012 1 Los contenidos sobre fuerza y movimiento se concentran en los cursos 4º, 7º y 8º, en estos últimos cursos,

Más detalles

1.- Todo planeta que gira alrededor del Sol describiendo una órbita elíptica, en la cual el Sol ocupa una de los focos. Sol

1.- Todo planeta que gira alrededor del Sol describiendo una órbita elíptica, en la cual el Sol ocupa una de los focos. Sol Leyes de Kepler 1.- Todo planeta que gira alrededor del Sol describiendo una órbita elíptica, en la cual el Sol ocupa una de los focos. Planeta Sol 2.- El radio focal que une a un planeta con el Sol describe

Más detalles

BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS

BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD 1: LA CÉLULA UNIDAD DE VIDA 1.1. Conocer los principales hitos en el estudio de

Más detalles

- Rutherford : Átomo =

- Rutherford : Átomo = TEORÍAS DE CIENCIA MODERNA I. Mecánica Cuántica De qué está hecho el Universo Relacionado con esta teoría EFECTO TÚNEL? L. H. C. TELETRANSPORTACIÓN? Qué Pensaban en la Antigüedad? Los Secretos del Átomo

Más detalles

= 19 = 82,8. Es correcta la propuesta b

= 19 = 82,8. Es correcta la propuesta b CAMPO GRAVITATORIO 1*.En 1609, un astrónomo polaco Juan Kepler, que había heredado los cálculos experimentales realizados durante 0 años por el astrónomo de corte danés Tycho Brahe, publica el libro Astronomía

Más detalles

Las leyes del movimiento

Las leyes del movimiento Las leyes del movimiento Prof. Bartolomé Yankovic Nola (2012) 1 En el siglo XVII uno de los hombres de ciencia más grandes de todos los tiempos, el italiano Galileo Galilei, realizó los primeros experimentos

Más detalles

Conceptos básicos: movimiento, trayectoria, y desplazamiento

Conceptos básicos: movimiento, trayectoria, y desplazamiento Conceptos básicos: movimiento, trayectoria, y desplazamiento 1. El movimiento: cambio de posición Prof. Bartolomé Yankovic Nola 1 Cómo procedemos cuando nos piden los datos de ubicación de objetos? Podemos

Más detalles

el origen del universo

el origen del universo el origen del universo Guía didáctica para el análisis del documental Unidad de Recursos Didácticos SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Ministro de Educación de la Nación Lic. Andrés Delich Subsecretario

Más detalles

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES FÍSICA PRIMER AÑO DE BACHILLERATO Contenido 1. Enfoque de Física de primer año de Bachillerato... 3 2. Objetivos

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO. Curso 2015/16

PROGRAMACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO. Curso 2015/16 Estrategias necesarias en la actividad científica. PROGRAMACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA 1º BACHILLERATO. Curso 2015/16 Bloque 1. LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Tecnologías de la Información y la Comunicación en el

Más detalles

INTRODUCCIÓN TRILATERACIÓN: PLANTEAMIENTO GEOMÉTRICO

INTRODUCCIÓN TRILATERACIÓN: PLANTEAMIENTO GEOMÉTRICO Trilateración: Sismos, GPS, rayos y teléfonos celulares. Guía para la XIX Olimpiada de Ciencias de la Tierra para estudiantes de preparatoria de Baja California. Viernes 30 de mayo de 2014. Auditorio de

Más detalles

Escuela de Administración

Escuela de Administración INTRODUCCIÓN: Todos estamos familiarizados con la lógica y con la idea de que algunas personas poseen una "mentalidad lógica" mientras que otras no. Esta idea muy particular de lógica está seguramente

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN ABREVIADA 4º CURSO E.S.O.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN ABREVIADA 4º CURSO E.S.O. IES "CORONA DE ARAGÓN" BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PROGRAMACIÓN ABREVIADA 4º CURSO E.S.O. 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL CUARTO CURSO DE LA E.S.O. 1.- Observar analíticamente los cambios que se producen en el paisaje,

Más detalles

La elasticidad (Parte 1)

La elasticidad (Parte 1) La elasticidad (Parte 1) Cuando la materia sufre deformaciones a causa de fuerzas externas que actúan sobre ella; la elasticidad se define, como la propiedad que tiene la materia de recuperar su forma

