PRESENTACIÓN. Fdo: Lola Campos Palacio Concejala Delegada de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza.

Transcripción

1 PRESENTACIÓN Queridos amigos, Desde la Concejalía de Medio Ambiente y Sostenibilidad os presentamos, un año más, el Programa Municipal de Educación Ambiental Desde mi aula para mi ciudad: un compromiso educativo con el medio ambiente. El programa, dirigido a escolares, se ha consolidado en la ciudad gracias al esfuerzo conjunto y la ilusión de muchas personas y centros educativos. La educación ambiental desde un Ayuntamiento no tiene sentido si no la relacionamos con la gestión municipal. Por eso, tanto las tres líneas fundamentales del programa educativo, BIODIVERSIDAD, CAMBIO CLIMÁTICO y AGUA, como el resto de las actividades diseñadas para este curso, encuentran su marco de referencia en los objetivos de la gestión en materia de medio ambiente: La Estrategia de Cambio Climático y mejora de la Calidad del Aire de Zaragoza, ECAZ, que plantea la reducción de las emisiones de CO 2 en un 10% para el año 2010 y en un 30% para el 2015, tomando como referencia los valores del año El nuevo objetivo de consumo de agua en la ciudad, de 62 hm 3 al año, que supone una continuidad al importante esfuerzo que se viene realizando en esta materia. El conocimiento, el respeto y la protección de la biodiversidad del entorno natural de nuestro municipio. Con este programa pretendemos continuar con el trabajo de sensibilización de la comunidad educativa y facilitar la acción de mejora ambiental en los centros educativos y en la ciudad. Esperamos continuar con el apoyo y el compromiso de los centros veteranos, y también que los que hasta ahora no habéis participado, os lancéis a acompañarnos en esta importante aventura de mejorar nuestro medio ambiente urbano y, por extensión, el del planeta. Este es un trabajo colectivo, no podemos hacerlo sin vosotros. Fdo: Lola Campos Palacio Concejala Delegada de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza Presentación 1

2 COMPROMISOS Dentro del programa municipal de educación ambiental vas a encontrar actividades de características muy distintas: algunas se realizan a lo largo del curso escolar y otras son actividades puntuales, algunas se realizan en el centro educativo y suponen mejoras concretas dentro del mismo, mientras que otras sacan a los escolares a su entorno más cercano. Las actividades educativas que se ofertan tratan las tres grandes líneas de actuación del Ayuntamiento de Zaragoza en materia de medio ambiente: la lucha frente al cambio climático y la mejora de la calidad del aire, el ahorro de agua y la potenciación de la biodiversidad de nuestro municipio. Sean cuales sean las características del proyecto en el que te vas a inscribir, tienes que saber que todos ellos requieren compromisos concretos por parte de los centros educativos y también, por parte del Ayuntamiento con el fin asegurar el buen funcionamiento de los mismos. Los compromisos generales a adquirir por parte del Ayuntamiento y de los centros educativos son: Compromiso municipal La actividad contará con apoyo técnico y pedagógico y habrá un seguimiento de las acciones puestas en marcha y de los resultados obtenidos. Se aportará información, documentación y material para poder realizar la actividad. Compromiso del centro Envío de la solicitud en los plazos señalados. Acudir a las reuniones de presentación y de seguimiento que se convoquen en las actividades correspondientes. Desarrollo de las actividades propuestas en el aula y fuera de la misma. Abonar el importe correspondiente en los plazos señalados, si la actividad así lo requiere. 2 Compromisos

3 CONOCER, PROTEGER Y POTENCIAR LA BIODIVERSIDAD E l medio natural del entorno de Zaragoza tiene el privilegio de contar con variedad de paisajes que hacen posible una gran diversidad de vida que se manifiesta a través de plantas y animales que existen en nuestro entorno urbano y natural, y que no son suficientemente conocidas ni valoradas por la población. Desde la aparición de la vida en la tierra, la biodiversidad ha mantenido una tendencia al aumento. Sin embargo, también han existido periodos en que se han producido extinciones masivas de especies, causadas por desastres naturales que han reducido drásticamente la biodiversidad. En la actualidad, los científicos plantean que nos encontramos en el sexto periodo de extinciones masivas de la historia de la vida en la tierra. Se ha calculado que cada año desaparecen unas especies diferentes de flora y fauna en nuestro planeta. La diferencia, en relación a extinciones anteriores, es que la causa no es una fuerza externa, sino que es la especie humana el principal causante. Desde los propios centros escolares no sólo se puede hablar de esta problemática y de sus causas, sino que sobre todo es importante encontrar propuestas concretas que permitan conocer, proteger y favorecer la existencia de estas otras especies con las que compartimos el planeta Tierra. Actividades: Patios de recreo: espacios de biodiversidad, en el centro escolar. Programa educativo en el Galacho de Juslibol. Biodiversidad 3

