5.0 DISEÑO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO (CD), QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, A LOS ESTUDIANTES DE PARVULARIA EN EDAD DE SEIS AÑOS.

Transcripción

1 5.0 DISEÑO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO (CD), QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, A LOS ESTUDIANTES DE PARVULARIA EN EDAD DE SEIS AÑOS. En las instituciones educativas que poseen parvularia, se tiene el deseo de contar con un recurso muy valioso como lo es el CD Interactivo, como método lúdico, para motivar al estudiante a que aprenda a leer y a escribir en forma eficiente. El objetivo del programa es contribuir a desarrollar y mejorar en los estudiantes de parvularia, en edad de seis años, la capacidad de comprensión de la lectoescritura, así como motivarlos para despertar su gusto por la lectoescritura. Un CD interactivo es una herramienta novedosa que permite al educando captar los conocimientos, utilizando los recursos informáticos tal como el video que permite la parte visual de las imágenes, consiguiendo que se graben en la memoria con mucha facilidad. El CD Interactivo que se propone para que los niños/as en edad de seis años aprendan la lectoescritura, además de ser un apoyo para el docente en la compleja actividad de la enseñanza, ofrece el desarrollo de las lecciones que se tienen en las instituciones públicas, para la enseñanza en parvularia, adicionalmente, contiene ejercicios interactivos que incorpora el audio y el texto, con la finalidad de motivar y facilitar el aprendizaje en los estudiantes de parvularia. 19

2 5.1 PROGRAMA DE LA LECTOESCRITURA, EN PARVULARIA. En parvulario el programa tiene el siguiente contenido básico 8 Unidad 1: Centro Educativo 1.1 EJE TEMÁTICO: El Centro Educativo y sus dependencias. 1.2 EJE TEMÁTICO: El personal del Centro Educativo 1.3 EJE TEMÁTICO: El juego en el Centro Educativo. 1.4 EJE TEMÁTICO: El cuerpo humano. Partes externas EJE TEMÁTICO: Los sentidos: sensaciones y percepciones. Unidad 2: La Familia. 2.1 EJE TEMÁTICO: El grupo familiar. 2.2 EJE TEMÁTICO: La vivienda y sus dependencias. Unidad 3: La Comunidad. 3.1 EJE TEMÁTICO: La comunidad y su entorno. 3.2 EJE TEMÁTICO: Medios de transporte EJE TEMÁTICO: Medios de comunicación. 3.4 EJE TEMÁTICO: Cultura cívica. Unidad 4: La Naturaleza. 4.1 EJE TEMÁTICO: Elementos físicos del entorno. 4.2 EJE TEMÁTICO: Las Plantas. 4.3 EJE TEMÁTICO: Los animales. 8 Aprendiendo haciendo. Colección María. Profesora Mary de Ramos. Editorial Ramos Editors S.A. DE C.V. AÑO Aprobado pr el MINED 20

3 Unidad 5: El Universo. 5.1 EJE TEMÁTICO: Los astros y planetas. 5.2 EJE TEMÁTICO: Descubrimientos e inventos. El contenido del programa ofrece componentes integradores que intervienen en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura: Proceso preceptivo visual. Proceso perceptivo auditivo verbal. Proceso semántico. Proceso Sintáctico. Proceso perceptivo Visual.. 21

4 5.2 DISEÑO TÉCNICO DEL CD INTERACTIVO El CD interactivo esta desarrollado utilizando el Software en Macromedia Flash Pleyer versión 8.0. MACROMEDIA FLASH: Flash es el lenguaje más utilizado para crear animaciones, gráficos y reproducir efectos musicales. La gran virtud del software Flash es que permite crear animaciones complejas con calidad superior en las resoluciones y es amigable y sencillo. AUTO PLAY Es una herramienta que se utiliza en el desarrollo de software que sirve de interface para crear el software interactivo. WAVE PAD Es un programa editor de sonido para la plataforma Windows, este software permite hacer y editar voces y otras grabaciones de audio. Usted puede copiar, cortar y pegar parte de grabaciones,; así como adicionar efectos de eco, amplificación y reducción de ruidos DISEÑO GRÁFICO. Espacio: El espacio negativo es igual de importante que el positivo. Textura: Se deben usar textura con moderación. Balance: Se debe jugar con recortes para una idea adecuada de la distribución adecuada de los contenidos. Color: Cómo se relaciona el color en el CD interactivo?. 22

5 Los colores complementarios, que son opuestos, no deben usarse conjuntamente. Los colores deben ser usados como una pista, y deben ser consistentes USO DE TEXTOS. Se debe separa título y cuerpo del texto. Las fuentes o letras, deben ser pequeñas, claras y fáciles de leer. Mantener un máximo de 2 tipos de fuentes o letras en una pantalla y con mínimos efectos. 23

