SILABO I. DATOS INFORMATIVOS II. SUMILLA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : Voley I 1.2. Código : Ciclo Académico : Pre Requisito : Ciencias Sociales II 96 Créditos Aprobados 1.5. Semestre Académico : 1.6. Horario Semanal : Teoría : Práctica : Duración : 17 semanas 1.8. Créditos : 3 II. SUMILLA La asignatura de voleibol es obligatoria de carácter teórico y fundamentalmente práctico, cuyo propósito es preparar al estudiante para que pueda afrontar con éxito al proceso técnico-metodológico de la enseñanza aprendizaje, con modernos procedimientos pedagógicos para el desarrollo integral en lo cognitivo, socio afectivo y motor, reforzando los valores y el liderazgo. Asimismo desarrollar programas de acorde a las edades y niveles de los alumnos, con apoyo de videos técnicos de USA, Japón, Francia, Puerto Rico. III. UNIDADES Unidad I

2 El voleibol como una actividad formativa-deportiva y recreativa. Historia, característica especial. Unidad II El minivoley en la Escuela, proceso metdológico. Unidad III El voleibol fundamentos técnicos partes principales Unidad IV Principios que rigen el entrenamiento infante-juvenil, rol de profesor. Tareas principales del proceso de enseñanza aprendizaje, con calidad. Sesiones tipo práctico. IV. COMPETENCIAS Utiliza globalmente sus capacidades físicas, regulando su esfuerzo según sus posibilidades, valora la actividad física sistemática como medio para mejorar su calidad de vida. (el ser y su cuerpo). Controla y vivencia los elementos de su cuerpo, en relación con el espacio y tiempo, valora el desarrollo y estructuración de su esquema corporal. Concluido este nivel el estudiante tendrá una visión sistemática y global, resolviendo los problemas que exigen el dominio sus habilidades y destrezas motrices, toma las decisiones adecuadas para lograr vencer los problemas pedagógicos en el proceso de la enseñaza técnica del voleibol.

3 V. CAPACIDADES 5.1. Movimientos reflejos 5.2. Movimientos naturales locomotores, de manipulación 5.3. Aptitudes perceptivas coordinación. Oculo manual oculo pedal Cualidades físicas - Resistencia - Fuerza - Velocidad - Agilidad 5.5. Movimientos de destreza - Sin balón - Con balón - En el juego VI. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA 1ª. UNIDAD El voleibol como una actividad formativa deportiva y recreativa. Historia del voleibol. Evolución técnica del voleibol. Consideraciones. Beneficios del voleibol. Como deporte, voleibol recreativo, como deporte educativo. Ejercicios con globos; reglas de juego. Capacidad Proporciona una visión general de las características y reglas del voleibol. 1ª. Semana - Clases Teórico Práctico (1-2) - Tipo se sesión Expositiva - demostrativa Conoce el voleibol. Evolución técnica. Historia. Beneficios. Aplica y conoce la historia del voley; en la iniciación deportiva.

4 Consideraciones. Ejercicios globos. Manejo del balón. con Valora la importancia del voleibol como deporte formativo. 2da. Semana Clases teórico práctico (3-4) Tipo de sesión. Expositiva demostrativa El voleibol como deporte recreativo Aplica y conoce sus habilidades educativo y de competencia. básicas en la iniciación deportiva, Características especiales. desplazamientos. Familiarización con el balón. Ejercicios. Valora la importancia del voleibol como deporte de formación. 3ª. Semana Clases teórico práctico (5-6) Tipo Sesión Expositiva demostrativa Reglamento de juego, parte I. Ejercicios de coordinación. Juegos pre-deportivos. Instalaciones y equipamiento participantes. Aplica y adopta los aspectos reglamentarios y sus acciones motrices técnicas. Aprecia las relaciones con sus compañeros y coopera en los trabajos en equipo.

