MAGISTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

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1 MAGISTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN FCFM, UNIVERSIDAD DE CHILE PROGRAMAS DE LOS CURSOS OBLIGATORIOS Y ELECTIVOS A continuación de presenta una breve descripción del programa asociado a cada uno de los cursos del Magíster en Tecnologías de Información, ordenados por área y por código de curso. AREA - GESTIÓN DE PROYECTOS DE TI...2 AREA - INGENIERÍA DE SOFTWARE...6 AREA - CALIDAD DE SOFTWARE...11 AREA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y SUS APLICACIONES...16 AREA INTEROPERABILIDAD DE LA INFORMACIÓN

2 AREA - GESTIÓN DE PROYECTOS DE TI Código del Curso: CC63A Nombre del Curso: Liderazgo y Trabajo en Equipo Unidades Docentes (UD): 15 Objetivos: Este curso está orientado a diseñar un buen soporte humano para aquellas organizaciones que abordan la problemática asociada a la gestión de proyectos de TI. En él se enseñará al alumno a trabajar en equipo, en el marco de la gestión de proyectos de TI. También se motivarán los valores asociados a generar liderazgo, ya sea como persona o dirigido a un grupo específico. Introducción. Aprendizaje permanente en la organización. Trabajo en equipo. Dominio personal. Las "reglas del juego" de un equipo. Diseño y gestión de reuniones. Liderazgo. Trabajos teóricos y prácticos. Meredith Belbin, R. M. Belbin. Team Roles at Work. Butterworth-Heinemann; Reprint edition (January 1996). Dave Francis (Author), Don Young. Improving Work Groups: A Practical Manual for Team Building. Pfeiffer & Co; Revised edition (January 1995). Material de clases. Código del Curso: CC63B Nombre del Curso: Gestión de Proyectos de TI Objetivos: El curso pretende entregar al alumno los conocimientos básicos para definir y gestionar un proyecto de TI, tanto de renovación como de implantación tecnológica. Definición del proyecto. 2

3 Planificación. Control y seguimiento. Evolución continua y posibles extensiones. Proyecto de Fin de Curso (individual). Kathy Schwalbe. Information Technology Project Management, Second Edition. Course Technology, (July, 2001). Project Management Institute (PMI). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide). 2nd. Edition. Project Management Institute, (December, 2000). Código del Curso: CC63C Nombre del Curso: Negociación de Proyectos de TI Objetivos: En el día a día de la ejecución de un proyecto se hace necesario alcanzar acuerdos con el propósito de obtener recursos, compromisos de acción u otros de interés para el éxito de éste. Se requiere entonces mejorar los esquemas naturales, para alcanzar estos acuerdos más rápido, de manera más flexible y menos confrontacional, para mayor satisfacción de los involucrados y para asegurar un mejor cumplimiento de estos acuerdos. Al término del curso los participantes estarán en condiciones de usar técnicas para lograr acuerdos más eficientes, duraderos y satisfactorios, a través de una metodología práctica y sencilla de aplicar a proyectos de TI. El problema de la negociación. Verificar el uso de la energía. Estructurar un método efectivo para negociar, centrado en los intereses de las partes. Preparación, intereses y valores propios y ajenos. Planificar la negociación. Mantener la relación entre los que intervienen en la negociación. Un examen y tres trabajos prácticos. Mehdi Khosrowpour. Information Technology Management and Organizational Innovations. Idea Group Publishing (1996). Kathy Schwalbe. Information Technology Project Management, Second Edition. (July, 2001). 3

4 Howard Smith, Peter Fingar. Business Process Management: The Third Wave. Meghan-Kiffer Press (2002). Código del Curso: CC63D Nombre del Curso: Seminario de Actualización Tecnológica I Objetivos: Este curso brinda al alumno un conocimiento amplio acerca de los temas más relevantes involucrados en los proyectos de TI. Lenguajes de programación: C++ y Java. Análisis y diseño orientado a objetos. Avances en Redes. Herramientas Colaborativas. Desarrollo de Negocios en Internet. Software de Clase Mundial. Examen. Bibliografía Material de las clases. Código del Curso: CC64D Nombre del Curso: Seminario de Actualización Tecnológica II Objetivos: Este curso profundiza en el conocimiento acerca de los temas más relevantes involucrados en los proyectos de TI. Lenguajes de programación: C++ y Java. Análisis y diseño orientado a objetos. Avances en Redes. Herramientas Colaborativas. Desarrollo de Negocios en Internet. Software de Clase Mundial. 4