Más detalles

LA FORMA DE LA TIERRA

LA FORMA DE LA TIERRA La Tierra Aprendemos también cosas sobre la Tierra mirando a la Luna y a las estrellas Por qué los griegos antiguos ya sabían que la Tierra era redonda? Qué movimientos presenta la Tierra? Por qué hay

Más detalles

Guía para el docente El movimiento Energía mecánica. Guía para el docente

Guía para el docente El movimiento Energía mecánica. Guía para el docente Guía para el docente Descripción curricular: - Nivel: 2º medio - Subsector: iencias Físicas - Unidad temática: - alabras claves: Energía, Energía potencial, energía cinética, conservación de la energía,

Más detalles

De la Física Cuántica a la Ingeniería Cuántica

De la Física Cuántica a la Ingeniería Cuántica De la Física Cuántica a la Ingeniería Cuántica Gonzalo Gutiérrez D epartamento de Física F acultad de Ciencias, U niversidad de Chile. gonzalo@fisica.ciencias.uchile.cl http://fisica.ciencias.uchile.cl/~gonzalo

Más detalles

GUÍA DE APOYO PARA TRABAJO COEF. 2 SEGUNDO AÑO MEDIO TRABAJO Y ENERGÍA

GUÍA DE APOYO PARA TRABAJO COEF. 2 SEGUNDO AÑO MEDIO TRABAJO Y ENERGÍA Liceo N 1 de niñas Javiera Carrera Departamento de Física. Prof.: L. Lastra- M. Ramos. GUÍA DE APOYO PARA TRABAJO COEF. 2 SEGUNDO AÑO MEDIO TRABAJO Y ENERGÍA Estimada alumna la presente guía corresponde

Más detalles

ANÁLISIS DE LOS DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.

ANÁLISIS DE LOS DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. ANÁLISIS DE LOS DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. Si bien el análisis e interpretación de los resultados es la última etapa del proceso de investigación, todas Ias anteriores, comprendidas en el

Más detalles

Criterios de calificación, y contenidos mínimos para los alumnos/as de Física de 2º de Bachillerato

Criterios de calificación, y contenidos mínimos para los alumnos/as de Física de 2º de Bachillerato Criterios de calificación, y contenidos mínimos para los alumnos/as de Física de 2º de Bachillerato Libro de texto: Física 2º de Bachillerato Ed. Edebé Autores: Juan Armero Rovira y cols. Recursos didácticos

Más detalles

El tiempo y el espacio. Julieta Fierro

El tiempo y el espacio. Julieta Fierro Julieta Fierro 297 El tiempo y el espacio Julieta Fierro El universo es todo, tiempo, materia, espacio y energía. Sus dimensiones temporales y espaciales son mucho más grandes que las que empleamos en

Más detalles

Formas básicas de la energía: energía cinética y energía potencial

Formas básicas de la energía: energía cinética y energía potencial Los cambios en la naturaleza: concepto de energía Energía Cuando algo no funciona o estamos cansados decimos que nos falta energía. Esta expresión tiene parte de razón pues la energía es la capacidad que

Más detalles

III. METODO Y PROCEDIMIENTO. El conocimiento científico se adquiere a partir de la experimentación y el

III. METODO Y PROCEDIMIENTO. El conocimiento científico se adquiere a partir de la experimentación y el III. METODO Y PROCEDIMIENTO III.1 METODO El conocimiento científico se adquiere a partir de la experimentación y el razonamiento y sigue un método, se refiere a hechos objetivos y demostrables mediante

Más detalles

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias

Más detalles

Subcomisión de materia de Física de 2º De Bachillerato Coordinación P.A.U. 2003-2004

Subcomisión de materia de Física de 2º De Bachillerato Coordinación P.A.U. 2003-2004 FÍSICA CUESTIONES Y PROBLEMAS BLOQUE II: INTERACCIÓN GRAVITATORIA PAU 2003-2004 1.- Resume la evolución de las distintas concepciones del universo hasta establecer las leyes cinemáticas de Kepler que describen

Más detalles

UD La luz y el color. Interés y curiosidad en realizar las actividades propuestas. Cuidado del material. Capacidad del niño para modificar sus ideas.

