2.TEMPORALIZACIÓN 2.1 CONTENIDOS,OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 3º DE E.S.O. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 2.TEMPORALIZACIÓN 2.1 CONTENIDOS,OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 3º DE E.S.O. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Técnicas de trabajo: subrayado, esquema y resumen. 2. Reglas generales de acentuación. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. 3. Modos de discursos: narración, descripción y diálogo." 4. Ortografía : la b, v, j, g, h. 8.Los géneros literarios. 9. La literatura medieval: características generales. 10. Lectura: Encuentro en el abismo de José Mª Latorre Confeccionar esquemas y resúmenes a partir del subrayado de ideas principales. Dominar las reglas generales de acentuación. Aprender el uso de la tilde diacrítica en los monosílabos Reconocer los elementos de la narración, la descripción y el diálogo. Elaborar descripciones. Conocer las normas sobre el uso de la b, v, j, g, h Diferenciar los grandes géneros literarios y los recursos frecuentes. Adquirir os conceptos básicos sobre la literatura de la Edad Media.. Leer y comprender una novela de terror. Realizar con frecuencia resúmenes y esquemas. Acentúa siempre (cuaderno, trabajos etc. ) las palabras que llevan tilde. Sabe acentuar los monosílabos. Identifica y nombra los elementos de la narración, la descripción y el diálogo. Analiza textos narrativos, descriptivos y dialogados. Redacta descripciones. y escribe el retrato de una persona conocida. Redacta un texto narrativo y descriptivo.. Convierte un estilo directo en indirecto y vicecersa..escribe correctamente la b, v, j, g, h Identifica a qué géneros pertenecen unos textos. Reconoce el recurso literario empleado. Aprende y distingue las características y las corrientes literarias de la Edad Media: mester de juglaría y mester de Clerecía Contesta a una serie de cuestiones acerca del contenido, personajes, estilo etc de la novela.

2 1.. La época feudal. Los castillos Contexto histórico. El sistema feudal Qué es el feudalismo? España en la Edad Media 2. Los monasterios y las ciudades medievales Contexto histórico o Los monasterios como centros de poder y de cultura o El resurgimiento de las ciudades El arte románico El arte gótico 1. Sistema solar: planetas. 2. Movimientos de la tierra: rotación y traslación. 3. La luna: fases. 4. Localización de cualquier punto de la tierra: meridianos, paralelos, El Ecuador, Trópicos. 5. Conceptos básicos: latitud, altitud, longitud, husos horarios (diferencias horarias), solsticio y equinoccio. 6. El espacio geográfico natural: Clima: definición y factores. Tipos de climas. Elaboración e interpretación de climogramas Los continentes 7. La organización política del mundo El continente africano El continente asiático El continente americano Europa, la Unión europea y España Analizar las causas de la aparición del feudalismo y la estructura de la sociedad feudal en la Edad Media. Comprender el concepto de Reconquista y conocer los reinos peninsulares a finales de la Edad Media. Entender la importancia política, económica, cultural y artística de la Iglesia en la Edad Media. Conocer los planetas del sistema solar. Describir consecuencias de la rotación y traslación. Clasificar las fases de la luna. Calcular coordenadas de cualquier punto de la tierra. Manejar conceptos básicos: latitud, altitud, longitud, meridiano, paralelo, husos horarios. Interpretar un climograma. Comprender que el espacio geográfico resulta de una interrelación entre el espacio geográfico natural o medio físico y la acción humana que modifica dicho espacio natural. Estudiar las características más importantes del espacio natural: clima, relieve e hidrografía. Conocer los principales elementos del clima: temperaturas y precipitaciones. Estudiar y localizar los principales tipos de clima y paisajes de la Tierra. Conocer el procedimiento de elaboración y comentario de climogramas. Conocer y localizar geográficamente los continentes y los océanos. Conocer y localizar las características costeras de los cinco continentes. Conocer y localizar los ríos y lagos más importantes de los cinco continentes Definir el sistema feudal y su estructura social. Identificar en mapas la extensión de los reinos cristianos a finales de la Edad Media. Define conceptos básicos: reconquista, marca hispánica, repoblación, taifas, estamento, feudo, homenaje, vasallo, señor, burgo, burguesía, gremio. Relaciona personajes históricos con sus aportaciones más importantes a la reconquista. Explica las distintas fases de expansión de los reinos cristianos y las plasma sobre mapa de la península. Describe qué era el feudalismo y las implicaciones sociales que supone: pirámide feudal y relaciones feudales. Enumera y distingue características básicas del románico y del gótico y las reconoce en manifestaciones de la península Define conceptos básicos: latitud, altitud, longitud, meridiano, paralelo, husos horarios, rotación, traslación. Localiza coordenadas y calcula distancias entre cualquier punto de la tierra. Resuelve problemas relativos a diferencias horarias y husos horarios. Maneja información meteorológica y elabora un climograma Define y diferencia los conceptos de espacio geográfico y espacio geográfico natural. Distinguir y explicar las características de las tres zonas climáticas de la Tierra en función de las temperaturas. Elaborar un climograma, interpretarlo y decidir a qué tipo de clima pertenece. Explicar los rasgos característicos de los distintos climas y sus respectivos paisajes. Localizar y señalar los límites de todos los continentes. Identificar y localizar las unidades de relieve continental, los accidentes geográficos costeros, y los ríos y lagos de todos los continentes. Comentar y diferenciar imágenes de paisajes naturales.

