Contribuciones del BCV a la difusión del conocimiento económico y financiero

Transcripción

1 Contribuciones del BCV a la difusión del conocimiento económico y financiero IV Foro Internacional de Microfinanzas: Educación Financiera para la Inclusión Universidad Metropolitana Caracas, 17 de julio de 2012 Txomin las Heras Leizaola Gerencia de Comunicaciones Institucionales

2 Redes de conocimiento Coordinación de políticas Difusión investigación Redes de diálogo macroeconómico Redes de Investigadores TOMA DE DECISIONES Formación y desarrollo, cátedras, investigaciones, publicaciones Cooperación Interinstitucional Sociedad Iniciativas de difusión del conocimiento económico y financiero Participación, corresponsabilidad, cogestión 1

3 Contexto de la acción divulgativa Fondo editorial El Banco Central de Venezuela es un importante editor institucional. Aparte de publicar sus propios títulos, coedita con entidades nacionales e internacionales obras de varias disciplinas de las ciencias sociales. La mayoría de las publicaciones del BCV se encuentran disponibles en la página WEB del instituto en formato PDF. Libros publicados (no incluye las publicaciones periódicas) Número de títulos

4 Contexto de la acción divulgativa Librerías El Banco Central de Venezuela estableció en 2001, en las plantas bajas de sus sedes de Caracas y Maracaibo, sendas librerías. Son un instrumento eficiente para mercadear las publicaciones del BCV, libros de economía y materias afines de editoriales comerciales, así como de otras instituciones, universidades, fundaciones y organizaciones internacionales que no siempre tienen canales de mercadeo adecuados. 3

5 Programa de Cooperación Interinstitucional Contexto de la acción divulgativa El BCV ha favorecido la construcción de una red conformada por decenas de investigadores del instituto, universidades, centros académicos nacionales e internacionales y organismos multilaterales. El trabajo compartido apoya la agenda de investigaciones del instituto emisor y promueve la investigación económica en términos generales. 4

6 Contexto de la acción divulgativa Biblioteca Ernesto Peltzer Creada en 1941, es un centro de información especializado en el área económica que ofrece diversos servicios y productos, desde la búsqueda temática hasta el monitoreo de las tendencias de investigación y publicaciones en el ámbito mundial, en el campo de la economía, las finanzas y áreas afines. En mayo de 2008, el BCV inauguró la nueva sede de su biblioteca. Casi metros cuadrados que alojan una colección de alrededor de volúmenes y ofrece todas las facilidades para desarrollar sus trabajos a investigadores y público en general. En la Subsede del BCV en Maracaibo (estado Zulia) funciona la Biblioteca Domingo Maza Zavala. 5

7 Contexto de la acción divulgativa BCVOZ Económico Publicación bimestral que nació en 1996 con la misión expresa de dar a conocer de manera sencilla a las audiencias clave, funcionarios del BCV y al público en general, las más importantes decisiones de la autoridad monetaria. El BCVOZ Económico también es un medio para explicar didácticamente fenómenos y procesos de la economía. 6

8 El BCV en Internet ( Contexto de la acción divulgativa El sitio en Internet del Banco Central de Venezuela (1997) es una potente herramienta para apoyar la difusión del conocimiento económico. Brinda acceso no sólo a las publicaciones del BCV en formato PDF y al catálogo en línea de la Biblioteca Ernesto Peltzer, sino también a toda la información institucional, documental y estadística que maneja el BCV. 7

9 Contexto de la acción divulgativa Red Venezolana de Conocimiento Económico ( El BCV ha liderado desde comienzos de 2003 la Red Venezolana de Conocimiento Económico, como respuesta integradora de la comunidad académica y científica venezolana en el área de economía y finanzas. Está diseñada bajo el concepto de comunidad virtual y ha permitido crear un espacio propicio para el análisis de asuntos de interés nacional. 8

10 Contexto de la acción divulgativa Seminarios para periodistas El BCV organiza regularmente seminarios y talleres cortos especialmente concebidos para periodistas de prensa, radio, televisión, portales de Internet y agencias de noticias. Con estas actividades se contribuye a la formación de los comunicadores sociales en materias relacionadas con las funciones de la autoridad monetaria y se favorece la comprensión de los mensajes institucionales. 9