UD La luz y el color. Interés y curiosidad en realizar las actividades propuestas. Cuidado del material. Capacidad del niño para modificar sus ideas. La luz y el color 5 Sesiones Curso: 5º Primaria Justificación Los fenómenos relacionados con la luz y la visión son de difícil comprensión para los estudiantes de cualquier nivel educativo. Esta actividad

Más detalles

CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO

CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO NUESTRO SISTEMA SOLAR Material elaborado por: Alejandra Moncada 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA UNIDAD Esta Unidad está centrada en los componentes del Sistema Solar y los movimientos

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Cuarto curso. Introducción

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. Cuarto curso. Introducción BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Cuarto curso Introducción La contribución de la biología y la geología a los avances que ha experimentado la Humanidad a lo largo de la historia ha sido notable. Mediante la investigación

Más detalles

Orientación de los Contenidos P.A.U.

Orientación de los Contenidos P.A.U. Orientación de los Contenidos P.A.U. ORIENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE BIOLOGÍA DE 2º DE BACHILLERATO (LOE) PARA LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE MADRID (Enmarcados en el Decreto 67/2008 de 19 de junio) (BOCM

Más detalles

Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CARACTERÍSTICAS Y TIPOS

Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CARACTERÍSTICAS Y TIPOS Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO 2008 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CARACTERÍSTICAS Y TIPOS 1 QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN? Investigar significa pagar la entrada

Más detalles

LA FUNDAMENTACIÓN BERGSONIANA DEL LIBRE ALBEDRÍO

LA FUNDAMENTACIÓN BERGSONIANA DEL LIBRE ALBEDRÍO LA FUNDAMENTACIÓN BERGSONIANA DEL LIBRE ALBEDRÍO La palabra libertad tiene para Bergson dos sentidos posibles. Por un lado, puede ser entendida como libertad de perfección, coincidiendo desde este punto

Más detalles

TEMA 5: MODELOS ATÓMICOS

TEMA 5: MODELOS ATÓMICOS TEMA 5: MODELOS ATÓMICOS La pequeña historia del átomo es un ejemplo magnífico del MÉTODO CIENTÍFICO: se idean modelos de como creemos que es la realidad, que son válidos si explican hechos conocidos y

Más detalles

De Aristóteles a Isaac Newton.

De Aristóteles a Isaac Newton. 01 DEL MODELO GEOCÉNTRICO A LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL. Teniendo en cuenta las propuestas para explicar los fenómenos naturales, sus alcances y metodologías empleadas para convalidar los resultados, bien

Más detalles

ALGUNAS DE LAS CES. Rubén. Educativas. Ciencias. exposing the. to define. in science. the method. Keywords. Artículo presentado

ALGUNAS DE LAS CES. Rubén. Educativas. Ciencias. exposing the. to define. in science. the method. Keywords. Artículo presentado Investigación Educativa Vol. 16, N 30, 000-000 Investigación Julio-Diciemb Educativa bre 2012 Vol. 16 ISBN N 30 N 123 172-136 8-5852 Julio-Diciembre 2012 ISBN N 1728-5852 ALGUNAS REFLEXIONES ACERCA DE

Más detalles

Para comprender las evaluaciones educativas Fichas didacticas

Para comprender las evaluaciones educativas Fichas didacticas Para comprender las evaluaciones educativas Fichas didacticas Ficha 8 qué significan los números de las evaluaciones? (I) Pedro Ravela ficha nº 8 qué significan los números de las evaluaciones? (I) elementos

Más detalles

TEMA 2: Estructura de la materia. Modelos atómicos. Sistema Periódico y propiedades periódicas.

TEMA 2: Estructura de la materia. Modelos atómicos. Sistema Periódico y propiedades periódicas. TEMA 2: Estructura de la materia. Modelos atómicos. Sistema Periódico y propiedades periódicas. 1. Partículas fundamentales. Modelo de Rutherford. 2. Aparición de hechos experimentales: espectros atómicos,

Más detalles

La metodología. M. Mora Ledesma y P. Sepúlveda*

La metodología. M. Mora Ledesma y P. Sepúlveda* La metodología M. Mora Ledesma y P. Sepúlveda* Esta Unidad se refiere a aspectos específicos relacionados con la Ciencia, a su forma de proceder, a sus mecanismos operativos; al desarrollo de instrumentos