5 Examen. Bibliografía Material de las clases. Código del Curso: CC63E Nombre del Curso: Gestión del Conocimiento. Objetivos: Entender la importancia de la información en las organizaciones, formular políticas de manejo y formas específicas de uso de la información en la empresa, son los objetivos principales que tiene este curso. Además, se capacitará al alumno en el desarrollo de políticas y planes para administrar el conocimiento de las organizaciones, a través de una correcta identificación del uso y rol de la información, y de cómo se genera un posterior conocimiento. Información en las organizaciones: sus roles y su uso. Conceptos básicos de información. Roles de la información y de los registros en las organizaciones. Ahorrar energía y recursos. Políticas de manejo de la información en las organizaciones. Estructuras específicas de información. Costos. Colaboración. Conocimiento. Tres evaluaciones teórico-prácticas, una tarea, y un examen final. Melissie Clemmons Rumizen. The Complete Idiot's Guide to Knowledge Management. Alpha Books; 1st edition (August 9, 2001). Amrit Tiwana. Knowledge Management Toolkit, The: Practical Techniques for Building a Knowledge Management System. Prentice Hall PTR (December, 1999). Código del Curso: CC63F Nombre del Curso: Evaluación y Planificación Estratégica en TI. Unidades Docentes (UD): 10 5

6 Objetivos: Al final del curso el alumno deberá: (a) estar en condiciones de comprender y utilizar las metodologías de evaluación de proyectos, (b) estar en condiciones de apoyar los procesos de planificación estratégica de su organización en lo referido a tecnologías de la información, (c) ser capaz de priorizar una cartera de proyectos en función de su impacto en la organización, y (d) ser capaz de discriminar qué aspectos de un proyecto son críticos y cuáles no. Introducción a la planificación estratégica. Factores críticos de éxito. La noción de portafolio de proyectos. La noción de brecha. Diagnóstico. Preparación horizonte deseado. Planificación del cambio. Dos trabajos prácticos y un examen final. Robert W. Bradford, Peter Duncan, Brian Tarcy. Simplified Strategic Planning: A No-Nonsense Guide for Busy People Who Want Results Fast!. Chandler House Press; (September, 1999). Timothy M. Nolan, Leonard D. Goodstein, Pfeiffer. Applied Strategic Planning, Package includes one copy each of all Participant's Materials. John Wiley & Sons; Package edition (June, 1992). Per Jenster, David Hussey. Company Analysis: Determining Strategic Capability. John Wiley & Sons; 1st edition (May, 2001). Código del Curso: CC63G AREA - INGENIERÍA DE SOFTWARE Nombre del Curso: Introducción a la Ingeniería de Software Objetivos: Se pretende que a través de este curso el alumno obtenga un conocimiento claro y preciso, acerca del estado del arte en los temas más relavantes de la ingeniería de software. Definición de ingeniería de software y sus implicancias. Cualidades del software y su proceso de desarrollo. Modelos de ciclo de vida del software: modelo de cascada, modelo incremental y evolutivo, modelo de espiral, RUP, programación extrema. 6

7 Comparación entre los distintos modelos. Selección del modelo más apropiado según el proyecto. Examen final. "Ingeniería de Software". Ian Sommerville. 6ta. Edición. Addison Wesley, "Software Engineering: A practitioner's Approach". Roger S. Pressman, 5th edition, McGraw-Hill, "Fundamentals of Software Engineering". Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, Dino Mandrioli. Prentice Hall, "El Proceso Unificado de Desarrollo de Software". Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh. Addison Wesley, "Extreme Programming Explained". Kent Beck, Addison Wesley, Código del Curso: CC63H Nombre del Curso: Ingeniería de Requisitos Objetivos: Al completar este curso, los participantes podrán: (a) aplicar efectivamente habilidades de ingeniería de requisitos para producir una clara documentación de requerimientos de un producto, (b) capturar y documentar requisitos con técnicas de modelamiento basadas en casos de uso, (c) usar atributos y trazabilidad para ayudar a administrar alcances de los requisitos y sus cambios a lo largo del proceso de desarrollo, y (d) definir requisitos que manejen las subsecuentes actividades de diseño, testeo y documentación de usuario. Contenidos Introducción al modelamiento de casos de uso. Analizar el problema. Entender las necesidades de los usuarios. Definir el sistema: la visión, características del producto y modelos de casos de uso. Encontrar actores y casos de uso. Administrar los alcances del sistema. Refinar la definición del sistema: detallar cada caso de uso, definir especificaciones complementarias. Administrar cambios en los requisitos: modelos de casos de uso usando relaciones basadas en UML. Los requisitos a lo largo del proceso de desarrollo del producto. Dos tareas y un proyecto final. Bibliografía 7

