INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA COMPROMETIDOS CON EL PROCESO DE CALIDAD

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1 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA COMPROMETIDOS CON EL PROCESO DE CALIDAD PLAN DE SUPERACION DE DEBILIDADES Y/O NIVELACION 2012 EDUCANDO: GRADO: PERIODO: 1, 2, 3, 4 PERIODO AREA: HUMANIDADES: ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: ROSALBA CAMPERO RIVERA FECHA DE ENTREGA DEL PLAN: ENERO DE AGOSTO Y 6-9 DENOVIEMBRE DEL 2012 ; FECHA DE SUSTENTACION LAS MISMA DE ENTREGA DE TRABAJO.SEGÚN HORARIO PROGRAMADOPOR LA INSTITUCION. A: LOGROS: L1: Repasa e incrementa contenidos y los usa para dialogar y seguir instrucciones y Reafirma el uso correcto del verbo TO BE y sus formas L2: Expresa correctamente el concepto de existencia mediante las expresiones there is/ there are y expresa el concepto de plural y singular al usar sustantivos. L3: Se apropia de vocabularios usados para el desarrollo de la parte gramatical para expresar el concepto de plural y singular al usar sustantivos contables y no contables y maneja diferentes preguntas usando las expresiones how, much and how many L4: Expresa el concepto de cantidad y frecuencia mediante las expresiones a little, a few y a lot of. L5: Hablar sobre actividades en presente simple y actividades que están sucediendo, utiliza el vocabulario de la unidad. L6: Establece contraste entre el presente simple y el presente progresivo. L7: Preguntar y responder sobre actividades que se realizarán en un tiempo cercano. 1. L8: Escribe oraciones interro- informativos utilizando el Vocabulario de medios de transporte. Deportes y prendas de vestir.

2 B.- INDICACIONES Y/O INSTRUCCIONES: 1:.DEBE PRESENTAR LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION Y REFUERZO DE LAS DEBILIDADES DEL AÑO ESCOLAR, LOS DIAS DE AGOSTO Y 6-9 DE NOVIEMBRE DEL 2012 EN EL HORARIO DE CLASE PROGRAMADO POR LA INSTITUCION. 2. EL VALOR DEL TRABAJO ESCRITO SERA DEL 30% 3. EL VALOR DE LA EVALUACION ESCRITA DEL 70%, QUE SUMADO LOS DOS TOTALES LE DARA UN PORCENTAJE DEL 100% Y DE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE LE DEFINIRA LA SUPERACION O LA REPROBACION DE LA ASIGNATURA DEL AÑO ESCOLAR. 4. EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS DE ICONTEC ( Portada, contraportada, introducción, justificación, objetivos, tabla de contenido, cuerpo de trabajo, conclusiones, bibliografías y anexos) 5. EL ESTUDIANTE QUE NO PRESENTE LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION EN FORMA ESCRITA NO PODRA PRESENTAR LA EVALUACION O SOCIALIZACION C.ACTIVIDADES PROGRAMADAS: LOGRO: 1 1: Cómo se conjuga el verbo TO BE O SER o ESTAR, en tiempo presente? 2. Como se forman las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en Ingles con verbo TOBE, de20 ejemplos. 3. realiza tu presentación en Inglés. 4. Estudia, aprende y grafica el vocabulario Utilizado. LOGRO Qué es y cómo se el hay en inglés o le forma impersonal del haber there is or there are, en inglés? 2. Realiza 20 oraciones negativas con la forma impersonal del haber.

3 3. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta afirmativa con la forma impersonal del haber THERE IS or THERE ARE. LOGRO: 3 1: Realiza una lista de 40 frutas y verduras, 40 ingredientes de cocina, 20 lacteos, 20 carnes, 5 granos, trasládalos al inglés, grafícalos y aprende este vocabulario. 2. El anterior vocabulario clasifícalo según sea un nombre contable o un nombre no contable en Ingles; luego realiza una oración utilizando el = there is or there are (HAY) 3, Que es un partitivo en inglés y nombra los estudiados. LOGRO Qué es el sustantivo o nombre? 2. Como se clasifican los nombres en Ingles de 20 ejemplos. 3. Realiza una lista de los alimentos que usted consuma y clasifícalos en nombres contables y no contables. 4. Que son nombres contables 5. Que son nombres no contables. LOGRO Qué es el HOW MUCH Y EL HOW MANY y como se utiliza? 2. De 20 ejemplos donde aplique el HOW MUCH AND HOW MANY. 3. Cómo se forma el gerundio? de 20 ejemplos. 4. Grafica los deportes, escríbelos y apréndelos. LOGRO Como se forma el PRESENTE PROGROSIVO O CONTINUO en Ingles. 2. Cuál es el auxiliar para el tiempo del presente continuo o progresivo. 3. Realiza 20 oraciones afirmativas en tiempo presente progresivo. 4. Realiza 20 oraciones negativas en tiempo presente continuo. 5. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta, en tiempo presente progresivo.