Más detalles

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Ciudad Autónoma de Buenos Aires Ciudad Autónoma de Buenos Aires Índice El estudio de las Ciencias Naturales..10 Qué estudian las Ciencias Naturales. Ciencias que se abordan dentro de las Ciencias Naturales: la Biología, las Ciencias

Más detalles

Metodología de la Investigación

Metodología de la Investigación Metodología de la Investigación Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenómenos hacia los que se dirige el interés científico para encontrar, demostrar, refutar

Más detalles

ELEMENTOS PARA GUIAR LA INVESTIGACION EN TRABAJO SOCIAL

ELEMENTOS PARA GUIAR LA INVESTIGACION EN TRABAJO SOCIAL ELEMENTOS PARA GUIAR LA INVESTIGACION EN TRABAJO SOCIAL INTRODUCCION Lic. Marjorie Smith Venegas La investigación es la actividad que permite obtener un conocimiento que sea distinguible del conocimiento

Más detalles

EINSTEIN, EL FÍSICO DETRÁS DE LAS IDEAS Juan Carlos Mansur*

EINSTEIN, EL FÍSICO DETRÁS DE LAS IDEAS Juan Carlos Mansur* EINSTEIN, EL FÍSICO DETRÁS DE LAS IDEAS Juan Carlos Mansur* RESUMEN: El texto busca explicar cuáles son los presupuestos metafísicos, base del itinerario espiritual de Albert Einstein, desde la aceptación

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PARTE ESPECÍFICA: FÍSICA 1. CONTENIDOS Fuerzas y movimientos. Introducción al campo gravitatorio Magnitudes que permiten describir el movimiento

Más detalles

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES FÍSICA PRIMER CURSO 1 TABLA DE CONTENIDO 1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA... 3 2. OBJETIVOS...

Más detalles

La creatividad se hereda o se aprende?

La creatividad se hereda o se aprende? La creatividad se hereda o se aprende? Sin duda se trata de una pregunta que ha generado y sigue generando debates candentes en todo el mundo. Hay quienes opinan que la creatividad es una capacidad que

Más detalles

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Contenido CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO Æ ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN DE LOS, COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SE TRABAJAN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL... 2 Æ OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO.

Más detalles

Entrevista de Eduard Punset con John Ellis, físico teórico del Centro Europeo para la Física de Partículas (CERN). Ginebra, septiembre de 2008.

Entrevista de Eduard Punset con John Ellis, físico teórico del Centro Europeo para la Física de Partículas (CERN). Ginebra, septiembre de 2008. Entrevista de Eduard Punset con John Ellis, físico teórico del Centro Europeo para la Física de Partículas (CERN). Ginebra, septiembre de 2008. Vídeo del programa: http://www.smartplanet.es/redesblog/?p=263

Más detalles

DEFINICIONES DE CIENCIAS NATURALES. 1º E.S.O TEMA 1: LA TIERRA EN EL UNIVERSO

DEFINICIONES DE CIENCIAS NATURALES. 1º E.S.O TEMA 1: LA TIERRA EN EL UNIVERSO . TEMA 1: LA TIERRA EN EL UNIVERSO Universo: todo aquello que existe físicamente. Incluyen todas las formas de materia y energía, las leyes físicas que las gobiernan y la totalidad del espacio y el tiempo.

Más detalles

Primer Concurso de Talentos 2008

Primer Concurso de Talentos 2008 AGEFIS Primer Concurso de Talentos 2008 Nombre: Grado Escolar: Escuela: Matrícula: Email: Teléfono: ( ) Indicaciones: Subraya la respuesta correcta para las preguntas con respuesta de opción múltiple.

Más detalles

Métodos de investigación Científica y Técnica aplicados a la Ingeniería de Telecomunicación. Lucana Santos. Bienio 08/10

Métodos de investigación Científica y Técnica aplicados a la Ingeniería de Telecomunicación. Lucana Santos. Bienio 08/10 Bienio 08/10 Métodos de investigación Científica y Técnica aplicados a la Ingeniería de Telecomunicación Lucana Santos Ingeniería de Telecomunicación Avanzada E s c u e l a T é c n i c a S u p e r i o

Más detalles

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 INTRODUCCIÓN EL PROGRAMA DE QUINTO AÑO BÁSICO del Subsector Educación Artística está organizado en dos partes: Artes Visuales y Artes

Más detalles

Un modelo atómico, por lo tanto consiste en representar de manera grafica, la dimensión atómica de la materia. El objetivo de estos modelos es que el

Un modelo atómico, por lo tanto consiste en representar de manera grafica, la dimensión atómica de la materia. El objetivo de estos modelos es que el Modelos atómicos Debido a que no se podían ver los átomos los científicos crearon modelos para describirlos, éstos fueron evolucionando a lo largo de la historia a medida que se descubrieron nuevas cosas.

