La internacionalización en el Tecnológico de Monterrey Ejemplo de buena práctica

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1 La internacionalización en el Tecnológico de Monterrey Ejemplo de buena práctica Vicerrectoría de Internacionalización Noviembre, 2012

2 Antecedentes Economía nacional en crisis Apertura comercial (NAFTA) Empresas nacionales obligadas a ser competitivas internacionalmente Detectamos la necesidad de preparar profesionales con competencias globales

3 Misión formar personas comprometidas con el desarrollo de su comunidad para mejorarla en lo social, en lo económico y en lo político, y que sean competitivas internacionalmente...

4 Estrategias Institucionales Llevar a cabo una reingeniería del proceso de enseñanza-aprendizaje Reenfocar las actividades de investigación y extensión Desarrollar la Universidad Virtual Internacionalizar el Instituto Continuar con el proceso de mejoramiento continuo Crecimiento

5 En los 90 s La movilidad internacional era limitada 1,735 alumnos del Tec en el extranjero 1,743 alumnos internacionales en el Tec Poca diversidad de oportunidades internacionales para nuestros alumnos Bajo nivel de inglés No existían estándares de calidad internos para el diseño de oportunidades internacionales No había presencia del Tec fuera de Latinoamérica

6 En los 90 s Para lograr el éxito en el cumplimiento de nuestra Misión el Consejo del Tecnológico de Monterrey creó la Vicerrectoría de Internacionalización con el propósito de implementar las siguientes estrategias:

7 Estrategias para la internacionalización 1. Tener presencia internacional 2. Incrementar el número y tiempo de estancia de alumnos enviados 3. Incrementar el número de alumnos internacionales 4. Diversificar geográficamente los programas 5. Aumentar la calidad de los alumnos participantes 6. Generar nuevos programas de excelencia 7. Enfocar las relaciones a universidades estratégicas 8. Alinear las relaciones a las estrategias prioritarias 9. Consolidar las alianzas estratégicas

8 Presencia Internacional Vancouver Montreal Yale Boston Washington Dallas El Paso Houston Miami Madrid Barcelona Friburgo Paris Shanghai Costa Rica Panamá Bogotá Quito Guayaquil Lima Rep.Dominicana Medellín Chile Buenos Aires Oficinas Internacionales de Enlace Sedes

9 Incremento en la cantidad y duración de la oferta académica en el extranjero 6,895 7,225 7,221 6,793 6,508 6,677 6,959 6,705 5,543 5,746 4,518 47% 72%

10 Mayor atracción de alumnos internacionales 3,163 3,393 3,909 4,353 4,065 4,174 4,524 4,529 4,423 4,516 5,301

11 Diversificación Geográfica 43% 34% 31% 51% 57% 50% 2.8% 4% 10% 3% 4% 5% 0.2% 2% 4% Alumnos en el extranjero 1,735 en ,518 en ,705 en 2010

12 Diversificación Geográfica 64% 62.4% 18.5% 25% 7% 32.6% Alumnos internacionales 1,743 en ,163 en ,301 en % 28.3% 41% 0% 0% 0.3% 2% 1.9% 5% 0% 0.4% 2.6%

13 Elevar la calidad de los alumnos participantes 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 0.3% Porcentaje de alumnos que van al extranjero de acuerdo a su promedio global 2.3% 0.0% 0.1% 15.0% 0.9% 30.7% 30.0% 28.9% x< % 17.0% 26.9% % 7.9%

14 Nuevos programas de excelencia Nuevos programas en 2012: - Ciencias Harvard University Preparatoria - Ciencias Sociales y Humanidades Brown University Licenciatura - Ingeniería Universidad Politécnica de Cataluña - Licenciatura 50 PROGRAMA Yale University Verano Yale University - Anual 11 Georgetown University - Verano Georgetown University - Semestral 3 London School of Economics Stanford University University of California Berkeley University of Cambridge 6 TOTAL Yale University Verano Georgetown University - Verano London School of Economics University of California Berkeley Yale University - Anual Georgetown University - Semestral Stanford University University of Cambridge

15 Enfocar las relaciones estratégicas El Tecnológico de Monterrey ha sido admitido en consorcios muy selectos de universidades con énfasis en investigación e innovación APRU promueve la colaboración científica, educativa y cultural entre economías de los países de la cuenca del Pacífico. ECIU se dedica a utilizar la innovación existente y elevar la calidad en las instituciones que integran el consorcio. U21 su propósito es facilitar la colaboración y la cooperación entre las universidades socias y crear oportunidades para ellas en una escala que ninguna podría alcanzar operando independientemente o con alianzas tradicionales GULF Global Universities Leaders Forum. Rectores de 23 de las mejores universidades del mundo que participan en el World Economic Forum.

16 Enfocar las relaciones estratégicas Universidad País Área(s) Académica(s) 1 McGill University Canadá Ingeniería y Negocios 2 University of British Columbia Canadá Ciencias Sociales y Administración 3 Stanford University Estados Unidos TICS, Negocios y Administración 4 Georgia Institute of Technology Estados Unidos Ingeniería Industrial y Logística 5 Harvard University Estados Unidos Negocios y Política Pública 6 Georgetown University Estados Unidos Negocios y Política Pública 7 Massachusetts Institute of Technology Estados Unidos TICS, Negocios y Administración 8 Carnegie Mellon University Estados Unidos Robótica y TIES 9 Yale University Estados Unidos Ciencias Sociales y Administración 10 TU München Alemania Ingeniería e Investigación 11 Politécnico de Milán Italia Diseño 12 RWTH Aachen Alemania Ingeniería mecánica, Mecatrónica, Tecnología para la manufactura 13 ETH Zürich Suiza Ingeniería e Investigación 14 École Polytechnique Francia Ingeniería 15 HEC París Francia Negocios 16 ESC Paris Francia Negocios 17 Universidad Politécnica de Cataluña España Ingeniería 18 Universidad de Oviedo España Medicina, Biotecnología y Computación 19 Fudan University China Relaciones Internacionales 20 Católica de Chile Chile Administración y Ciencias Sociales

