Institución Educativa S A N P E D R O C L A V E R
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- Clara Velázquez Soler
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1 Institución Educativa S A N P E D R O C L A V E R (San Pedro-Sucre) ANALISIS PRUEBAS ICFES SABER 11º 2013 nuestra meta es la excelencia
2 PRESENTACIÓN Porcentaje acumulado de estudiantes hasta 50 puntos. Jornada de la Mañana: Histórico y estamentos. Jornada de la Tarde: Histórico y estamentos. Mañana Vs. Tarde. Análisis de promedios y variación. Desempeño general por asignatura (1-10). de competencia. Análisis municipal. Análisis departamental. Conclusiones
3 40 PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOS Mañana. ICFES SABER 11º ,5 67,4 61,2 64, ,8 77,4 77,4 80, LEN MAT SOC FIL BIO QUI FIS ING DESEMPEÑO DE LAS ASIGNATURAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º SOCIALES LENGUAJE QUÍMICA MATEMA. FÍSICA BIOLOGÍA INGLÉS FILOSOFÍA
4 PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOS DESEMPEÑO HISTÓRICO Mañana En los últimos tres años las asignaturas que han mejorado el desempeño son Lenguaje, Sociales e Inglés. Matemática se mantiene técnicamente; Filosofía, Física y Biología bajaron y Química mantuvo igual desempeño que en año anterior.
5 PORCENTAJES ACUMULADOS HASTA 50 PUNTOS: Nación-Dpto.-Municipio-Mañana ,5 67,7 61,2 64,5 NACION DPTO ,8 77,4 77,4 78,5 MUNICIPIO MAÑANA LEN MAT SOC FIL BIO QUI FIS ING Se observa que la jornada de la mañana presenta mejor desempeño en la mayoría de las asignaturas. La única asignatura por debajo de la Nación y el municipio es Física.
6 40 PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOS TARDE. ICFES SABER 11º ,1 67,4 67,4 67, , LEN MAT SOC FIL BIO QUI FIS ING 100 DESEMPEÑO DE LAS ASIGNATURAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º FISICA LENGUA. BIOLO. QUIM. SOCIA. MATEM. FILOSO. INGLES
7 PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOS DESEMPEÑO HISTÓRICO Tarde En los últimos tres años las asignaturas que han mejorado el desempeño son Lenguaje, Química y muy poco Filosofía. Matemática e Inglés han bajado notablemente; Sociales se mantiene técnicamente estable; Física aumentó su desempeño con respecto al año anterior, pero Biología bajo un poco.
8 PORCENTAJES ACUMULADOS HASTA 50 PUNTOS: Nación-Dpto.-Municipio-Tarde ,1 NACION 67,4 67,4 67,4 DPTO ,7 79 MUNICIPIO TARDE LEN MAT SOC FIL BIO QUI FIS ING 100 Se observa que la jornada de la tarde presenta mejor desempeño que la mayoría de las asignatura de los otros estamentos. El área de Matemática está por debajo de la Nación. El Inglés en la jornada no supera ningún estamento.
9 PORCENTAJE ACUMULADO DE ESTUDIANTES HASTA 50 PUNTOs JORNADA MAÑANA VS. TARDE En la jornada de la mañana encontramos 5 asignaturas con mejor desempeño que la jornada de la tarde, estas son: Lenguaje, Matemática, Sociales, Química e Inglés. La jornada de la tarde presenta 3 asignaturas con mejor desempeño: Filosofía, Biología y Física. El mejor desempeño lo tiene la asignatura de Física en la tarde y le sigue Sociales en la mañana.
10 ANÁLISIS POR PROMEDIOS (Rankings) El ICFES no realiza rankings o listados de mejores resultados en las pruebas que aplica. Quien efectúe y publique este tipo de ordenamientos debe asumir la responsabilidad de los mismos. De igual manera, debe hacer explícitos todos los criterios utilizados en el análisis de la información. En este sentido, la información de resultados agregados de las pruebas que aplica es pública para los propósitos que la ley autoriza y está disponible para la consulta de los interesados a través de la página web Los resultados de cualquier ordenamiento o ranking dependen de los criterios utilizados y, en consecuencia, pueden variar. El ICFES recomienda que los análisis que se efectúen a partir de la información pública tengan en cuenta variables como el número de estudiantes evaluados, la naturaleza de las instituciones (oficiales o privadas), y medidas como la desviación estándar, entre otras, y también evitar la elaboración de promedios simples del conjunto de las pruebas, puesto que éstas no son comparables entre sí.
