Inglés III Pregrado(s): Medicina

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1 Programa de Curso /12/2016 Inglés III Pregrado(s): Medicina Sistema de Cronogramas Académicos DATOS DEL NÚCLEO ÁREA Inglés HORAS TEÓRICAS 0 NÚCLEO Inglés III( ) HORAS PRÁCTICAS 0 SEMESTRE HORAS TEÓRICO-PRÁCTICAS 60 TIPO fundamentacion HORAS LECTIVAS 60 HABILITABLE No HORAS DE EVALUACIÓN 4 VALIDABLE Si TRABAJO INDEPENDIENTE 128 TIPO DE VALIDACIÓN Examen oral y escrito CRÉDITOS 0 PRESENCIAL Si HORAS PARA CANCELAR 12 PREREQUISITOS Inglés II CORREQUISITOS COMPETENCIAS Sostiene una conversación donde expresa lo que le gusta o no le gusta con respecto a la comida Utiliza el vocabulario y estructuras adecuadas para ordenar comida en un restaurante Usa las expresiones too/so y either/neither para expresar acuerdo o desacuerdo Describe paises, ciudades o sitios de interés haciendo comparaciones y expresando su opinion sobre ellos Describe experiencias únicas o hábitos inusuales que la gente tiene Intercambia información personal y expresa sus planes para el futuro Escribe textos descriptivos y comparativos aplicando las estrategias de escritura aprendidas en este nivel y los anteriores Usa adecuadamente vocabulario y expresiones para describir comportamientos de las personas y caracteristicas de la personalidad Especula sobre las personas y situaciones diarias Describe la preparación de una receta mencionando los ingredrientes y la secuentcia en el proceso de preparación Expresa sentimientos y reacciones utilizando el vocabulario apropiadamente Recomienda películas, libros y cds Entiende y sigue instrucciones relacionadas con los examenes físicos Utiliza estrategias variadas de lectura: skimming, scanning, analisis morfologico, referentes, vocabulario en contexto y resúmenes. Identifica el vocabulario relacionado con los sistemas endocrino y digestivo Reconoce problemas comunes en pediatría Identifica el vocabulario sobre enfermedades crónicas y agudas LISTA DE CONTENIDOS # Subnúcleo Contenido Métodología Clasificación Metodológica 1 Mi Comida Favorita Repaso: Presente simple ( to be y otros verbos vs. Pasado simple) y (presente progresivo vs. Pasado progresivo). Horas Lectivas Alumno Escritura Teórico-Prácticas Some, any, much, too, too much, too many, enough, too/so either/neither. 3 Escuchar descripciones sobre diferentes comidas. Escritura Teórico-Prácticas 2.00

2 # Subnúcleo Contenido Métodología Clasificación Metodológica 4 Hablar de su comida preferida y de los ingredientes y las cantidades utilizadas en la preparación de una comida. Horas Lectivas Alumno 5 Leer sobre el funcionamiento del sistema endocrino. Lectura y Escritura Teórico-Prácticas Escribir una receta indicando los ingredientes, las cantidades y el procedimiento de preparación. Escritura Teórico-Prácticas Maravillas del Mundo Adjetivos, comparativos y superlativos Escritura Teórico-Prácticas Preguntas con How, Whhich y What. Escritura Teórico-Prácticas Leer artículos sobre maravillas del mundo y records mundiales. Lectura y Escritura Teórico-Prácticas Escuchar material audio-visual sobre destinos turísticos Escucha y habla Teórico-Prácticas Escribir párrafos comparativos Escritura Teórico-Prácticas Describir y/o comparar ciudades, países, sitios de interés y maravillas naturales 13 Experiencias Únicas. Alguna vez has...? Actividades inusuales Presente perfecto vs. Pasado simple Escritura Teórico-Prácticas Expresiones utilizadas con el presente perfecto: ever, never, yet, still, for, since, always, many, times, already. Escritura Teórico-Prácticas Leer artículos sobre deportes inusuales o peligrosos. Lectura y Escritura Teórico-Prácticas Hablar sobre las experiencias personales que ha tenido o que le gustaría tener. 17 Diseñar una encuesta para sus compañeros de clase sobre actividades poco comunes Escritura Teórico-Prácticas Aplica vocabulario referente al sistema digestivo y a la administración de medicamentos Escritura, escucha y habla Teórico-Prácticas 2.00