4 LOGRO Escriba la estructura de las oraciones interrogativas- informativos. 2. Realiza 20 oraciones con : HOW, WHAT,WHERE,WHEN,WHY,WHO. SEÑALANDO SUS PARTES. 3. Aprende en Ingles y grafica el vocabulario de prendas de vestir y medios de transporte. LOGRO: 8 1. Como se forma el futuro con BE GOING TO en Ingles. 2. Cuál es el auxiliar para el tiempo futuro INMEDIATO. 3. Realiza 20 oraciones afirmativas en tiempo futuro con BE GOING TO. 4. Realiza 20 oraciones negativas en tiempo futuro con BE GOING TO. 5. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta, en tiempo futuro con BE GOING TO. 6. Realiza 20 oraciones interrogativas-informativas. Utilizando los WH. FECHA DE SUSTENTACION DEL PROCESO DE SUPE D.ACTIVIDADES DE RECUPERACION GRADO: 8. CONSIDERACION (TODOS LOS GRADOS): HORA: EN EL HORARIO PROGRAMADO; LOS DIAS NOVIEMBRE DEL DE AGOSTO Y 6-9 DE E. AREAS: HUMANIDADES (ESPAÑOL - INGLES) FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DOCENTE DE LA ASIGNATURA RECTORA Y/O COORDINADOR ACADEMICO ROSALBA CAMPEROS RIVERA

5 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA COMPROMETIDOS CON EL PROCESO DE CALIDAD PLAN DE SUPERACION DE DEBILIDADES Y/O NIVELACION 2011 EDUCANDO: GRADO: PERIODO: 1, 2, 3, 4 PERIODO AREA: HUMANIDADES: ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: ROSALBA CAMPERO RIVERA FECHA DE ENTREGA DEL PLAN: DE AGOSTO Y 6-9 DE NOVIEMBRE DEL 2012 Y SUSTENTACION EL MISMO DIA DE ENTREGA DEL TRABAJO. A: LOGROS: 1: Participa en conversaciones sencillas, con el uso del vocabulario y las estructuras gramaticales estudiadas. 2. Construye y comprende textos orales y escritos en lengua Inglesa utilizando los verbos regulares e irregulares. 3. Estudia el pasado continuo o pasado progresivo y lo aplica en oraciones y textos orales y escritos. 4. Por medio de textos orales y escritos, compara el pasado continuo con el pasado simple Adquiere léxico que le permite realizar y expresar ideas. 5. Estudia los adjetivos en sus grados comparativos y superlativos y los aplican en oraciones y textos orales y escritos. 6. Estudia el debería ( Should )y el pasado habitual(habitual past: used to) y lo aplica en oraciones y textos orales y escritos. 7. Participa en conversaciones sencillas con el vocabulario estudiado y las estructuras gramaticales del futuro simple.