11 PROMEDIO Y DESVIACIÓN INSTITUCIÓN MAÑANA PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 46,58 47,97 47,32 45,19 42,52 43,74 49,52 47,65 46,31 DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91 VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170 INSTITUCIÓN TARDE PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 44,28 47,86 48,02 45,95 41,44 40,53 48,40 45,07 45,19 DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27 VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183 En las dos jornadas de la Institución el mejor promedio está en Lenguaje y los más bajos están, en la mañana Filosofía y en la tarde Inglés. El promedio simple en la mañana es de 46,31 (Puesto 2178) y en la tarde 45,19 (puesto 2937). TOTAL COLEGIOS COLOMBIA (12.711).
12 PUESTOS DE COLEGIOS EN SUCRE (Promedio Simple) SABER 11º PUESTO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD MODALIDAD JORNADA PRO #EST 1 LICEO PANAMERICANO SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 57, INSTITUTO FREINET TOLÚ NO OFICIAL MAÑANA 55, NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES SINCELEJO NO OFICIAL MAÑANA 54, GIMNASIO ALTAIR DE LA SABANA SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 53, COLEGIO PESTALOZZINAO COROZAL NO OFICIAL MAÑANA 52, LICEO PANAMERICANO (TARDE) SINCELEJO NO OFICIAL TARDE 51, I. E. SIMÓN ARÁUJO (MAÑANA) SINCELEJO OFICIAL MAÑANA 51, I. E. SAN VICENTE DE PAUL (TARDE) SINCELEJO OFICIAL TARDE 51, COLEGIO BETHEL SINCELEJO NO OFICIAL MAÑANA COLEGIO MILITAR DECROLY SINCELEJO NO OFICIAL COMPLETA U ORDINARIA 50, I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 46, I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO OFICIAL TARDE 45, I. E. SANTA ROSA DE LIMA SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 45, I. E. SAN JUAN BOSCO SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 42, I. E. SAN MATEO SAN PEDRO OFICIAL MAÑANA 39,74 24 La I. E. San Pedro Claver se encuentra ubicada en el puesto 21 y 33, respecto a todos los colegios del departamento de sucre. (Puesto 30 y 34 en el año 2012). TOTAL COLEGIOS: 252
13 PUESTOS DE COLEGIOS OFICIALES EN SUCRE (Promedio simple) ICFES SABER 11º 2013 Nº NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD JORNADA PRO #EST 1 I. E. SIMÓN ARÁUJO (MAÑANA) SINCELEJO MAÑANA 51, I. E. SAN VICENTE DE PAUL (TARDE) SINCELEJO TARDE 51, I. E. POLICARPA SALAVARRIETA SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 48, I. E. ANTONIO LENIS (A.M.) SINCELEJO MAÑANA 47, I. E. LA UNIÓN SINCELEJO MAÑANA 47, I. E. I. T. I. ANTONIO PRIETO SINCELEJO MAÑANA 46, I. E. COLEGIO NAVAL DE COVEÑAS COVEÑAS MAÑANA 46, I. E. SIMÓN ARÁUJO SINCELEJO TARDE 46, I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO MAÑANA 46, COLEGIO NUESTRA SRA. DE FÁTIMA SINCELEJO TARDE 46, I. E. SAN PEDRO CLAVER SAN PEDRO TARDE 45, I. E. SANTA ROSA DE LIMA SAN PEDRO MAÑANA 45, I. E. SAN JUAN BOSCO SAN PEDRO MAÑANA 42, I. E. SAN MATEO SAN PEDRO MAÑANA 39,74 24 Según el promedio simple del conjunto de asignaturas, la Institución se encuentra ubicada en el puesto número 9 Y 20 (en el año 2012, puesto 15 Y 19) del departamento de Sucre, con respecto a los colegios oficiales.
