Conferencia de Autoconocimiento e Identidad Personal

Transcripción

1 Aplicación del Diagnóstico de Orientación Vocacional y Conferencia de Autoconocimiento e Identidad Personal

2 Premisas Elegir una carrera profesional inadecuada es condenarse TODA LA VIDA a hacer algo que no se quiere hacer o no se disfruta. La gran mayoría de las deserciones en las Universidades se da por una mala elección de la carrera. Un estudiante que ha seleccionado mal su carrera profesional se convierte en un profesionista mediocre. Tomando en cuenta estas premisas, debemos hacer mención a una gran verdad, que muchas veces olvidamos: La elección de la carrera profesional es una de las decisiones más importantes de la vida Pero Por qué si es tan importante esta decisión se toma a menudo con tanta superficialidad e indiferencia? Por Desconocimiento! Qué es la Vocación? Empecemos definiendo qué es la Vocación. Algunas personas piensan que es una simple inclinación o un gusto hacia una materia o área, otros, que es la tipificación de un comportamiento: pareces filósofo o todo lo relacionas con la música y hay incluso quien piensa que es inspiración divina, pero no es así, la vocación tiene que ver con el Comportamiento de la persona, fundamentado en 3 elementos básicamente: Habilidades. Competencias. Talentos.

3 Cómo se detecta la Vocación hoy en día? Actualmente existen pocas maneras de diagnosticar la vocación en un estudiante, pero no son efectivas: Test clínico. Detecta lo anormal e infiere lo que debería ser normal, con un índice muy amplio de error. Entrevistas con especialistas. Es de todos conocida la gran manipulación que se da en las entrevistas personales: Qué quiere que sea? Pero que coincidencia, eso soy yo!. Muestra de los escenarios educacionales. Las grandes Universidades compitiendo por instalaciones y ofertas educativas, pero eso es perfectamente válido una vez que el estudiante tiene definida su vocación, NO así como medio para definirla. Muestra de los escenarios profesionales. Las escuelas gastan muchos recursos organizando visitas a Hospitales, Empresas, Bolsa de Valores, Despachos, Construcciones, etc., para ver si algo le llama la atención a sus alumnos y eso definen como vocación, pero no lo es. Bases sobre la libre decisión. Qué profesión está de moda? o Cuál es la mejor pagada?, etc. Escenarios circunstanciales. A veces por motivación: los amigos o la novia van a estudiar ; a veces por imposición: el padre tiene un negocio al que el hijo DEBE darle continuidad. Nosotros encontramos la vocación en base a los talentos del estudiante. Los Talentos Por talentos se entiende la inteligencia, la aptitud y la capacidad para el desempeño o ejercicio de una ocupación; también son identificados como los patrones de comportamiento que permiten hacer bien algo. Toda actividad profesional exitosa se sustenta en la posesión de los talentos necesarios, en tanto éstos se usen para el logro de un fin específico. Ninguna actividad profesional se sustenta en un solo talento, se requieren por lo menos diez en la proporción adecuada, pero Cómo y cuándo se desarrollan los talentos? Algunos son hereditarios: Físicos, emocionales, intelectuales. Desde el período de gestación: Sensibilidad, armonía, musical. En la primera infancia, con el modelo educativo familiar: Arte, cultura, deporte. Durante la educación académica, desde la básica hasta la superior: Mediante el proceso de aprendizaje: entender, identificar, asociar y aplicar. Como reflejo del medio ambiente: Escasez, modernidad. Como consecuencia de las experiencias: Adversidad, accidentes. Mediante un proceso racional e intencional de desarrollo: NUESTRO SISTEMA!