4 LOS PATIOS DE RECREO: ESPACIOS DE BIODIVERSIDAD Los patios de recreo son espacios que en muchas ocasiones se han convertido en zonas asfaltadas y con cemento, sin embargo con pequeños cambios y la participación de la comunidad educativa, estos espacios de ocio pueden convertirse en lugares más atractivos donde poder observar más de cerca los cambios estacionales, las diferentes clases de flores, hojas y frutos, o la variedad de fauna que albergan. Objetivos Favorecer el análisis del estado ambiental de los patios de recreo: espacios usados cotidianamente. Ayudar a la búsqueda de acciones que mejoren la biodiversidad de los patios de recreo. Impulsar la implicación de los escolares y la responsabilidad colectiva en acciones concretas de apoyo a la biodiversidad. Destinatarios: Todos los niveles educativos Fechas de realización: Todo el curso escolar Lugar de realización: El propio Centro Escolar Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental Colaboración: Diputación Provincial de Zaragoza, Diputación General de Aragón, Consolida Oliver, Escuela Taller Río Gállego, Escuela de Jardinería El Pinar del Ayuntamiento de Zaragoza Propuestas y compromisos específicos Dando continuidad al Programa iniciado en años pasados, presentamos tres propuestas de trabajo. Cada una de estas propuestas es independiente. Cada Centro puede elegir una de ellas o todas a la vez. En algunos casos se iniciará la actividad por primera vez y en otros será continuidad del trabajo iniciado otros años. Además de los compromisos genéricos a asumir por los centros y el Ayuntamiento en todas las actividades, existen unos específicos para los participantes en estas actividades. 4 Biodiversidad

5 1. HUERTOS ESCOLARES Si disponéis de una zona de tierra o también en unos maceteros grandes, podéis crear un huerto a través del cual: conocer, plantar, cuidar y recolectar las hortalizas base de nuestra alimentación educar en hábitos alimentarios y de salud favorecer la biodiversidad agrícola mediante la creación de un banco de semillas que recoja las variedades de diferentes cultivos de Aragón, algunos de ellos en peligro de desaparición Apoyo municipal preparación del terreno aportación de tierra y materia orgánica material para riego por goteo Compromiso del centro escolar trabajo y mantenimiento del huerto ayuda a la instalación del riego por goteo y colocación de un programador de riego (voluntario) 2. JARDINES AHORRADORES DE AGUA Consiste en la creación de un jardín con plantas adaptadas a nuestro clima, plantas de gran belleza que podemos encontrar en los montes de nuestro entorno y que necesitan poca agua para vivir. 3. PLANTACIÓN DE ÁRBOLES Los árboles cambian el paisaje escolar haciendo que el patio ofrezca una imagen más acogedora. Además, proporcionan un ambiente más fresco y absorben el dióxido de carbono, primer gas que contribuye al efecto invernadero. Constituyen un refugio y lugar de cría y alimentación para la fauna. Los compromisos para la creación de jardines ahorradores de agua y plantación de árboles son: Apoyo municipal aportación de tierra, plantas y árboles preparación de los hoyos de plantación en las zonas de tierra o alcorques material para riego por goteo Compromiso del centro escolar plantación, riego y mantenimiento de lo plantado ayuda a la instalación del riego por goteo y colocación de un programador de riego Biodiversidad 5

6 PROGRAMA EDUCATIVO EN EL GALACHO DE JUSLIBOL El Galacho de Juslibol, meandro abandonado del río Ebro, formado tras la mayor crecida del siglo XX, constituye un espacio de alto valor paisajístico, ecológico y cultural situado en la margen izquierda del Ebro, entre los barrios rurales de Alfocea, Juslibol y Monzalbarba. A través de su visita podremos descubrir la importancia de las crecidas en la dinámica fluvial y en la formación de estas zonas húmedas, el papel del agua en la configuración del paisaje, la actividad humana y sus repercusiones en este espacio natural. Recientemente se ha mejorado el área de acogida en donde además de una zona recreativa con bancos y mesas existe una laguna artificial con dos observatorios de aves, un jardín de plantas esteparias y está en preparación un espacio destinado a huertos ecológicos. Con el objeto de dar a conocer este espacio natural y cultural, descubrir sus valores y reflexionar sobre la importancia de la conservación de estos enclaves del Ebro en la ciudad, el Ayuntamiento de Zaragoza, en colaboración con la Caja de Ahorros de la Inmaculada ofrece un año más este Programa Educativo a los Centros Escolares. 6 Biodiversidad