3 # Subnúcleo Contenido Métodología Clasificación Metodológica 19 Mi vida en cinco años, describiendo cambios, planes y expectativas para elfuturo Horas Lectivas Alumno Verbos modales: will vs. Going to - may/might Escritura Teórico-Prácticas Simple present to refer to the future Escritura Teórico-Prácticas Hablar con sus compañeros sobre sus planes para el futuro (estudio, familia y trabajo) 22 Escuchar y discutir textos audiovisuales sobre el mundo del mañana (predicciones) 23 Escribir un párrafo sobre un viaje futuro Escritura Teórico-Prácticas Leer un artículo referente a educación médica y comunicación entre profesionales de la salud Lectura y Escritura Teórico-Prácticas Cómo somos los seres humanos? Adjetivos vs adverbios Escritura Teórico-Prácticas Sufijos y prefijos en adjetivos que describen la personalidad Escritura Teórico-Prácticas Hablar sobre el comportamiento y la personalidad humana, describiendo amigos o personas que admira. 28 Escuchar conversaciones y llenar cuadros con la información requerida 29 Escribir autobiografías y biografías Escritura Teórico-Prácticas Leer y discutir sobre los retos de profesionales de la salud y sobre comunicación con pacientes. Escritura, escucha y habla Teórico-Prácticas Especulando sobre Libros y Películas Verbos modales para especulación: Must, may might, can y could. Escritura Teórico-Prácticas Adjetivos terminados en -ing y -ed Escritura Teórico-Prácticas Expresar sentimientos y reacciones sobre actitudes de entretenimiento. 34 Escuchar personas en situaciones especiales y reaccionar ante ellas. Escucha y habla Teórico-Prácticas 1.00

4 # Subnúcleo Contenido Métodología Clasificación Metodológica 35 Escribir un artículo recomendando un libro y aplicando conectores de contraste: (althouhg, even tough y even if). Horas Lectivas Alumno Escritura Teórico-Prácticas Leer artículos sobre diversos temas: (enfermedades crónicas y agudas y actividades de entretenimiento). Lectura y Escritura Teórico-Prácticas 2.00 HORAS TEÓRICAS 0 HORAS PRÁCTICAS 0 HORAS TEÓRICO- PRÁCTICAS TOTAL HORAS LECTIVAS ALUMNO 60 60

5 EVALUACIONES # Descripción Porcentaje Contenidos a Evaluar Horas 1 Escucha y comunicación oral (25 puntos) lectura y escritura (incluyendo gramática y vocabulario) (25 puntos) 20.00% - Repaso: Presente simple ( to be y otros verbos vs. Pasado simple) y (presente progresivo vs. Pasado progresivo). - Some, any, much, too, too much, too many, enough, too/so either/neither. - Escuchar descripciones sobre diferentes comidas. - Hablar de su comida preferida y de los ingredientes y las cantidades utilizadas en la preparación de una comida. - Leer sobre el funcionamiento del sistema endocrino. - Escribir una receta indicando los ingredientes, las cantidades y el procedimiento de preparación. - Adjetivos, comparativos y superlativos - Preguntas con How, Whhich y What. - Leer artículos sobre maravillas del mundo y records mundiales. - Escuchar material audio-visual sobre destinos turísticos - Escribir párrafos comparativos - Describir y/o comparar ciudades, países, sitios de interés y maravillas naturales - Presente perfecto vs. Pasado simple - Expresiones utilizadas con el presente perfecto: ever, never, yet, still, for, since, always, many, times, already. - Leer artículos sobre deportes inusuales o peligrosos. - Hablar sobre las experiencias personales que ha tenido o que le gustaría tener. - Diseñar una encuesta para sus compañeros de clase sobre actividades poco comunes - Aplica vocabulario referente al sistema digestivo y a la administración de medicamentos 2.00

6 # Descripción Porcentaje Contenidos a Evaluar Horas 2 Escucha y comunicación oral (25 puntos) lectura y escritura (incluyendo gramática y vocabulario) (25 puntos) 25.00% - Repaso: Presente simple ( to be y otros verbos vs. Pasado simple) y (presente progresivo vs. Pasado progresivo). - Some, any, much, too, too much, too many, enough, too/so either/neither. - Escuchar descripciones sobre diferentes comidas. - Hablar de su comida preferida y de los ingredientes y las cantidades utilizadas en la preparación de una comida. - Leer sobre el funcionamiento del sistema endocrino. - Escribir una receta indicando los ingredientes, las cantidades y el procedimiento de preparación. - Adjetivos, comparativos y superlativos - Preguntas con How, Whhich y What. - Leer artículos sobre maravillas del mundo y records mundiales. - Escuchar material audio-visual sobre destinos turísticos - Escribir párrafos comparativos - Describir y/o comparar ciudades, países, sitios de interés y maravillas naturales - Presente perfecto vs. Pasado simple - Expresiones utilizadas con el presente perfecto: ever, never, yet, still, for, since, always, many, times, already. - Leer artículos sobre deportes inusuales o peligrosos. - Hablar sobre las experiencias personales que ha tenido o que le gustaría tener. - Diseñar una encuesta para sus compañeros de clase sobre actividades poco comunes - Aplica vocabulario referente al sistema digestivo y a la administración de medicamentos - Verbos modales: will vs. Going to - may/might - Simple present to refer to the future 2.00