8 "The Unified Software Development Process". Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh. Addison Wesley, "The Unified Modeling Language Reference". Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh. Addison Wesley, "Utilización de UML: Ingeniería del software con objetos y componentes". Perdita Stevens, Rob Pooley. Addison Wesley, Código del Curso: CC63I Nombre del Curso: Análisis y Diseño Orientado a Objetos Objetivos: Se pretende que el alumno al final del curso comprenda los conceptos más importantes del análisis y diseño orientado a objetos, y sea capaz de aplicar estos conceptos en el desarrollo de sistemas de software, usando distintos diagramas UML. Se pretende también que el alumno sea capaz de aplicar patrones de diseño para modelar problemas, para lo cual se estudiará un catálogo de patrones. Introducción. Análisis y diseño. Casos de uso. Modelo conceptual. Paquetes: Organización de los elementos. Diagramas de secuencia. Contratos. Diagramas de estado. Diagramas de colaboración. Patrones de diseño y responsabilidades. Rational Unified Process (RUP). Tres trabajos prácticos y un examen final. A. Eliëns. Principles of Object-Oriented Software Development. Addison Wesley, Bertrand Meyer. Object-Oriented Software Construction. Second Edition. Prentice Hall, Craig Larman. UML y Patrones, Introducción al Análisis y Diseño Orientado a Objetos. Prentice Hall. Primera versión en Español, S. Khoshafian and R. Abnous. Object Orientation - Concepts, Languages, Databases, User Interfaces. John Wiley & Sons, Inc., Ivar Jacobson. Object Oriented Software Engineering: A use case driven approach. Addison-Wesley,

9 Código del Curso: CC63J Nombre del Curso: Arquitectura de Software Objetivos: El objetivo principal del curso es conocer los conceptos de arquitectura de sistemas de software, diseño arquitectónico, definición de estos diseños e implementación de los mismos. Al finalizar el curso el alumno manejará estos conceptos correctamente, estará familiarizado con el estado del arte respecto al diseño de arquitectura, incluyendo patrones de arquitectura, herramientas de apoyo, lenguajes de definición de arquitectura y tecnologías más usadas. Introducción a la arquitectura de software. RTF - control del diseño. Fundamentos de la arquitectura de software. Lenguajes de especificación de arquitectura. Revisión de las tecnologías disponibles. Proyecto de Curso (individual). Software Architecture. Perspective on an Emerging Discipline. Mary Shaw, David Garlan. Prentice Hall Software Architecture in Practice (SEI Series in Software Engineering). Bass, L., Clements, P., Kasman, R., Bass, K. Addison-Wesley Pub. Co.; Pattern-Oriented Software Architecture. A System of Patterns. F. Buschman et al. New York, John Wiley and Sons, Pattern-Oriented Software Architecture. Patterns for Concurrent and Networked Objects. Volumen 2. Douglas Schmith, Michael Stal, Hans Rohnert, Frank Buschman. John Wiley and Sons, Information Architecture for the World Wide Web. Rosenfeld, L and Morville, P. O'Reilly & Associates Código del Curso: CC63K Nombre del Curso: Programación Orientada a Objetos 9

10 Objetivos: Al final del curso se espera que el alumno comprenda los conceptos más importantes de la programación orientada al objeto, y que sea capaz de aplicar estos conceptos en el diseño e implementación de sistemas de software. Introducción. Conceptos básicos. Herencia. Polimorfismo y enlace dinámico. Aspectos básicos de diseño. Evaluación de los diseños Métricas. Tres tareas y un proyecto final del curso (individual). Timothy Budd. An introduction to object oriented programming. Addison Wesley A. Eliens. Principles of Object-Oriented Software Development. Addison Wesley, Bertrand Meyer. Object-Oriented Software Construction. Second Edition. Prentice Hall, Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides. Design Patterns: Element of Reusable Object Oriented Software. Addison-Wesley, Código del Curso: CC73A Nombre del Curso: Tópicos Avanzados en Ingeniería de Software Objetivos: Se pretende que a través de este curso el alumno obtenga un conocimiento claro y preciso, acerca del estado del arte en aquellos temas de vanguardia en Ingeniería de Software. Examen final. Limitaciones de la Orientación a Objetos. Ingeniería Web. Arquitecturas de Servicios. Advances in Software Engineering. Comprehension, Evaluation and Evolution Hakan Erdogmus & Oryal Tanir, Editors. Springer-Verlag. 10