7 UN ENCUENTRO CON EL GALACHO DE JUSLIBOL! Dirigido a: Tercero de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria Fechas: Octubre y Noviembre Marzo, Abril y Mayo 2008 Horario: normal a horas ampliado a horas (incluye visita al Centro de Visitantes) Precio: 39 euros por aula y 2 euros por alumno para el tren "El Carrizal" Realiza: PAI Dirección y Coordinación: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental Lo ven por primera vez, tienen que descubrirlo poco a poco, con sus propios ojos, a su ritmo, al de cada uno, al de cada una. Los árboles a través de las manos, los sonidos en silencio y con los ojos cerra- dos, el otoño y la primavera con los ojos bien abiertos, los aromas al respirar profundamente y el gusto. el gusto es el de los personajes que les acompañan, que conocen con ellos, como si fuera la primera vez, este espacio natural. En este encuentro con la naturaleza es imprescindible: un poco de magia, bastante escucha de las iniciativas de los niños y niñas y mucho humor, para que el Galacho sea recordado por ellos como algo muy placentero. Y así, se realiza esta actividad de descubrimiento, a través de un paseo. Los chavales se dividen en pequeños grupos acompañados por un monitor, intentando que el encuentro con este espacio sea personal, tranquilo y emocional. Material pedagógico previo a la visita: Se entregará la base de una maqueta del Galacho (de cartón), que dará juego para que con distintas técnicas de plástica los chavales creen en ella el espacio que van a conocer. Se proporcionará información sobre la formación del Galacho, el río, los lagos, el cortado, la huerta, el pueblo así como de los seres vivos que en él habitan. A la vuelta del Paseo por el Galacho, los niños podrán completar la maqueta a través de las imágenes que han quedado grabadas en sus sentidos. Apoyo municipal Material didáctico de preparación de la actividad. Visita guiada. Compromisos por parte del Centro Acudir a la reunión de presentación de la actividad. Trabajar previamente en clase el material entregado en la reunión y realizar la evaluación. Ingreso del importe de la actividad quince días antes de realizar el itinerario. Biodiversidad 7

8 CONOCER, VALORAR, PARTICIPAR EN EL GALACHO DE JUSLIBOL Y SU ENTORNO Fechas: Octubre, Noviembre y Diciembre de 2007 Febrero, Marzo, Abril y Mayo de 2008 Realiza: Iniciativas de Desarrollo y Medio Ambiente, IDEMA Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental A) Itinerario: El Galacho de Juslibol: un mosaico de paisajes Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria Ciclos Formativos, Garantía Social, Educación de Personas Adultas Comprende Observación del barrio de Juslibol y de la huerta. Subida al escarpe de yesos desde la salida del barrio de Juslibol o desde el Centro de Visitantes: contrastes zona húmeda y zona esteparia, paisaje sobre el Galacho y la llanura del Ebro. Visita al centro de Visitantes Recorrido por el interior del galacho: antiguo meandro, soto y lagunas. TIPO DE JORNADA HORARIO APROXIMADO PRECIO POR AULA Jornada completa de 9,30 a 16,30 h. 54 euros Jornada de mañana de 8,30 a 14,00 h. 48 euros Mini jornada 3 horas o menos 39 euros En el caso de realizar el itinerario de mini-jornada es obligatorio el uso del Tren El Carrizal. 8 Biodiversidad

9 B) El Ebro y su influencia en los ecosistemas del Galacho y su entorno ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos, Garantía Social, Educación de Personas Adultas Comprende Subida al mirador del escarpe desde el Centro de Visitantes: el paisaje y su relación con la dinámica fluvial Observación desde el puente: evolución del galacho y su colonización por la vegetación. Un paseo entre lagunas artificiales y su contraste con el galacho. El soto: un espacio singular rico en biodiversidad. El río: un corredor biológico con caudal cambiante a lo largo del año y que condiciona la vida del galacho y de la población ribereña. La huerta tradicional y las actividades próximas al río. TIPO DE JORNADA HORARIO APROXIMADO PRECIO POR AULA Jornada completa de 9,30 a 16,30 h. 54 euros Jornada de mañana de 8,30 a 14,00 h. 48 euros Nota: En el caso de utilizar el tren el Carrizal el precio por persona, ida y vuelta es de 2 euros. Los meses de diciembre y febrero no funciona el tren, por lo que el acceso será únicamente andando. Biodiversidad 9

