FICHA EXPERIENCIA EN COMUNICACIÓN EN ANDALUCÍA

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1 FICHA EXPERIENCIA EN COMUNICACIÓN EN ANDALUCÍA Datos generales de la organización: Nombre de la organización: Grupo Periodismo Social Teléfono: Dirección postal: Localidad: Sevilla Correo electrónico: Página web: Resumen de la misión de la organización (5 líneas): Sensibilizar a la sociedad de la necesidad de re-definir la función social del periodismo para no contribuir en su práctica diaria a la vulneración del derecho fundamental recogido en el artículo 20.1 a) y d) de la CE con informaciones superficiales y ejercer el periodismo desde la ética profesional y en el marco de los derechos humanos para que todos los actores sociales implicados en los acontecimientos puedan verse representados en igualdad de condiciones como parte del discurso periodístico que construye y da sentido a la realidad social. Por tanto, esta nueva práctica del periodismo no sólo implicaría tratar todos aquellos temas que no tienen cabida en la agenda-setting de los medios, sino que intentaría evitar en el tratamiento informativo de los mismos el morbo gratuito y el sensacionalismo, así como el uso de estereotipos, prejuicios o términos políticamente correctos que reducen a las personas en su diferencia y simplifican su compleja realidad. Concepto de comunicación (5 líneas): Qué te sugiere, qué entiendes por? El Grupo Periodismo Social entiende la comunicación como un elemento constitutivo del hombre -en sus relaciones sociales- y de su cultura, pues como decía Jesús Martín Barbero, no hay cultura viva que no esté interaccionando con otras. Es decir, que para saber quiénes somos, de dónde venimos y a dónde vamos, tenemos que vernos en la traducción (efecto espejo) que el otro ese que no soy yo, que no forma parte de mi cultura- hace de mí y de mi sociedad (ser humano como ser social ). Por consiguiente, la comunicación debe entenderse como la capacidad que tienen los hombres para narrarse. Y es que sólo en la medida en que nos podamos narrar o contar, existimos. De ahí la importancia del tratamiento informativo de los discursos con los que conocemos y nos re-conocemos, pues influyen en la construcción de nuestra identidad. Datos generales de la buena práctica y/o experiencia en comunicación: 1. Título de la experiencia: -Creación del blog Periodismo Social y Educativo.

2 -La Oficina de Cooperación para el Desarrollo de la Universidad de Sevilla ha subvencionado la primera fase del proyecto de cooperación que presentó el Grupo de Periodismo Social en el curso académico 2009/10 y que tiene por objeto la fundación de una Escuela de Periodismo Social en la región de Kolda (Senegal) como espacio cultural donde llevar a cabo los procesos de transmisión de conocimientos útiles sobre el manejo de nuevas tecnologías y géneros periodísticos para que el periodista senegalés -o aquel que ejerce como tal- pueda ser autónomo en la elaboración de informaciones que versen sobre su propia cotidianidad y cultura. La primera parte del proyecto se titula: Informe-diagnóstico de la situación comunicativa en la región de Kolda (Senegal): la imagen proyectada del continente africano. Temática a la que pertenece la buena práctica Relación Norte-Sur Paz y Convivencia Conflictos Bélicos Género Diversidad sexual Participación y ciudadanía Infancia y participación Inserción Social Medio ambiente Derechos humanos X Inmigración y diversidad Cooperación cultural Movimientos sociales Otros Formato a través del cual realiza la buena práctica Audiovisual X Radio web Medio escrito X Otros: X 2. Breve explicación (describir en máximo 5 folios en qué consiste la experiencia y por qué consideramos que es una experiencia de comunicación a tener en cuenta. Citar la historia y/u origen de la experiencia, contexto de la iniciativa, tiempo de desarrollo, influencia de la organización con la práctica, además de las consideraciones pertinentes). 1) En cuanto al origen de la primera experiencia en comunicación: la creación del blog, todo comenzó tras finalizar las clases de Periodismo Social y Educativo. Durante todo el primer cuatrimestre del curso académico 2008/09, las clases se habían convertido en un espacio donde reflexionar sobre la actual crisis del periodismo y sus causas. Habíamos analizado desde las rutinas productivas que a diario cosifican al periodista y condicionan la producción de la información, hasta el tratamiento informativo de distintas informaciones que podríamos caracterizar como de naturaleza social (colectivos vulnerables, tercer sector ). Y todos éramos conscientes de que a diario vivimos en la ilusión de estar informados, porque la mayoría de las veces lo que hacemos es perdernos -o distraernos- entre la abundancia de informaciones superficiales y banales que no ofrecen conocimiento sobre el verdadero estado de la cosa pública. Lo cierto es que tras reflexionar sobre el ecosistema mediático, teníamos la obligación moral de hallar otra fórmula de ejercer el periodismo (contrastar y contextualizar los hechos, consultar fuentes informativas alternativas a las oficiales, incluir las distintas voces de los diferentes actores sociales implicados, etc.) con el

