Hechos de Cambio y Bienestar
|
|
- María Pilar Cordero Herrero
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Gonzalo Martínez-Zelaya 2 1, Darío Páez 1 y M. Ángeles Bilbao 2 1 Universidad del País Vasco / Euskal Herria Unibersitatea 2 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
2 Definición de Conceptos Creencias Básicas sobre el Mundo Trauma Representaciones cognitivas estables acerca del mundo, los demás y nosotros mismos, que permiten manejarnos con ciertas expectativas que dan la percepción de orden y control a la vida. (Janoff-Bulman, 1992) Conjuntos de circunstancias que representan retos importantes para los recursos de adaptación del individuo, y que representan retos significativos para los individuos formas de entender el mundo y su lugar en él. (Janoff-Bulman, 1992) Crecimiento Postraumático Cambio psicológico positivo experimentado como resultado de la lucha con la altamente desafiantes circunstancias de la vida. (Calhoun & Tedeschi, 2004) 2
3 Evidencias Empíricas Trauma Evento Estresante Estudios traumas muestran resistencia a cambiar creencias: Solo algunos hechos, sobre algunas dimensiones y en sujetos con alteración emocional existe el cambio (Foa et al, 1999 entre otros) Corsini (2004) muestra Mayor movilización de afrontamiento en episodios negativos. Los hechos negativos socavan o cuestionan las creencias básicas positivas menos de lo que los hechos positivos las refuerzan Hechos y emociones negativas Provocan mayor movilización de búsqueda de explicación, coping y cambio de conductas Emociones positivas: Construyen recursos sociales y cognitivos (Fredrickson, 2009) 3
4 Evidencias Empíricas Después de un trauma o estrés se producen cambios positivos en relación con: Yo: a) se descubre fortalezas del yo Benevolencia y Sentido del mundo: c) cambian prioridades vida; d) se perciben nuevas oportunidades, e) desarrollo ideológico Mundo Social b) se valora más y se mejora capacidad dar apoyo social 4
5 Evidencias Empíricas Crecimiento y Estrés Tedeschi y cols. (2003) sugieren que el crecimiento es especifico al distrés o estrés negativo Sin embargo, las emociones positivas y hechos de cambio extremos positivos ( eustres ) favorecen la ampliación cognitiva y de recursos Los eventos plancenteros de cambio extremo también pueden generar crecimiento de ampliación y construcción de recursos psicológicos (Fredrickson, 2009). Las personas pueden crecer a través de las distintas transiciones de la vida; compartiendo episodios positivos con otros; y aprendiendo nuevas habilidades o cambiando de objetivos (McMillen, 2004) 5
6 Evidencias Empíricas Cambios positivos en el Crecimiento Post Estrés (como formas de reconstrucción) deberían asociarse a más: Cuestionamiento a creencias sobre Mundo Social se asociaría a crecimiento de valorar más y se mejora capacidad dar apoyo social Cuestionamiento de Benevolencia Y Sentido Del Mundo se asociaría con cambios en prioridades de vida, percibir nuevas oportunidades y crecimiento religioso ideológico Cuestionamiento a creencias sobre el Yo se asociaría a descubrir fortalezas del yo 6
7 Evidencias Empíricas Cambios positivos en el Crecimiento Post Estrés (como formas de reconstrucción) deberían asociarse a más: Cambio negativo o desafío a las creencias básicas es un motor de crecimiento post-estrés (Helgeson et al., 2006). Cuestionamiento de Benevolencia Y Sentido Del Mundo se asociaría con cambios en prioridades de vida, percibir nuevas oportunidades y crecimiento religioso ideológico El modelo de Crecimiento Post Traumático (Calhoun & Tedeschi, 2011) predice una relación positiva entre la intensidad del desafío a las creencias básicas y el nivel de Crecimiento Post Traumático 7
8 Objetivo Examinar el efecto de los hechos de cambio, positivos y negativos, en las Creencias Básicas acerca del Mundo y en el Crecimiento Post-estrés, en 3 muestras del País Vasco 9
9 Hipótesis Hechos de cambio (HdC) y creencias básicas Los HdC Negativos generan más movilización aunque socavan ligeramente las creencias básicas Los HdC Positivos refuerzan más fuertemente las creencias básicas. Formas de crecimiento post-estrés A mayor estrés negativo existiráe un mayor cambio. Un modelo de crecimiento solo ante el estrés (lineal). HdC extremos, al margen de la valencia, más crecimiento. Un modelo curvilineal de eustrés (estrés positivo) y distrés extremo como inductor de crecimiento. Cuestionamiento de Creencias Un cambio negativo en las creencias situacionales se asociará a crecimiento. Hipótesis compensación teoría Tedeschi & Calhoun. Un cambio positivo en las creencias situacionales se asociará a crecimiento. Hipótesis de congruencia. 10
10 Hechos de cambio y Bienestar Método 11
11 Muestra Estudio 1 Muestra representativa CAPV (N=892). 64.2% mujeres. Principales actividades son Trabaja (49.9%), Ama de Casa (20%), Jubilado (16.9%), Paro o busca trabajo (6.6%) HdC Positivo N=141 (Edad M=40,6) y HdC Negativo N=751 (Edad M=49,99) Estudio 2 Estudiantes de Psicología y sus familiares que recordaron un suceso vital impactante. N= % mujeres y 40.9% hombres. Rango de edad entre 17 y 73 años (M = años, DT = 15.8). 28.5% recordó HdC positivo, un 8.9% neutro y el 62.5% un HdC negativo. Estudio 3 Estudiantes de Psicología y sus familiares que contestan tanto a HdC Positivos como HdC Negativos. N = % mujeres y 18.2% hombres Edad: entre 20 y 46 años (M=22.1) 12