Más detalles

EL EXPERIMENTO DE CAVENDISH

EL EXPERIMENTO DE CAVENDISH 1 EL EXPERIMENTO DE CAVENDISH 3. Resumen Es de gran importancia científica e histórica el experimento de Cavendish ya que fue utilizado por primer vez para determinar la densidad media de la tierra, usando

Más detalles

PRÁCTICA 1 REACCIONES QUÍMICAS Y VELOCIDAD DE REACCIONES

PRÁCTICA 1 REACCIONES QUÍMICAS Y VELOCIDAD DE REACCIONES REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA AVIACIÓN MILITAR VENEZOLANA U.E.A.M LIBERTADOR ASIGNATURA: QUÍMICA PROF(A): ANGÉLICA RODRÍGUEZ 3er AÑO ABCD - LAPSO: III

Más detalles

3ra Webconferencia. Norma Constanza Molina Bernal Mercedes Vélez y Gustavo Bejarano. 30 de abril del 2015

3ra Webconferencia. Norma Constanza Molina Bernal Mercedes Vélez y Gustavo Bejarano. 30 de abril del 2015 Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades: Programa Psicología 3ra Webconferencia Norma Constanza Molina Bernal Mercedes Vélez y Gustavo Bejarano 30 de abril del 2015 Escuela de Ciencias Sociales

Más detalles

CAPÍTULO 4: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN. La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y de uno mismo.

CAPÍTULO 4: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN. La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y de uno mismo. 1. INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 4: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los demás y de uno mismo. Weiner (1980) señala que las teorías de la

Más detalles

HISTORIA DE LA MICROSCOPIA

HISTORIA DE LA MICROSCOPIA HISTORIA DE LA MICROSCOPIA Introducción a la Biología por Mariana Lanfranconi Ya los antiguos sabían que los espejos curvos y las esferas de cristal llenas de agua aumentaban el tamaño de las imágenes.

Más detalles

QUÍMICA. Programa de Estudio. Primer Año Medio

QUÍMICA. Programa de Estudio. Primer Año Medio QUÍMICA Programa de Estudio Primer Año Medio Propuesta presentada a resolución del Consejo Nacional de Educación MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2009 INDICE Página Presentación

Más detalles

COLEGIO ALEMÁN DE MONTEVIDEO FÍSICA

COLEGIO ALEMÁN DE MONTEVIDEO FÍSICA Comentarios básicos : Las ciencias naturales deben su existencia por un lado al deseo del hombre de describir y entender la naturaleza y de encontrar sus reglas y leyes y reducirlas a pocos principios

Más detalles

Conjunto de herramientas para supervisores. Una guía de ayuda a los supervisores para una dirección ética y eficaz

Conjunto de herramientas para supervisores. Una guía de ayuda a los supervisores para una dirección ética y eficaz Conjunto de herramientas para supervisores Una guía de ayuda a los supervisores para una dirección ética y eficaz Uso del conjunto de herramientas Este conjunto de herramientas se ha creado para proporcionar

Más detalles

SKINNER Y SU CONCEPTO DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD

SKINNER Y SU CONCEPTO DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD SKINNER Y SU CONCEPTO DEL HOMBRE Y LA SOCIEDAD Por A.Antolin, Jean Pierre Massola y María Teresa Rojano Dividiremos esta pequeña descripción de la filosofía del conductismo (o del conductismo simplemente,

Más detalles

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C QUÍMICA

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C QUÍMICA PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C QUÍMICA DATOS DEL ASPIRANTE Apellidos: CALIFICACIÓN PRUEBA Nombre: D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / / Instrucciones: Lee atentamente

Más detalles

Cómo dejar boquiabierta a la gente en reuniones de amigos?

