EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO DEL EMPRENDIMIENTOE LA EMPRESARSARIALIDAD SOLIDARIA

Transcripción

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2 EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO DEL EMPRENDIMIENTOE LA EMPRESARSARIALIDAD SOLIDARIA Miguel Arturo Fajardo Rojas DIRECTOR CENTRO DE ESTUDIOS EN ECONOMIA SOLIDARIA /UNISANGIL

3 PUNTOS DE PARTIDA 1. SOMOS SERES SOCIALES. Los seres humanos nos construimos en sociedad. Lo que somos y lo que deseamos ser proviene de dos fuentes principales: nuestras propias formas de ver, juzgar y actuar y las visiones y proyecciones de la cultura en la cual vivimos que son socializadas a través de la familia, la escuela y las demás instituciones reproductoras de dicha cultura.

4 PUNTOS DE PARTIDA 2. La educación reproduce y transforma la cultura: Es cierto que las sociedades domestican a los seres humanos a través de sus paradigmas de vida, sus mitos, sus creencias y sus maneras de ser y estar en el mundo. No obstante, los individuos pueden descolonizarse o emanciparse de la cultura hegemónica en la cual ha nacido y empezar a controlar la sociedad que los controla. Pero para ello es necesario un proceso educativo emancipador. El sistema educativo de manera consciente o inconsciente es uno de los principales reproductores y transformadores de la cultura de los pueblos.

5 PUNTOS DE PARTIDA 3. La educación estrategia maestra para el cambio social. Por esta razón los movimientos sociales para la transformación social han asumido la educación como la estrategia maestra para el logro de sus fines. La característica sobresaliente de estos procesos educativos radica en su vinculación a la acción social. Es decir, se trata de una educación desde y para la acción social.

6 PUNTOS DE PARTIDA: 3. LA NECESIDAD DE CAMBIO Crisis política Crisis sociocultural (Ética y religiosa) Crisis socioeconómica Crisis ambiental Un mundo rumbo a la colisión

7 Una nueva sociedad CARACTARÍSTICAS DEL DESARROLLO HUMANO. SUSTENTABLE, DESDE DENTRO Y HACIA DENTRO, SOLIDARIO, LOCAL (PROVINCIAL). PARTICIPATIVO, A PARTIR DE LOS POBRES, SOLIDARIO, CONCERTADO, AUTÓNOMO. JUSTO, SOLIDARIO, EMPRESARIAL. INTEGRAL,JUSTO, SOLIDARIO

8 EL BIEN VIVIR. Cosmovisión el ser humano: Cosmovisión sobre la tierra y el territorio: Cosmovisión sobre la comunidad: Cosmovisión sobre los sistemas de producción (trabajo) y consumo: Cosmovisión sobre el poder social:

9 La economía solidaria estrategia de la nueva sociedad Los trabajadores, precarizados, excluidos, fragmentados como clase, reaccionan, actúan y reflexionan. Economía solidaria, de la solidaridad, popular, social, social y solidaria, comunitaria, del trabajo, de la vida... En esta región estamos buscando un nombre para una variedad de prácticas de construcción de formas económicas no capitalistas que intentan resolver el acuciante problema del sustento cotidiano inmediato, pero no sólo eso, sino la institucionalización de valores de solidaridad (CORAGGIO: 2008,8)

10 La economía solidaria estrategia de la nueva sociedad Lo que sostenemos es distinto a eso, a saber, que la solidaridad se introduzca en la economía misma y que opere y actúe en las diversas fases del ciclo económico, o sea, en la producción, circulación, consumo y acumulación. Ello implica producir con solidaridad, distribuir con solidaridad, consumir con solidaridad, acumular y desarrollar con solidaridad. Y que se introduzca y comparezca también en la teoría económica, superando una ausencia muy notoria en una disciplina en la cual el concepto de solidaridad pareciera no encajar apropiadamente. (Razeto, 1995: 14-15)

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12 Educación transformadora.