12 Instrumentos Lista de Hechos de cambio Vital. Escala IBQ (Corsini, 2004; traducida y adaptada por Páez, 2004). Escala PTG (Tedeschi y Calhoun, 1996; versión corta Páez et al., 2004). Estudio 1: solo negativo o positivo Estudio 2: los participantes lo clasificaron en una escala likert como muy negativo (1) o muy positivo (7). Resultado: 1-2 como negativos extremos, 6-7 lo opuesto y intermedios Estudio 3: deben contestar las escalas tanto para un HdC positivo y un HdC Negativo. Dos dimensiones (Escala rango de 1= falso a 7= verdadero) Refuerzo de Creencias (p.e. Me hizo ver más claro el sentido de la vida) Vulneración de Creencias (p.e. Me hizo perder la confianza en los otros, en la gente) Cinco dimensiones (Escala rango 0 = No Cambio 5 = gran cambio) Apreciación de la vida, Nuevas posibilidades, Desarrollo espiritual, Relaciones con otros, Percepción positiva del Yo, Participación social. 13
13 Hechos de cambio y Bienestar Resultados 14
14 Resultados Refuerzo creencias básicas después tipo de hecho ,41 5,07 3,8 5,55 5,58 3,07 3,01 Estudio 1* Estudio 2*+ Estudio 3* Negativo Neutro Positivo Verdadero: HdC Positivos refuerzan las creencias Ligeramente Falso: Los HdC Negativos refuerzan las creencias positivas 7 Vulneración de creencias básicas después tipo de hecho ,23 3,6 2,79 3,28 1,73 1,5 1,39 Estudio 1* Estudio 2* Estudio 3* Negativo Neutro Positivo Falso: HdC Positivos refuerzan creencias negativas Ligeramente Falso: HdC Negativos refuerzan creencias negativas 15
15 Resultados Dimensiones PTG Relaciones con Otros ,08 3,01 2,77 2,62 2,71 2,39 2,09 Estudio 1 tend Estudio 2* Estudio 3* Negativo Neutro Positivo Dimensiones PTG Nuevas posibilidades ,33 3,08 2,47 2,49 2,66 2,19 1,53 Estudio 1* Estudio 2*+ Estudio 3* Negativo Neutro Positivo 16
16 Resultados Dimensiones PTG Fortaleza Personal ,3 2,96 2,93 3,11 2,81 2,57 2,36 Estudio 1 Estudio 2* Estudio 3* Negativo Neutro Positivo Dimensiones PTG Apreciación de la Vida ,96 3,09 2,94 3,01 2,37 2,19 1,95 Estudio 1* Estudio 2+ Estudio 3 Negativo Neutro Positivo 17
17 Resultados Dimensiones PTG Crecimiento espiritual ,77 1,96 1,35 1,2 1,31 0,91 0,83 Estudio 1 Estudio 2 Estudio 3 Negativo Neutro Positivo 5 Crecimiento Post Estrés ,78 1,89 2,46 2,55 2,43 2,61 2,14 Negativo Neutro Positivo 0 Estudio 1 Estudio 2 Estudio 3* 18
18 Resultados Correlaciones entre Impacto en Creencias Básicas y Crecimiento Psicológico Estudio 1 Refuerza Creencias Vulnera Creencias Hecho Negativo.312 ***.200 *** Hecho Positivo.378 *** Estudio 2 Estudio 3 Hecho Negativo.136 *.198 ** Hecho Neutro.571 *** Hecho Positivo.367 *** Hecho Negativo Hecho Positivo.366 ***.174 * Nota. * Correlación Significativa al p <.05 (unilateral); ** al p <.01; *** al p <.001; Correlación tendencial al p <
19 Hechos de cambio y Bienestar Conclusiones 20
20 Conclusiones En síntesis, los hechos negativos emocionalmente intensos producen crecimiento de refuerzo de la fortaleza personal y darse cuenta que se puede contar con otros o mejora de relaciones con otros. El desarrollo de nuevas posibilidades y cambio de prioridades en la vida los producen tanto hechos positivos como negativos, sugiriendo que hechos de cambio del signo que sean, producen reajustes cognitivos y motivacionales, cambiando las metas, fines y orientación de conducta. Aunque son mas marcados en hechos positivos. El impacto asimétrico en creencias básicas a favor de los hechos positivos y el crecimiento post-estrés a partir de hechos negativos ayudan a reconstruir y mantener una visión benevolente del yo y mundo y a aumentar la afectividad positiva. 21
21 Conclusiones Existe cambio en las creencias ante HdC negativos, empeorándolas, pero también ante HdC positivos, mejorándolas marcadamente. Si bien los HdC negativos se relacionan con menor crecimiento que los positivos, en ambos casos habrá crecimiento psicológico. Cambios positivos en creencias básicas se asocian congruentemente a crecimiento post-estrés en hechos positivos y con menor intensidad en displacenteros. En cambio, el crecimiento interpersonal sólo se produce cuando hay búsqueda de apoyo social y expresión emocional. Se puede concluir que una de las explicaciones del por qué las personas valoran y buscan tanto el compartir emociones, mediante la búsqueda de apoyo y descarga emocional, es porque permite mejorar las relaciones con otros lo que es coherente con la idea que el compartir social ayuda sobre todo a resolver necesidades socio-emocionales, más que cognitivas y sobre el Yo (Rime, 2005). 22
22 Muchas Gracias Eskerrik Asko 23
23
BIENESTAR Y VALORES. LA
BIENESTAR Y VALORES. LA CULTURA COMO MODULADOR DEL BIENESTAR Gonzalo Martínez-Zelaya y Darío Páez Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Cómo se da el Bienestar en distintas culturas?
