Postproducción Digital

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1 1 GUÍA DOCENTE: Postproducción Digital MULTIMEDIA Y ARTES DIGITALES Universidad Católica de Valencia

2 2 Curso 2013/14 GUÍA DOCENTE POSTPRODUCCIÓN DIGITAL ASIGNATURA: Postproducción Digital 6 Materia: Edición y Postproducción 24 Módulo: Creación Audiovisual 36 Tipo de Formación 1 : Básica Profesorado: Roberto Hoffmann Catalá CURSO: 4ª Semestre: 1º Departamento: roberto.hoffmann@ucv.es ECTS ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO DESARROLLO GRÁFICO Nº ECTS 36 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Narrativa audiovisual 6 Narrativa audiovisual 6 2/1 Producción 6 Producción y Guión Documental 6 1/2 Edición y Postpoducción 24 Grabación y Edición Digital de video Edición de audio 6 3/1 6 3/1 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas eternas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 Modelado y representación en 3D Postproducción digital 6 3/2 6 3/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Identidad Corporativa (IC) Requisitos previos: No se han establecido OBJETIVOS GENERALES

4 4 1. Dominar los distintos lenguajes y medios propios del ámbito multimedia. 2. Conocer los fundamentos teóricos de la comunicación multimedia. 3. Comprender y utilizar las jerarquias en los lenguajes multimedia. 4. Adquirir destreza en los procesos de análisis y planificación de proyectos interactivos. 5. Conocer y utilizar los distintos tipos de media, así como sus ventajas e inconvenientes. 6. Fomentar la capacidad crítica, analítica y refleiva en relación con el hecho audiovisual y multimedia, mediante un conocimiento técnico y estético de las formas, procesos y tendencias de la comunicación visual de nuestro entorno. 7. Crear y producir contenidos digitales multimedia con criterio estético y funcional desde su concepción hasta su finalización electrónica. 8. Ser capaz de analizar las tecnologías y tendencias de mercado para encontrar las respuestas adecuadas a las demandas y recursos de un contet concreto. 9. Dirigir, editar y producir piezas multimedia mediante sistemas lineales. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

5 5 Instrumentales Capacidad de análisis y síntesis 02 Capacidad de organización y planificación 03 Comunicación oral y escrita en la lengua propia 04 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio 05 Capacidad de gestión de la información. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación 06 Resolución de problemas 07 Capacidad para presentar adecuadamente un curriculum vitae, una muestra del propio trabajo, como un portfolio y una presentación profesional. 09 Toma de decisiones Interpersonales Razonamiento crítico 17 Capacidad de autocrítica Sistémicas Aprendizaje autónomo y motivación para la formación a lo largo de su vida profesional 19 Adaptación a nuevas situaciones 20 Creatividad 22 Capacidad de colaboración con otras profesiones y especialmente con los profesionales de otros campos. Identificar los profesionales adecuados para desarrollar adecuadamente el trabajo creativo. 25 Motivación por la calidad

6 6 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 E2. Sensibilidad artística. Desarrollar la capacidad de percibir la belleza en distintas formas y creaciones artísticas, aplicando principios estéticos y fomentando la creatividad y la innovación multidisciplinar. E3. Conocimiento de métodos específicos de producción y técnicas artísticas digitales especialmente para aplicarlas al mundo de la comunicación, buscando además nuevos soportes. E5. Capacidad para organizar, clasificar e indear materiales y archivos usados en el desarrollo del proyecto, generando documentos para su conservación o consulta. Capacidad para la posterior búsqueda y recuperación de la información. E8. Capacidad para organizar y tratar la información que posteriormente va a ser incluida en el proyecto. E9. Capacidad para planificar y dirigir proyectos y desarrollos de contenido tecnológico, en particular referidos al arte, diseño multimedia y la comunicación. E10. Habilidad para traducir las ideas creativas de modo que sea posible transmitirlas en formato digital. E12. Sensibilidad para valorar la importancia del diseño en la formulación de mensajes y en el impacto de su transmisión en los diferentes ámbitos comunicativos. E14. Entender la comunicación como proceso, así como los diferentes elementos que lo constituyen, comprendiendo los conocimientos de la especificidad de los discursos, así como de los modos de representación propios de los distintos medios tecnológicos y audiovisuales, al tiempo que discriminando las distintas teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus diferentes lenguajes. E16. Comprender y transmitir la importancia de la estrategia de comunicación como elemento crítico en los procesos de creación de valor y de puesta a disposición de dicho valor a la sociedad por parte de empresas y organizaciones en general. E17. Comprensión de las características propias del sector de la producción digital y de su funcionamiento y las tendencias que marcan su evolución actual y futura RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS R-1 Destreza en concebir, planificar y estructurar un proyecto multimedia. 1,2,5,6,9,12,13, E05, E08,E09 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

