PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MODELADO 3D

Transcripción

1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MODELADO 3D

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-TAD) Arte y Diseño Modelado 3D Modelado 3D Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Presencial Castellano Guillermo Tostón Guillermo Tostón 2ºDVCD Despacho: Teléfono: Ext. Sala de profesores Guillermo.toston@live.utad.com Página web:

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Es recomendable que a los requisitos propios del título de grado se le sumen los conocimientos y competencias adquiridas en las siguientes asignaturas: Espacio y Volumen Sistemas de representación geométrica Dibujo, análisis e ideación I y II 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Procedimientos Digitales y dentro de éste a la materia Modelado 3D. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El conocimiento básico del modelado en 3D está relacionado con el alma mater del grado en cuestión y especialmente con la asignatura de Animación 3D. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta conocimientos imprescindibles para obtener las nociones de modelado, texturizado e iluminación, necesarios para la recreación de objetos, espacios o escenarios en 3 Dimensiones. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG15 - Tener Capacidad de organización y planificación CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resolver situaciones y del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Planificar y organizar el trabajo Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE2 - Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica y con medios digitales CE5 - Conocer la historia reciente y la evolución del arte electrónico y digital, como contexto de la producción artística en medios digitales CE6 - Realizar procesos creativos de producción en entornos de comunicación y diseño CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos. CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE13 - Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales. CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico CE16 - Interiorizar el potencial de renovar los procedimientos, técnicas y materiales para la producción artística mediante la experimentación y la investigación del talento RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Describir formas y espacios de distinto carácter mediante software de modelado 3d. Identificar el método de representación de geometría más apropiado para cada tipo de forma o espacio. Crear imágenes sintéticas a través de la iluminación, texturizado y renderizado digital. Captar el sentido de la representación tridimensional y entender las diferencias respecto al espacio bidimensional. Comprender y dominar las herramientas para poder desarrollar cada proyecto con las más avanzadas técnicas de producción. Valorar y entender la importancia de nuestro puesto como modeladores en la cadena de una producción gráfica o audiovisual. Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales. 4

6 5. CONTENIDOS Fundamentos del modelado 3d. Modelado NURBS. Modelado poligonal. Modelado orgánico, superficies de subdivisión. Iluminación. Texturizado. Renderizado. 6. CRONOGRAMA CONTENIDOS Fundamentos del modelado 3d. Modelado NURBS Modelado poligonal. Modelado orgánico, superficies de subdivisión. Iluminación. Texturizado. Renderizado. PERÍODO TEMPORAL 4 semanas 1 semana 4 semanas 1 semana 1 semana 2 semanas 2 semanas 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIA LES TRABAJO AUTÓNOMO Practicas externas Tutorías orientado a proyectos basado en Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y basado en orientado a proyectos TOTAL DE HORAS

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplicar los conceptos teóricos y prácticos vistos durante la clase mediante ejercicios básicos. Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase mediante ejercicios básicos. Aplicar los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante la clase mediante ejercicios básicos. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 30% 60% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica APRENDER 3DS MAX 2014 AVANZADO CON 100 EJERCICIOS MEDIACTIVE MARCOMBO, S.A. EL GRAN LIBRO DE 3DS MAX 2015 Mediaactive MARCOMBO, S.A. PROYECTOS DE ANIMACION 3D (DISEÑO Y CREATIVIDAD) ALBERTO RODRIGUEZ RODRIGUEZ ANAYA MULTIMEDIA Bibliografía recomendada The Third & The Seventh: "From Bits To The Lens" Alex Roman. CREACION Y MODELADO DE PERSONAJES 3D ARNDT VON KOENIGSMARCK. ANAYA MULTIMEDIA, Diseño y creatividad. 7

9 APRENDER 3DS MAX 2014 AVANZADO CON 100 EJERCICIOS MEDIACTIVE MARCOMBO, S.A. EL GRAN LIBRO DE 3DS MAX 2015 Mediaactive MARCOMBO, S.A. PROYECTOS DE ANIMACION 3D (DISEÑO Y CREATIVIDAD) ALBERTO RODRIGUEZ RODRIGUEZ ANAYA MULTIMEDIA,