3 2ª EVALUACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Organización y estudio de la lengua. La doble articulación del lenguaje: fonemas, morfemas, monemas, lexemas, sintagmas enunciados y textos. 2. Formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis. Familia de palabras Préstamos y extranjerismos. Otros procedimientos. 3. Significado y contexto: sinonimia, paronimia, polisemia, homonimia, campo léxico. 4. La oración simple: concepto. Tipos de predicados. Los complementos. Análisis de la oración simple. 5. El verbo: sintagma verbal.la conjugación regular. 6. Ortografía I: la acentuación de monosílabos. La tilde diacrítica. 7. Ortografía II: la s,-x ll, y. 1. La literatura medieval: características generales. 2..La literatura en la Edad Media. a. Los cantares de gesta y el romancero. b. Poesía culta. Mester de Clerecía y autores del SXIV. c. La prosa medieval. Don Juan Manuel 3. Literatura prerrenacentista en España: Jorge Manrique y la Celestina. 4. El romancero El aprendiz del espectro de Joseph Delaney Conocer los niveles de la lengua: Asimilar la forma de organización de la lengua a través de las distintas unidades. Distinguir los conceptos de fonema y sonido. Comprender noción de morfema. Saber diferenciar enunciados, sintagmas y palabras. Conocer los mecanismos de formación de palabras en castellano ( composición, derivación y parasíntesis). Conocer las relaciones que se pueden establecer entre significante y significados.. Saber reconocer los principales recursos literarios.. Profundizar en el conocimiento de las estructuras básicas de la oración simple: sujeto-predicado, complementos verbales.. Distinguir distintos tipos de oraciones según la actitud del hablante. Analizar oraciones e identificar los distintos complementos del verbo. Asimilar la noción del verbo y los conceptos de número, persona, tiempo, modo y aspecto verbal. Conocer formas personales y no personales de conjugaciones regulares. Aprender a reconocer las perífrasis verbales.. Aprender el uso de la tilde diacrítica en los monosílabos.. Conocer las normas sobre el uso de s,-x ll, y Adquirir los conceptos básicos sobre la literatura de la Edad Media.. Conocer las características generales de la épica y lírica popular y culta. Distinguir los rasgos principales de El cantar de Mío Cid. Apreciar y valorar las características generales de la prosa medieval. Alfonso X, el Sabio. Aprender las características generales de El conde Lucanor y estructura de cuentos. Conocer las características generales del teatro medieval Conocer las características generales de la lírica y prosa prerrenacentista. Distingue los rasgos principales de La Celestina Apreciar y valorar las características generales de coplas de Jorge Manrique. Conocer las características generales del romancero Habituar al alumno a la lectura Reconoce las unidades lingüísticas...descompone palabras en monemas, lexemas y morfemas. Identifica todo tipo de morfemas. Identifica sintagmas y analiza su estructura.. Crea vocablos por derivación y composición y sabe distinguir y clasificar las palabras.. Identifica los fenómenos de sinonimia, homonimia, polisemia, paronimia y campo léxico.. Distingue y analiza oraciones simples. Conoce y distingue los diferentes tipos de complementos.. Analiza e identifica las formas verbales y perífrasis. Sabe acentuar monosílabos. Escribe correctamente s,-x ll, y. Aprende y distingue las características y las corrientes literarias de la Edad Media: mester de juglaría y mester de Clerecía Define juglar, cantar de gesta, cuaderna vía. o Sitúa cronológicamente el poema de Mío Cid, Arcipreste de Hita y Gonzalo de Berceo. o Conocer nombre de obras, así como tema del Poema de Mío Cid y Libro de Buen Amor. Trabajo de los monjes en los monasterios: scriptoriumpergamino-útiles para escribir. Define copla de pie quebrado, ubi sunt?, el mundo de la fama, tragicomedia. Sitúa cronológicamente obras y autores Contesta a una serie de cuestiones acerca del contenido, personajes, estilo etc de la novela.