10 Apoyo municipal Material didáctico para el desarrollo de la actividad. Visita guiada. Compromisos por parte del Centro Envío de solicitud por escrito en los plazos señalados. Trabajo previo y posterior a la visita y realización de la evaluación. Ingreso del importe de la actividad quince días antes de realizar el itinerario. Asistencia obligatoria a la reunión de presentación en la que se entregará el material de apoyo a la actividad, se explicará el desarrollo de la misma y se adjudicaran las fechas de los itinerarios. Recursos disponibles para preparar la actividad libro: E l Ebro y sus riberas: dossier para el educador y fichas didácticas para Secundaria. (E) fichas de trabajo para la salida: Programa Educativo en el Galacho de Juslibol. (E) libro: El galacho de Juslibol: un espacio singular (P) póster: El Galacho de Juslibol: espacio de participación. trípticos diversos (E) exposición: El Medio Natural de los Alrededores de Zaragoza (P) exposición: Los usos de las plantas en Juslibol, Monzalbarba y Alfodiapositivas: flora y fauna de ribera (P) cea (P) vídeo: El Galacho de Juslibol (P) vídeo: Los fencejos: una artesanía del esparto en Alfocea (P) vídeo: Las Cuevas de Juslibol (P) E: Entrega gratuita P: Préstamo 10 Biodiversidad

11 STOP AL CO2, UN COMPROMISO ESCOLAR PARA FRENAR EL CAMBIO CLIMÁTICO E l cambio climático representa uno de los desafíos mayores a los que nos enfrentamos actualmente. La sensibilización y la educación son instrumentos esenciales a la hora de facilitar la comprensión del cambio climático, a la vez que nos pueden ayudar a buscar respuestas para mitigar este fenómeno. La ciudad de Zaragoza se ha planteado reducir en un 10% las emisiones de CO 2 para el año 2010 y en un 30% para el Para alcanzar este objetivo es necesario el esfuerzo conjunto de la sociedad y de los ciudadanos. La comunidad educativa y en particular los escolares, como parte integrante de la ciudad, pueden contribuir a la lucha contra el Cambio Climático a través de diversos proyectos y actuaciones. La propuesta STOP al CO 2 elaborada por el Ayuntamiento de Zaragoza dentro del Programa de Educación Ambiental, puede resultar una buena oportunidad para, desde el Centro, reducir las emisiones de dióxido de carbono. Objetivo general Conseguir acciones concretas de mejora en los centros escolares para frenar el Cambio Climático, partiendo del conocimiento y por medio de la implicación y participación de toda la comunidad educativa. Objetivos específicos Informar a la comunidad educativa sobre el fenómeno del Cambio Climático: concepto, origen, causas y efectos Promover la participación e implicación de los centros en las iniciativas y actuaciones frente al Cambio Climático Ver la influencia que tiene nuestro modo de vida en el Cambio Climático Analizar la situación energética de las escuelas Reducir de una manera concreta las emisiones de dióxido de carbono que se producen en el centro escolar. Stop al CO2 11

12 TALLERES STOP AL CO2 Destinatarios: Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Educación de Personas Adultas Fechas de realización: Curso escolar Realización: Centro de Investigación de Recursos y Consumos Energéticos, CIRCE Dirección y Coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental Las actividades planteadas en relación a la lucha frente al Cambio Climático, se presentan en forma de tres talleres prácticos, claros y adaptados al contexto escolar. Los centros elegirán, según sus necesidades e inquietudes la forma de trabajo. 1. Taller de motivación 2. Taller de iluminación y equipos consumidores de electricidad 3. Taller de climatización: frío y calor Apoyo municipal Tutorización, seguimiento y evaluación de las actividades. Se aportará documentación. Materiales y ayuda para realizar las mediciones que se estimen oportunas. Compromisos del Centro Acudir a las reuniones de preparación de los talleres. Establecer un compromiso concreto de actuación de mejora en el centro. 1. Taller de Motivación En él se dará a conocer, de una forma amena y dinámica la importancia del efecto invernadero, las causas que lo provocan y la forma en que estamos contribuyendo al mismo así como, las soluciones que están en nuestras manos poner en marcha para frenar el aumento de emisiones de CO 2 a la atmósfera. 12 Stop al CO2