Más detallesLa Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos
La Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos Antonio Vallés Arándiga La Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos EDICIONES PIRÁMIDE Índice 6 Índice Presentación.... 11 1. Cuántas
Más detallesCambio en creencias básicas y crecimiento post estrés: un estudio transversal sobre el fuerte impacto de los hechos positivos sobre el bienestar
terapia psicológica 2013, Vol. 31, Nº 1, 127-139 Copyright 2013 by Sociedad Chilena de Psicología Clínica ISSN 0716-6184 (impresa) ISSN 0718-4808 (en línea) Cambio en creencias básicas y crecimiento post
Más detallesDUELO POSTRAUMÁTICO CLAVES PARA LA INTERVENCIÓN
DUELO POSTRAUMÁTICO CLAVES PARA LA INTERVENCIÓN 1. DUELO 2. TRAUMA 3. INTERVENCIÓN 1.1. EL DUELO, SEGÚN WORDEN El duelo consiste en un proceso, en el que se abordan unas tareas por realizar. La persona
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO. Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DÉFICITS DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO Carlos Guillén Gestoso Universidad Cádiz AUTOESTIMA Sentimiento de aceptación y valoración hacia uno mismo, unido al sentimiento de
Más detallesCOMPETENCIAS DE LA ORIENTACIÓN INTERCULTURAL
COMPETENCIAS DE LA ORIENTACIÓN INTERCULTURAL La orientación con grupos culturalmente diversos supone retos especiales. Los orientadores deben desarrollar actitudes, conocimientos y habilidades específicos
Más detallesCOMPETENCIAS GRADO EN ENFERMERÍA
COMPETENCIAS GRADO EN ENFERMERÍA COMPETENCIAS BÁSICAS Según lo establecido en el R.D. 1393/2007 de 29 de octubre, se garantizaran, como mínimo las siguientes competencias básicas, en el caso del Grado,
Más detallesTALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD
Taller de Autocuidado de la Salud Estrés Temario Módulo 1. Qué es el estrés? Módulo 2. Qué cosas pueden estresarnos? Módulo 3. Efectos del estrés negativo Módulo 4. Reconociendo situaciones que pueden
Más detallesEDUCACIÓN EMOCIONAL PARA EQUIPOS DIRECTIVOS
EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA EQUIPOS DIRECTIVOS CURSO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA EQUIPOS DIRECTIVOS Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com 10.100.
Más detallesLA VISIÓN DE LA RESILIENCIA FACTORES DE RIESGO Y LA PROPUESTA DE HÁBITOS SALUDABLES EN ENTORNO EMPRESARIAL PARA AFRONTAR LA CRISIS DE AUSENTISMO Y
LA VISIÓN DE LA RESILIENCIA FACTORES DE RIESGO Y LA PROPUESTA DE HÁBITOS SALUDABLES EN ENTORNO EMPRESARIAL PARA AFRONTAR LA CRISIS DE AUSENTISMO Y PRESENTISMO LABORAL. DR. JOSÉ POSADA VILLA, MD SECRETARÍA
Más detallesMagdalena Bobowik Amaia Jiménez-Aristizabal Nekane Basabe Darío Páez Universidad del País Vasco
Valores y Bienestar en europeos, nativos e inmigrantes Magdalena Bobowik Amaia Jiménez-Aristizabal Nekane Basabe Darío Páez Universidad del País Vasco Objetivos del Estudio En este estudio se analiza la
Más detallesLa Personalidad. Prof. Vanessa Marquina
Universidad de Oriente. Núcleo Bolívar Escuela de Ciencias de la Salud Departamento de Salud Mental Cátedra de Psicología Médica La Personalidad Prof. Vanessa Marquina Contenido Generalidades - Concepto
Más detallesMesa de debate Trabajo social en lucha: por mejores condiciones de trabajo, salariales y contractuales
Día nacional del Trabajador Social Mesa de debate Trabajo social en lucha: por mejores condiciones de trabajo, salariales y contractuales Conceptualizaciones y algunas consecuencias del estrés y Síndrome
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES
MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES CURSO DE FORMACIÓN MANEJAR EL ESTRÉS Y GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com
Más detallesEFICACIA, EQUILIBRIO Y CREATIVIDAD CON MINDFULNESS
EFICACIA, EQUILIBRIO Y CREATIVIDAD CON MINDFULNESS QUÉ ES MINDFULNESS Mindfulness es una palabra inglesa que puede traducirse al español como «atención plena» o «conciencia plena». Mindfulness no significa
Más detallesEDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES
EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES CURSO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA DOCENTES Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com 10.100. Miajadas. Cáceres www.guiatransformaccion.com
Más detallesValoración, afrontamiento y ansiedad
Valoración, afrontamiento y ansiedad Dr. Antonio Cano Vindel Universidad Complutense de Madrid Emoción Las emociones son un conjunto de reacciones que se producen ante una situación importante para el
Más detallesCongreso Argentino de Pediatría General Ambulatoria 19, 20 y 21 de noviembre de 2014
6 Congreso Argentino de Pediatría General Ambulatoria 19, 20 y 21 de noviembre de 2014 Sede: Sheraton Buenos Aires Hotel & Convention Center Ciudad de Buenos Aires Jueves 20/11/2014 8.30 a 10 hs QUE ES
Más detallesIntervención Psicoterapéutica. Conceptos Básicos I: Salud. Índice General. Pilar Sanjuán Ana María Pérez José Antonio Ruiz Rosa María Valiente.