7 # Descripción Porcentaje Contenidos a Evaluar Horas - Hablar con sus compañeros sobre sus planes para el futuro (estudio, familia y trabajo) - Escuchar y discutir textos audiovisuales sobre el mundo del mañana (predicciones) - Escribir un párrafo sobre un viaje futuro - Leer un artículo referente a educación médica y comunicación entre profesionales de la salud - Adjetivos vs adverbios - Sufijos y prefijos en adjetivos que describen la personalidad - Hablar sobre el comportamiento y la personalidad humana, describiendo amigos o personas que admira. - Escuchar conversaciones y llenar cuadros con la información requerida - Escribir autobiografías y biografías - Leer y discutir sobre los retos de profesionales de la salud y sobre comunicación con pacientes. - Verbos modales para especulación: Must, may might, can y could. - Adjetivos terminados en -ing y -ed - Expresar sentimientos y reacciones sobre actitudes de entretenimiento. - Escuchar personas en situaciones especiales y reaccionar ante ellas. - Escribir un artículo recomendando un libro y aplicando conectores de contraste: (althouhg, even tough y even if). - Leer artículos sobre diversos temas: (enfermedades crónicas y agudas y actividades de entretenimiento).

8 # Descripción Porcentaje Contenidos a Evaluar Horas 3 Seguimiento - 55 % (tareas, quizzes y talleres en clase). Este debe incluir mínimo una actividad que evalúe cada habilidad: escucha, habla, lectura y escritura. Además es necesario tener una evaluación sobre gramática y vocabulario % - Repaso: Presente simple ( to be y otros verbos vs. Pasado simple) y (presente progresivo vs. Pasado progresivo). - Some, any, much, too, too much, too many, enough, too/so either/neither. - Escuchar descripciones sobre diferentes comidas. - Hablar de su comida preferida y de los ingredientes y las cantidades utilizadas en la preparación de una comida. - Leer sobre el funcionamiento del sistema endocrino. - Escribir una receta indicando los ingredientes, las cantidades y el procedimiento de preparación. - Adjetivos, comparativos y superlativos - Preguntas con How, Whhich y What. - Leer artículos sobre maravillas del mundo y records mundiales. - Escuchar material audio-visual sobre destinos turísticos - Escribir párrafos comparativos - Describir y/o comparar ciudades, países, sitios de interés y maravillas naturales - Presente perfecto vs. Pasado simple - Expresiones utilizadas con el presente perfecto: ever, never, yet, still, for, since, always, many, times, already. - Leer artículos sobre deportes inusuales o peligrosos. - Hablar sobre las experiencias personales que ha tenido o que le gustaría tener. - Diseñar una encuesta para sus compañeros de clase sobre actividades poco comunes - Aplica vocabulario referente al sistema digestivo y a la administración de medicamentos - Verbos modales: will vs. Going to - may/might - Simple present to refer to the future 0.00

9 # Descripción Porcentaje Contenidos a Evaluar Horas - Hablar con sus compañeros sobre sus planes para el futuro (estudio, familia y trabajo) - Escuchar y discutir textos audiovisuales sobre el mundo del mañana (predicciones) - Escribir un párrafo sobre un viaje futuro - Leer un artículo referente a educación médica y comunicación entre profesionales de la salud - Adjetivos vs adverbios - Sufijos y prefijos en adjetivos que describen la personalidad - Hablar sobre el comportamiento y la personalidad humana, describiendo amigos o personas que admira. - Escuchar conversaciones y llenar cuadros con la información requerida - Escribir autobiografías y biografías - Leer y discutir sobre los retos de profesionales de la salud y sobre comunicación con pacientes. - Verbos modales para especulación: Must, may might, can y could. - Adjetivos terminados en -ing y -ed - Expresar sentimientos y reacciones sobre actitudes de entretenimiento. - Escuchar personas en situaciones especiales y reaccionar ante ellas. - Escribir un artículo recomendando un libro y aplicando conectores de contraste: (althouhg, even tough y even if). - Leer artículos sobre diversos temas: (enfermedades crónicas y agudas y actividades de entretenimiento). TOTAL PORCENTAJE 100% TOTAL HORAS EVALUACIÓN 4

10 ACTIVIDADES ADICIONALES # Tipo Descripción Horas TOTAL HORAS ACTIVIDADES ADICIONALES 0 TOTAL HORAS PROGRAMA DE CURSO 64

11 BIBLIOGRAFÍA

12 Bibliografía Ascher Allen, Saslow Joan. Top Notch 1 y 2 Pearson Azar Schrampfer Betty. Fundamentals of English grammar, second edition Evans Virginia y Dooley Jenny. Prime Time 1, 2 y 3. Express Publishing 2010 Evans Virginia y otros. Career Paths: Medical. Express publishing Evans Virginia y Dooley Jenny. Upstream 1. Express Publishing Michael McCarthy. Touchstone 3. Cambridge University Press. Murphy Raymond. Essential grammar in use, elementary, second edition. Cambridge University Press Richards Jack. Interchange 1 y 2 third edition. Cambridge University Press. Listening Pronunciation Grammar Vocabulary

13 Reading (tiene para crear historietas) Writing FECHA DE APROBACIÓN APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD COORDINADOR ACTA DE APROBACIÓN MIGLENA G. KAMBOUROVA