7 7 R-2 Análisis de las neceisdades que se tienen en cada proyecto multimedia. Conocimiento de los diferentes tipos de media. R-3 Ser capaz de organizar un proyecto y saber delegar y en quién delegar. R-4 conocer y saber utilizar los medios y técnicas digitales para el desarrollo de proyectos multimedia. 1,2,8,14, E03, E05, E08 1,2,5,6,7,9,12,14, E05, E09,E14 3,4,5,8,13, E03, E05

8 8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 4 CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS Eposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, eplicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Actividades dirigidas al desarrollo de las competencias relacionadas con los contenidos de cada tema: búsqueda bibliográfica en biblioteca, análisis crítico de materiales y contenidos del tema, análisis crítico de modelos de comunicación y creación de marcas, búsquedas en Internet, utilización de la informática y aplicaciones para la creación de marcas y manuales de identidad. R1, R2, R3, R4 1 R1, R2, R3, R4 1 LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. 0 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida 0 4 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

9 9 EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 0 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R4 0,25 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4 0,15 Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( 0 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1, R2, R3, R4 3,6

10 10 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES TEÓRICO- R1, R2, R3, R4 30% PRÁCTICAS 6 ASISTENCIA Y 7 R1, R2, R3, R4 10% PARTICIPACIÓN PRÁCTICA+ 8 R1, R2, R3, R4 60% EXAMEN FINAL CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: En relación a la concesión de Matrícula de Honor, el alumno tiene que sacar como mínimo un 9 sobre 10 y haber participado de forma activa en clase, demostrando el dominio sobre la materia con los trabajos y práctica final presentada; el ratio de matrículas será tal y como marca la normativa UCV, 1 matrícula por cada 20 alumnos matriculados. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. (Indicar, numéricamente, las competencias relacionadas) 5 Técnicas e instrumentos de evaluación: eamen-eposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc. 6 Habrán un total de 3 proyectos de evaluación y tutorización continua que se valorarán con un 10% de la nota final cada uno, total 30%. Los trabajos serán individuales, a no ser que el equipo docente marque lo contrario en el enunciado del proyecto. Es imprescindible la tutorización y seguimiento del trabajo por parte del profesor, no se admitirán trabajos que no hayan sido tutorizados por el equipo docente. 7 Se valorará la asistencia activa en clase y el seguimiento de los trabajos por parte del profesor, por cada no asistencia o asistencia pasiva se restará 0,1 puntos de la nota final hasta un máimo del 10% de la nota final. 8 El eamen constará de un proyecto final y un eamen final de dos partes (escrito y práctico). La práctica final tendrá un valor de un 20% de la nota final. Mientras que el eamen se dividirá en una parte teórica con un valor del 40% de la nota final y otra parte práctica, donde el alumno demostrará los conocimientos y destrezas adquiridas en el uso informático, que tendrá un valor del 20% de la nota final. En total un 60% de la nota final. Para superar la asignatura es imprescindible sacar como mínimo un 5 en el eamen. Es imprescindible presentar la práctica final para presentarse al eamen. Los alumnos que no hayan presentado los tres proyectos de evaluación continua o la hayan suspendido, esta no mediará con la nota del eamen y la nota se mantendrá para segunda convocatoria. No obstante, si el equipo docente lo cree oportuno se permitirá la entrega de una única práctica, en 2ª convocatoria (no para modificar una calificación de primera convocatoria), de un ejercicio individual, a criterio del profesor, que haría media con el resto de entregas de primera convocatoria. La calificación de la asistencia es definitiva.

11 11 R1, R2, R3, R4 Qué es el branding? R1, R2, R3, R4 Qué hace el branding? 1. Introducción R1, R2, R3, R4 2. Historia y Vídeo de Emilio Ruíz del Rio El último truco R1, R2, R3, R4 3. Qué es After Effects? para que sirve y competencia R1, R2, R3, R4 4. Requisitos de After Effects R1, R2, R3, R4 5. Configuración optima R1, R2, R3, R4 6. Flujo de trabajo y organización R1, R2, R3, R4 7. Formatos PAL y NTSC R1, R2, R3, R4 8. Entrelazado y progresivo R1, R2, R3, R4 9. Zonas Seguras de Vídeo R1, R2, R3, R4 10. Espacio de trabajo R1, R2, R3, R4 11. Qué es una composición R1, R2, R3, R4 12. Opciones de la composición R1, R2, R3, R4 13. Creación de la composición R1, R2, R3, R4 14. Hablar sobre la gestión de memoria RAM y miultiproceso R1, R2, R3, R4 15. Organizar el proyecto R1, R2, R3, R4 16. Importación de archivos base R1, R2, R3, R4 17. Secuencias de imágenes R1, R2, R3, R4 18. Secuenciar una capa Capas y Propiedades R1, R2, R3, R4 19. Restablecer Valores R1, R2, R3, R4 20. Cooerdenadas R1, R2, R3, R4 21. Animación R1, R2, R3, R4 22. Curvas y trayectorías (Gráfico de curvas) R1, R2, R3, R4 23. Ondulador R1, R2, R3, R4 24. Más suave R1, R2, R3, R4 25. Ejercicio de Trayectorias Ratón y Queso 03 R1, R2, R3, R4