4 Nuestro Sistema Toda Persona, indistintamente de condición, sexo, raza o religión, es, en términos de vida, el resultado del impacto que hayan causado en ella cuatro aspectos que inevitablemente inciden en su comportamiento desde que nace y a lo largo de toda su existencia. La Familia. Genética, integración, posición económica, número de miembros, etc. La Educación. Laica o religiosa, civil o militarizada, pública o privada, etc. El Medio Ambiente. Nutricio: desarrollo físico, intelectual, artístico o espiritual; Tóxico: Promiscuidad, alcoholismo, prostitución, etc. Las Experiencias. Positivas: amor, viajes, éxito, etc.; Negativas: Abuso físico, psicológico, sexual, etc. Nuestro sistema no analiza con un enfoque clínico las causas ni las consecuencias de estos aspectos en la vida de los jóvenes, sino que determina en base a ellos, su congruencia con el de los diferentes campos de ejercicio profesional, identificando primero la familia de carreras profesionales con las que existe mayor afinidad y luego recomendando acciones de desarrollo que fortalezcan las áreas más distantes de la adecuación total. Fundamentos de Investigación Nuestro sistema integra los avances más importantes en el mundo sobre el comportamiento humano, algunos de los autores que fundamentan y sustentan sus desarrollos son: S. Freud. La psique y su impacto en el comportamiento. W. M. Marston. La conducta y su proyección intencionada o patológica. C. G. Jung. Estudio de la conducta. Teoría del DISC. E. Spranger. Las motivaciones que pueden llevar al ser humano a su máximo esfuerzo. R. Sperry. El pensamiento, la capacidad y la forma de resolver problemas. Conocer en un estudiante sus características personales, nos permite identificar los porcentajes de compatibilidad y de incompatibilidad con cada una de las áreas académicas o familias de carreras profesionales estandarizadas en México: Área I: Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías. Área II: Ciencias Biológicas y de la Salud. Área III: Ciencias Sociales. Área IV: Humanidades y de las Artes.

5 Estructura del Reporte I. Portada. En el caso de contratar la licencia corporativa, se personaliza la portada y las carreras (si la institución las tiene) con la imagen institucional. II. III. IV. Compatibilidad con las áreas profesionales. Presenta en orden descendente el puntaje o porcentaje de compatibilidad que tiene el estudiante diagnosticado con cada una de las cuatro áreas genéricas de vocación. Estrella de Identidad Personal. Se muestra gráficamente la estrella del área vocacional a la que más se acerca el diagnosticado y cómo es la persona evaluada respecto a ella. En la parte inferior se presentan los datos numéricos representados en el gráfico en sus tres áreas: conducta, motivaciones y proceso pensante. Características sobresalientes del estudiante. Como su nombre lo indica, describe al estudiante en su identidad personal. V. Compatibilidad con el área más viable. Describe los talentos personales que son compatibles con el área vocacional con la que es más compatible. VI. VII. VIII. Incompatibilidad con el área más viable. Describe aquellos talentos personales que no son compatibles con el área vocacional con la que es más compatible. Plan de capacitación para reforzar la vocación. Partiendo de las incompatibilidades, aquí se muestran aquellas acciones de capacitación necesarias para desarrollar los talentos que vuelvan compatibles las áreas de oportunidad. Carreras del área más compatible. El estudiante tendrá acceso a la siguiente información por carrera: Definición. Actividades profesionales. Campo y mercado de trabajo. Plan de estudios. Instituciones que la imparten.