11 Fenton, N.E., Pfleeger, S.L., 1997, Software Metrics: a Rigorous and Practical Approach, 2nd Ed., PWS Publishing Company. ISO/IEC :1998 Information technology -- Software product evaluation -- Part 5: Process for evaluators. ISO/IEC : 2001 International Standard, "Software Engineering - Product Quality - Part 1: Quality model". Powell, T.; Jones, D; Cutts, D., 1998, "Web Site Engineering: Beyond Web Page Design", Prentince Hall PTR. Código del Curso: CC73B Nombre del Curso: Taller de Software Objetivos: El objetivo del Taller de Software es la puesta en práctica por parte de los alumnos de los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores. Se atacará el desarrollo de una aplicación del tipo de sistemas de información, utilizando tecnología Web. Introducción de un caso de estudio. Análisis de requerimientos para una porción de la realidad determinando los principales casos de uso. Definición de la arquitectura de la aplicación. Análisis y diseño orientado a objetos de los casos de uso principales. Implementación de un caso de uso completo obteniendo un prototipo funcional del sistema. Proyecto de curso (individual). "Software Engineering" - Ian Somerville. 5º Ed. (1996), o 6º Ed. (2000). Addison Wesley. "A Discipline for Software Engineering" - Watts Humphrey. (1995). Addison Wesley. "Software Engineering - A Practitioner's Approach" - Roger S. Pressman. 5º Ed. (2000). McGraw Hill. "ESA Software Engineering Standards". PSS-05-0 Issue 2. ESA Board for Software Standardization and Control (BSSC) - European Space Agency. (1991). URL: AREA - CALIDAD DE SOFTWARE 11

12 Código del Curso: CC63L Nombre del Curso: Introducción a la Gestión de Calidad de Software Objetivos: (a) Conocer el concepto de calidad de software, (b) Especificar cuantitativamente la calidad del software, (c) Conocer cómo la calidad se integra a las actividades normales de un ciclo de vida, (d) Representar procesos de software en forma flexible. Introducción a la gestión y modelos de calidad. Especificación de requisitos de calidad y otros requisitos no funcionales. Calidad en el ciclo de vida y actividades de apoyo. Formalización de procesos de software. Examen final. Robert T. Futrell, Donald F. Shafer, Linda I. Shafer. Quality Software Project Management. Prentice Hall; 1st edition (January, 2002). Pankaj Jalote. Software Project Management in Practice Addison Wesley Professional; 1st edition (January, 2002). Código del Curso: CC63M Nombre del Curso: Las Normas ISO 9000: Aplicaciones para Software Objetivos: Brindar a los participantes comprensión de los conceptos relacionados con la calidad, y con las normas de la familia ISO 9000, en sus diferentes versiones (las normas ISO 9000 versión 2000, especificidades de la norma ISO para el caso del diseño, desarrollo, suministro, instalación y mantenimiento de software de computación. La calidad: conceptos fundamentales. Las normas de la familia ISO Las normas ISO 9000 en el año El sistema de la calidad. El personal: su papel en la calidad. Los costos de la calidad. 12

13 Examen Final. Normas ISO/IEC 9126 e ISO/IEC Código del Curso: CC63N Nombre del Curso: Introducción al Modelo de Madurez CMM Objetivos: (a) Describir los conceptos fundamentales de CMM, (b) Explicar el uso de la estructura del CMM, (c) Comprender la terminología de CMM, (d) Conocer y discutir las 18 áreas claves de proceso del CMM, (e) Interpretar CMM y las prácticas claves en diferentes contextos, (f) Dar a conocer el valor del CMM basado en casos reales de estudio. Síntomas de las áreas informáticas. Causas de los síntomas. Cómo saber en qué y por qué fallamos. Comprendiendo el CMM. Interpretando las áreas clave de nivel 2 y 3. Las áreas clave de nivel 4 y 5. Cómo realizar un proyecto de mejoramiento basado en CMM. Estadísticas del SEI. Retorno de la Inversión. Resumen y conclusiones. Examen final. Pankaj Jalote. CMM in Practice: Processes for Executing Software Projects at Infosys (The SEI Series in Software Engineering). Addison-Wesley Pub Co; 1st edition (October, 1999). Mark C. Paulk, Charles V. Weber, Bill Curtis. The Capability Maturity Model: Guidelines for Improving the Software Process. Addison-Wesley Pub Co; 1st edition (June, 1995). Código del Curso: CC63O Nombre del Curso: Técnicas de Prueba de Software 13