4 1. El nacimiento del mundo moderno. La época de los descubrimientos El nacimiento del Estado moderno. Los Reyes Católicos. Los descubrimientos. La ampliación del mundo conocido. La cultura y el arte en la época de los Reyes Católicos. Tu comunidad autónoma y América Agentes y conceptos básicos de la actividad económica o La actividad económica, sus agentes y manifestaciones o Las familias trabajan. Población activa empleo y paro Actividades del sector primario o La agricultura y el paisaje natural o El sector primario en el mundo Actividades secundarias o Fuentes de energía o La industria Actividades terciarias. El sector servicios o Actividades del sector servicios o El turismo y el transporte La degradación del espacio geográfico Los países que dirigen la economía mundial o Estados Unidos de América (EE. UU.) o Japón o Unión Europea (UE) Los países dependientes o Causas de la dependencia económica o Diversidad de situaciones Desequilibrios en la población mundial o La desigualdad del crecimiento o Juventud y envejecimiento en el mundo Una consecuencia de los desequilibrios mundiales: los movimientos migratorios o Las migraciones, fenómeno mundial Analizar las causas de la aparición del feudalismo y la estructura de la sociedad feudal en la Edad Media. Comprender el concepto de Reconquista y conocer los reinos peninsulares a finales de la Edad Media. Entender la importancia política, económica, cultural y artística de la Iglesia en la Edad Media. Conocer las causas y las consecuencias del resurgimiento de las ciudades medievales y el nacimiento de la burguesía urbana. Entender el arte como la expresión de la realidad social y cultural de cada época. Analizar las características del arte románico y gótico y sus manifestaciones en España. Utilizar documentos y textos sobre reconquista y feudalismo. Analizar y reconocer arte románico y principales manifestaciones. Identificar cambios de mentalidad y conocer los primeros núcleos comerciales de la península y sus principales actividades. Analizar la evolución del arte románico al gótico. Clasificar y distinguir manifestaciones artísticas de la Edad Media en la Península. Valorar las manifestaciones como parte de nuestro pasado cultural. Conocer características generales del reinado de los reyes católicos. Conocer las bases de la presencia hispánica en América. Conocer y comprender el funcionamiento básico de la economía a través del papel que cumplen los distintos agentes e instituciones económicas. Reflexionar sobre hechos y problemas económicos comunes y cotidianos como inflación, coste de la vida, mercado laboral, consumo. Reconocer las actividades económicas que forman parte del sector primario, secundario y terciario. Distinguir los elementos de los paisajes agrarios en fotografías. Diferenciar agricultura de subsistencia y los distintos tipos de agricultura de mercado. Localizar los diferentes sistemas de cultivo y zonas pesqueras del mundo. Distinguir fuentes de energía renovables y no renovables y las ventajas y problemas de cada una. Localizar los principales países productores de recursos energéticos. Estudiar los tipos de industrias y comprender la importancia de la tecnología y la división del trabajo en el proceso industrial. Localizar las regiones industriales del mundo y comprender los factores que Describe las principales iniciativas políticas y los territorios conquistados por los Reyes Católicos. Analiza las repercusiones de la expedición de Colón Enumera las distintas conquistas efectuadas por los españoles en América. Definir los principales conceptos y agentes de la actividad económica. Resolver sencillos problemas relacionados con el PIB e IPC. Definir los sectores económicos y aportar ejemplos de actividades de cada uno. Identificar en fotografías de diferentes paisajes agrarios los elementos del paisaje agrario. Comparar las características de la agricultura de subsistencia con las de la agricultura de mercado. Enumerar y explicar los distintos tipos de agricultura de mercado. Explicar los problemas de la pesca y los relacionados con las materias primas y energía. Enumerar los principales países productores recursos energéticos. Explicar la importancia de la tecnología y la división del trabajo en el proceso industrial. Definir los tipos de industrias y aportar ejemplos de cada uno. Citar las principales regiones industriales del mundo y explicar los factores de localización. Explicar la importancia del sector terciario, y, en concreto, del turismo y transporte en España. Explicar las diferentes formas en que cada sector económico degrada la Tierra y sus soluciones

