GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. GUÍA DOCENTE EDUCACIÓN Y MENSAJE CRISTIANO Facultad de

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1 1 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DOCENTE EDUCACIÓN Y MENSAJE CRISTIANO Facultad de Psicología, Magisterio y Ciencias de la Educación Universidad Católica de Valencia Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Educación y mensaje cristiano. 6 Materia: Enseñanza de la religión 12 Módulo: Enseñanza de la religión 12 Tipo de Formación 1 : Optativo CURSO: 3º Semestre 1º Profesorado: Enrique Orquin, Rafael Ortiz, Idelfonso Rodriguez, Vicente Wieden, Ana Belen Alvarez, Maria Luisa Canduela, Carlos Vidal, Javier Aznar, Isabel Esplugues, Martin Ramon Martin, J. Carlos Mas, Pedro Herreros, Rafa Saez Departamento: TEOLOGIA, DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA Y DEONTOLOGÍA O ÉTICA PROFESIONAL enrique.orquin@ucv.es, rafa.ortiz@ucv.es ildefonso.rodriguez@ucv.es, vicentejose.wieden@ucv.es, ab.alvarez@ucv.es, ml.canduela@ucv.es, carlos.vidal@ucv.es, josecarlos.mas@ucv.es, pedro.herreros@ucv.es, ra.saez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Enseñanza de la religión 12 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Las dos materias que componen el módulo se impartirán en 3º y 4º del grado. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Enseñanza de la religión 6 Educación y mensaje cristiano 6 3º / 1º 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 Enseñanza de la religión 6 Palabra, signo y compromiso social 6 4º / 2º GUÍA DOCENTE MATERIA / ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y MENSAJE CRISTIANO Requisitos previos: No se han establecido. OBJETIVOS GENERALES 1. Situar en su contexto histórico y religiosos a Jesús de Nazaret. 2. Describir la centralidad del mensaje de Jesús: el Reino de Dios. 3. Discernir la coherencia entre Palabra Hechos Vida en Jesús de Nazaret. 4. Describir el hecho del misterio Pascual como el acontecimiento central del cristianismo. 5. Dar razón de la fe de la Iglesia en el Dios trinitario. 6. Argumentar teológicamente la Iglesia como sacramento universal de salvación. 7. Localizar en la Biblia los textos que hacen referencia a los novísimos. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. 2.Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.

4 4 3.Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de Educación Primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. 4.Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza intelectual. 5.Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, valores y las instituciones sociales públicas y privadas. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Ponderación de la competencia Conocer el hecho religioso a la largo de la Historia y su relación con la cultura. Conocer el currículo escolar de religión católica. 7.Insertar y situar la enseñanza religiosa escolar en el conjunto de la actividad educativa y de la cultura. 8.Conocer la centralidad de la figura de Jesús y su mensaje. 9.Comprender el significado profundo de los signos sacramentales. 10.Fomentar el diálogo y las relaciones sociales mediante un compromiso social. 11.Comprender y valorar el compromiso social a la luz del mensaje cristiano. 12.Reconocer y adoptar los criterios morales desde la perspectiva cristiana en temas de actualidad. 13.Reflexionar y valorar el patrimonio cultural, artístico, literario y científico de nuestra sociedad. 14. Tomar conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. 15. Conocer la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. 16.Conocer detalladamente los contenidos esenciales de la fe cristiana. 17.Capacitar para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

5 5 R-1. El alumno sitúa en su contexto histórico y religiosos a Jesús de Nazaret. 6, 8, 17, 4 R-2. El alumno describe la centralidad del mensaje de Jesús: el Reino de Dios. 2,5,6,8,9,11,12,15,16 R-3. El alumno discierne la coherencia entre Palabra Hechos Vida en Jesús de Nazaret. 2,3,5,7,8,9,10,12,14,15,17 R-4. El alumno describe el hecho del misterio Pascual como el acontecimiento central del cristianismo. 7,8,12,16,17 R-5. El alumno da razón de la fe de la Iglesia en el Dios trinitario. 6,8,11,16,17 -R-6. El alumno argumenta teológicamente la Iglesia como sacramento universal de salvación. 1,8,9,10,11,16,17 R-7. El alumno localiza en la Biblia los textos que hacen referencia a los novísimos. 6,7,8,13,14,16,17

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 2 CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Se desarrollarán clases que sean participativas, que favorezcan la interacción del alumno; facilitando que exprese sus pareceres y sea capaz de entender otras perspectivas del asunto. R1, R2, R3, R4, R5, R6 1,2 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, Videoforums (proyección y comentario de películas y documentales apropiados a la materia), etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R2, R3, R7 0,7 EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares R5, R6, R7 0,2 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1, R3, R4, R5 0,2 2 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en las guías didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia.

7 7 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R4, R5, R6, R7 0,1 Total 2,4 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Realización de jornadas, convivencias de pastoral, etc. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R5, R6, R7 ECTS 1,2 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R7 2,4 Total 3,6

8 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba escrita R1, R2, R4, R5, R6 40% Presentación de trabajos grupo Trabajos individuales, resolución y aplicación de los principios a algunos temas de actualidad Seguimiento individual de la asistencia a las sesiones presenciales y de la participación activa en las clases teórico-prácticas, los seminarios y las tutorías. Para superar este apartado el alumno debe asistir al menos al 80% de las clases presenciales. R5, R6, R7 20% R7 30% R2, R4 10% *Es requisito indispensable para superar la asignatura aprobar cada apartado. **Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa más de 3 faltas ortográficas graves en cada prueba escrita (tanto trabajos como examen teóricopráctico). Criterio de evaluación: Para superar esta asignatura será imprescindible obtener calificación igual o superior a 5 en todos los ítems. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Para la Matrícula de Honor será imprescindible obtener la calificación igual o superior a 9 5 en todos los ítems. En algunos casos, cuando lo indique el profesor, se necesitará un trabajo adicional. TIPO B. SEMI - PRESENCIAL. INSTRUMENTO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado 3 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