14 Objetivos: Brindar a los participantes una sólida formación en todos los aspectos del proceso de prueba de software, desde el análisis de los requerimientos hasta el mantenimiento del sistema. Introducción. Estadísticas relativas al proceso de pruebas. Estándares relativos a la prueba de software. El proceso de pruebas. Software CAST (Computer Aided Software Testing). Una metodología de pruebas. Examen final. Cem Kaner, Jack Falk, Hung Q. Nguyen. Testing Computer Software, 2nd Edition. John Wiley & Sons; 2nd Edition edition (April, 1999). Cem Kaner, James Bach, Bret Pettichord. Lessons Learned in Software Testing. John Wiley & Sons; 1st edition (December 15, 2001). Código del Curso: CC63P Nombre del Curso: Administración de Proyectos de Gestión de Calidad Objetivos: El objetivo del curso es brindarle al alumno las herramientas básicas para poder llevar a cabo un proyecto de Gestión de Calidad de Software, de tamaño pequeño a mediano, con una alta probabilidad de éxito. Concepción de un proyecto de calidad de software. Planificación e implementación. Seguimiento y control. Temas importantes. Evolución continua. Examen final. Pankaj Jalote. Software Project Management in Practice. Addison Wesley Professional; 1st edition (January, 2002). Robert T. Futrell, Donald F. Shafer, Linda I. Shafer. Quality Software Project Management. Prentice Hall; 1st edition (January, 2002). 14

15 Código del Curso: CC63Q Nombre del Curso: Métricas y Calidad de Software Objetivos: Este curso está orientado precisamente a entregar al alumno las herramientas necesarias para definir métricas en calidad de software así como estimadores de productividad y esfuerzo en el desarrollo. Entre ellas están las basadas en puntos de función, COCOMO y las orientadas a objetos. Rol de las mediciones en software. Métricas de software. Métrica puntos de función. Métricas orientadas a objetos. Medición de productividad de software. Estimación de esfuerzo y tiempo de desarrollo de software. Enfoque de procesos para el mejoramiento de software. Trabajos prácticos y examen final. "Software Engineering - A Practitioner's Approach" - Roger S. Pressman. 5º Ed. (2000). McGraw Hill. Barry W. Boehm. Software Engineering Economics. Prentice Hall PTR; (January, 1982). Mark C. Paulk, Charles V. Weber, Bill Curtis. The Capability Maturity Model: Guidelines for Improving the Software Process. Addison-Wesley Pub Co; 1st edition (June, 1995). Código del Curso: CC73C Nombre del Curso: Taller de Proyectos de Gestión de Calidad Objetivos: Poner en práctica los conceptos y métodos tradicionales en gestión de calidad de software. En este curso el alumno deberá definir y gestionar un pequeño proyecto de mejoramiento de la calidad del software de una empresa, basándose en los conocimientos adquiridos. Experiencias creando un área de SQA. 15

16 Búsqueda de estándares de SQA. Aplicando un proceso de desarrollo de software (PDS). Recomendaciones para la aplicación de un PDS. Preparación de un plan para la nueva área de SQA. Ejecución del plan de SQA para un proyecto. Término del plan de SQA. Proyecto de curso. Robert T. Futrell, Donald F. Shafer, Linda I. Shafer. Quality Software Project Management. Prentice Hall; 1st edition (January, 2002). AREA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y SUS APLICACIONES Código del Curso: CC63R Nombre del Curso: Informática Educativa Objetivos: A través del desarrollo de la asignatura se pretende que el alumno: (a) incorpore conceptos de Informática Educativa al que hacer pedagógico, (b) analice una variedad de formas de uso de las TICs en Educación y otros ámbitos, y (c) aplique conceptos de Informática Educativa a través del diseño de un proyecto pedagógico. Concepto de informática educativa. Usos del computador en el aula y en administración educacional. Usos de las herramientas de productividad. Confección de aplicaciones educativas con uso de herramientas informáticas. Atributos genéricos de un software educativo. Análisis de recursos educativos en Web. Proyectos de informática educativa. Dos trabajos prácticos y examen final. Alessi, S. y Trollip, S. (1991). Computer-Based lnstruction. New Jersey: Prentice Hall. Bork, A. (1985). Personal Computers for Education. New York: Harper y Row, Publisher. Cannings, T. y Brown, S. (1986). The Information Age Classroom: Using the Computer as a Tool. California: Franklin, Beedle & Associates. 16