Conceptos Básicos I: Salud Índice General Pilar Sanjuán Ana María Pérez José Antonio Ruiz Rosa María Valiente uned Capítulo I: Determinantes genéticos y culturales de la personalidad Pilar Sanjuán Suárez
Más detallesEVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN...
EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN... Febrero de 2012 Dpto. Comercial TEA Ediciones MSCEIT, test de inteligencia emocional Mayer Salovey Caruso J. D. Mayer, P. Salovey y D.R. Caruso Aplicación: Individual o
Más detallesMÉTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN: LOS GRUPOS FOCALES Y EL ESTUDIO DE CASO REYES, T. MÓDULO 7
MÉTODOS CUALITATIVOS DE INVESTIGACIÓN: LOS GRUPOS FOCALES Y EL ESTUDIO DE CASO REYES, T. MÓDULO 7 Actualidad Es la ciencia y el arte de describir un grupo o una cultura Es mas heterogénea Más multiforme
Más detallesSQT y Bienestar psicológico en los Profesionales de la Sanidad en el País Vasco
SQT y Bienestar psicológico en los Profesionales de la Sanidad en el País Vasco Alberto Amutio Kareaga Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ccas del Comportamiento UPV/EHU OBJETIVOS 1.
Más detallesAutoconocimiento y Desarrollo Personal para Aprender a Aprender
Autoconocimiento y Desarrollo Personal para Aprender a Aprender Eliana Muñoz Martínez, Magíster en Educación Mónica Osorio Vargas, Magíster en Ps. de la Adolescencia Semestre de Primavera 2015 Desarrollo
Más detallesAfectividad de los profesionales de la salud Fatiga por compasión. María del Carmen Vidal y Benito
Afectividad de los profesionales de la salud Fatiga por compasión María del Carmen Vidal y Benito La Fatiga por Compasión o Desgaste por Empatía Está más vinculada al compromiso afectivo que a la sobrecarga
Más detallesCLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PARTE II
CLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PARTE II 4. Funciones: Al ser la entrevista una técnica tan versátil, se utiliza con diversas funciones incluso en un mismo ámbito de aplicación. Así, nos encontramos con
Más detallesCLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PARTE II
CLASIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA PARTE II 4. Funciones: Al ser la entrevista una técnica tan versátil, se utiliza con diversas funciones incluso en un mismo ámbito de aplicación. Así, nos encontramos con
Más detallesDEL TRAUMA A LA FELICIDAD: D. Páez, M. A. Bilbao y F. Javaloy Borrador no finalizado del texto publicado como
DEL TRAUMA A LA FELICIDAD: D. Páez, M. A. Bilbao y F. Javaloy Borrador no finalizado del texto publicado como : Del trauma a la felicidad. Hechos vitales y procesos socio cognitivos de crecimiento personal
Más detallesATAQUE DE PÁNICO. Qué es un ataque de pánico?
ATAQUE DE PÁNICO Qué es un ataque de pánico? Los ataques de pánico son períodos en los que el individuo sufre de una manera súbita un intenso miedo o temor con una duración variable: de minutos a horas.
Más detallesCómo trabajar la fortaleza emocional en familias de personas con TEA?
Ciclo de Conferencias sobre Autismo Gautena(2012) Cómo trabajar la fortaleza emocional en familias de personas con TEA? Gonzalo Hervás Universidad Complutense de Madrid Reacciones ante la adversidad Situación
Más detallesEstrés laboral. Qué es y cómo prevenirlo
Estrés laboral Qué es y cómo prevenirlo Mejor sin estrés En los últimos años, el estrés laboral ha sido considerado en los países industrializados, como una de las principales preocupaciones del medio
Más detallesBienvenidos. Cordial saludo. Cali - Colombia
Bienvenidos. Cordial saludo. Cali - Colombia Proyecto de Vida: Implicaciones para la O.V. Cali - Colombia Orden del Día Bienvenida. Proyecto de Vida: Implicaciones para la OV. Conferencia María del Pilar
Más detallesRESILIENCIA: LA CAPACIDAD HUMANA DE SUPERAR CON ÉXITO LA ADVERSIDAD. Anna Vall Rius
RESILIENCIA: LA CAPACIDAD HUMANA DE SUPERAR CON ÉXITO LA ADVERSIDAD Anna Vall Rius EL TÉRMINO RESILIENCIA En ingeniería resiliencia significa la capacidad de un material de recuperar su forma original
Más detallesTitulación Universitaria. Curso en Psicoterapia del Bienestar Emocional (Titulación Propia Universitaria con 4 Créditos ECTS)
Titulación Universitaria Curso en Psicoterapia del Bienestar Emocional (Titulación Propia Universitaria con 4 Créditos ECTS) Índice Curso en Psicoterapia del Bienestar Emocional (Titulación Propia Universitaria
Más detallesUnidad 4: El Estudio del Estrés y el Afrontamiento en Contexto
PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA Unidad 4: El Estudio del Estrés y el Afrontamiento en Contexto Prof. Virginia Paloma Castro. Grupos C y E. Curso 2013/2014 Modelo Contextual-Ecológico
Más detallesInteligencia Emocional y Social
Inteligencia Emocional y Social Dr. Pablo Fernández Berrocal Catedrático de Psicología Laboratorio de Emociones Universidad de Málaga https://twitter.com/pabloberrocal Laboratorio de Emociones http://emotional.intelligence.uma.es
Más detallesTECNICAS GRUPALES DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS
TECNICAS GRUPALES DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS 1 Lectura Nº 1 DINÁMICAS DE GRUPOS http://medicina.usac.edu.gt/pfd/semanas/semana8/tecnicas.pdf El término Dinámica de grupos acuña durante la II Guerra
Más detallesTécnicas y Herramientas de la Psicología Positiva aplicadas al Coaching Ejecutivo
Técnicas y Herramientas de la Psicología Positiva aplicadas al Coaching Ejecutivo Luis Francisco Carrasco Rastrilla Coach Profesional Ejecutivo CP88 AECOP C.A. Consultoría. Gestión Integral de Recursos
Más detallesDEL TRAUMA A LA FELICIDAD: Los hechos negativos extremos pueden generar creencias positivas y crecimiento personal. D. Páez, M. A. Bilbao y F.