14 PUESTOS DE COLEGIOS NO OFICIALES EN SUCRE SABER 11º 2013 PUESTO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN CIUDAD JORNADA PRO #EST LICEO PANAMERICANO SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 57, INSTITUTO FREINET TOLÚ MAÑANA 55,05 34 NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES SINCELEJO MAÑANA 54,04 98 GIMNASIO ALTAIR DE LA SABANA SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 53,84 52 COLEGIO PESTALOZZINAO COROZAL MAÑANA 52,10 48 LICEO PANAMERICANO (TARDE) SINCELEJO TARDE 51,98 56 COLEGIO BETHEL SINCELEJO MAÑANA COLEGIO MILITAR DECROLY SINCELEJO COMPLETA U ORDINARIA 50,42 28 COLEGIO MARIA AUXILIADORA SAN MARCOS COMPLETA U ORDINARIA 50,17 18 I. E. TERCER MILENIO COROZAL COMPLETA U ORDINARIA 47,79 10
15 PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN (ρ / x) MAÑANA INSTITUCIÓN 2012 PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 47,74 46,23 48,44 47,36 42,72 42,97 48,03 43,23 46,34 DESV. 11,25 7,11 8,63 9,02 8,70 5,31 6,78 10,59 8,42 VARIACIÓN 0,235 0,153 0,178 0,190 0,203 0,123 0,141 0,244 0,181 INSTITUCIÓN 2013 PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 46,58-47, ,32-45,19-42,52-43, , , ,31 DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91 VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170 En el año 2013 la asignatura de Lenguaje es más homogénea, con el promedio más alto. El área de Inglés presenta mayor dispersión. Sociales fue el área que más aumentó significativamente su promedio.
16 PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN INSTITUCIÓN MAÑANA PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 46,58-47, ,32-45,19-42,52-43, , , ,31 DESV. 8,84 8,87 7,12 7,56 7,05 8,96 7,18 7,66 7,91 VARIACIÓN 0,189 0,184 0,150 0,167 0,165 0,204 0,144 0,160 0,170 MUNICIPIO DE SAN PEDRO PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM. PROM. 42,36 43,44 43,28 42,48 38,05 41,18 44,59 42,55 42,24 DESV. 8,23 6,87 9,63 7,02 8,16 5,76 6,38 6,76 7,35 VARIACIÓN 0,194 0,158 0,222 0,165 0,214 0,139 0,143 0,158 0,174 DEPARTAMENTO DE SUCRE PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM. PROM. 42,09 42,62 41,96 41,99 37,25 40,93 44,05 41,71 41,57 DESV. 8,25 6,77 9,58 6,79 8,04 6,18 6,22 6,73 7,32 VARIACIÓN 0,196 0,158 0,228 0,161 0,215 0,150 0,141 0,161 0,176 En el municipio de San Pedro la asignatura más homogénea es Inglés, aunque Lenguaje presenta el mayor promedio y en el departamento de Sucre es Lenguaje. Física sigue siendo la más dispersa.
17 PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN (ρ / x) TARDE INSTITUCIÓN 2012 PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 45,79 46,89 47,83 48,45 42,87 40,60 45,38 46,89 45,59 DESV. 9,34 5,83 7,06 6,63 7,90 8,85 6,30 8,50 7,55 VARIACIÓN 0,230 0,147 0,124 0,136 0,184 0,217 0,138 0,181 0,165 INSTITUCIÓN 2013 PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 44,28-47, , ,95-41,44-40,53-48, ,07-45,19 - DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27 VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183 En el año 2013 el área de Inglés es más homogénea en la institución; sin embargo, tiene un promedio muy bajo, lo que no le favorece en su desempeño. La Filosofía presenta mayor dispersión. Los mayores promedios los tienen Lenguaje y Física. Lenguaje fue el área que más aumentó significativamente su promedio
18 PROMEDIO Y DESVIACIÓN: VARIACIÓN INSTITUCIÓN TARDE PRO/DESV M Q F B FL I L S PRO. G. PROM. 44,28-47, , ,95-41,44-40,53-48, ,07-45,19 - DESV. 10,16 8,99 9,23 8,79 10,84 4,21 6,52 7,45 8,27 VARIACIÓN 0,231 0,187 0,192 0,191 0,261 0,103 0,134 0,165 0,183 MUNICIPIO DE SAN PEDRO PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM. PROM. 42,36 43,44 43,28 42,48 38,05 41,18 44,59 42,55 42,24 DESV. 8,23 6,87 9,63 7,02 8,16 5,76 6,38 6,76 7,35 VARIACIÓN 0,194 0,158 0,222 0,165 0,214 0,139 0,143 0,158 0,174 DEPARTAMENTO DE SUCRE PRO/DESV M Q F B FL I L S PROM. PROM. 42,09 42,62 41,96 41,99 37,25 40,93 44,05 41,71 41,57 DESV. 8,25 6,77 9,58 6,79 8,04 6,18 6,22 6,73 7,32 VARIACIÓN 0,196 0,158 0,228 0,161 0,215 0,150 0,141 0,161 0,176 En el municipio de San Pedro la asignatura más homogénea es Inglés, aunque Lenguaje presenta el mayor promedio y en el departamento de Sucre es Lenguaje. Física sigue siendo la más dispersa.