17 Alineación con estrategias prioritarias Calidad Académica Enriquecer el modelo educativo con proyectos multidisciplinarios e integradores resultantes de las alianzas estratégicas Investigación Proyectos conjuntos enfocados al desarrollo de las 9 áreas estratégicas Formación Ética y Ciudadana Posicionamiento de Posgrados Emprendimiento Desarrollo Social Utilizar la ética transversal e incrementar la vinculación y formación de los padres de familia EGAP el principal detonador de las políticas públicas en México y EGADE apoyar a las empresas a transitar hacia la economía del conocimiento. Fortalecer el ecosistema de emprendimiento, involucrar a padres e hijos para el desarrollo de nuevos negocios y aprovechar los parques tecnológicos Modelos de desarrollo de comunidades integrales con altos índices de marginación Crecimiento Lograr un sano crecimiento con excelentes alumnos

18 Misión El Tecnológico de Monterrey educa personas Con integridad, con altos estándares éticos y con una perspectiva humanística y social Competitivos internacionalmente en sus ámbitos profesionales Ciudadanos comprometidos con el bienestar de sus comunidades

19 Cronología de la Internacionalización 1995 La Misión hacia el 2005 establece como 4ª. Estrategia La Internacionalización del Instituto Se crea la Vicerrectoría de Internacionalización para promover el cumplimiento de la 4ª. Estrategia 1999 Se establecen las primeras Oficinas Internacionales de Enlace (OIE s): 1. Enero Washington, D.C. 2. Marzo Boston, Mass. 3. Marzo Shanghai, China 4. Abril Madrid, España 5. Junio Hangzhou, China 2000 Se incia el programa internacional de Desarrollo de Técnicas Didácticas Se establecen las siguientes Oficinas Internacionales de Enlace: 6. Enero Vancouver, Canadá 7. Enero París, Francia Se firma el convenio de alianza estratégica entre el Tecnológico de Monterrey y UBC Se inicia el proyecto Tec de Monterrey UBC House como parte del UBC International College Se establece el Fondo Chapa para la Internacionalización para otorgar becas de manutención a alumnos de alto desempeño en programas en el extranjero 2002 El Tecnológico de Monterrey es aceptado como el único miembro representante del Continente Americano en el European Consortium of Innovative Universities (ECIU) Se establecen las Oficinas Internacionales de Enlace: 8. Febrero Dallas, Texas 9. Agosto Montréal, Canadá 2003 Se establece la Oficina Internacional de Enlace: 10. Mayo Barcelona, España 2004 La IIE Network otorga al Tecnológico de Monterrey el Andrew Heiskel Award en la categoría de Best Practices In International Education por su programa de capacitación de profesores en el extranjero Se establecen las Oficinas Internacionales de Enlace: 11. Enero Bratislava, República Checa 12. Febrero Beijing, China

20 Cronología de la Internacionalización 2005 Se inicia el Programa Internacional de Excelencia (PIE) con Yale University Se establecen las Oficinas Internacionales de Enlace: 13. Enero Friburgo, Suiza 14. Marzo Bruselas, Bélgica 2006 El Tecnológico de Monterrey es invitado a formar parte del consorcio Universitas 21, siendo el único miembro de América Latina 2007 El Programa Internacional de Excelencia (PIE) se amplía e incluye por primera vez las siguientes universidades: Georgetown University London School of Economics Stanford University University of California Berkeley Se inicia el proyecto de estancias de investigación para alumnos del MIT 2008 Se establece la Oficina Internacional de Enlace: 15. Febrero Yale New Haven Se inician las estancias de Servicio Social para alumnos de Harvard University y MIT en colaboración con el David Rockefeller Center for Latin American Studies Se realiza por primera vez en México, con sede en el Tecnológico de Monterrey, la Semana Yale en México El Tecnológico de Monterrey es invitado a la Association of Pacific Rim Universities (APRU) 2009 The University of Queensland de Australia, otorga al Tecnológico de Monterrey el Vice-Chancellor s Award for Internationalisatiion 2010 Por primera vez un profesor del Tecnológico de Monterrey imparte un curso regular de Verano como titular en Yale University Se da inicio al Programa Internacional de Excelencia Semestral (PIE-Sem) con alumnos de Derecho participando en Georgetown University Se establece el Fondo FEMSA para la Internacionalización Participan exitosamente por primera vez personal staff en el Leadership Development Program (LDP) de ECIU 2011 Jóvenes investigadores del instituto participan en el Early Career Research Workshop de U21 en Australia Alumnos distinguidos de nuestros campus participan en el U21 Summer School en Dublín Obtenemos el apoyo del Banco Santander para el programa Marco Polo con el que se beca por un semestre a alumnos para estudios en China 11 alumnos de alto desempeño participan en el Yale Visiting International Student Program (Y- VISP) que por primera vez ofrece Yale a universidades extranjeras Se establece el Fondo Cuauhtémoc-Moctezuma- Heineken que beca a los alumnos participantes en el Y-VISP

21 La internacionalización en el Tecnológico de Monterrey Ejemplo de buena práctica Dr. Enrique Zepeda Vicerrectoría de Internacionalización Noviembre, 2012

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