5 o Movimientos migratorios en España han influido en ello. Clasificar los diferentes tipos de actividades terciarias y comprender su importancia actual. Estudiar el turismo y los transportes, especialmente en España, como ejemplos de actividades terciarias. Tomar conciencia del carácter agotable de los recursos naturales. Analizar las repercusiones negativas de las diferentes actividades en el espacio geográfico. Explicar el concepto de globalización y la dependencia económica de los países pobres respecto de los ricos. Explicar las causas históricas y actuales de la dependencia económica de los países pobres. Comentar indicadores económicos variados deduciendo a qué tipo de países pueden pertenecer. Definir los conceptos fundamentales del tema: centros de decisión de la economía global, cártel, trust, multinacionales, I+D, fuga de cerebros, intercambio desigual, libertad de comercio, deuda externa. Explicar la importancia de cada uno de los diferentes organismos supranacionales. Describir las actividades económicas en EEUU y el funcionamiento de sus empresas. Citar los aspectos económicos más importantes de la Unión Europea y de Japón. Explicar porqué los países pobres cada vez son más pobres. Enumerar los grupos de países que se pueden hacer dentro de los países dependientes en función de su nivel económico. Relacionar indicadores económicos con demográficos y deducir el tipo de países a los que pertenecen. Citar los indicadores demográficos de España y relacionarlos con los de los demás países. Explicar los fenómenos de envejecimiento y de juventud en países ricos y pobres. Explicar las diferentes causas de movimientos migratorios. Explicar los efectos beneficiosos y los problemas que tiene España como país de acogida.

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7 3ª EVALUACIÓN CONTENIDOS OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. La oración simple. Los complementos verbales 2. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, adverbios, preposiciones e interjecciones. 3. Textos de uso práctico. Convocatoria, orden del día, acta y reglamento 4. Textos periodísticos. Géneros informativos 5. Géneros periodísticos de información y de opinión 1. La literatura española durante la Reforma La mentalidad renacentista en la literatura La poesía lírica renacentista Los libros de caballerías La novela picaresca 2. La literatura española y la Contrarreforma La poesía religiosa en la segunda mitad del siglo XVI Miguel de Cervantes. Entre dos tiempos 3. La literatura barroca en España Influencia de la situación histórica sobre la literatura del siglo XVII La renovación poética. Luis de Góngora Otro poeta renovador. Francisco de Quevedo El teatro en el siglo XVII Lectura: El matemático del rey de Reconocer tipos de enunciados. Diferenciar clases de oraciones por la modalidad. Analizar oraciones simples. Reconocer oraciones compuestas y clasificarlas Reconocer los géneros periodísticos de información y las peculiaridades de su lenguaje. Analizar el papel que desempeña la prensa y su importancia social Reconocer los géneros periodísticos de opinión y las características de su lenguaje. Diferenciar en la prensa diaria los géneros periodísticos de información y de opinión. Analizar el papel que desempeña la prensa y su importancia social Conocer las características y los representantes del Renacimiento italiano como fenómeno artístico. Estudiar la poesía de Garcilaso de la Vega como modelo de la nueva mentalidad renacentista. Comprender los Libros de Caballerías como respuesta a los nuevos gustos de la nobleza. Conocer las características de la novela picaresca y valorar el Lazarillo de Tormes como un reflejo de la sociedad española del siglo XVI. Conocer las características de la literatura ascética y mística. Analizar el significado del Quijote de Cervantes y su importancia como obra literaria universal. Reconocer la incidencia de los hechos históricos en la literatura del siglo XVII. Distinguir las diferencias fundamentales entre culteranismo y conceptismo. Reconocer el papel renovador de la obra de Góngora y Quevedo en la literatura española. Conocer las técnicas de la novela picaresca a través de El Buscón. Analizar la consolidación del teatro nacional español con Lope de Vega y Calderón. Define oraciones y las analiza correctamente, distinguiendo todos sus elementos y funciones sintácticas. Clasifica las oraciones compuestas y distingue nexos coordinantes más importantes. Analiza oraciones yuxtapuestas y coordinadas Identificar los recursos y elementos estructurales de la convocatoria, orden del día, acta y reglamento Interpretar y redactar textos de uso práctico: convocatoria, orden del día, acta y reglamento Definir las características y la intencionalidad de los géneros periodísticos de información. Reconocer y clasificar en textos periodísticos seleccionados los distintos géneros estudiados. Redactar un texto periodístico de información. Definir las características y la intencionalidad de los géneros periodísticos de