13 2. Taller de iluminación y de equipos consumidores de electricidad En este taller se analizarán los distintos sistemas de iluminación: tipos, consumos, aplicaciones, ventajas e inconvenientes. También se estudiarán los distintos aparatos eléctricos que pueden encontrarse en un centro educativo (ordenadores, fotocopiadoras, impresoras, ) desde el punto de vista de su consumo energético. Se darán pautas para ahorrar electricidad, tanto con los aparatos y sistemas existentes, como si se decide su sustitución por otros más eficientes. 3. Taller de climatización: calefacción y frío En este taller se mostrarán los principales tipos de calefacción, su funcionamiento, regulación y consumo. También, se analizarán los aislamientos, orientación, acristalamientos, etc. de los centros. Stop al CO2 13

14 VISITA A LA RED AUTOMÁTICA DE CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Destinatarios: Tercer Ciclo de Educación Primaria, ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, Universidad, Postgrados, Educación Personas Adultas, Centros de Formación Fechas de realización: Curso escolar Lugar: Centro de Control de Calidad Ambiental (Casa Jiménez) y visita a una estación remota Horario y duración: Las visitas se realizan de lunes a viernes preferiblemente a partir de las 11 de la mañana y tienen una duración aproximada de 1 hora y media a 2 horas Realiza: Oficina de la Agenda 21 Local. Sección Técnica de Prevención Ambiental Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Sección Técnica de Prevención Ambiental y Gabinete de Educación Ambiental Objetivo Dar a conocer el trabajo de seguimiento, control y vigilancia de la contaminación atmosférica de nuestra ciudad Apoyo municipal Información y material didáctico para el desarrollo de actividades en el aula Una vez realizada y enviada la inscripción, es necesario contactar con la Sección Técnica de Prevención Ambiental, teléfono (Nieves López) para concertar la visita. El transporte al lugar de la actividad va por cuenta del centro. Existe limitación de una visita diaria. 14 Stop al CO2

15 EXPOSICIÓN: LOS GLACIARES DEL PIRINEO ESPAÑOL Dentro de las actividades relacionadas con el Cambio Climático se encuentra la Exposición permanente que realiza la Confederación Hidrográfica del Ebro Los Glaciares del Pirineo Español. Destinatarios: ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, Garantía Social, COU y profesores. Para adultos y universitarios, ponerse en contacto directamente con la Confederación Hidrográfica del Ebro Fechas de realización: De septiembre 2007 a junio 2008 Lugar: Confederación Hidrográfica del Ebro, Paseo de Sagasta, Número máximo de participantes por visita: 45 Duración de la visita: 1h. 30 min. Horario: A concertar Dirige y realiza: Confederación Hidrográfica del Ebro Colabora: Ayuntamiento de Zaragoza. Oficina de la Agenda 21 Local Los glaciares, lenguas de hielo que ocupan de forma permanente ciertos macizos montañosos, son muy sensibles a los cambios climáticos, de ahí que sirvan como indicadores del calentamiento global. La pérdida de superficie en los glaciares es muy acusada en todo el mundo. Así, los glaciares pirenaicos españoles han perdido en el siglo XX el 85% de su superficie. Las visitas a la exposición son guiadas. Stop al CO2 15

16 REPOBLACIÓN DE LOS MONTES MUNICIPALES Destinatarios: A partir de Tercer Ciclo de Educación Primaria Fecha de realización: Noviembre 2007 Lugar de Plantación: Peñaflor (Zaragoza) Realización: Oficina de la Agenda 21 Local. Unidad de Montes Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental Objetivos Contribuir a la captación de CO 2 Repoblar los montes municipales Fomentar la participación de los escolares en la reforestación Dar a conocer la importancia que tiene la vegetación para la ciudad y su entorno Nota importante: El desplazamiento al lugar de la plantación correrá a cargo de los centros 16 Stop al CO2