17 Klinzer, C., Sherwood, R. y Bransford, J. (1986). Computer Strategies for Education. London: Merril Publishing Company. Laborda, J. (1986). Informática y Educación. Barcelona: Editorial Liai. Marabotto, M. & Grau, J.(1996). Multimedios y Educación. Buenos Aires: Fundec. Minsky, M. (1989). La Sociedad de la Mente. Buenos Aires: Editorial Galápagos. Negroponte, N. (1985). Ser Digital. Buenos Aires. Editorial Atlántida. Papert, S. (1980). Desafío a la Mente. Buenos Aires: Editorial Galápagos. Papert, S. (1993). The Children's Machine. Basic Books. Peirano, E. (1984). El Ordenador en el Aula. Salamanca: Editorial Anaya. Reggini, H. (1988). Computadoras: Creatividad o Automatismo?. Buenos Aires: Editorial Galápagos. Reggini, H. (1992). Alas para la Mente. Buenos Aires: Editorial Galápagos. Sánchez, J. (1991). Ciencia y Tecnología. Antofagasta: Editorial Universidad de Antofagasta. Sánchez, J. (2000). Informática Educativa. Editorial Universitaria. Sánchez, J. (2001). Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible. Dolmen Ediciones. Sánchez, J. (1998). Informática Educativa y los desafíos del Aprender. Actas Seminario Nacional "La Contribución de los Servicios Públicos a la Educación Integral de los Párvulos del Próximo Milenio". Código del Curso: CC63S Nombre del Curso: Producción de Software Educativo Objetivos: Esta asignatura pretende: (a) estudiar cómo se diseñan, implementan y evalúan aplicaciones educativas interactivas, (b) establecer un marco de referencia para poder tomar decisiones desde un punto de vista técnico en la elección y confección de software educativo, (c) implementar un proyecto de software educativo que unifique los conceptos vertidos en el curso. Clasificación de software educativo, puntos críticos en su diseño. Esquemas de interfaz humano-computador para la presentación de material interactivo. Pautas para la elección y procesamiento de medios. Ambientes de producción de software. Metodologías de diseño: storyboard. Dos trabajos prácticos y examen final. Alessi, S. y Trollip, S. (2001). Multimedia for learning. Massachusetts, Boston: Allyn & Bacon. 17

18 M. Blattner, R. Danneberg (1992), Multimedia Interface Design, New York: ACM Press. Druin, A. & Solomon, C. (1997). Designing multimedia environment for children: computers, creativity and kids. New York: John Wiley and Sons. Druin, A. (Editor).(1998). The design of children s technology. New York: Morgan Kaufman Publishers. Kafai, Y. (1995). Minds in play: computer game design as a context for children s learning. Hillsdale, Mahway, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. B. Laurel (1990), The art of human-computer interface design, Addison-Wesley J. Nielsen (1993), Usability engineering, New York: Academic Press Profesional. J. Preece, Y. Rogers, H. Sharp (1993), Human-computer interaction, New York: Addison-Wesley. J. Rumbaugh, M. Blaha, W. Premerlani, F. Eddy, W. Lorensen (1991), Object- Oriented Modeling and Design, Engelwood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Sánchez, J. (1999). Evaluación de Recursos Educativos Digitales. Publicación Proyecto Enlaces-Universidad de Chile. J. Sánchez (2000). Informática Educativa. Santiago: Editorial Universitaria. J. Sánchez (2001). Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible. Santiago: Dolmen Ediciones. B. Schneiderman (1992), Designing the user interfaces (2 nd edition), New York: Addison-Wesley. T. Winograd (1996), Bringing design to software, New York: ACM Press. Código del Curso: CC73D Nombre del Curso: Multimedia e Hipermedia en Educación Unidades Docentes (UD): 10 Objetivos: El curso tiene como objetivo analizar los conceptos básicos sobre los multimedios e hipermedios. Además, los aprendices conocerán y utilizarán técnicas y metodologías de diseño y desarrollo de proyectos de construcción de software multimedial/hipermedial. A través del desarrollo de la asignatura se pretende que el alumno: (a) analice los conceptos teóricos que sustentan a los Multimedios e Hipermedios, (b) conozca y utilice la tecnología multimedial / hipermedial, (c) diseñe proyectos de construcción de software multimedial / hipermedial, (d) elabore prototipos iniciales de software multimedial / hipermedial. Conceptos: medios, multimedia, hipertexto, hipermedia. Historia de los multimedia/hipermedia. Aflicciones en educación: ventajas, problemáticas abiertas. Tipologías de aplicaciones multimedia/hipermedia. Características deseables de aplicaciones multimedia/hipermedia. Sistemas multimedia/hipermedia. El proceso de creación de software multimedia/hipermedia. 18