5 4ª. Semana Clases teórico prácticos (7-8) Tipo Sesión. Expositiva demostrativa Contenido conceptual Reglamento Aprecia las relaciones de juego, con parte sus compañeros II. Aplica y y coopera adopta en los los trabajos aspectos en Acciones equipo. de juego. reglamentarios y sus acciones Responsabilidades de los árbitros. motrices. 2ª. UNIDAD El minivoleibol. Breve historia. Reglas de juego. El mini-voleibol como deporte formativo. El mini-voley en la Escuela. Proceso metodológico de la enseñanza aprendizaje. Técnicas, desplazamientos, fundamentos juegos 1 x 1, 1x1+1, 2x2, 2x2+1, 3x3, 4x4. Capacidad Desarrollo de los movimientos locomotores, lateralidad, flexibilidad extensión y aptitudes perceptivas. 5ª. Semana Clases teórico práctico (9-10) Tipo de sesión expositiva demostrativa Proceso metodológico de la técnica del boleo por arriba, ejercicios individuales y grupales. Posición del Reconoce sus habilidades básicas, cambios de dirección, manejo de balón, lanzamientos, saltos, giros,

6 jugador. Acción de los brazos y las manos. Video técnico. golpe del balón. Contenido 6ª. Semana actitudinal Participa Clases teórico con responsabilidad práctico (11-12) en actividades lúdicas. Coopera con los ejercicios Tipo de sesión: en grupo, Expositiva muestra demostrativa responsabilidad en el dominio con el balón. Proceso metodológico de la técnica de la recepción de antebrazos, el pase, la posición del jugador, toma de manos, acción de los antebrazos. Resorteo del cuerpo, golpe del balón, errores a evitar. Vídeo técnico. Reconoce sus habilidades básicas, cambios de dirección, manejo de balón, lanzamientos, saltos, giros, golpe del balón. Participa con responsabilidad en actividades lúdicas. Coopera con los ejercicios en grupo, muestra responsabilidad en el dominio con el balón. 7ª. Semana Clases teórico práctico (13-14) Tipo de sesión. Explicativa demostrativa Proceso metodológico de la enseñanza del saque. Saque bajo Contenido procedimental Reconoce sus habilidades básicas, cambios de dirección, manejo de

7 mano de frente a la red, saque de perfil a la red. Consideraciones generales juego 2x2, 2x2+1, 3x3. Cancha reducida. balón, lanzamientos, saltos, giros, golpe del balón. Participa con responsabilidad en actividades lúdicas. Coopera con los ejercicios en grupo, muestra responsabilidad en el dominio con el balón. 8va. Semana Clases teórico práctico (15-16) Tipo de Sesión: Explicativo - demostrativo Juego de mini-voley 3x3, 4x4. Cancha reducida. Correcciones técnicas. Reforzamiento del juego en equipo, buscando calidad y correcta técnica. Video técnico. Contenido procedimental Reconoce sus habilidades básicas, cambios de dirección, manejo de balón, lanzamientos, saltos, giros, golpe del balón. Reconoce el liderazgo y el trabajo en equipo, buscando resultados positivos. 9ª. Semana Clases teórico práctico (17-18) Evaluación parcial

8 3ª. UNIDAD El voleibol de 6 o de piso. Propuestas para su enseñanza. Fundamentos básicos para principiantes, partes principales del juego del voleibol. 10ª. Semana Clases teórico práctico (19-20) Tipo de sesión: Explicativo demostrativo Iniciación del remate, fases. Análisis técnico, ángulos del remate, ejercicios de aplicación, vídeo. Explora y reconoce el golpe del balón con acciones motrices dinámicas propias de la técnica del remate. Asume 11ª. Semana una actitud positiva dentro del proceso de la enseñanza del remate, Clases teórico participantes práctico con (21-22) autonomía. Tipo de Sesión explicativa demostrativa Proceso y desarrollo metodológico del remate, remate con cambio de dirección ejercicios. Explora y reconoce el golpe del balón con acciones motrices dinámicas propias de la técnica del remate. Asume una actitud positiva dentro del proceso de la enseñanza del remate, participantes con autonomía. 12ª. Semana Clases teórico práctico (23-24) Tipo de Sesión explicativa demostrativa

9 La defensa de campo. Acción del jugador. Antes, durante y después, posición, metodología, errores a evitar video técnico. Explora y diferencia los tiempos y velocidad del balón para realizar el gesto técnico correcto. 13ª. Semana Clases teórico práctica (25-26) Tipos de sesión explicativa demostrativa Asume una actitud positiva de solidaridad y de respeto, colaboración con sus compañeros.