DEL TRAUMA A LA FELICIDAD: Los hechos negativos extremos pueden generar creencias positivas y crecimiento personal D. Páez, M. A. Bilbao y F. Javaloy En este capítulo se revisan los procesos cognitivos
Más detallesSíndrome post aborto y los derechos de las mujeres. Marta Maria Blandon Psicologa- Master Psicología de la salud y el bienestar social
Síndrome post aborto y los derechos de las mujeres Marta Maria Blandon Psicologa- Master Psicología de la salud y el bienestar social PRIMER SIMPOSIO: IMPLICACIONES M ÉDICAS, PSICOLOGICA S Y JURÍDICAS
Más detallesES PARTE DE TODAS NUESTRAS INSTITUCIONES : FAMILIA, ESCUELA, OFICINA. ES UN HECHO BÁSICO DE LA VIDA Y DE NUESTRAS ACTIVIDADES.
ES PARTE DE TODAS NUESTRAS INSTITUCIONES : FAMILIA, ESCUELA, OFICINA. ES UN HECHO BÁSICO DE LA VIDA Y DE NUESTRAS ACTIVIDADES. LOS CONFLICTOS NOS AFECTAN A TODOS, EN TODAS LAS EDADES, EN TODOS LOS ÁMBITOS
Más detallesIntervención Psicológica con Agresores en Violencia de Género: Experiencia de más de una década
Intervención Psicológica con Agresores en Violencia de Género: Experiencia de más de una década Enrique Echeburúa Universidad del País Vasco Bilbao, 2010 - Jornada Internacional EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
Más detallesAfrontamiento y estrés. -Ruth Castelló Vicent -Marina Muñoz Abellán -Mónica Martí Gisbert -Marta García García
Afrontamiento y estrés -Ruth Castelló icent -Marina Muñoz Abellán -Mónica Martí Gisbert -Marta García García 08/02/2012 Afrontamiento y estrés Descripción de las tareas 1. En la tabla siguiente, contesta
Más detallesTaller Inteligencia y Liderazgo Emocional. Total horas: 20 horas Plazas: 15 personas Formación: Presencial Profesor: Luis Utrilla
Taller Inteligencia y Liderazgo Emocional Total horas: 20 horas Plazas: 15 personas Formación: Presencial Profesor: Luis Utrilla Qué es la Inteligencia Emocional? Re ere a la capacidad humana de sentir,
Más detallesLOS ESTADOS EMOCIONALES EN LOS PADRES DE JÓVENES ENFERMOS DE ANOREXIA, UNA VISIÓN CONJUNTA
LOS ESTADOS EMOCIONALES EN LOS PADRES DE JÓVENES ENFERMOS DE ANOREXIA, UNA VISIÓN CONJUNTA Contenido Presentación:... 2 Marco teórico Breve resumen del coaching estratégico:... 2 Principios básicos del
Más detallesCOMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y HABILIDADES SOCIALES EN LAS RELACIONES DE AYUDA PROFESIONAL
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y HABILIDADES SOCIALES EN LAS RELACIONES DE AYUDA PROFESIONAL Autoras: Berrio-Otxoa, Kontxesi Inza, Amaia Lledó, María del Mar Telletxea, Saioa Analizamos qué habilidades (conjunto
Más detallesEstos tres modelos comparten muchas similitudes y algunas diferencias.