11 Contexto de la acción divulgativa Concursos de ensayos La investigación es una parte esencial del desempeño del BCV, que ha hecho de ella una actividad compartida y democrática entre el instituto emisor y una comunidad de científicos sociales de universidades, centros académicos nacionales e internacionales y organismos multilaterales. Esta estrategia de apoyo a la investigación se apoya en la convocatoria regular a concursos de ensayos: Premio Ernesto Peltzer. Concurso de Ensayos de Economía Petrolera y Energética Gastón Parra Luzardo. Concurso de Ensayos del BCVOZ Económico (lleva dos ediciones aniversarias). 10

12 Antecedentes Serie Educativa de los Cuadernos BCV (1995). 10 títulos. Serie Didáctica (jóvenes y adultos no especializados (1995). 3 títulos. Programa Los niños aprenden Economía con el BCV (1998). Visitas guiadas a las instalaciones del BCV (1998). Charlas en las sedes del emisor o en las escuelas para iniciar a los niños en temas básicos de Economía. Charlas sobre economía. En 2008: Metodología de cálculo del INPC. 11

13 Concurso La Economía en la Escuela (2002). Antecedentes (continuación) Concurso anual, abierto a todas las escuelas públicas del país. Se orienta a que los alumnos y la comunidad educativa desarrollen un proyecto económico que contribuya a mejorar la calidad de vida del entorno escolar. Asimismo, está dirigido a promover el interés por los asuntos económicos. La experiencia de la reconversión monetaria ( ) - Entre el 10 de septiembre y el 28 de diciembre de 2007, se dictaron charlas y la población atendida sumó personas. -En enero de 2008, se instalaron 490 Centros de Atención a la Comunidad, desde los cuales se brindó información a personas. -Entre el 1 de febrero y el 29 de marzo de 2008, funcionaron 239 puntos de cambio. La población atendida ascendió a personas. 12

14 Orientación estratégica La actuación informativa y educativa del BCV constituye una herramienta esencial, integral y permanente de su estrategia comunicacional para vincular al emisor con la población y sus diversas formas de organización. Es un propósito del BCV contribuir a la difusión del conocimiento económico en la población, en una perspectiva de mutuo aprendizaje e intercambio. Con este desempeño se busca favorecer la mejor comprensión de la acción institucional y, en general, de las políticas económicas del Estado orientadas al logro del desarrollo con inclusión social. Asimismo, las iniciativas en las áreas de educación y divulgación del conocimiento económico apuntan a propiciar condiciones que preparen al ciudadano para el ejercicio de la participación en los asuntos de interés colectivo. 13

15 Objetivos Desarrollar redes sociales de conocimiento económico en espacios de la comunidad organizada. Aprovechar las potencialidades de la organización popular para concienciar sobre su rol activo en el control del hecho económico. Contribuir al desarrollo de canales de intercambio directo entre el instituto y las diferentes expresiones de la organización social. 14

16 Objetivos (continuación) Potenciar alianzas del BCV con misiones sociales, así como con entidades públicas y privadas, para la difusión del conocimiento económico. Consolidar la imagen del Instituto como fuente de estadísticas económicas y sociales confiables, sólidas y que responden a las realidades nacional, regional y local. Proyectar al BCV como una referencia de enseñanza económica de primer orden y abierto a todos los sectores de la población. Iniciar a niños y jóvenes en aspectos básicos de Economía. 15

17 Organización 1. Definición de temas junto con el Directorio del BCV. 2. Preparación de contenidos Vicepresidencia de Estudios, Vicepresidencia de Operaciones Nacionales, Gerencia de Estadísticas Económicas, Gerencia de Comunicaciones Institucionales. 3. Formación de facilitadores. -Tres semanas, en jornadas de 8:00 am a 4:30 pm. -Temas institucionales: principios y valores del BCV, Conociendo al BCV (estructura, Ley), Plan Estratégico Institucional, procesos de Recursos Humanos, compromiso social del BCV. -Temas de presentaciones: Sistema de Cuentas Nacionales y PIB, Encuesta Nacional de Presupuestos Familiares, Índice Nacional de Precios al Consumidor, Balanza de Pagos, Historia de la moneda, Elementos de seguridad de los billetes y Medios de pago. 16

18 Organización (continuación) - Habilidades personales: talleres de presentaciones contundentes y manejo de mensajes clave. - Perfil: egresados universitarios en comunicación social, educación, sociología, trabajo social y carreras afines, con experiencia en trabajo con comunidades. 4. Diseño y producción de recursos didácticos. Gerencia de Comunicaciones Institucionales. 5. Desarrollo de las actividades. Unidad ad hoc dependiente de la Gerencia de Comunicaciones Institucionales. 17