6 8. Utiliza en textos orales y escritos el May and Might para expresar posibilidad. B.- INDICACIONES Y/O INSTRUCCIONES: 1:.DEBE PRESENTAR LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION Y REFUERZO DE LAS DEBILIDADES DEL año escolar, EL: DE AGOSTO Y 6-9 DE NOVIEMBRE DEL 2012 Y SUSTENTACION EL MISMO DIA DE ENTREGA DEL TRABAJO. 2. EL VALOR DEL TRABAJO ESCRITO SERA DEL 30% 3. EL VALOR DE LA EVALUACION ESCRITA DEL 70%, QUE SUMADO LOS DOS TOTALES LE DARA UN PORCENTAJE DEL 100% Y DE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE LE DEFINIRA LA SUPERACION O LA REPROBACION DE LA ASIGNATURA DEL PERIODO SEGUNDO. 4. EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS DE ICONTEC ( Portada, contraportada, introducción, justificación, objetivos, tabla de contenido, cuerpo de trabajo, conclusiones, bibliografías y anexos) 5. EL ESTUDIANTE QUE NO PRESENTE LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION EN FORMA ESCRITA NO PODRA PRESENTAR LA EVALUACION O SOCIALIZACION C.ACTIVIDADES PROGRAMADAS: LOGRO 1: 1. Escribe y aprende los past-time markers in English. 2. Estudia y aprende los meses del calendario en inglés. 3. Estudia y aprende los números ordinales y cardinales en inglés. 4. Estudia y aprende los Wh- Word y de 20 ejemplos señalando sus partes. LOGRO: 2 1: Realiza una lista de 40 verbos regulares y 40 verbos irregulares, trasládalos al inglés, grafícalos y aprende. 1. Cuál es la estructura gramatical para una oración afirmativa en presente simple? de 20 ejemplos señalando sus partes 2.Realiza 20 oraciones negativas en presente simple. 3. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta afirmativa en presente simple.

7 4. Copio un texto en inglés y señalo las oraciones que lo componen, clasificándolas según su estructura 5. Saca el vocabulario y apréndelo. 6: que son los verbos irregulares? 7. Como se forma el pasado con verbos irregulares. 8. Estudia y aprende los primeros 50 verbos irregulares que encuentres en tu diccionario. 9. Realiza oraciones afirmativas con los anteriores 50 verbos, teniendo en cuenta la estructura estudiada. 10. las anteriores oraciones afirmativas, pásalas a oraciones negativas utilizando el auxiliar Did. 11. Que son verbos regulares? 12. utiliza 20 verbos regulares más usados como jugar, estudiar, etc y realiza una oración interrogativa con cada uno de ellos y el auxiliar para el tiempo pasado simple. LOGRO Qué es y cómo se forma el tiempo pasado continuo o pasado progresivo? 2. Realiza 20 oraciones negativas en pasado continuo. 3. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta afirmativa en pasado continuo. LOGRO 4: 1. Realiza un texto donde compara el presente continuo con el presente simple. 2. Copia un texto donde se compare el pasado simple con el pasado continuo. LOGRO Qué es el adjetivo? 2. Como se forma el comparativo en Ingles de 20 ejemplos. 3. Como se forma el superlativo en ingles de 20 ejemplos. 4. Existen adjetivos que siguen reglas especiales al formar su superlativo y su comparativo, cuales son de ejemplos en oraciones de comparación. 5. Copia un texto relacionada con el tema y clasifica los adjetivos según sus grados de aplicación.

8 LOGRO 6: 1: Estudiar y conceptualizar el debería( Should )y el pasado habitual(habitual past: used to) y aplícalo en 20 oraciones y en 2 textos orales y escritos. LOGRO Como se forma el futuro simple en Ingles. 2. Cuál es el auxiliar para el tiempo futuro. 3. Realiza 20 oraciones afirmativas en tiempo futuro simple. 4. Realiza 20 oraciones negativas en tiempo futuro simple. 5. Realiza 20 oraciones interrogativas, con respuesta corta, en tiempo futuro simple. LOGRO 8: 1. Realiza 20 oraciones con el May and Might para expresar posibilidad en forma positiva. 2. Realiza 20 oraciones con el May and Might para expresar posibilidad en forma negativa. 3. COPIA UN TEXTO EN INGLES Y SELECCIONA CADA PALABRA DESIGNANDO SU CATEGORIA GRAMATICAL y SU TIEMPO VERBAL. FECHA DE SUSTENTACION DEL PROCESO DE SUPE D.ACTIVIDADES DE RECUPERACION GRADO: 9. CONSIDERACION (TODOS LOS GRADOS): HORA: EN LA HORA PROGRAMADA; LOS DIAS : DE AGOSTO Y 6-9 DE NOVIEMBRE DEL 2012 Y SUSTENTACION EL MISMO DIA DE ENTREGA DEL TRABAJO. E. AREAS: HUMANIDADES (ESPAÑOL - INGLES) FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DOCENTE DE LA ASIGNATU FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA RECTORA Y/O COORDINADOR ACADEMICO ROSALBA CAMPEROS RIVERA