13 Características de la educación desde y para la solidaridad Pedagogía que empodera y moviliza las organizaciones solidarias Pedagogía en la acción.lúdica Pedagogía para el desarrollo integral de las personas: Características de la educación desde y para la solidaridad Pedagogía comunitaria: Pedagogía transformadora, emancipadora Pedagogía en diálogo de saberes

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15 TERRITORIO SOLIDARIO PROVINCIAS DEL SUR DE SANTANDER

16 LA CONSTRUCCIÓN DEL TERRITORIO SOLIDARIO

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18 EL LIDERAZGO SOCIAL COHESIONAR INTERCOMUNICAR CONTROLAR CONCIENTIZAR LIDERAZGOS PARA LA ACCION COLECTIVA ORIENTAR COORDINAR. MOTIVAR

19 EL LIDERAZGO SOCIAL Según su trabajo: 1. Estratégicos. 2. Coordinadores. 3. Orientadores de la acción Según las posibilidades de actuación: 1. Naturales o actuales. 2. emergentes. 3. Potenciales o futuros Según su radio de acción. 1. Empresariales organizacionales. 2. locales. 3.Regionales. nacionales

20 Las instituciones 1. FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL. 2. FUNDACION COOMULDESA 3. RESANDER. 4. FUNDACION COOPCENTRAL 5. SEPAS Secretariado de pastoral social de la diócesis de socorro y San Gil. 6. IDEAR Instituto Técnico para el Desarrollo rural 7. Colegio Cooperativo/ e instituto Marco Fidel Reyes Afanador. 8. Corporación para el desarrollo de la provincia de Vélez 9. Consejo pedagógico de economía solidaria. 10. CONES/provincias del sur de Santander

21 Proyectos y procesos en curso Tecnología en Gestión de empresas de economía solidaria. ( 250 estudiantes) Técnicos (5 programas) ( 260 estudiantes) Capacitación actualización directivos : (diferentes procesos) Exploradores solidarios. Programas de ahorro juvenil Programa de educación financiera (Aflatoun). Comunicadores solidarios. Otras escuelas de liderazgo social ( derechos humanos, ciudadanía,

22 EDUCACIÓN DESDE Y PARA EL EMPRENDIMIENTO SOLIDARIO

23 EDUCACIÓN DESDE Y PARA EL EMPRENDIMIENTO SOLIDARIO: CONDICIONES DE EXITO RELACIONES DE CONFIANZA Y LIDERAZO Núcleo básico. Autonomía del grupo. Sistema de gobierno participativo, Mecanismos de control. Educación peramente. PROYECTO Plan de acción. Distribución y aceptación de responsabilidades. CAPACIDAD OPERATIVA Esfuerzo financiero. Ahorro. Organización adecuada del trabajo.

24 Muchas gracias

25 solidaridad Esfuerzos organizativos de los sectores populares: Como consecuencia del crecimiento de la pobreza muchas personas y grupos sociales enfrentan un agudo problema de subsistencia. Desde esa situación las personas se articulan en asociaciones de productores, asociaciones de vivienda, grupos comunitarios informales, microempresas comunitarias y familiares. En este escenario superviven prácticas ancestrales de solidaridad como la Minga, la mano devuelta, el convite etc. A través de esta solidaridad los sectores excluidos han construido una red de tejido social muy importante para su sobre vivencia, pero casi invisible para la sociedad.

26 solidaridad Promoción, desarrollo y cooperación: Innumerables organizaciones, fundaciones y asociaciones y corporaciones de carácter nacional e internacional, (hoy mal llamadas organizaciones no gubernamentales), desarrollan programas encaminados al desarrollo local comunitario, al mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades, a la protección de sectores vulnerables. Todas estas organizaciones pretenden ejercer la caridad o la solidaridad de una manera organizada. Algunas de estas organizaciones han optado por trabajar en la superación de las causas de la inequidad social enfrentan contradicciones de carácter político con quienes soportan o avalan el orden inequitativo imperante.

27 solidaridad El trabajo: En el mundo del trabajo las personas buscan una realización más plena, más acorde con su propia dignidad. En este mundo del trabajo brotan organizaciones para la reivindicación de los derechos económicos, para el apoyo mutuo, para la recreación y el desarrollo cultural. No olvidemos que muchas cooperativas, mutuales y fondos de empleados en América latina han surgido de de las iniciativas creativas de los trabajadores asalariados.

28 Solidaridad La participación social: El ejercicio de la ciudadanía que se preocupa de los bienes de interés común es otra forma de solidaridad.