19 Dinámica de trabajo 1. Establecimiento de alianzas con alcaldías, gobernaciones y otras instituciones públicas y privadas. 2. Identificación y contacto con expresiones organizadas de las comunidades para ofrecerles participar en estos programas del BCV. Atención a solicitudes de escuelas, organizaciones sociales e instituciones. Consejos comunales, asociaciones de vecinos, mesas técnicas de agua, planteles públicos y privados, gremios profesionales, hospitales, cuerpos de bomberos, etc. 3. Pregiras de reconocimiento y evaluación de los medios didácticos. 4. Organización de las jornadas: distribución de los participantes, número de charlas, logística de materiales, realización de encuestas. 18

20 Charlas El BCV con el País (ejemplo) Dinámica de trabajo (continuación) 1.- Presentación del BCV y referencias sobre el tema a tratar. Entrega de materiales de apoyo. Actualmente los temas abordados son: Conociendo al BCV, INPC, PIB, Balanza de Pagos, Cuidado de billetes y monedas, Encuesta Nacional de Presupuesto Familiares, Bancarización, Historia de la moneda y Contabilidad social. Este último se aborda en talleres de una semana de duración. 2. Exposición (45 minutos cada tema). 3. Preguntas y respuestas. 4. Aplicación de encuesta posterior (medición fijación del conocimiento). 19

21 Dinámica de trabajo (continuación) Charlas Aprendo Economía con el BCV Encuentros donde los facilitadores hacen uso de juegos, dramatizaciones y diversos recursos didácticos producidos por el BCV, como gigantografías de monedas y billetes. Están dirigidas a alumnos desde el tercer grado de educación primaria hasta educación media. 20

22 Dinámica de trabajo (continuación) Charlas Aprendo Economía con el BCV (ejemplo) 1. Introducción Preguntas motivadoras 2. Desarrollo de los temas Exposición qué es el dinero. Su historia y función en la sociedad. Cono monetario. Dramatización con los niños como recurso para explicar cómo funcionan los bancos y qué son las tasas de interés. Exposición qué es un banco central (funciones y Casa de la Moneda). Qué es la inflación? INPC. 3. Fijación del aprendizaje. Preguntas premiadas y realización de un dibujo, composición de una canción, escenificación de una obra de teatro y simulación de una entrevista de televisión. 4. Entrega de libros de la Serie Aprendo y kit escolares. 21

23 Serie Aprendo. Producción editorial 1. Definición de temas y aprobación de la edición 2. Desarrollo y validación de contenidos Dinámica de trabajo (continuación) -Escritores e ilustradores especializados en publicaciones para niños. -Áreas de estudio del BCV. 3. Aspectos clave: -La serie tiene un editor especializado en publicaciones infantiles y cuenta con manuales para la edición de textos, ilustraciones y diseño gráfico. -El lenguaje de los textos es sencillo, pero no simple ni superficial. 22

24 Serie Aprendo. Producción editorial 3. Aspectos clave (continuación): Dinámica de trabajo (continuación) -Las publicaciones se conciben como libros de información para niños, no como creación literaria. -El enfoque de los temas es humanista y universalista: los fenómenos económicos son tratados a partir de la experiencia cotidiana de los niños, pero ubicados en un amplio marco histórico, social y cultural. -La relación entre texto e imágenes es fundamental y ambas constituyen el discurso del libro. Las ilustraciones no son un simple complemento. -La exigencias para la impresión y encuadernación es la misma que en los casos de libros de alta calidad. 23

25 Cobertura geográfica Los programas se iniciaron con un plan piloto en enero de 2009 en el estado Vargas. Actualmente tiene presencia permanente en el Distrito Capital y los estados Anzoátegui, Aragua, Carabobo, Maracaibo, Miranda y Vargas. Igualmente se atienden solicitudes puntuales en otras entidades, como ha ocurrido este año en Amazonas, Apure, Falcón, Portuguesa y Trujillo. 26

26 Personas atendidas: Adultos: El BCV con el País. Niños: Aprendo Economía con el BCV. Resultados 2012 (al 06/07/12) Charlas: (incluye 4 talleres de contabilidad social). Eventos especiales: 115 (charlas y distribución de material didáctico). Resultados (varios años) Personas atendidas Charlas

27 Gracias!