10 El bloqueo- metodología del proceso de aprendizaje. Fases del bloqueo, errores a evitar. Bloqueo individual acción Explora y diferencia los tiempos y velocidad del balón para realizar el gesto técnico correcto. Asume una actitud positiva de solidaridad y de respeto, colaboración con sus compañeros. 14ª. Semana Clases teórico práctica (27-28) Tipos de sesión explicativa demostrativa Sistemas de juego básico en el voleibol de piso (ó de 6). Formación de recepción Formación ofensivas Formación defensivas Respetando las reglas y el juego limpio. Explora y diferencia los tiempos y velocidad del balón para realizar el gesto técnico correcto. Reconoce y valora la importancia del dominio técnico para el mejoramiento del rendimiento con eficacia. 4ª. UNIDAD Principios que rigen el entrenamiento infanto juvenil. Tareas principales del proceso de la enseñanza aprendizaje con calidad, sesiones tipo capacidades que se esperan lograr. Calidad de la organización motriz.

11 15ª. Semana Clases teórico práctica (29-30) Tipos de sesión expositiva dialogada-práctica Principios, de adaptación, de individualidad biológica, totalidad, progresión. Toma de conciencia, planificación, de ondulación de la carga. Aplica los instrumentos técnicos para el mejoramiento de la calidad y el rendimiento. Valora el rendimiento y conocimiento de las técnicas y sistemas de juego para principiantes. 16ª. Semana Clases teórico práctica (31-32) Tipos de sesión expositiva dialogada demostrativa Tareas principales del proceso de la enseñanza-aprendizaje con calidad educativa. Capacidades técnicas a lograr. Aplica los instrumentos técnicos para el mejoramiento de la calidad y el rendimiento. Valora el rendimiento y conocimiento de las técnicas y sistemas de juego para principiantes. 17ª. Semana Examen final teórico (sesión 33) Examen final práctico (sesión 34) 18ª. Semana Examen sustitutorio

12 VI. EVALUACIÓN El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación. PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA= Tarea académica EP== Examen parcial EF= Examen final La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria. VI.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES Participación activa en clase.- Puede ser Número de participaciones preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposición de los temas de Número de exposiciones realizadas investigación. Este punto se evaluara: (mínimo 2) Calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Disciplina y puntualidad. Este factor es Cantidad de inasistencias y tardanzas muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo.- Capacidad para Aporte y actuación en el trabajo en equipo trabajar en equipo. Controles prácticos. Estos permitirán Número de controles prácticos (mínimos rendir el grado de desarrollo técnico 4)

13 VIl. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología académica: VII.1. DIÁLOGO EN CLASE - El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases tanto teórico como práctico serán interactivas. - A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. VII.2. CASUÍSTICA El caso es un análisis completo y detallado de un partido jugado y que plantea problemas que deben ser identificados para su estudio y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas al voleibol moderno. VII.4. MONOGRAFÍA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. VII.5. APLICACIÓN PRÁCTICA Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y escogerán un tema en la cual aplicaran todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final.

14 VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: - Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia - Balones - Colchonetas - Instalaciones deportivas Materiales de consulta: - Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. IX. BIBLIOGRAFÍA: Separatas del Curso para entrenadores de voleibol Nacional I - COPEV - FPV Profesor Femando Vásquez Asparria Curso Internacional para Entrenadores de Voleibol FIVB Mil uno ejercicios para voleibol. Ricardo Vargas. Editorial Paidotribo. Barcelona - España Voleibol. Marianne Fiedler, Horst Blaacke, Dieter Scheidenet Leipzip - Berlín - Alemania democrática Voleibol Teoría y Método de Preparación de voleibolístas jóvenes. Zhcleznak Chekov - Editorial Pueblo y Educación - La Habana Cuba El Mini Voleibol - José Antonio Valladares López - Barcelona España Minivóleibol - Horst Baacke - R.D.A. (Alemania) 1,960 - Curso FIVB Fernando Vásquez Asparria