12 Herramienta teto R1, R2, R3, R4 27. Animación con ajustes preestablecido R1, R2, R3, R4 28. Trabajar con shapes y solids R1, R2, R3, R4 29. Capas de ajuste R1, R2, R3, R4 30. Máscaras R1, R2, R3, R4 31. Para que sirve una máscara: R1, R2, R3, R4 32. Trabajo con máscaras R1, R2, R3, R4 33. Mate de seguimiento R1, R2, R3, R4 34. Enviar a cola de procesamiento R1, R2, R3, R4 35. Cola de procesamiento R1, R2, R3, R4 36. Configuración de la cola de procesamiento R1, R2, R3, R4 37. Opciones de eportación R1, R2, R3, R4 38. Trabajo con Proies R1, R2, R3, R4 39. Tampón de clonar R1, R2, R3, R4 40. Puppet Warp (marioneta) R1, R2, R3, R4 41. Estabiliado R1, R2, R3, R4 42. Rotoscopia R1, R2, R3, R4 43. Time Streching R1, R2, R3, R4 44. Time Remap (efecto) R1, R2, R3, R4 45. Trabajar en entorno 3d R1, R2, R3, R4 46. Tracking R1, R2, R3, R4 47. Efectos de Incrustación R1, R2, R3, R4 48. Epresiones R1, R2, R3, R4

13 13 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Introduccción a After Effects 1 2 Animación, Edición de video y trabajo con composiciones 4 3 Efectos 4 4 Entornos 3D 4 5 Epresiones 5 6 Prácticas y Proyectos de evaluación continua 12 BIBLIOGRAFÍA AFTER EFFECTS CS6 (MEDIOS DIGITALES Y CREATIVIDAD) ANAYA MULTIMEDIA / 2012 ADOBE AFTER EFFECTS CS3 PROFESSIONAL AVANZADO Mark Christiansen ANAYA MULTIMEDIA / 2012 VFX Y POSTPRODUCCION PARA CINE Y PUBLICIDAD: CURSO DE DIGITAL MAT TE PAINTING DAVID B. MATTINGLY ANAYA MULTIMEDIA / 2012 Web: INFORMACIÓN ADICIONAL:

14 14 IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo.en este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES (deben sumar 6) 1 Introduccción a After Effects 0,5 2 Animación, Edición de video y trabajo con composiciones 0,5 3 Efectos 0,5 4 Entornos 3D 0,5 5 Epresiones 1 6 Prácticas y Proyectos de evaluación continua 9 3 FECHAS DE INTERES Con la finalidad de marcar una dinámica continuada dentro de la clase, la comunicación se realizará a través de la plataforma de la UCV, en ella se irán colgando las fechas claves y los enunciados de los trabajos y proyectos a presentar. Las fechas claves (provisionales) de la formulación del enunciado, entrega y calificación de los trabajos será: 10 Inicio / Título Enunciado Entrega Calificación Proyecto Proyecto Proyecto Práctica Final Los alumnos de segunda matrícula deberán presentarse a eamen y realizar el mismo número de prácticas que los alumnos de primera convocatoria: 3 proyectos de evaluación continua tutorizados (en este caso no será obligatorio el seguimiento por parte del tutor si el alumno lo cree oportuno) que puntúan un 30% (10% cada uno) de la nota final y una práctica final con un valor del 20% de la nota final. El eamen final tendrá un valor del 50% de la nota final. La asistencia no será obligatoria para los alumnos de segunda convocatoria, pero es recomendable la asistencia a las tutorías para reforzar el trabajo del alumno y las competencias del mismo para aprobar la asignatura. 10 Los proyectos no presentados en el plazo podrán ser presentados (con justificación) hasta 2 días después de la fecha con una reducción de la nota del trabajo de entre el 20% y el 40% menos, pasados tres días no se admitirán trabajos fuera de plazo.