17 AGUA: HAY MUCHO QUE DESCUBRIR Z aragoza viene siendo tradicionalmente una ciudad comprometida con el agua en todos los aspectos. Durante los últimos años se han llevado a cabo actuaciones a distintos niveles para intentar mejorar la gestión del agua y del río su paso por la ciudad. En el ámbito de la educación ambiental, se han desarrollado programas educativos que han tenido como eje central el Ebro, así como programas que han fomentado la reducción del consumo de agua. Los programas educativos junto con mejoras en la gestión han logrado, por ejemplo, que el consumo actual de agua para usos domésticos sea de 104 litros por habitante y día, frente a un consumo medio de 170 litros por habitante y día en el resto del país. Los compromisos adquiridos en distintos ámbitos han propiciado que Zaragoza haya sido nombrada la sede del Decenio del Agua de Naciones Unidas Asimismo, en este año 2008 se celebrará la Exposición Internacional en Zaragoza, centrada en el agua y el desarrollo sostenible. Objetivo general Tomar conciencia de la problemática del agua en sus diferentes aspectos relacionándola con la gestión de la misma, así como con la búsqueda y puesta en marcha de soluciones Dentro de esta línea de agua se ofertan cuatro actividades: Foro Joven Ríos para vivirlos Proyecto SWITCH Proyecto Optimizagua Seminario de Medio Ambiente con Centros de Educación de Personas Adultas Agua 17

18 FORO JOVEN RÍOS PARA VIVIRLOS Destinatarios: Profesores y escolares de Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos Fechas de realización: Curso escolar Dirección y coordinación: Fundación Nueva Cultura del Agua. Oficina de la Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental. Departamento de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Aragón Colaboran: Confederación Hidrográfica del Ebro y Consorcio Expo 2008 Objetivos Vivir los ríos como espacios de ocio y disfrute colectivo Descubrir los ríos como un complejo de múltiples interrelaciones de las que depende la vida y la calidad del ecosistema Favorecer espacios de debate y búsqueda de soluciones en el marco de la nueva cultura del agua Realizar un encuentro internacional en junio de 2008 con jóvenes de diferentes lugares del mundo y en especial de la Cuenca del Ebro en el que se dará a conocer el trabajo realizado a lo largo del año y donde se aprobará un decálogo de propuestas para nuestros ríos, a partir del debate de los grupos participantes Apoyos recibidos Curso de Formación en el Centro de Profesores y Recursos Juan de Lanuza Salidas para conocer los ríos con el apoyo de monitores Aportación de materiales, apoyo personal y seguimiento de la actividad realizada en las aulas a lo largo del curso Compromisos del Centro Asistencia a las sesiones del curso para aquellas personas que se hayan inscrito al mismo Trabajo en las aulas y en contacto directo con los ríos, para ayudar a descubrir el valor de estos ecosistemas y la complejidad social de su gestión Participación en los debates sobre propuestas para los ríos Información e inscripciones: (Fundación Nueva Cultura del Agua) 18 Agua

19 PROYECTO SWITCH SWITCH, Gestión Sostenible del Agua para Mejorar la Salud de las Ciudades del Mañana, es un proyecto de la Unión Europea con la UNESCO que propone el uso y la gestión eficiente del agua. En Zaragoza el proyecto se va a desarrollar en el barrio del ACTUR-Rey Fernando, combinando medidas técnicas (reducción de pérdidas en la red de distribución y en las acometidas privadas, control de consumos ) con medidas de carácter social, entre las que destaca el programa educativo destinado a los centros escolares del barrio. Destinatarios: Centros educativos del barrio del ACTUR Fechas de realización: Curso escolar Dirección y coordinación: UNESCO. Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental Colaboran: Servicio del Ciclo Integral del Agua (Ayuntamiento de Zaragoza). Confederación Hidrográfica del Ebro. Objetivos específicos Proporcionar conocimientos sobre el agua (recurso, usos, ciclo) Informar sobre el Proyecto Switch Ayudar a crear una conciencia crítica de la problemática del agua Analizar la gestión y los consumos de agua del centro educativo Promover entre los escolares y la comunidad educativa buenos hábitos y comportamientos respecto al agua Implicar a los escolares y a la comunidad educativa en el ahorro de agua, tanto en el centro educativo como en sus casas Difundir y comunicar los logros alcanzados a la población Actividades Estudio de la gestión del agua en el centro y en la ciudad Visitas a las instalaciones municipales del Ciclo Integral del Agua Cálculo y optimización de los consumos en el centro y en el hogar Establecimiento de canales de comunicación entre los centros educativos implicados y el barrio Agua 19