19 DESEMPEÑO GENERAL POR ASIGNATURA (1-10). JORNADA MATINAL AÑO LEN MAT SOC FIL BIO QUÍ FÍS ING EST. EV. (%) NIVEL (93,9) ALTO (100) ALTO (100) MEDIO Resolución 569 de Octubre de 2011 JORNADA TARDE AÑO LEN MAT SOC FIL BIO QUÍ FÍS ING EST. EV. NIVEL (100) ALTO (95,9) ALTO (100) ALTO En la jornada matinal subieron el desempeño asignaturas como Lenguaje, Sociales y Química. Con igual desempeño tenemos, Matemática, Biología, Física e Inglés*. Filosofía bajó. En la jornada de la tarde subió el desempeño la asignatura de lenguaje; las demás continuaron con el mismo desempeño.
20 RESOLUCIÓN 569 DEL 18 DE OCTUBRE DE 2011 ARTÍCULO QUINTO: CASOS EN LOS QUE NO PROCEDE EFECTUAR LA CLASIFICACIÓN DE PLANTELES. El ICFES se abstendrá de efectuar la clasificación de los colegios, en los siguientes casos: a. Cuando en total en los últimos dos años se hayan presentado al examen menos de seis (6) estudiantes matriculados en grado 11 en la institución educativa. b. Cuando el número de estudiantes que se presenten al examen en alguno de los dos últimos dos años sea inferior al 90% de los matriculados en grado IIº. c. Cuando tenga indicios serios de que en los últimos dos años la institución educativa ha inscrito como estudiantes de grado IIº a personas que no lo son. d. Cuando tenga indicios serios de que, en los últimos dos años, la institución educativa ha promovido que algunos de sus estudiantes de grado IIº no se presenten al examen. e. Cuando tenga indicios serios de que el rector de la institución educativa no inscribió la totalidad de sus alumnos de grado IIº conforme lo señala el Decreto 869 de f. Cuando la institución educativa no cumpla oportunamente con los procedimientos establecidos por el ICFES para el recaudo, registro, inscripción y citación de sus alumnos de grado IIº. g. Cuando tenga indicios serios según los cuales la institución educativa pueda haber incurrido en otras modalidades de fraude para afectar su clasificación. h. Cuando no fuera posible llevar a cabo el análisis de resultados institucionales como consecuencia de las actuaciones administrativas que se adelanten contra estudiantes o personas relacionadas con la institución educativa involucrada con las causales señaladas en el presente artículo.