6 5.2.3 PRODUCCIÓN GRÁFICA. En la producción gráfica se tomaron en cuenta los siguientes aspectos: - Dibujos interpretativos y animaciones, 5.3 DISEÑO INTERACTIVO DEL PROGRAMA. El método de aprendizaje es usando métodos lúdicos, que es aprender jugando ACCESO AL CONTENIDO DEL CD. El acceso a los contenidos se realiza de la siguiente manera: A. En la pantalla que abre el CD Interactivo aparece el ALFABETO con música introductoria de fondo. B. Luego, usando el cursor se selecciona la letra que desea consultar C. Se abre otra ventana en forma de cuadernillo y siempre con música de fondo. Aparece la figura que se relaciona con una de las palabras que aparecen en la parte inferior de la pantalla. D. El estudiante debe elegir con el mouse el nombre correcto que le corresponde a la figura de la pantalla, en caso que seleccione la palabra incorrecta, el programa manifiesta un punto de control, pues no permite que se continúe ejecutando. Si el estudiante selecciona la palabra correcta, entonces se abre otra ventana donde se le otorga un certificado de aprobación de aprendizaje de esa letra. E. Luego regresa a la pantalla de inicio donde esta el ALFABETO. 24

7 5.4 REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE HARDWARE Y SOFTWARE, PARA EL USO DEL CD INTERACTIVO. Para la utilización del CD Interactivo para el aprendizaje de la lectoescritura en parvularia, para niños en edad de seis años, se necesita un ambiente como el que se describe a continuación: HARDWARE. -Procesador Intel E6600 (4.0 MB L2 CACHÉ 2.4 GHZ, 1066 FSB) -Memoria RAM de 2 GB dual channel DDR2 SDRAM at 667 MHZ 2 DIMMs -Disco Duro de 250 GB Seagate 7200rpm SATA 3.0 Gb/s, 8MB caché, -Tarjeta de video: 256 MB n VIDIA GeFORCE 8600 GTZ SOFTWARE. Sistema operativo: Microsoft Windows XP 25

8 CONCLUSIONES DEL TRABAJO. 1. El niño es un sujeto que activamente va construyendo su conocimiento en interacción con su entorno social. Por lo tanto el objetivo esencial del adulto, sea este educador, maestro o padre de familia que interactúa con un niño/a en la construcción social de significados a partir de un texto impreso, es lograr consolidar una serie de capacidades que le permitan alcanzar una comprensión socialmente significativa de aquello que lee. 2.Aún cuando el sistema educativo del país es claro en cuanto a la edad que deben tener los niños y niñas para su admisión en los centros educativos, para el inicio el aprendizaje de la lectoescritura, por varias razones, este aprendizaje específico, sus métodos y características, se desarrollan con niños menores de seis años, debiendo el docente manejar grupos heterogéneos en cuanto a edades se refiere, creándose problemas como el de que algunos niños y niñas se sientan que tienen menos capacidad de aprendizaje. 3. El software educativo contribuye al desarrollo de las destrezas de lectoescritura en los niños y niñas. Con la incorporación de la herramienta multimedia, se presentan animaciones, texto y sonido en respuesta a las opciones del alumno, permitiendo una mayor interacción. Debido a que el Método Ecléctico es por naturaleza un método interactivo, se presta muy bien para implementaciones multimedia 4. Para utilizar Internet con un enfoque educativo se requiere mucha destreza y conocimiento. Es necesario pensar en unidades de aprendizaje más finas, más detalladas. 26

9 GLOSARIO DE TÉRMINOS USADOS. COGNOSCITIVO: Del latín Cognoscere, conocer. Dícese de lo que es capaz de conocer potencia cognoscitiva. COMPRENSIÓN: Es un proceso de creación mental por el que partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a la información que se recibe. COMPUTADORA: Es un dispositivo electrónico compuesto básicamente de un procesador de datos, memoria y los dispositivos de entrada y salida. CONOCIMIENTO: Es u conjunto de datos sobre hechos, verdades o de otra información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección ( a priori). DATOS: Un dato es la unidad mínima de información que se utiliza en la realización de cálculos o toma de decisiones. Es de empleo muy común en el ámbito informático. DIDÁCTICA: Es la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticas de la enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las directrices de la teoría pedagógica. DISEÑO: El término es utilizado en una gran cantidad de campos profesionales muy variados. En informática se refiere a la construcción de un programa aplicando las técnicas de análisis de sistemas. EDUCACIÓN: Del latín EDUCARE, se define como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres et, 27

10 ENSEÑANZA: Es el arte de comunicar a otros los conocimientos que no poseen. FLASH: Es la tecnología más usada en la web que permite la creación de animaciones. HARDWARE: Término inglés que hace referencia a cualquier componente físico tecnológico que trabaja o interactúa con la computadoras. IMAGEN: Es una representación visual de un objeto mediante técnicas especiales de diseño, pintura, fotografía y video. LENGUAJE: Es la capacidad del ser humano para comunicarse mediante un sistema de signos. MACROMEDIA: Es el desarrollo de programas para ser usados en la web. MÉTODO: Modo ordenado de proceder para llegar a un resultado o fin determinado. PROCESADOR: Componente lógico de un sistema de computación que interpreta y ejecuta instrucciones de programas. COGNOSCITIVO: Del latín Cognoscere, conocer. Dícese de lo que es capaz de conocer potencia cognoscitiva. SISTEMA OPERATIVO: Es un conjunto de programas o software destinados a permitir la comunicación del usuario, con un ordenador y gestionar sus recursos de manera eficiente. 28