20 PROYECTO OPTIMIZAGUA Los Parques Oliver y Castillo Palomar cuentan con una instalación de riego eficiente en dos zonas de césped, que recibe el nombre de OPTIMIZAGUA. Esta forma de riego, ha conseguido ahorrar un 68 % de agua y combina sistemas tradicionales de captación de aguas pluviales con nuevas tecnologías. Con objeto de que los habitantes de estos dos barrios conozcan el proyecto, se propone un programa educativo que trate, no solo el riego, sino aquellos aspectos relacionados con el agua a nivel global y a nivel local. Destinatarios: Centros educativos de los Barrios Oliver y Delicias Fechas de realización: Curso escolar Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental Colaboran: Fundación San Valero. Servicio de Parques y Jardines. Servicio del Ciclo Integral del Agua (Ayuntamiento de Zaragoza). Confederación Hidrográfica del Ebro Objetivos específicos Conocer los parques y su forma de riego Proporcionar conocimientos acerca del agua (recurso, usos, ciclo) Relacionar el agua con el río y el medio natural Crear una conciencia crítica acerca de la problemática del agua a nivel mundial y local Implicar a los escolares y a la comunidad educativa en el ahorro de agua en su entorno más cercano Actividades Acercamiento a los parques y a los usos del agua en los mismos Propuesta y realización de mejoras concretas en la gestión del agua en el colegio y en el hogar Visitas a las instalaciones municipales del Ciclo Integral del Agua Establecimiento de canales de comunicación entre los centros educativos implicados y el barrio 20 Agua

21 SEMINARIO DE MEDIO AMBIENTE CON CENTROS DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Destinatarios: Profesores de Centros de Educación de Personas Adultas y de Asociaciones Fechas de realización: Curso escolar Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental Colaboran: Centro de Profesores y Recursos Zaragoza I. Objetivos Descubrir los espacios fluviales del entorno de Zaragoza y adquirir la formación necesaria que permita adquirir un criterio de opinión razonado necesario para poder intervenir en la búsqueda de soluciones a los múltiples conflictos que la gestión del agua genera en nuestras sociedades. Crear una conciencia crítica acerca de la problemática del agua a nivel mundial y local Promover entre el profesorado y los centros implicados compromisos individuales y colectivos encaminados al uso eficiente del agua y a la protección de los ecosistemas fluviales. Agua 21

22 Apoyos recibidos: Salidas al entorno acompañados de monitores especializados. Aportación de materiales, apoyo personal y seguimiento de la actividad realizada en las aulas a lo largo del curso. Compromisos del Centro Asistencia a las sesiones del Seminario a realizar un viernes al mes en horario de mañana. Trabajo en las aulas y en contacto directo con los ríos, para ayudar a descubrir el valor de estos ecosistemas y la complejidad social de su gestión y conservación. Participación en acciones concretas desde los centros escolares y de las familias como forma de contribuir a la mejora de la calidad de los ecosistemas fluviales. 22 Agua

23 AGENDA 21 ESCOLAR D esde hace más de cinco años Obra Social Caja Madrid lleva desarrollando el programa de Educación Ambiental Agenda 21 Escolar en diferentes Comunidades Autónomas de nuestro país. Este año ofertamos esta actividad conjuntamente, combinando experiencias: por un lado la del Ayuntamiento de Zaragoza en Educación Ambiental y con una trayectoria de Agenda 21 totalmente asentada, y por otro lado, la de la Obra Social de Caja Madrid, de implantación de Agendas 21 Escolares. Objetivos Favorecer el conocimiento de la problemática ambiental a través de un diagnóstico de la situación ambiental de su municipio o barrio. Fomentar el sentido de responsabilidad compartida hacia el entorno a través de compromisos individuales que contribuyan a la resolución de las problemáticas detectadas. Propiciar una gestión del conocimiento acumulado por los mayores de la localidad respecto al desarrollo sostenible. Desarrollo del proyecto Se llevará a cabo el análisis y estudio de un área temática por cada nivel educativo: 3º de Primaria estudiará el Agua 4º de Primaria tratará los Residuos 5º de primaria el Medio Urbano 6º de Primaria la Energía Se propone una sesión al mes, es decir, 7 sesiones de trabajo por cada área temática. Las sesiones consistirán en una exposición audiovisual del tema, actividades de motivación (juegos, adivinanzas, pasatiempos, representaciones, etc.), talleres prácticos, entrevistas o actividades con el consejo de mayores y salidas prácticas, visitas a instalaciones e investigación en el entorno cercano. Los colectivos de mayores juegan un papel fundamental en el desarrollo del proyecto, al establecerse encuentros intergeneracionales entre los escolares y personas de la tercera edad. Destinatarios: Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria Fechas de realización: Curso Escolar Patrocina: Obra Social Caja Madrid Coordina: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental Realiza: SMA Agenda 21 Escolar 23