Cómo dejar boquiabierta a la gente en reuniones de amigos? Cómo dejar boquiabierta a la gente en reuniones de amigos? El truco es el siguiente: Pedís a alguien que os escriba un número de cuatro cifras. En un papel aparte restáis 2 a esa cifra y le ponéis un 2

Más detalles

GUÍA DE ESTUDIO #1 (15%) APELLIDOS: NOMBRES: CÉDULA: SECCIÓN: NÚMERO DE LISTA:

GUÍA DE ESTUDIO #1 (15%) APELLIDOS: NOMBRES: CÉDULA: SECCIÓN: NÚMERO DE LISTA: República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Colegio Santo Tomás de Villanueva Departamento de Ciencias Cátedra: Ciencias Biológicas Año: 3 A, B y C Prof. Luis

Más detalles

La Cosmología de Newton!

La Cosmología de Newton! La Cosmología de Newton! El entendimiento del Universo mas allá del Sistema Solar preocupó desde un principio a Newton. La idea de un Universo eterno y estacionario era muy poderosa. Newton creía en un

Más detalles

EL CUADERNO DE LABORATORIO

EL CUADERNO DE LABORATORIO EL CUADERNO DE LABORATORIO Hacer un experimento no se limita a preparar disoluciones y a realizar medidas con aparatos diversos. Cualquier científico está obligado a elaborar un informe escrito de las

Más detalles

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas TEODOLITO

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas TEODOLITO TEODOLITO Enrique González Gisbert Vicente Manzana Mondragón Carlos Colás Pérez COLEGIO LICEO CORBÍ Valencia Objetivos: En los programas de diversificación se dan una serie de circunstancias, como las

Más detalles

PRUEBA DE ENSAYO SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2013

PRUEBA DE ENSAYO SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2013 Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General PRUEBA DE ENSAYO SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 2013 El siguiente material ha sido creado

Más detalles

UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DEPARTAMENTO DE FÍSICA OLIMPIADA DE FÍSICA FASE LOCAL

UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DEPARTAMENTO DE FÍSICA OLIMPIADA DE FÍSICA FASE LOCAL UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DEPARTAMENTO DE FÍSICA OLIMPIADA DE FÍSICA FASE LOCAL 6 de Marzo de 2012 Apellidos, Nombre:... Centro de Estudio:... En la prueba de selección se plantean 9 problemas de

Más detalles

Estos valores corresponden a Unidades Astronómicas (1 UA: 149598000 km o sea aproximadamente 150000000 km).

Estos valores corresponden a Unidades Astronómicas (1 UA: 149598000 km o sea aproximadamente 150000000 km). Curso sobre el Sistema Solar: Lección nro. 3 b2) Movimientos planetarios Establecidas las Leyes de Kepler, conviene describir las características de los movimientos planetarios que no están descriptas

Más detalles

GUÍA N 1: MATERIAL GENETICO Y REPLICACIÓN DE ADN

GUÍA N 1: MATERIAL GENETICO Y REPLICACIÓN DE ADN SUBSECTOR PROFESOR NIVEL AÑO UNIDAD SEMESTRE Biología Iris Gaete IVº medio Hum 2016 Información Génica y Proteínas I GUÍA N 1 MATERIAL GENETICO Y REPLICACIÓN DE ADN Nombre Curso I. ESTRUCTURA DEL MATERIAL

Más detalles

Movimiento de los Planetas

Movimiento de los Planetas Movimiento de los Planetas Cosmología Geocéntrica Copérnico: Cosmología Heliocéntrica Galileo Galilei Tycho Brahe y Johannes Kepler Leyes de Kepler Principios de la Mecánica L. Infante 1 Nicholas Copernicus

Más detalles

Tema 7. APLICACIONES DE LA FISICA NUCLEAR

Tema 7. APLICACIONES DE LA FISICA NUCLEAR Tema 7. APLICACIONES DE LA FISICA NUCLEAR Fisión nuclear Reactores de fisión Fusión nuclear. Reactores de fusión Aceleradores de partículas Aplicaciones de las radiaciones Introducción a las partículas

Más detalles

Problemas resueltos. Problema 1. Problema 2. Problema 3. Problema 4. Solución. Solución. Solución.

