UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO

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1 UNIVERSIDAD DE MONTERREY DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Primavera 2013 Nombre de la asignatura: Tópicos de Arte Semestre: Sexto HFD: 3 Clave: CSBB26 Créditos: 3 HEI: 0 Seriación: Ninguna Total de horas por curso: 48 THS: 3 Presentación de la asignatura: Que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para utilizar, innovar, criticar, valorar, expresar, definir, analizar y asumir conceptos artísticos de manera verbal, plástica, gráfica y escrita. Propósito de la asignatura: El curso de Introducción al Arte 2 tiene los elementos para que el alumno desarrolle una inteligencia visual y la habilidad de indagador que le permita utilizar el análisis de imágenes, obras de arte o de diseño, distinguiendo los elementos del lenguaje que las configuran y sus relaciones, apreciando así sus valores expresivos y/o finalidad. Además facilitar al estudiante la comprensión global del quehacer artístico mediante la valoración de conceptos, la práctica y el desarrollo de la creatividad y la vivencia del arte para que sea capaz de innovar y plantear soluciones. El alumno conocerá y comprenderá la cronología de diferentes movimientos artísticos para que frente a ellos pueda tomar una postura personal, criticar y expresar sus ideas. Atributo: Resaltar las cualidades artísticas del estudiante, así como su capacidad de sensibilizarse hacia el mismo. Competencias genéricas que promueve: El alumno desarrolla destrezas intelectuales y motoras, así como actitudes y habilidades de expresión plástica y verbal que se enfocan en la capacidad para plantear, expresar y valorar un perfil específico. Se auto determina y cuida de sí Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Se expresa y se comunica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes y creativos en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende de forma autónoma

2 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con responsabilidad en la sociedad Participa con una conciencia cívica, cultural y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales Campo disciplinar: Comunicación Competencia disciplinar: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en una obra plástica o de diseño, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa obras de expresión artística mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce conceptos creativos, obras y textos con base en el uso normativo del lenguaje plástico y la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 6. Valora la función de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación, en la recreación y transformación de la cultura. 7. Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje plástico como herramientas para comunicarse en diversos contextos. 8. Aplica estrategias de técnicas diversas de experimentación plástica y visual, considerando la intención comunicativa. 9. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales gráficos, visuales y plásticos e incrementar sus posibilidades de formación complementándolos con reportes escritos. Ambientes de aprendizaje: La clase se impartirá dentro del aula, aunque en algunas ocasiones puede efectuarse en diferentes lugares tales como museos, talleres o galerías y espacios al aire libre y/o la biblioteca. Naturaleza de la competencia: Nivel de aprendizaje: Abstracto ampliado Tipos de conocimiento: Declarativo, procedimental y actitudinal- valoral Rasgos del perfil UDEM que promueve:

3 PERFIL UDEM 1. INDAGADOR: Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y, al hacerlo, profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 2. CREATIVO: Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones. 3. REFLEXIVO: Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal. 4. ANALÍTICO: Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. 6. CUIDA DE SU ENTORNO: Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un contexto global. 8. INTERCULTURAL: Valora su propia cultura e historia personal, y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo. 9. BUEN COMUNICADOR: Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de la información de forma colaborativa, apropiada y eficaz. 11. ÍNTEGRO: es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia la dignidad de las personas. 12. COMPROMETIDO CON LA SOCIEDAD: Participa de manera responsable, cívica y ética en la vida de su comunidad, su país y el mundo, privilegiando el diálogo para solucionar conflictos. 14. RESPONSABLE: Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

4 TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROFESOR ALUMNO EVALUACIÓN 1Mes 1er. Parcial 2Mes 2do Parcial ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL El color Las formas en el plano Presentación SKB Sensibilización Salvarte CREACIÓN Y OPCIONES COMPOSITIVAS Cuando el arte nos habla Representación de reflejos Impresionismo, Expresionismo, Cubismo, Fauvismo Dadaismo El arte y el tiempo La simbolización en el arte El arte contemporáneo Surrealismo Bauhaus Futurismo Abstraccionismo Presentaciones en Prezi y Power Point Sensibilización con diversos ejercicios prácticos Preguntas detonantes en la plataforma Presentaciones en Prezi y Power Point Sensibilización con diversos ejercicios prácticos Preguntas detonantes en la plataforma Desarrollo de las láminas Cadáver exquisito Ejercicios de aplicación del color Proyectos Salvarte Encorto Ejercicios de análisis Proyectos Salvarte Encorto 20 % Parcial (Trabajo práctico, proyectos y exámenes teóricos) 20% Parcial (Trabajo práctico, proyectos y exámenes teóricos) 3er Mes 3er Parcial *Proyecto Dibujar en perspectiva Las imágenes digitales *Salvarte: Proyecto de elaboración de obras de arte por medio de material de desecho. Las perspectivas La ambientación de las perspectivas. Pop art Op art Minimalismo Cinético Body art Food art La posmodernidad Lo visto en clase Reciclaje Análisis Color Presentaciones en Prezi y Power Point Sensibilización con diversos ejercicios prácticos Preguntas detonantes en la plataforma Guía para la manufactura del proyecto Entrega y presentación de Proyectos Salvarte y Encorto Desarrollo del proyecto 20% Parcial (Trabajo práctico proyectos y exámenes teóricos) Examen final 40%