MODELO ECOLOGICO CATANA E. BROWN 1990 tres grupos de terapeutas ocupacionales crearon tres modelos separados destacaban la importancia del entorno en la terapia ocupacional Los tres modelos son: MODELO
Más detallesBLOQUE III: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
BLOQUE III: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE TEMA 6.INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE. 0. INTRODUCCIÓN 6.1. EDUCACIÓN FÍSICA Y
Más detallesINTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo
INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y trastorno del animo Gabriela Sepúlveda R. Psicóloga, Ph.D. Depto Psicología Universidad de Chile. 2011 Unidad de Adolescencia, CLINICA ALEMANA TRATAMIENTO
Más detallesLudoteca 2016/2017 JM ARGANZUELA LUDOTECA 2016/2017. IDRA Socioeducativo SL
LUDOTECA 2016/2017 1 OBJETIVOS GENERALES A través del juego los niños van conociendo y aprendiendo a manejarse en el medio social y en su entorno cotidiano. Además lo hacen de una manera divertida y con
Más detallesESTRÉS LABORAL. Material bibliográfico:
ESTRÉS LABORAL Material bibliográfico: Peiró, J.M.; Ramos, J. y González-Roma, V. (1994). Intervención organizacional para el control del estrés laboral. En J. M. Peiró y J. Ramos (Dirs.): Intervención
Más detallesGestión de Talento Humano. Ing. Mayrita Valle Avendaño Junio 2016
Gestión de Talento Humano Ing. Mayrita Valle Avendaño Junio 2016 Unidad 8: Desarrollo Organizacional Explicar las características del Desarrollo Organizacional que impulsa al Talento Humano. Describir
Más detallesUnidad 4. Metodología. Cómo se aprende y se enseña? 1. Tema 4.1 Cognición Y Metacognición
Unidad 4. Metodología. Cómo se aprende y se enseña? 1 Tema 4.1 Cognición Y Metacognición La metacognición ha tenido sus orígenes desde 1970, donde FLAVELL, introduce este concepto de una manera teórica
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ENFERMEDAD INFLAMATORIA INTESTINAL. Hospital General Universitario de Alicante
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ENFERMEDAD INFLAMATORIA INTESTINAL Hospital General Universitario de Alicante Objetivos del Programa Proporcionar Información al paciente de forma adecuada sobre la enfermedad
Más detallesJuego, palabra e improvisación creativa, claves para el trabajo con niños y niñas: Proyecto Reconstruyéndonos
Juego, palabra e improvisación creativa, claves para el trabajo con niños y niñas: Proyecto Reconstruyéndonos 2012 Lic. Katherine Fourment Lic. Karina Padilla Qué es la DARS? nstancia PUCP encargada de
Más detallesSocialización y Resocialización en las Organizaciones. Ana García Crespo Isabel García Marey
Socialización y Resocialización en las Organizaciones Ana García Crespo Isabel García Marey Índice Socialización organizacional y laboral Resocialización El proceso de socialización Retos y dificultades
Más detallesEVIDENCIAS A) CONTEXTO EDUCATIVO. De la escuela.
ENUNCIADOS GUÍAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN DE EVIDENCIAS ENUNCIADO 1. Describa de las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quién presentó la evidencia, considerando
Más detallesTema 1. Sueños Mejoras Cambios
Tema 1 Sueños Mejoras Cambios primero Ejercicio: Sueñonometro Segundo Mental Aprendizaje Descubrimiento Aventura Espiritual Divino Humano Afectivo Pareja, Familia Amigos, Amor Sentido de pertenencia
Más detallesMiguel Ángel Carbonero Martín
VARIABLES MOTIVACIONALES Y AFECTIVAS EN ESTUDIANTES CON Miguel Ángel Carbonero Martín Departamento de Psicología Área: Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad de Educación UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Más detalles"FORMACIÓN PARA MANDOS INTERMEDIOS"
Acción Formativa "FORMACIÓN PARA MANDOS INTERMEDIOS" Programa de desarrollo de habilidades de gestión de equipos para mandos Vigo 28 y 30 de septiembre, 5 y 7 de octubre VIGO. Hotel Coia c/ Sanxenxo, 1-36209
Más detallesestudios centrados en variables concretas (e.g. ansiedad, motivación, etc.) y su
VARIABLES PSICOLÓGICAS RELACIONADAS CON EL RENDIMIENTO FÍSICO Y DEPORTIVO: PLANTEAMIENTO INICIAL. Uno de los principales contenidos de la Psicología del Deporte, es el estudio de las variables psicológicas
Más detallesTaller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos de los patrones "Tolerancia al estrés" y "Valores - Creencias":
Taller de metodología enfermera VALORACIÓN ENFERMERA ESTANDARIZADA Diagnósticos de los patrones "Tolerancia al estrés" y "Valores - Creencias": Afrontamiento inefectivo Deterioro de la adaptación Afrontamiento
Más detallesLa Familia y su Rol en la Prevención de Conductas de Riesgo y Factores Protectores.
La Familia y su Rol en la Prevención de Conductas de Riesgo y Factores Protectores. Estimadas Familias Pumahuinas: El equipo Psicoeducativo, propone generar y promover un sentido de comunidad colaborativa,
Más detallesDel Trauma a la Felicidad: Pautas para la Intervención.-
Del Trauma a la Felicidad: Pautas para la Intervención.- Darío Páez, Miryam Campos y M. Ángeles Bilbao. Introducción.- Este capitulo persigue el objetivo de ofrecer una serie de enseñanzas sobre cómo podemos
Más detallesREUNIÓN ENTRENADORES Y AYUDANTES
REUNIÓN ENTRENADORES Y AYUDANTES Temporada 2011-2012 A QUÉ SE PARECE MÁS LA ESCUELA DE FÚTBOL SAN JOSÉ? A QUÉ SE PARECE MÁS LA ESCUELA DE FÚTBOL SAN JOSÉ? BENJAMÍN D INFANTIL C CADETE A DIFERENCIAS ENTRE
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA Gustavo Ferrer Abril 23 del 2015 Después de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL se crearon las agencias de inteligencia, y fueron desarrollados sus métodos durante varias décadas.