Problemas resueltos. Problema 1. Problema 2. Problema 3. Problema 4. Solución. Solución. Solución. Problemas resueltos Problema 1. Con una llave inglesa de 25 cm de longitud, un operario aplica una fuerza de 50 N. En esa situación, cuál es el momento de torsión aplicado para apretar una tuerca? Problema

Más detalles

5º año ESCUELA Nº 136 SALINAS

5º año ESCUELA Nº 136 SALINAS Contenidos de Astronomía en el programa de 5º año Los astros del Sistema Solar: Sol, planetas, cuerpos menores. Los Modelos geocéntrico y heliocéntrico El Sistema Sol-Tierra-Luna Las mareas Las fases lunares

Más detalles

CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO

CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO CIENCIAS NATURALES 3 BÁSICO NUESTRO SISTEMA SOLAR Material elaborado por: Alejandra Mocada ACTIVIDAD 1 1. El Universo GUÍA 1. QUÉ SABEMOS DEL SISTEMA SOLAR Figura 1: El Universo Todo lo que existe forma

Más detalles

CUESTIONARIOS FÍSICA 4º ESO

CUESTIONARIOS FÍSICA 4º ESO DPTO FÍSICA QUÍMICA. IES POLITÉCNICO CARTAGENA CUESTIONARIOS FÍSICA 4º ESO UNIDAD 3 Fuerzas y movimientos circulares Mª Teresa Gómez Ruiz 2010 HTTP://WWW. POLITECNICOCARTAGENA. COM/ ÍNDICE Cuestionarios

Más detalles

4.4. COMPETENCIA EN CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA SALUD

4.4. COMPETENCIA EN CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA SALUD 4.4. COMPETENCIA EN CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA SALUD 4.4.1. Distribución del alumnado por niveles de competencia A continuación presentamos la distribución de las alumnas y los alumnos por

Más detalles

GRANDES IDEAS CIENCIA

GRANDES IDEAS CIENCIA GRANDES IDEAS de la CIENCIA Einstein y la teoría de la relatividad Newton y la ley de la gravedad Max Planck y la teoría cuántica Pitágoras y su teorema... Ideas geniales que le explican el mundo Por qué

Más detalles

M E I O S I S La MEIOSIS es un proceso que ocurre en las gónadas de los organismos eucariotas,

M E I O S I S La MEIOSIS es un proceso que ocurre en las gónadas de los organismos eucariotas, Tema 4 Genética Tema 4. Genética 1) La meiosis. 2) Ciclos de vida (con reproducción sexual). 3) Las leyes de la herencia de Mendel. 4) DNA: la molécula de la herencia. M E I O S I S La MEIOSIS es un proceso

Más detalles

CIENTÍFICOS QUE HAN CAMBIADO NUESTRAS VIDAS

CIENTÍFICOS QUE HAN CAMBIADO NUESTRAS VIDAS Ciencia y Vida Cotidiana AULA SÉ IOR CIENTÍFICOS QUE HAN CAMBIADO NUESTRAS VIDAS Antonio Guirao Piñera, aguirao@um.es La Ciencia y la Tecnología forman parte de la Cultura. uestra forma de vivir y nuestra

Más detalles

PROBLEMAS ORIENTATIVOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO AL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

PROBLEMAS ORIENTATIVOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO AL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO OPERACIONES BÁSICAS CON NÚMEROS NATURALES, ENTEROS, DECIMALES Y FRACCIONES (SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN) Y OPERACIONES COMBINADAS DE LAS ANTERIORES. 1. Realizar las siguientes operaciones con

Más detalles

HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Marco Curricular de la Enseñanza Media (MINEDUC, Decreto N 254, 2009)

HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Marco Curricular de la Enseñanza Media (MINEDUC, Decreto N 254, 2009) HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Marco Curricular de la Enseñanza Media (MINEDUC, Decreto N 254, 2009) INTRODUCCIÓN El Marco Curricular organiza los Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos

Más detalles

ESTILOS Y SUS IMPULSORES

ESTILOS Y SUS IMPULSORES COOPERADOR ESTILOS Y SUS IMPULSORES Tiene como impulsor principal: COMPLACE. Es la unión de la actividad y la espontaneidad. Le resulta muy difícil decir que no, pues vive para complacer a los demás aún

Más detalles

Introducción a Física de Partículas y Cosmología Un mundo cuántico y relativista

Introducción a Física de Partículas y Cosmología Un mundo cuántico y relativista Introducción a Física de Partículas y Cosmología Un mundo cuántico y relativista Angel M. Uranga Instituto de Física Teórica UAM/CSIC, Madrid angel.uranga@uam.es PLAN Estas series de charlas sobre Física

Más detalles

EL MÉTODO CIENTÍFICO

EL MÉTODO CIENTÍFICO EL MÉTODO CIENTÍFICO Introducción El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo

Más detalles

ISIDRO URBINA RODRÍGUEZ ID: UD3222HED7911

ISIDRO URBINA RODRÍGUEZ ID: UD3222HED7911 ISIDRO URBINA RODRÍGUEZ ID: UD3222HED7911 SEMINAR III ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY Julio 12 de 2006 TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 3 2. EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA COGNITIVA 4 2.1 ELEMENTOS

Más detalles

MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL SABER CONOCER CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE NIVEL: SECUNDARIA CICLO: VII

MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL SABER CONOCER CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE NIVEL: SECUNDARIA CICLO: VII MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL SABER CONOCER CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE NIVEL: SECUNDARIA CICLO: VII AREA DE COMPETENCIA DCN ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS DCN ESTANDAR DE COMPETENCIA EN BASE A LAS CAPCITADES

Más detalles

Colegio Santa Gema Galgani

Colegio Santa Gema Galgani Física: 2 Medio Guía de Estudio N 9 Unidad 9: Tierra y Universo Profesor: Juan Pedraza 1. LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL Se cuenta que Newton vio caer una manzana mientras descansaba a la sombra de un árbol.

Más detalles

La Colocación del Árbitro (sin asistentes)

La Colocación del Árbitro (sin asistentes) La Colocación del Árbitro (sin asistentes) 1 Sin Asistentes Como su título indica, en esta presentación trataremos de aclarar la colocación del árbitro, sólo, sin asistentes. Es un tema inédito, no hemos

Más detalles

Indagación Científica: Un enfoque para la Enseñanza de las Ciencias.

Indagación Científica: Un enfoque para la Enseñanza de las Ciencias. Indagación Científica: Un enfoque para la Enseñanza de las Ciencias. Didáctica de las Ciencias Mg. Alejandra Verdejo I. Para qué y cómo enseñar Ciencias en la Infancia? Alfabetización Científica Capacidad

Más detalles

CONTENIDOS PRUEBA DE CIENCIA

CONTENIDOS PRUEBA DE CIENCIA CONTENIDOS PRUEBA DE CIENCIA CONTENIDOS DE BIOLOGÍA PRIMERO MEDIO I Organización, Estructura y Actividad Celular 1 La célula como unidad funcional a. Estructuras y funciones comunes a células animales

Más detalles

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE UN COLECTOR SOLAR DE PLACA PLANA CON PARAMETROS DE RENDIMIENTO MODIFICABLES.

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE UN COLECTOR SOLAR DE PLACA PLANA CON PARAMETROS DE RENDIMIENTO MODIFICABLES. REVISTA COLOMBIANA DE FISICA, VOL. 33, No. 2, 200 DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y EVALUIÓN DE UN COLECTOR SOLAR DE PLA PLANA CON PARAMETROS DE RENDIMIENTO MODIFICABLES. C. Plazas, N. Moreno, C. Sánchez Universidad

Más detalles

CONTENIDOS NECESARIOS PARA MATEMATICAS, 1.

CONTENIDOS NECESARIOS PARA MATEMATICAS, 1. Elaboración de Materiales para Pruebas Libres de Educación Secundaria CONTENIDOS NECESARIOS PARA MATEMATICAS, 1. Números: suma, resta, multiplicación y división de números; operaciones combinadas de números

Más detalles

JAIME DESPREE. QUÉ ES LA REALIDAD? Nuevo método para un nuevo discurso

JAIME DESPREE. QUÉ ES LA REALIDAD? Nuevo método para un nuevo discurso JAIME DESPREE Nuevo método para un nuevo discurso Primera edición en ebook: Julio de 2006 ISBN: 978-84-611-4894-3 Jaime Despree www.jaimedespree.de Este ebook no podrá ser reproducido por ningún medio

Más detalles