19 Tratamiento de medios. Tres trabajos prácticos y un examen final. Marabotto M. & Grau J. (1996), Multimedios y Educación. Buenos Arires: Fundec. Sánchez J. (1993), Informática Educativa. Editorial Universitaria. Ambrom S. y Hooper K. (1990), Learning with Interactive Multimedia: Developing and Using Multimedia Tools in Education. Washington: Microsoft Press. Ambrom S. y Hooper K. (1988), Interactive Multimedia: Visions of Multimedia for developers, Educators, and Information Providers. Washington: Microsoft Press. Barret E. (1992), Sociomedia, Multimedia, Hypermedia, and the social construction of Knowledge. MIT Press. Barret E. (1989), Text, Context, and Hypertext. MIT Press Delany P. & Landow G. (1991). Hypermedia and Literary Studies. MIT Press Desmarais N. (1994), Multimedia on the PC. MacGraw-Hill, Inc. Giardina M. (1992), Interactive Multimedia Learning Environments. Springer-Verlag. Howell G. (1992), Building Hypermedia Applications. MacGraw- Hill. Inc. Jonassen D. & Mandl H. (1990), Designing Hypertext/Hypermedia for learning. Springer-Verlag. Marks P. (1984), Mind and Media. Harvard University Press. McKnigth C., Dillon A., Richardson J. (1995) Hypertext: A Psychological Perspective. New York: Ellis Horwood. Nix D. & Spiro R. (1990), Cognition, Education, Multimedia. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Norman D. (1993), Things that Makes us Smart. Addison-Wesley. Papers S. (1993), The Children s Machine. Basic Books. Rosenborg V. (1993), Technology Edge: A Guide to Multimedia. New Riders Publishing. Código del Curso: CC73E Nombre del Curso: Bases Datos y XML Objetivos: Presentar los fundamentos de XML, sus usos, perspectivas y aplicaciones desde el punto de vista de bases de datos. Datos semiestructurados XML y tecnologias asociadas XML Schema Lenguajes de consulta para XML Bases de datos para XML 19

20 Proyecto de Curso. R. Elmasri, S. Navathe. Fundamentals of Database Systems (3º Edition). Addison- Wesley Publishing S. Abiteboul, P. Buneman, D. Suciu. Data on the Web: From Relations to Semistructured Data and Xml (Morgan Kaufmann Series in Data Management Systems). First Edition, Morgan Kaufmann Especificaciones del World Wide Web Consortium (W3C) URL: Código del Curso: CC73F Nombre del Curso: Avances en Bases de Datos Objetivos: Este curso pretende brindar una formación básica a los alumnos, acerca del modelamiento de datos, incluyendo modelos orientados a objetos y lógicos, como también modelos espaciales y temporales de los datos. Modelamiento de Datos Evaluación y Performance Data Warehousing, Data Mining y OLAP Bases de Datos no Estructuradas Dos trabajos prácticos y examen final. C. J. Date. An Introduction to Database Systems (7th Ed.). Addison-Wesley Pub Co; 7th edition (2000). Héctor Garcia-Molina, Jeffrey D. Ullman, Jennifer Widom. Database System Implementation. Prentice Hall; 1st edition (June 11, 1999). Código del Curso: MP751 Nombre del Curso: Fundamentos de Ingeniería en Internetworking 20