5 *Proyecto *Encorto: Proyecto que consiste en elaborar un Stop motion sobre ecología. Lo visto en clase, arte digital, stop motion, dibujo, escultura. Guía para la manufactura del proyecto Desarrollo del proyecto

6 Secuencia didáctica (Mapa conceptual): Introducción al arte 2 Elementos del lenguaje visual Historia del arte (pintura, arquitectura, escultura, música, literatura) Teoría plástica-visual El color, las formas en el plano, el ritmo; guía de análisis y lectura de imágenes; Sist. Diédrico aplicado Corrientes artísticas Neoplasticismo, Constructivismo, Rayonismo, Expresionismo y Art Futura Técnicas de expresión artística Dibujar en perspectiva; imágenes digitales y video animaciones (creación y opciones compositivas) Producción y justificación de obras y conceptos originales para proyectos: Salvarte y Encorto

7 Políticas y normas de trabajo: Las láminas se revisarán solamente cuando estén completas. Este curso reforzará el hábito de lectura de artículos, investigación en Internet, revistas o cualquier otra fuente que contenga noticias relevantes en el ámbito cultural. Este trabajo de fomento a la lectura servirá para enriquecer la clase a través de la participación oral, así como para motivar la retroalimentación de los alumnos con preguntas detonantes a través del Portal UDEM y el enriquecimiento de contenidos en la exposición de proyectos específicos. El alumno que resulte finalista de las convocatorias de los proyectos se comprometerá a llevar y recoger su obra, así como a cubrir los gastos que resulten de las especificaciones que marque el museo (enmarcado, cambio de formato, etc.) Todos los materiales, presentaciones y exposiciones, así como trabajos, actividades y exámenes deberán contar con la leyenda que marca el Código de Honor de la UDEM y con sus respectivas referencias o fuentes. Profesor: Presentaciones en Prezi y Power Point ; sensibilización con diversos ejercicios prácticos; preguntas detonantes en la plataforma; guía para la manufactura del proyecto. Alumno: Desarrollo de las láminas prácticas, cadáver exquisito, ejercicios de análisis, ejercicios de aplicación del color, proyectos: Salvarte y Encorto. (Con base en sustentabilidad y cultura ecológica) Tipo de Evaluación: Ejercicios prácticos en clase y de tarea, proyectos de arte, exámenes teóricos y participación. Ponderación: Evaluación Mensual Trabajo Clase % Tareas % Ex. Secundarios % Proyectos % Participación % Material % 60% 3 evaluaciones parciales

8 Examen Final 40% 40% CALIFICACIÓN FINAL 100%

9 Recursos para el aprendizaje: Didácticos Croma XXI Plástica y Visual 2 (Carpeta de trabajo), C. Nuñez, J: M. Padrol y M. Romagosa, Editorial Casals, ISBN , 2ª. Edición, Material de trabajo: A) LIBRETA DE HOJAS BLANCAS B) PRISMACOLOR DE 48 COLORES O MÁS. C) MATERIAL DE DESECHO (NO SE PUEDE USAR FOAM, PILAS, ARMAS, Y EL QUE INDIQUE EL PROFESOR DURANTE LA CLASE) D) MATERIAL PARA CORTAR Y PEGAR. Bibliográficos Croma XXI Plástica y Visual 2 C. Nuñez, J: M. Padrol y M. Romagosa, Editorial Casals, ISBN , 3ª. Edición, 2008 Tecnológicos Plataforma Blackboard Learn CD ROM Croma XXI Plástica y Visual, edit. Casals, S.A. Mihály Sugár Director de Academia Humanidades y Ciencias Sociales Tel msugar@udem.edu.mx