Más detallesFELICIDAD, AMOR Y SALUD. Felipe Santos, SDB PRÓLOGO
1 FELICIDAD, AMOR Y SALUD Felipe Santos, SDB PRÓLOGO Abre tu mente a lo que te rodea. La psique humana interpreta las circunstancias y la realidad de acuerdo a la información de que dispone. Cuánto más
Más detallesDISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR CHILENO
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN EN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR CHILENO Malinally Cid Cid - Laura Maldonado Fica - Eduardo Mieres González -Macarena Torres Salazar
Más detallesVIII. Anexos. Puntuaciones altas: posee una actitud positiva hacia el mismo; reconoce y acepta
VIII. Anexos Anexo 1 Definiciones guiadas por la teoría de las dimensiones del Bienestar Psicológico - tomado de Ryff, C. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological
Más detallesXl Foro de salud y seguridad en el espacio universitario Resiliencia y Estrés
Xl Foro de salud y seguridad en el espacio universitario Resiliencia y Estrés Prof. Adj. Graciela Loarche Concepciones de resiliencia Proceso dinámico que tiene como resultado la adaptación positiva en
Más detallesLos proyectos de aula y el aprendizaje por investigación
Los proyectos de aula y el aprendizaje por investigación Liliana Hernández Romero 3 lilihana@gmail.com Resumen El presente trabajo busca mostrar la importancia de los proyectos de aula para promover la
Más detallesPrograma Construye T Guía para utilizar las Fichas de Actividades Construye T en el AULA
Programa Construye T 2015-2016 Guía para utilizar las Fichas de Actividades Construye T en el AULA El objetivo de esta Guía es orientar a los docentes de planteles beneficiarios del Programa Construye
Más detallesInteligencia Emocional y Social para tu VIDA
Inteligencia Emocional y Social para tu VIDA Contenido Programa de Resiliencia para Adultos Información general del programa 3 Impartición del programa 3 Beneficios y resultados positivos 4 Habilidades
Más detallesAnsiedad. Estrés ISSN: Introducción
Ansiedad RESILIENCIA, AFRONTAMIENTO, BIENESTAR PSICOLÓGICO Y CLIMA SOCIO-EMOCIONAL DESPUÉS DE LOS ATENTADOS DEL 11 DE MARZO Estrés ISSN: 1134-7937 2004, 10(2-3), 265-276 A. Calderón Prada, A. Espinosa
Más detallesCentro Nacional de Personas sin Hogar (The National Center on Family Homelessness)
Nombre: Organización: Apoyo al Desarrollo del Personal Formación y Educación en des En Des De de No sé No aplica El personal de todos los niveles del programa reciben capacitación y educación sobre los
Más detallesPrograma de Apoyo a Familiares Plena Inclusión Madrid 2017
Programa de Apoyo a Familiares Plena Inclusión Madrid 2017 1 El Programa de Apoyo a Familiares va dirigido a las familias en un sentido amplio (que incluye a las familias formadas por las propias personas
Más detallesIV. DISCUSIÓN. El objetivo general de esta investigación fue conocer si la escolaridad y el tipo
DISCUSIÓN 54 IV. DISCUSIÓN El objetivo general de esta investigación fue conocer si la escolaridad y el tipo de locus de control en las personas de la zona 3 de riesgo volcánico del Popocatépetl influyen
Más detallesProyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica
LA LUNA, MÁS CERCA Y MÁS BRILLANTE REFERENCIA: 4MMG224 La conquista del espacio Ficha de catalogación Título: Autor: Fuente: Resumen: Fecha de publicación: Formato Contenedor: Referencia: La luna, más
Más detallesLINEAMIENTOS PARA AUTOCUIDADOS.
LINEAMIENTOS PARA AUTOCUIDADOS. GREEN CROSS ACADEMY OF TRAUMATOLOGY. TRADUCIDOS POR IGNACIO JARERO. DIRECTOR DEL SITIO AUTORIZADO DE ENTRENAMIENTOS PARA MÉXICO DE LA GCAT I. Propósito de los lineamientos.
Más detalles7. LA CONCERTACION MULTISECTORIAL EN EL MARCO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Y LA
7. LA CONCERTACION MULTISECTORIAL EN EL MARCO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Y LA TEORIA DE GRUPOS Uno de los aspectos relevantes de la Psicología Social, es el estudio, análisis e interpretación de las motivaciones
Más detallesTEORIA ESTRUCTURAL 1. MIEMBROS: INDIVIDUOS Y SUBSISTEMAS. 2. PAUTAS DE INTERACION RECURRENTES Universales y explícitas Implícitas e idiosincráticas
TEORIA ESTRUCTURAL DEFINICION: Conjunto invisible de demandas funcionales que organizan los modos en que interatúan los miembros de una familia, (Minuchin) COMPONENTES: 1. MIEMBROS: INDIVIDUOS Y SUBSISTEMAS
Más detallesSexualidad en el Síndrome de Asperger María Merino
Sexualidad en el Síndrome de Asperger María Merino psicologia@autismoburgos.org Qué sabemos? Qué necesitan? Imágenes de fondo: documental El origen de la vida HABLANDO DE DESARROLLO AFECTIVO Y SEXUAL Concepto
Más detallesOPE País Vasco TEORÍAS Y MODELOS (II)
TEORÍAS Y MODELOS (II) CALLISTA ROY Modelo de adaptación C. ROY. MODELO DE ADAPTACIÓN La enfermera manipula el sistema del paciente o el entorno para ayudar a la adaptación. La persona es un ser biopsicosocial
Más detallesPROGRAMA PSICOEDUCACIÓN
