PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Diseño de software y metodologías de desarrollo

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Diseño de software y metodologías de desarrollo

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Ingeniería en Desarrollo de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Ingeniería Fundamentos Ingeniería del Software Diseño de software y metodologías de desarrollo Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español Jesus Garcia Rueda Jesus Garcia Rueda Grupos: Despacho: Sala de profesores jose.rueda@live.u-tad.com Teléfono: Ext Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado la asignatura Introducción a la construcción de software Aconsejables: Haber aprobado la asignatura Introducción a la construcción de software 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al Módulo de Fundamentos, a la Materia de Fundamentos de la Ingeniería del Software Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura es previa a Verificación y desarrollo de programas y Técnicas avanzadas de programación. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Modelar y diseñar soluciones atendiendo a los compromisos de eficiencia, modularidad, calidad y mantenibilidad. Comprender y diseñar arquitecturas de software basadas en la orientación a objetos, mediante técnicas y patrones de diseño. Es una asignatura fundamental de cara a comprender cómo crear mejor software. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG-2. Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con flexibilidad y versatilidad CG-4. Ejercer la capacidad de liderazgo y de negociación CG-6. Manifestar motivación por la calidad CG-8. Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG-9. Saber gestionar eficazmente el tiempo CG-12. Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG-15. Tener capacidad de organización y planificación RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Actuar con liderazgo demostrando capacidades de negociación. Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Planificar, gestionar y administrar eficazmente el tiempo de trabajo Analizar y valorar las diferentes altarnativas con sentido crítico y autocrítico Planificar y organizar el trabajo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-4. Tener conocimiento de la estructura, arquitectura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos y los fundamentos de su programación CE-6. Poseer capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad,seguridad y calidad CE-7. Mostrar capacidad para planificar, concebir y desplegar proyectos, servicios y sistemas informáticos, llevando a cabo su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social CE-10. Demostrar capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conocer técnicas avanzadas de programación empleadas en proyectos software profesionales y de dimensión y complejidad considerable. Conocer y realizar las distintas fases de la construcción del software, desde los requisitos hasta su implementación. Modelar y diseñar soluciones atendiendo a los compromisos de eficiencia, modularidad, calidad y mantenibilidad. Comprender y diseñar arquitecturas de software basadas en la orientación a objetos, mediante técnicas y patrones de diseño. Utiliza tecnologías, estrategias y estándares para solucionar problemas de integración. 3

5 aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados CE-15. Tener conocimiento y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería del software Conocer y aplicar las técnicas de medición de la calidad de software, manejando los procesos de la gestión de calidad y las normas. 4

6 5. CONTENIDO Modelado UML Patrones de diseño software Diseño de APIs Metodologías: Scrum, extreme y agile programming Sistemas de control de versiones, construcción colaborativa 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Modelado UML Patrones de diseño software Diseño de APIs Metodologías: Scrum, extreme y agile programming Sistemas de control de versiones, construcción colaborativa PERÍODO TEMPORAL 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación Trabajos, informes, portfolios proyectos, memorias, Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará que el alumno aplique correctamente los contenidos aprendidos durante las clases teóricas. Se valorará que el alumno demuestre de forma adecuada que maneja los conceptos básicos y utiliza correctamente dichos conceptos en las tareas propuestas Se valorará que el alumno resuelva de forma correcta las pruebas o prácticas que se le plantean relacionadas con la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 30% 60% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general Bibliografía Básica: Debrauwer,L. (2013); PATRONES DE DISEÑO EN JAVA: LOS 23 MODELOS DE DISEÑO: DESCRIPCION Y SOLUCION ILUSTRADAS EN UML 2 Y JAVA; Editorial: ENI; ISBN: Fowler, M. (1999); REFACTORING: IMPROVING THE DESIGN OF EXISTING CODE; Editorial: ADDISON-WESLEY; ISBN: Bibliografía Recomendada: Gamma, E.; Johnson, R.; Helm, R. y Vlissides, J. (1994); DESIGN PATTERNS: ELEMENTS OF REUSABLE OBJECT-ORIENTED SOFTWARE; Addison-Wesley; ISBN: Debrauwer,L. (2013); PATRONES DE DISEÑO EN JAVA: LOS 23 MODELOS DE DISEÑO: DESCRIPCION Y SOLUCION ILUSTRADAS EN UML 2 Y JAVA; Editorial: ENI; ISBN: Fowler, M. (1999); REFACTORING: IMPROVING THE DESIGN OF EXISTING CODE; Editorial: ADDISON-WESLEY; ISBN:

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