24 Apoyo educativo Todas las actividades contarán con el apoyo pedagógico de un equipo de educadores especialistas en educación ambiental. Se aportará un Cuaderno de Trabajo para cada uno de los alumnos y alumnas específico del área temática de cada nivel educativo. Y una Guía de Orientaciones Didácticas para el profesor. A comienzos del curso escolar se realizarán unas jornadas de formación para los profesores participantes en el proyecto. Compromisos del Centro Al tratarse de un proyecto educativo que implica a alumnos de cuatro cursos académicos, se requiere coordinación en la programación de las sesiones de aula y las salidas a través de la jefatura de estudios de cada centro escolar. Los profesores participantes y, en la medida de lo posible, el equipo directivo del centro debe participar activamente en el proyecto asistiendo al curso de formación e implicándose en la preparación y desarrollo de las sesiones. Para información e inscripciones: agenda21escolarzaragoza@sma.com.es Tfno.: Agenda 21 Escolar

25 CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DEL AGUA Y DEL MEDIO AMBIENTE P orque para educar en el medio ambiente y extender la conciencia ambiental en los colegios es necesario contar con los recursos de información y documentación adecuados, el Ayuntamiento de Zaragoza pone a disposición de todos los centros escolares un lugar dónde leer, reunirse, estudiar, hacer consultas y documentarse en temas ambientales: el Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente. Un servicio público y gratuito de información ambiental abierto a toda la ciudadanía en general: técnicos, colectivos ambientales, investigadores, docentes y alumnos Un fondo documental y biblioteca con más de volúmenes y 150 revistas sobre temas ambientales, entre ellos multitud de recursos didácticos para profesores y alumnos. Podéis consultar nuestro catálogo en INTERESANTE: Atención directa a vuestras consultas y necesidades de información y documentación específicas, a través de un equipo de documentalistas: cdagua-gestion@zaragoza.es De forma colectiva: Cada colegio puede contar con un carnet de usuario colectivo, lo que le permite beneficiarse de una política de préstamo de nuestro fondo documental más amplia que la facilitada por la tarjeta de usuario personal, al disponer de más tiempo y en mayor cantidad de los documentos que precisen: hasta 20 documentos durante 30 días. De forma individual Por otro lado, tanto niños como adultos (alumnos, padres y profesores) pueden utilizar los recursos del Centro de Documentación (carnet de usuario individual). Y además A lo largo de este curso y en colaboración con el Patronato de Educación y Bibliotecas de nuestra ciudad, en el Centro de Documentación se desarrollará, un viernes al mes, una sesión de Cuentos del agua una actividad lúdica y didáctica destinada a los más pequeños. Centro de Documentación del agua y del medio ambiente 25

26 Ponte en contacto con nosotros: OFICINA DE LA AGENDA 21 LOCAL. CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DEL AGUA Y EL MEDIO AMBIENTE Pº Echegaray y Caballero, Zaragoza (Antiguo Refectorio del Convento de los Dominicos de Zaragoza, un singular edificio gótico-mudéjar) cdagua-gestion@zaragoza.es Horario: 9:30-20:30 (de lunes a viernes)/9:30-13:30 (sábados) Julio y agosto 9:30-14:30 (sábados cerrado) 26 Centro de Documentación del agua y del medio ambiente

27 OTRAS ACTIVIDADES E stá prevista la realización de varias actividades a lo largo del año: Cursos de formación para el profesorado Exposiciones disponibles para préstamo: Agenda 21 Local Arbolado urbano Edición de diversos materiales didácticos y divulgativos De todas ellas se informará puntualmente a través de la página web, correo ordinario y otros medios de comunicación. INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES Este año, las inscripciones se realizarán preferentemente a través de la página web municipal programaambiental@zaragoza.es Para más información: Ayuntamiento de Zaragoza Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental C/ Casa Jiménez, Zaragoza Teléfonos: / Fax: Periodo de inscripción : del 3 al 14 de septiembre de 2007 EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN TERMINA EL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2007 Otras actividades 27

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