3 objeto de ofrecer al ciudadano una información más completa que a su vez contribuya a ofrecerle una oportunidad de aprendizaje sobre el ámbito de lo social donde acontecieron los hechos. Éste era nuestro ideal y, además, teníamos la experiencia vivida de haber practicado ese ideal en la elaboración de los reportajes de investigación como prácticas de clase. Sólo nos faltaba la plataforma desde donde dar a conocer nuestro trabajo. De ahí que el nacimiento del blog, de título homónimo al descriptor de la asignatura, y la conformación del grupo de trabajo se diesen en paralelo, pues quienes iban a crear los contenidos del blog eran estudiantes de Periodismo y Comunicación Audiovisual que querían contribuir con sus trabajos a dignificar, en lugar de fijar en su diferencia, a las personas protagonistas y a educar la mirada de todos aquellos lectores que conformamos la sociedad. Así, de esta primera experiencia en comunicación aprendimos que el hombre sólo puede continuar desarrollándose en la medida en que sigue configurando utopías tanto individuales como colectivas- no para cumplirlas en su totalidad, sino para avanzar en el intento de alcanzar esos ideales fijados. (Si la curiosidad del lector aún no ha sido saciada, puede consultar los documentos Nuestros primeros pasos y Qué es el Periodismo Social y Educativo? que aparecen en las pestañas fijas del blog del grupo. Disponible en: 2) En un nuevo intento por llevar a la práctica nuestra filosofía de trabajo y ofrecer al ciudadano una información más completa, uno de los miembros del grupo, Estrella Sendra, se interesó por analizar la imagen que los medios de comunicación españoles construyen de África. En esa búsqueda de fuentes especializadas, Estrella se puso en contacto con la delegada en Sevilla de la ONG Asociación Paz con Dignidad, Belén Cuadrado, quien le comentaría la labor de sensibilización que la institución, en colaboración con Andalucía Acoge y Cic-Batá, lleva a cabo a través de la plataforma RedComÁfrica para romper los prejuicios que dificultan la integración de los inmigrantes senegaleses en la sociedad andaluza. A partir de este momento, el grupo intenta integrar la experiencia vivida por Estrella a su filosofía de trabajo y empiezamos a pensar en la posibilidad de plantear un proyecto de cooperación que recogiese, por un lado, la defensa del artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (derecho a ser/estar informado) y, por otro, la posibilidad de que sean los propios senegaleses de forma autónoma los que elaboren las informaciones sobre su cotidianidad y cultura para posteriormente poder establecer un intercambio tanto informativo como cultural entre periodistas españoles y senegaleses. He aquí la idea que originaría la redacción y posterior presentación del proyecto de cooperación en el terreno en colaboración con Paz con Dignidad- que comprende, en su primera fase, la realización de un informe-diagnóstico sobre las necesidades informativas y sociales que tienen los habitantes de la región de Kolda (Senegal) y, en segundo lugar, la fundación de un espacio donde poder transferir -mediante talleres formativos- tanto conocimientos como competencias en el uso de las nuevas tecnologías para que el periodista senegalés llegue a ser no sólo receptor de la información, sino participante activo en la elaboración de la misma.