6 Conferencia de Auto Conocimiento e Identidad Personal con Aplicación en Orientación Vocacional OBJETIVO. Presentar a los participantes una panorámica de todos los caminos que lo llevan al autoconocimiento e identidad personal analizando las diez obras que mayor aportación han hecho al respecto a lo largo de toda la historia de la humanidad a fin de que pueda ubicarse dentro de este contexto, brindándole a lo largo del evento una oportunidad de conocerse, aceptarse, reconocerse, valorarse y elevar su autoestima. El cierre del evento se lleva a cabo con el llenado de los formularios del diagnóstico de Orientación, con la guía del expositor, quien al finalizar, dará algunos tips y comentarios para la mejor interpretación del reporte final. TEMAS. Fundamentos de la Identidad. Planos de Equilibrio Existencial. Áreas de Identidad. Estigma Educacional. La trilogía del YO. Análisis Transaccional. Antropología Filosófica. Logoterapia. Tener o Ser. Human Empowerment. DURACIÓN. El tiempo recomendado para cubrir todos los puntos en la agenda del evento es de 4 horas, que incluye: Conferencia de Autoconocimiento e Identidad Personal (Lic. Javier Espinosa G.) Presentación de la Plataforma S.M.A.R.T. (Ing. Javier Espinosa P.) Asignación de Claves y alta de cuentas (Ing. Javier Espinosa P.) Llenado de Formularios (Lic. Javier Espinosa G.) Comentarios finales y resolución de preguntas (Lic. Javier Espinosa G.)

7 Resúmenes Curriculares Lic. H. Javier Espinosa G. Preparación Lic. en Administración de Empresas Maestría en Administración 5 Especialidades Académicas Experiencia 15 años en la banca manejando 7 diferentes direcciones. 25 años como Empresario, manejando la Dirección General de 5 empresas de su propiedad. 40 años en las áreas de Capacitación y Consultoría. Como conferencista, catedrático, capacitador y consultor empresarial. 10 años como Investigador en el campo de Desarrollo Humano. Logros Coautor de Human Empowerment. Tecnología para la identificación y medición de talentos. Coautor de Networker Empowerment. Tecnología para el desarrollo de Competencias en el área del Network Marketing, con aplicación actualmente en 12 países de habla hispana. Coautor de las tecnologías S.M.A.R.T. y S.H.I.G.A. Tecnologías aplicadas en el área de la educación (a niveles Secundaria, Preparatoria y Universidad), para la detección de talentos y orientación vocacional y el desarrollo de competencias y hábitos de trabajo y de autoestudio. Autor de la metodología terapéutica Terapia Social. Autor del Programa Integral para la Formación de Consultores en el campo de Desarrollo Humano y Organizacional. Reconocimientos a Ponencias y Sistemas Congreso Nacional de Psicología del Trabajo (México) Congreso Iberoamericano del CEMLA (Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos, 38 países) Congreso Mundial de Desarrollo Humano (132 países) Galardón América a la Calidad y el Servicio (Continental) 12 de las 100 empresas del siglo pasado como Clientes (México)

8 Ing. Javier Espinosa P. Preparación Experiencia Logros Ing. en Sistemas Computacionales Especialidades en: o Metodologías de Desarrollo de Contenidos Pedagógicos. o Desarrollo de Plataformas con Inteligencia Artificial. Gerente Latinoamericano de StarMedia Networks (antecesor de los portales temáticos en Internet, como Terra y Prodigy MSN). 10 años como empresario (socio fundador), manejando diversas Direcciones, principalmente en el área de Tecnología, en empresas de su propiedad. 17 años como líder de proyectos de desarrollo de plataformas tecnológicas vía Internet, principalmente aplicados a las áreas de capacitación y desarrollo humano. Coautor de Human Empowerment. Tecnología para la identificación y medición de talentos. Coautor de Networker Empowerment. Tecnología para el desarrollo de Competencias en el área del Network Marketing, con aplicación actualmente en 12 países de habla hispana. Coautor de las tecnologías S.M.A.R.T. y S.H.I.G.A. Tecnologías aplicadas en el área de la educación (a niveles Secundaria, Preparatoria y Universidad), para la detección de talentos y orientación vocacional y el desarrollo de competencias y hábitos de trabajo y de autoestudio. Autor de la tecnología de auto estudio de Bachillerato Inteligente Preparandote ( Reconocimientos a Sistemas Desarrollados Congreso Nacional de Psicología del Trabajo (México) Congreso Iberoamericano del CEMLA (Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos, 38 países) Congreso Mundial de Desarrollo Humano (132 países)