PROGRAMA PSICOEDUCACIÓN PROGRAMA PSICOEDUCACIÓN PROGRAMA PSICOEDUCACIÓN NOMBRE POR QUÉ ESTOY AQUÍ? QUÉ ESPERO DE ESTO? CUÁNDO PUEDO VENIR? PROGRAMA PSICOEDUCACIÓN NECESITAMOS SU AYUDA. SON LOS QUE MEJOR
Más detalles«Formación y acreditación en Psicoterapia»
II Jornadas Nacionales de Psicoterapia Por qué conviene que el psicoterapeuta sea psicólogo? «Formación y acreditación en Psicoterapia» Miguel A. Vallejo Pareja Presidente del Comité Nacional de la Acreditación
Más detallesDiferencias entre recuerdos traumáticos y felices en la franja de Gaza, Palestina 1
Diferencias entre recuerdos traumáticos y felices en la franja de Gaza, Palestina 1 Rocío Vallet * Sofián El-Astal ** Fairouz Hemaid ** M. Teresa Scott*** Antonio L. Manzanero * * Universidad Complutense
Más detallesINFORME BIEN-ESTAR Y CLIMA LABORAL (SEPTIEMBRE 2017)
INFORME BIEN-ESTAR Y CLIMA LABORAL (SEPTIEMBRE 2017) OBJETIVO GENERAL: Desarrollar y aplicar un plan de acción que permita mejorar el clima laboral al interior de la unidad educativa para que los trabajadores
Más detallesApoyo Psicológico y Terapias de grupo. III Jornadas Educativas de Cáncer de Mama Dra. Ana García-Conde
Apoyo Psicológico y Terapias de grupo III Jornadas Educativas de Cáncer de Mama Dra. Ana García-Conde 1. Cuándo acudir a la Unidad de Psicología? 2. Tratamiento combinado. 3. Tipos de intervención psicológica.
Más detallesTeorías del Aprendizaje y la Instrucción. Sesión 1: Conceptualización del Aprendizaje
Teorías del Aprendizaje y la Instrucción Sesión 1: Conceptualización del Aprendizaje Contextualización El aprendizaje es un proceso complejo que está mediado por la influencia de los otros, no se trata
Más detallesreconocimiento social, autoestima y la reducción de ciertas inquietudes psicológicas Yela (2000),
Apego Temprano El amor cumple funciones psicológicas básicas: compartir, afiliación, protección, estabilidad y seguridad, intimidad, apoyo emocional, entrega, compañía, visión optimista del mundo, prestigio
Más detallesLiderazgo en el S.XXI (El coaching como herramienta para liderar equipos y personas)
Aportar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para liderar con éxito en un entorno cambiante, asegurando el crecimiento y desarrollo -personal y profesional- del equipo para el logro de
Más detallesNombre curso Propósito del curso Contenidos
Oferta de cursos Programa desarrollo humano y laboral Código SIGA 1291 Autoestima Desarrollar habilidades que permitan el mejoramiento de la autoestima en las personas participantes mediante la aplicación
Más detalles1 ESTUDIO DE MERCADO DE HÁBITOS DE LECTURA ANTECENTES DEL CASO
1 ESTUDIO DE MERCADO DE HÁBITOS DE LECTURA ANTECENTES DEL CASO Librería DA ha tenido problemas para elevar la facturación de la sección de libros de literatura. Expertos en la materia sugieren que en bachillerato
Más detallesDUELO INTELIGENCIA EMOCIONAL ANTE LAS PÉRDIDAS Todo lo que amamos nos lo pueden arrebatar, lo que no nos pueden quitar, es nuestro poder de elegir qué actitud asumir ante estos acontecimientos Victor Frankl.
Más detallesSUCCESS INSIGHTS Intereses Personales, Actitudes y Valores
SUCCESS INSIGHTS Intereses Personales, Actitudes y Valores XYZ 7/9/2010 ENTIENDA SU INFORME El conocimiento de los valores de un individuo ayuda a entender POR QUÉ hace las cosas. Una revisión de sus experiencias
Más detallesPersonalidad, Ira y Sintomatología Clínica en Familiares Cuidadores de Personas con Demencia
Personalidad, Ira y Sintomatología Clínica en Familiares Cuidadores de Personas con Demencia TESIS DOCTORAL Elena de Andrés Jiménez Directores: Dra. Rosa María Limiñana Gras Dr. Manuel Ato García Fecha
Más detallesCURSO: GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CURSO: GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Objetivo general del curso: Adquirir, a través del desarrollo y la potenciación de determinadas habilidades y destrezas, los conocimientos y procedimientos necesarios
Más detallesPsicología de las organizaciones Gabriela Castillo Molleda
SOCIALIZACIÓN Y RESOCIALIZACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Psicología de las organizaciones Gabriela Castillo Molleda INTRODUCCIÓN: La experiencia de incorporarse a una organización Fenómeno muy común de las
Más detallesAl reconocer la importancia de este vínculo primario como fundamental para el desarrollo de la personalidad, según numerosos psicoanalistas tales
Revista Electrónica de Psicología Social «Poiésis» ISSN 1692 0945 Nº 26 Diciembre de 2013 Estudiante del Programa de Psicología Funlam Durante mucho tiempo psicólogos y psicoanalistas han estado de acuerdo
Más detallesSon muchas las causas que pueden llevar al conflicto en la iglesia local, vamos a mencionar algunas de ellas:
EL CONFLICTO EN LA IGLESIA 1. CAUSAS Son muchas las causas que pueden llevar al conflicto en la iglesia local, vamos a mencionar algunas de ellas: 1.1. A causa de la estructura organizativa a) Recursos
Más detalles