9 9 EVALUACIÓN Prueba escrita: Prueba final teórico-práctica (preguntas abiertas, preguntas de prueba objetiva, examen, etc.)*** Elaboración de trabajos*** Si no se supera este apartado, se recuperará en segunda convocatoria por medio de un examen oral o escrito... Exposición oral de trabajos individuales. Si no se supera este apartado, se recuperará en segunda convocatoria por medio de un examen oral o escrito. Además de un seguimiento individual de la asistencia y participación activa en las tutorías (al menos una mensual R1, R2, R4, R5, R6 55% R5, R6, R7 25% R2, R4 20% Solo podrán acogerse a este tipo de evaluación aquellos alumnos que presenten al comienzo del cuatrimestre una justificación adecuada para no asistir a clase. ** Es requisito indispensable para superar la asignatura aprobar cada apartado. ***Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa más de 3 faltas ortográficas en cada prueba escrita (tanto trabajos como examen teórico-práctico) TIPO C. TERCERA CONVOCATORIA. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Prueba final teórico (preguntas abiertas, preguntas de prueba objetiva, examen, etc.)*** RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado R1, R2, R4, R5, R6 80%. Asistencia al menos a dos tutorías. R2, R4 20% ***Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa más de 3 faltas ortográficas en cada prueba escrita (tanto trabajos como examen teórico-práctico)

10 10 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UD 1. Jesucristo, revelación plena de Dios Los Evangelios, testimonios sobre la vida y la doctrina de Jesús. La formación de los Evangelios. Jesús de Nazaret: el evangelio encarnado. Los cuatro Evangelios: el evangelio escrito. La predicación apostólica: el evangelio predicado. Las primeras comunidades: el evangelio vivido. Lectura histórica de la vida de Jesús. Contexto histórico y religioso: los poderes políticos y religiosos. La expectación del momento. La encarnación de Jesús y la maternidad divina de María. El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios. Las Parábolas. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. La oración de Jesús. Valores del Reino: las Bienaventuranzas. Opción preferencial por los pobres. Exigencias del Reino: conversión y seguimiento. Reino de Dios e integración 2,5,6,8,9,11,12,15,16, El mensaje de Jesús expresado en las claves culturales de los jóvenes de hoy. Muerte y Resurrección. La muerte de Jesús según las Escrituras: Jesucristo muerto por nosotros. Los primeros testimonios de la resurrección. El encuentro de los primeros creyentes con el Resucitado. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento. La resurrección presencia viva de Jesucristo. Lectura teológica de la vida de Jesús. Verdadero Dios y verdadero Hombre. Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la Resurrección.

11 11 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UD 2. La Santísima Trinidad El misterio de la Santísima Trinidad. El Padre y su cuidado amoroso. El Hijo y su entrega. El Espíritu Santo y su vitalidad. 6,8,11,16,17 UD La Iglesia Fundación y fundamentación de la Iglesia en Jesucristo. Sacramento, Comunión, Cuerpo Místico. Formas de vida. Sacramento universal de salvación. 1,8,9,10,11,16,17 La fe de la Iglesia en Jesucristo. Jesús es el Señor. Jesús es la revelación de Dios. Jesús es el Hijo de Dios. UD Escatología Sentido cristiano de la muerte. La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva: El Reino de Dios llegará a plenitud. Dios, que resucitó al Señor, nos resucitará también a nosotros (I Co 6,14). Significado de la profesión de fe "Creo en la vida eterna". 6,7,8,13,14,16,17 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: DOCUMENTOS DE LA IGLESIA: Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones, Legislación posconciliar, BAC, Madrid, Deus Caritas est, Carta encíclica de S. S. Benedicto VI, Madrid, San Pablo, Spe salvi, Carta encíclica de S. S. Benedicto VI, Madrid, San Pablo, Caritas in veritate, Carta encíclica de S. S. Benedicto VI, Valencia, Edicep, 2009 Juan Pablo II, Encíclica Fides et Ratio. Catecismo de la Iglesia Católica, Asociación de Editores del Catecismo / C.I.C, Eunsa. Nueva Biblia de Jerusalén, Desclée De Brouwer. COMPLEMENTARIA:

12 12 Libros de lectura propuestos: Ratzinger, Joseph, Jesús de Nazaret. Desde el Bautismo a la Transfiguración, La esfera de los libros, Madrid, Ratzinger, Joseph, Jesús de Nazaret. Desde la entrada en Jerusalén a la Resurrección, Encuentro, Madrid, Coda,P., Dios entre los hombres. Breve cristología, Ciudad Nueva, Madrid, Gonzalo Lobo y Gómez Oñoro, J., Jesús el Hijo de Dios. El mensaje cristiano, Palabra, Colec: Guías pedagógicas, Madrid, Varillon, F., Alegría de creer, alegría de vivir, Mensajero, Bilbao, Martínez Camino, J. A. Jesús de Nazaret. Edicep: Madrid, Sayés, J.A. Señor y Cristo. Eunsa: Pamplona, Gnilka, J. Jesús de Nazaret. Herder: Barna, Busto Saiz, J.R., Cristología para empezar, Sal Terrae, Santander ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA UD 1. Jesucristo, revelación plena de Dios. Nº DE SESIONES 15 UD 2. La Santísima Trinidad 5 UD 3. La Iglesia 5 UD 4. Escatología 5