21 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. MAÑANA Lenguaje Interpretativa Argumentativa Propositiva Lenguaje Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 28,21 7,69 20,51 II ( Medio ) 66,67 92,31 71,79 III ( Alto ) 5,13 0 7, Matemáticas Comunicación Razonamiento Solución de problemas I ( Bajo ) 0 35,90 46,15 II ( Medio ) ,54 48,72 III ( Alto ) 0 2,56 5, Ciencias Sociales Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 16, ,58-22,58 - II ( Medio ) 74, ,74-70,97 - III ( Alto ) 9,68 + 9,68 + 6, Matemáticas Comunicación Razonamiento Solución de problemas I ( Bajo ) 35,48-25, ,84 - II ( Medio ) 61,29-74, ,16 - III ( Alto ) 3, Ciencias Sociales Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 7,69 23,08 12,82 II ( Medio ) 89,74 76,92 79,49 III ( Alto ) 2,56 0 7, Filosofía Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 22,58-12,19 + 6,45 + II ( Medio ) 77,42-83, ,55 + III ( Alto ) 0-3, Filosofía Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 5,13 25,64 17,95 II ( Medio ) 94,87 71,79 82,05 III ( Alto ) 0 2,56 0 I ( Bajo ) 32,26-19,35 + 6,45 + II ( Medio ) 61,29-77, ,55 + III ( Alto ) 6,45 + 3, =
22 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. MAÑANA Biología Identificar Indagar Explicar Biología Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 15,38 12,82 15,38 II ( Medio ) 79,49 84,62 79,49 III ( Alto ) 5,13 2,56 5,13 I ( Bajo ) 12, ,35-16,13 - II ( Medio ) 83, ,65-83,87 + III ( Alto ) 3, Química Identificar Indagar Explicar Química Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 23,08 5,13 15,38 II ( Medio ) 71,79 89,74 82,05 III ( Alto ) 5,13 5,13 2,56 I ( Bajo ) 19, ,90-6,45 + II ( Medio ) 74, ,65-87,10 + III ( Alto ) 6,45 + 6,45 + 6, Física Identificar Indagar Explicar Física Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 20,51 46,15 15,38 II ( Medio ) 74,36 51,28 84,62 III ( Alto ) 5,13 2,56 0 I ( Bajo ) , II ( Medio ) , III ( Alto ) =
23 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. TARDE 2012 Lenguaje Interpretativa Argumentativa Propositiva 2013 Lenguaje Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 23,40 12,77 34,04 II ( Medio ) 76,60 87,23 63,83 III ( Alto ) 0 0 2, Matemáticas Comunicación Razonamiento Solución de problemas I ( Bajo ) 12,77 31,91 48,94 II ( Medio ) 87,23 61,70 48,94 III ( Alto ) 0 6,38 2, Ciencias Sociales Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 13, ,95-13,95 + II ( Medio ) 81, ,72-76,74 + III ( Alto ) 4,65 + 2,33 + 9, Matemáticas Comunicación Razonamiento Solución de problemas I ( Bajo ) 44,19-37,21-58,14 - II ( Medio ) 53,49-62, ,86 - III ( Alto ) 2, Ciencias Sociales Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 8,15 21,28 12,77 II ( Medio ) 91,49 76,60 82,98 III ( Alto ) 0 2,13 4, Filosofía Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 23,26-18, ,60 - II ( Medio ) 76,74-81, ,74 - III ( Alto ) 0 = 0-4, Filosofía Interpretativa Argumentativa Propositiva I ( Bajo ) 14,89 8,51 14,89 II ( Medio ) 80,85 85,11 85,11 III ( Alto ) 4,26 6,38 0 I ( Bajo ) 46,51-23,26-18,60 - II ( Medio ) 46,51-72,09-79,07 - III ( Alto ) 6,98 + 4,65-2,33 +
24 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS. TARDE Biología Identificar Indagar Explicar Biología Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 17,02 12,77 10,64 II ( Medio ) 82,98 82,98 87,23 III ( Alto ) 0 4,26 2,13 I ( Bajo ) 16,28 + 9, ,23 - II ( Medio ) 72,09-90, ,44 - III ( Alto ) 11, , Química Identificar Indagar Explicar Química Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 23,40 8,51 6,38 II ( Medio ) 70,21 91,49 91,49 III ( Alto ) 6,38 0 2,13 I ( Bajo ) 27,91-2,33 + 6,98 - II ( Medio ) 62,79-95, ,37 - III ( Alto ) 9,30 + 2,33 + 4, Física Identificar Indagar Explicar Física Identificar Indagar Explicar I ( Bajo ) 10,64 23,40 23,40 II ( Medio ) 87,23 74,47 74,47 III ( Alto ) 2,13 2,13 2,13 I ( Bajo ) 13,95-11,63 + 2,33 + II ( Medio ) 86,05-81, ,67 + III ( Alto ) 0-6,