4 De ahí que la idea última de este proyecto sea la fundación de una Escuela de Periodismo Social como lugar de encuentro entre la cultura senegalesa y la española en la región de Kolda (Senegal), lugar donde Paz con Dignidad está actualmente trabajando en el desarrollo del proyecto Soberanía alimentaria para Coumbacara (Kolda, Senegal). Asimismo, dentro del proyecto, subvencionado por la Oficina de Cooperación para el Desarrollo de la Universidad de Sevilla, se prevé la publicación de todas las informaciones que se intercambien entre Senegal y España en el blog del grupo y en los canales informativos habilitados por Paz con Dignidad. 3) A lo largo del curso académico 2009/10, distintos miembros del Grupo Periodismo Social han publicado sus trabajos e investigaciones en la sección de Comunicación de la revista Pueblos. Un ejemplo de ello fue el texto titulado La construcción mediática de la prostitución, un análisis sobre el tratamiento informativo que los principales diarios de tirada nacional le habían dado al debate sobre la regulación/legalización de la prostitución. 4) Durante el mes de abril, se ha llevado a cabo el II Intercambio Cultural entre la productora Televisión Serrana (Sierra Maestra, Cuba) y la Facultad de Comunicación, mediante el cual un grupo de alumnos de Comunicación Audiovisual y la profesora de Periodismo Social han recibido un taller de comunicación comunitaria basado en el uso del género del documental para contribuir al desarrollo social de una comunidad. Asimismo, como ejercicio final del curso, se han elaborado tres documentales sobre los habitantes de la comunidad de San Pablo de Yao (Buey Arriba, provincia de Granma) y su forma de vida. El documental entra en las esencias de las personas, a diferencia del reportaje, que sólo muestra los hechos, así define el género del documental Daniel Díez Castrillo, fundador de Televisión Serrana. Pero, qué significa hallar la esencia de las personas? Buscar lo que los define? Lo que les hace ser humano? Conflictos individuales y sentimientos con los que el resto nos podemos identificar? Admitamos, por tanto, que la búsqueda de la esencia de las personas es hallar en cualquier individuo lo que hace que su vida sea digna. Asimismo, el concepto de esencia, tal y como es entendido por Díez Castrillo, nos remite al de experiencia de Thompson, en el sentido de que al filmar su historia de vida, no sólo percibiremos una forma de vida determinada por la herencia cultural de nuestros ancestros, sino también las huellas de las nuevas soluciones halladas por el hombre en ese intento por adaptarse a los cambios que se le imponen en su entorno más inmediato. Por esta razón, el género del documental no contribuye a reflejar una imagen fija del ser que recrea, sino la imagen de un ser en continuo cambio, en continuo movimiento. De ahí la importancia del uso del género del documental para visibilizar los cambios sociales en una determinada comunidad. Es por ello que el Grupo Periodismo Social debe asumir el reto de combinar en el ejercicio del periodismo la elaboración de una información completa y exhaustiva con la búsqueda de las esencias de todas aquellas personas que forman parte del problema social que denunciamos. No obstante, ambas filosofías de trabajo necesitan de la honestidad del periodista o documentalista, ya que, como decía Kapuscinski, el verdadero periodismo es intencional. Aquel que se fija un objetivo y que intenta provocar algún tipo de cambio. No hay otro periodismo posible.

5 3. Zona de actuación y características generales de la misma. En qué ciudad, provincia, localidad se desarrolla la experiencia. 4. Características de las personas beneficiarias a las que se dirige la experiencia. Como ciudadanos comprometidos con el devenir de la historia, nos dirigimos al colectivo de periodistas, en particular, y a la sociedad, en general. 5. Trabajo en red. 6. Objetivos y resultados inicialmente propuestos. 7. Objetivos y resultados finalmente conseguidos / Expectativas que no se han cumplido / Dificultades encontradas y la manera de resolverlas. 8. Metodología utilizada. 9. Principales actividades realizadas. 10. Recursos con los que cuentan: material didáctico específico, publicaciones, Banco de recursos comunicativos, emisora de radio o TV (si es posible informar del sitio web donde se puede descargar, o enviar anexo información que ayude a entender la experiencia). 11. Si se han realizado evaluaciones, sistematizaciones, investigaciones o existen documentos (proyectos, videos, memorias, etc.) a través de los cuales podamos tener una información completa de la experiencia nos gustaría que nos los enviaras. Adjuntamos el proyecto de cooperación en Senegal. 12. Momento actual. Retos planteados para el futuro. -Presentación de una línea de investigación en cooperación para el desarrollo. -Búsqueda de subvenciones para financiar la segunda parte del proyecto de Senegal, que consistirá en el desarrollo de los cursos de formación sobre nuevas tecnologías, estructuración de la información y géneros periodísticos. -Iniciar la investigación en colaboración con la ONG Asociación Paz con Dignidad sobre la necesidad de revisar los principios éticos y el código deontológico para el ejercicio del periodismo en el marco de la comunidad internacional.