opinión. Reconocer y clasificar en textos periodísticos seleccionados los distintos géneros estudiados. Reconocer en fragmentos seleccionados de Garcilaso las innovaciones que aporta su obra a la poesía. Analizar algún fragmento del Lazarillo de Tormes y comentar su importancia literaria y social..comentar las características de algún poema de Fray Luis de León o de San Juan de la Cruz. Situar en la obra algún fragmento del Quijote y comentar las características y los recursos utilizados. Sintetizar el sentido de los fragmentos literarios representativos del barroco español. Identificar y explicar los recursos literarios en los fragmentos de las obras de Góngora y Quevedo. Nombrar las obras más representativas de Góngora, Quevedo, Lope de Vega y Calderón. Identificar en fragmentos de obras teatrales de Lope de Vega y Calderón los principales rasgos y temas del teatro del XVII. Elaborar un esquema que recoja las principales tendencias y autores del barroco literario español. Contesta a una serie de cuestiones acerca del contenido,

8 Habituar al alumno a la lectura personajes, estilo etc de la novela. 1. El siglo XVI. La hegemonía española. Reforma y Contrarreforma El imperio hispánico. Carlos I y Felipe II. La conquista y organización de América. Reforma y Contrarreforma. La vida cotidiana en el siglo XVI 2. Humanismo y Renacimiento Una nueva visión del ser humano. El Renacimiento artístico. La singularidad española. El Renacimiento en tu comunidad autónoma. 3. La Europa del absolutismo El siglo del absolutismo. La sociedad en la época del absolutismo. La revolución científica y técnica. El legado artístico. El Barroco. 1. La geografía física de España España física 2. Autonomías: una diversidad que nos enriquece Autonomías y diversidad Identificar y localizar los diferentes territorios sobre los que gobernaron los Austrias. Relacionar los diferentes monarcas de la casa de Austria con los hechos que sucedieron durante sus reinados. Conocer algunos de los conflictos en los que se vio involucrada la casa de Austria. Conocer la ascensión de la monarquía absoluta en el S. XVII. Conocer las principales causas y consecuencias de la guerra de Sucesión española. Relacionar los diferentes monarcas de la casa de Borbón con los hechos que sucedieron durante sus reinados. Analizar la evolución del arte renacentista y barroco en sus diferentes manifestaciones. Investigar las novedades técnicas que surgieron en el Renacimiento y, Barroco Comprender la diversidad física del Estado español y conocer los límites geográficos de su territorio. Estudiar el relieve irregular del territorio español tomando como referencia la Meseta. Analizar y comparar las variedades de su clima. Comprender los términos de España húmeda y España seca. Conocer y localizar los principales elementos de la orografía española. Conocer y localizar las distintos tipos de costas y sus principales accidentes. Conocer y localizar los principales ríos, afluentes y vertientes. Analizar los principales problemas medioambientales. Conocer las medidas más significativas para reducir el impacto del desarrollo. Comprender el concepto de desarrollo sostenible. Analiza los problemas sucesorios surgidos tras el reinado de los reyes católicos. Sitúa los territorios heredados por Carlos I. Sitúa y localiza los distintos reinos y territorios gobernados por Felipe II. Localiza los territorios de los Austrias a finales del S.XVI. Relaciona algunos hechos históricos sucedidos en tiempos de Carlos I y de Felipe II. Relaciona algunos hechos históricos sucedidos en los tiempos de los últimos monarcas de la casa de Austria. Explica la problemática del conflicto de España contra el imperio turco, y los problemas relativos a los conflictos europeos en los que participó España: guerra de religión y guerras contra rancia e Inglaterra. Analiza con detalle alguno de estos conflictos: rebelión de los Comuneros, rebelión de las Germanías, guerra de los moriscos o de las Alpujarras, guerra de Cataluña. Enumera iniciativas de la corona en el comercio, administración, infraestructuras, cultura y ciencia. Enumera y distingue características básicas del Renacimiento, Barroco y las reconoce en manifestaciones de la península Definir las características del arte renacentista y citar los principales representantes de Italia. Identificar en obras pictóricas y escultóricas los rasgos formales e ideológicos del Renacimiento Situar y fijar los límites de la España peninsular e insular. Definir y situar los distintos climas de España. Identificar y situar los principales elementos de la geografía física española: unidades geográficas, orografía, ríos y costas. Analizar y/o elaborar climogramas. Citar los diferentes efectos del desarrollo sobre el medio ambiente. Enumerar las medidas tomadas en España en política medioambiental.