25 ANALISIS MUNICIPAL PROMEDIOS MÁS ALTOS POR ASIGNATURAS A continuación se presentan las asignaturas del núcleo común de la prueba de estado Saber 11º, clasificadas con los puntajes más altos del municipio. ASIGNATURAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUNTAJE PUESTO LENGUAJE SAN PEDRO CLAVER- mañana 49,52 1º MATEMÁTICA SAN PEDRO CLAVER- mañana 46,58 5º C. SOCIALES SAN PEDRO CLAVER- mañana 47,65 4º FILOSOFÍA SAN PEDRO CLAVER- mañana 42,52 8º BIOLOGÍA SAN PEDRO CLAVER- tarde 45,95 6º QUÍMICA SAN PEDRO CLAVER- mañana 47,97 3º FÍSICA SAN PEDRO CLAVER- tarde 48,02 2º INGLES SAN PEDRO CLAVER- mañana 43,74 7º
26 ANALISIS DEPARTAMENTAL (Sucre) DESEMPEÑO Nº DE INSTITUCIONES % % % MUY SUPERIOR ,49 SUPERIOR ,69 26,56 ALTO ,38 MEDIO ,17 25,17 BAJO ,36 INFERIOR ,88 48,24 MUY INFERIOR TOTAL % El desempeño de las Instituciones Educativas del departamento de Sucre se expone parcialmente, debido a las auditorías tipificadas por el ICFES (Res. 569 de Octubre de 2011). Comparados con el año anterior, el 26,56% (15,88 %) de las Instituciones están en los niveles alto, superior y muy superior; el 25,17% (21,31%) están en el nivel medio y el 48,24 % (62,78%) están en los niveles bajo e inferior. No hay en Sucre instituciones en el nivel muy inferior. En el nivel inferior disminuyó el número de Instituciones Educativas.
27 CONCLUSIONES I. E. San Pedro Claver El informe de desempeño por asignatura arroja el siguiente resultado: JORNADA MATINAL JORNADA VESPERTINA º SOCIALES 1º FÍSICA 2º LENGUAJE 2º LENGUAJE 3º QUÍMICA 3º BIOLOGÍA 4º MATEMÁTICA 4º QUIMICA 5º FÍSICA 5º SOCIALES 6º BIOLOGÍA 6º MATEMÁTICA 7º INGLÉS 7º FILOSOFÍA 8º FILOSOFÍA 8º INGLES NIVEL ALTO NOMBRES PUESTO NACIONAL 1. ANDRES GARCÍA MANJARREZ MARIA DEL CARMEN HERRERA NEIDER BRAVO BUELVAS JORGE LUIS CARREA DURAN DANNA DE LA OSSA DIAZ JOSÉ ROBERTO JULIO 76 NOTA: Ambas jornadas tienen 3 estudiantes entre los primeros 100 puestos a nivel nacional
28 RECOMENDACIONES 1. Atender los resultados de las evaluaciones desarrolladas por los estudiantes para afianzar y mejorar el desempeño académico. 2. Todos los docentes deben evaluar por competencia, de acuerdo con los lineamientos curriculares del área, los estándares y contenidos programáticos; además todas las evaluaciones realizadas deben diseñarse teniendo en cuenta los parámetros de las pruebas externas. 3. El trabajo en equipo, por áreas, fomenta las habilidades de los maestros para realizar evaluaciones por competencia. Se tiene que abrir el espacio para hacer ajustes periódicos en la elaboración de dichas evaluaciones. 4. Los coordinadores deben saber cómo y con qué medios evalúan los docentes; esto permite controlar y orientar el proceso de evaluación por competencia. 5. Cada docente con asignaturas en la prueba ICFES debe realizar una vista y análisis retrospectivo de las preguntas expuestas en los exámenes de estado. Esto permite observar el contexto de los componentes, competencias y desarrollo de preguntas de la prueba; de esta forma el docente adquiere experiencia en el ICFES y poder evaluar los estudiantes de 10º y 11º de forma similar. 6. La Institución debe liderar procesos ante todas las instancias municipales, departamentales y nacionales, para fortalecer el desarrollo de las evaluaciones externas. Nuestra meta es LA EXCELENCIA
29 METAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER 2014 NIVEL SUPERIOR
30 Gracias por su atención Elaboró Lic. Jairo Navarro Peña Cel
Análisis Resultados Saber I.E SAN VICENTE DE PAUL
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