PROGRAMA DEL CURSO TALLER VIVENCIAL COACHING Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA ENFERMERÍA

Transcripción

1 PROGRAMA DEL CURSO TALLER VIVENCIAL COACHING Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA ENFERMERÍA 12 y 13 de Agosto del 2013 (Jefaturas, supervisoras y coordinadoras de Enfermería) 14 y 15 de Agosto del 2013 (Jóvenes Líderes y miembros de la Orden interesados en el tema) ORGANIZA: COLEGIO DE ENFERMEROS DEL PERÚ CONSEJO REGIONAL IV - JUNÍN LUGAR: AUDITORIO INSTITUCIONAL DEL CEP CR IV JUNÍN Pje. Moisés Rodríguez 140 Pío Pata El Tambo - Huancayo TRAINER LIC. ARMANDO ROBERTO ALVARADO ROGGERO COACH ADAPTATIVO

2 CURSO TALLER VIVENCIAL COACHING Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL PARA ENFERMERÍA I. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 1. Dar una visión integral del coaching profesional y su práctica a nivel local e internacional. 2. Conocer y vivenciar los principios del coaching desarrollando sus herramientas claves, desplegando los recursos de las personas participantes que hacen efectiva su contribución a las organizaciones de salud. 1. Que los participantes se transformen en observadores diferentes y puedan identificar las creencias que limitan sus posibilidades de acción tanto en su vida personal, familiar, laboral como social. 2. Que adquieran las competencias claves del coaching de acuerdo a los estándares internacionales. 3. Desarrollar la actitud de liderazgo resonante en los participantes, promoviendo la co-creatividad e innovación, la comunicación multidimensional y la co-inspiración del trabajo en equipo para todas sus actividades de aprendizaje transformador. 4. Fortalecer las Competencias del Sí Mismo, como eje para desarrollar y mejorar las destrezas para la vida. 5. Trabajar y mejorar las competencias corporales, emocionales, comunicacionales/conversacionales, relacionales y de liderazgo. II. METODOLOGÍA Estrategia de alto impacto : Aprendizaje vivencial y transformacional : se utilizan estrategias diversas y combinadas para un fluir efectivo del proceso : El programa es integral abarca herramientas de las diferentes escuelas de coaching, enfocándose en la generación de un contexto de confianza, respeto y compromiso, desarrollando las destrezas clave que hacen la diferencia. Foco estratégico: Aprender es transformarse, método David Kolb. Se utilizará el modelo de partners de aprendizaje. Se formarán equipos multipropósito. Técnicas de musicoterapia para activar la inteligencia emocional y generar espacios y encuentros de interacción/reflexión emocionalmente inteligentes. Realizar análisis reflexivos de películas, videos, papers y casos para desarrollar feedback y aplicaciones prácticas.

3 Exposición con power point altamente motivadora. Lecturas de papers y análisis de caso. Ejercicios aplicativos por cada tema. Dinámicas vivenciales para anclar los contenidos propuestos. Practicas reales de coaching. En general el desarrollo de cada modulo será reflexivo, interactivo, práctico y experiencial, teniendo como base las intervenciones del coach (facilitador) en la parte de los fundamentos y en la contextualización del sentido del aprendizaje. El facilitador planteará dinámicas/ejercicios vivenciales/experienciales tanto individuales como grupales, motivando la intervención activa y la discusión permanente, logrando el aprendizaje y desarrollo de las habilidades del líder coach para el alto rendimiento III. DESTINATARIOS Miembros de Orden del Colegio de Enfermeros del Perú Consejo Regional IV Junín. IV. PROGRAMA Y DESARROLLO Desde el paradigma integral planteamos un enfoque multidisciplinario y transdiciplinario del coaching, plenamente enriquecedor y potenciador del talento humano. A continuación, el programa está dividido de 2 grupos (Primer Grupo: Jefaturas, Supervisoras, Coordinadoras y Segundo Grupo: Jóvenes Líderes y miembros de la Orden interesados en el tema) de 2 días cada uno: mañanas de 09:00 am. a 13:00 pm. y tardes de 15:00 pm. a 19:00 pm. El programa posee la siguiente estructura: 1. Interacción con preguntas 2. Exposición con power point 3. Videos para ejercicios reflexivos 4. Dinámicas grupales interactivas para anclar contenidos 5. Ejercicios con herramientas para desarrollar competencias 6. Practicas reales de Coaching entre pares y en grupo.

4 TEMARIO GENERAL PRIMER DÍA I Mañana: Temas Presentación del taller Encuadre: finalidad, principios, valores y reglas. Autocoaching de entrada El alto rendimiento sostenible en las organizaciones del siglo XXI Consideraciones estratégicas y marco emergente para el nuevo paradigma: EL LIDERAZGO DESDE EL SER Descubriendo nuestro propósito de vida Coaching y salud integral La coherencia del ser humano integral La ontología del cuidado El cuidado Transpersonal y la espiritualidad Autoconocimiento interior y empoderamiento personal: las practicas transformacionales Relación entre coaching y liderazgo en el servicio de enfermería II Tarde: Temas Competencias y habilidades del líder coach: La enfermera coach El líder resiliente: perfil y competencias La enfermería emocionalmente inteligente: liderazgo resonante Estilos de liderazgo emocionalmente efectivos El servicio como un acto de buena voluntad, amor y eficacia. La felicidad como estilo de vida y en el servicio. SEGUNDO DÍA I Mañana: Temas Culturas sanas/saludables y culturas tóxicas/nocivas

5 Cultura de confianza y cultura del miedo Herramientas para la Comunicación asertiva y efectiva Escucha consciente Feedback Diálogo socrático El poder de las conversaciones y la atención al paciente II Tarde: Temas Coaching para Equipos de enfermería de alto desempeño Comprensión de las dinámicas de los equipos y su creación Grupo vs. Equipo Generación de confianza en el equipo Gestionando barreras y conflictos Motivación de alto impacto Dinámicas y ejercicios anclantes de los contenidos para las sesiones Autocoaching de cierre. V. COMPETENCIAS GENERAL A DESARROLLAR: Una vez finalizado el curso los participantes habrán desarrollado las competencias del líder coach INTEGRAL, siendo capaces de gestionarse a sí mismos, a sus equipos y a la organización de una manera innovadora generando valor integral y sentido de trascendencia. VI. REQUERIMIENTOS : 1. Proyector multimedia y ecram 2. Computadora o laptop con los programas actualizados para leer archivos de MP3 y videos 3. Puntero láser y pasador de diapositivas 4. Agua mineral sin gas 5. Equipo de sonido para dinámicas de musicoterapia

6 6. Distribución de las sillas del ambiente de capacitación en forma de media luna con una división en el centro, el ambiente debe ser privado y adecuado para las exposiciones y dinámicas del curso taller. 7. Papelógrafos y plumones de colores para las dinámicas de equipos, de acuerdo al número de participantes. 8. Etiquetas blancas con los nombres de cada participante escritas con plumón. 9. Reproducción de materiales. 10. Paquete con globos grandes de acuerdo al número de participantes Asistencia con ropa ligera, damas con calzado sin tacos y caballeros zapatillas. VII. Dirigido a : Jefas, Jefes, Supervisoras y Coordinadoras de Enfermería. Jóvenes Líderes en Enfermería. Profesionales de Enfermería. VIII. Inversión: Inscripción Gratuita hasta el 02 de agosto del 2013 Del 03 de agosto al 12 de agosto del 2013 S/ nuevos soles El verdadero aprendizaje llega al corazón de lo que significa ser humano Peter Senge