PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE USABILIDAD Y EXPERIENCIA WEB

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE USABILIDAD Y EXPERIENCIA WEB

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Arte y Diseño Web Usabilidad y experiencia Web Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Segundo Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Pendiente de contratación Pendiente de contratación 4ºDVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Haber adquirido las competencias necesarias en la asignatura Diseño y usabilidad de interfaces 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Especialización y dentro de éste a la materia Web. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El objetivo es establecer una base sólida para llevar a cabo el desarrollo de proyectos digitales que ayudará a convertir a los estudiantes en profesionales capaces de transformar sus diseños en una maqueta sólida y visible en cualquier navegador, así como facilitar las técnicas, recursos y herramientas más actuales y necesarias para poder abordar proyectos profesionales. Se relaciona directamente con asignaturas cursadas en el grado como Diseño y usabilidad de interfaces y sistemas interactivos y la asignatura de Diseño, maquetación y estructuras Web. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Actualmente el auge de los proyectos digitales tiene una gran inversión dentro y fuera de nuestro país, la profesión de maquetador digital está muy solicitada por las empresas, si a esto sumamos un alto conocimiento de usabilidad y diseño el candidato tiene muchas más opciones de ser elegido ya que, un perfil multidisciplinar es mucho más interesante para la compañía. Es por ello que se abordarán diferentes temáticas ligadas a la maquetación como son la usabilidad y la gestión de proyectos para dotar al alumno de todos los conocimientos que le permitan poder acceder al mundo laboral de una forma satisfactoria. La asignatura proporciona los recursos necesarios para que el estudiante pueda evaluar la usabilidad y accesibilidad a páginas Web teniendo en cuenta el proceso de diseño centrado en el usuario. El futuro diseñador ha de conocer estos aspectos y ponerlos en práctica a la hora de diseñar cualquier producto web. Seguir los patrones y estándares recomendados le 2

4 permitirá evitar defectos en los diseños. En el mundo laboral, se precisan profesionales que diseñen, evalúen y optimicen todo tipo de productos. Para muchos desarrollos dirigidos a clientes institucionales y empresariales es preciso seguir estrictas reglas que garanticen la facilidad de uso y la accesibilidad universal. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG5 - Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG15 - Tener Capacidad de organización y planificación CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información Desarrollar estrategias de formación continua y autónoma para estar a la vanguardia de las técnicas y procedimientos de la profesión de un diseñador visual. Resolver situaciones y del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Actuar con iniciativa y espíritu emprendedor Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Planificar y organizar el trabajo Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales. CE2 - Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con medios digitales y analógicos. CE3 - Asumir la importancia de los procesos de investigación, desarrollo e innovación en la creación y el diseño. CE4 Comprender de forma crítica la evolución de los valores estéticos, históricos y culturales. CE5 Conocer la historia reciente y la evolución del arte electrónico y digital, como contexto de la producción artística en medios digitales. CE6 Realizar procesos creativos de producción en entornos de comunicación audiovisual y diseño. CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos. CE8 - Adquirir los fundamentos prácticos de matemáticas, física y programación para la creación artística y digital. CE9 Comprender los principios de la narrativa audiovisual y emplear diversas técnicas para realizar animación visual en sus distintas fases. CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo Aplicar las técnicas de diseño gráfico específicamente al diseño web. Evaluar la calidad técnica, gráfica y de usabilidad de un diseño web. Idear la interactividad de la interfaz de usuario de una página web. Crear experiencias de usuario adecuadas a la web. Crear entornos web usables y accesibles por la mayor cantidad de usuarios posible. Emplear herramientas de gestión de contenidos para sitios web. 4

6 material al digital y viceversa. CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual. CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales. CE13 Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas y digitales. CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales. CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico. CE16 Interiorizar el potencial de renovar los procedimientos, técnicas y materiales para la producción artística mediante la experimentación y la investigación del talento. 5. CONTENIDOS Accesibilidad Diseño centrado en el usuario Testeo mediante usuarios Navegación y arquitectura de la información Evaluación de la usabilidad Estándares W3C 5

7 6. CRONOGRAMA CONTENIDOS Accesibilidad Diseño centrado en el usuario Testeo mediante usuarios Navegación y arquitectura de la información Evaluación de la usabilidad Estándares W3C PERÍODO TEMPORAL 2 Semanas 2 Semanas 3 Semanas 3 Semanas 3 Semanas 2 Semanas 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATI VA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos COMPETEN CIA HORAS PRESENCI ALES TRABAJ O AUTÓNO MO TOTAL DE HORAS 6

8 Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual orientado a proyectos basado en cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplicar correctamente los conceptos trabajados en clase Aplicar correctamente los conceptos trabajados en clase Aplicar correctamente los conceptos trabajados en clase VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 30% 60% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Nielsen, J. (2000), Usabilidad Diseño de sitios Web. Pearson Educación Nielsen, J. &Tahir, M. (2002). Usabilidad de páginas de inicio. Análisis de 50 sitios web. Prentice Hall. Bibliografía recomendada Jon Duckett (2014). JavaScript and JQuery: Interactive Front-End Web Development. Wiley. ISBN: Jon Duckett (2011). HTML and CSS: Design and Build Websites. Wiley. ISBN: Jon Duckett (2011). Javascript and jquery: Interactive Front-End Web Development. Wiley. ISBN: Ethan Marcotte (2011). Responsive Web Design. A Book Apart. ISBN: Jakob Nielsen; Hoa Loranger (2006). Usabilidad. Prioridad en el diseño Web. Anaya. ISBN: