PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE. Taller de innovación

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Taller de innovación

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Ingeniería en Desarrollo de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad) Ingeniería Habilidades Creativas Taller de innovación Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Presencial Español Guillermo Casado Lacabra Guillermo Casado Lacabra Grupos: Despacho: Teléfono: Ext. Sala de profesores guillermo.casado@live.utad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Asignatura El Proceso Creativo superada. Habilidades de Programación en diversos lenguajes y entornos. Aconsejables: Haber superado las asignaturas de Introducción a la Programación, Algoritmos y Estructuras de Datos. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Fundamentos, a la Materia de Habilidades Creativas. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Se basa en conocimientos adquiridos en la asignatura El Proceso Creativo. Requiere habilidades y conocimientos de programación adquiridos durante los cursos anteriores. Las habilidades de programación son importantes en esta asignatura ya que serán el principal vehículo de creación de prototipos y materialización de las ideas que se trabajen durante la asignatura. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Es una asignatura que aporta la aplicación práctica de las habilidades creativas, empleando los conocimientos técnicos que en este momento del Grado ya han adquirido los alumnos. A nivel profesional, la experiencia adquirida durante el transcurso de esta asignatura será de gran utilidad tanto como profesional en la industria del software como en el momento de iniciar una actividad emprendedora en cualquier ámbito. Tras cursar esta asignatura, el alumno tendrá mayor habilidad de identificar oportunidades de innovación y desarrollar productos que satisfagan necesidades del mercado, y que resuelvan problemas que realmente merezcan la pena ser resueltos. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG-2. Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con flexibilidad y versatilidad CG-3. Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG-5. Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG-6. Manifestar motivación por la calidad CG-8. Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG-10. Tener capacidad de trabajar en un contexto internacional, así como en entornos diversos y multiculturales CG-12. Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG-14. Trabajar en entornos de presión CG-15. Tener capacidad de organización y planificación RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación. Actuar con iniciativa y espíritu emprendedor Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Trabajar en equipo Adaptarse al trabajo en contextos internacionales, diversos y multiculturales Analizar y valorar las diferentes altarnativas con sentido crítico y autocrítico Planificar y organizar el trabajo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-17. Tener capacidad y habilidades creativas, así como de diseño y evaluación de interfaces gráficas persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad de los sistemas informáticos CE-20. Saber planificar y coordinar en los ámbitos de la Ingeniería del Software involucrados en proyectos multidisciplinares y creativos RESULTADOS DE APRENDIZAJE Valorar las técnicas empleadas por otras disciplinas como método creativo. Aplicar técnicas creativas para resolver problemas y situaciones reales, que requieran un pensamiento más allá del lógico-secuencial y el método científico. Aplicar técnicas de investigación e innovación para el desarrollo de ideas, proyectos innovadores y mejora de sistemas y productos existentes. 3

5 Emplear técnicas de producción artística en el entorno de la ingeniería y los nuevos medios digitales. 4

6 5. CONTENIDO El arte con tecnología Microproyectos Reinterpretación y reuso de tecnologías El proceso "hacker" Taller medialab 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS El arte con tecnología Microproyectos Reinterpretación y reuso de tecnologías El proceso "hacker" Taller medialab PERÍODO TEMPORAL 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral ce17,ce Estudio de casos Resolución de Seminarios y ejercicios y talleres problemas Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos ce17,ce20 ce17,ce20 ce17,ce20 ce17,ce

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación Trabajos, informes, portfolios proyectos, memorias, Prácticas o pruebas de simulación real o ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valorará que el alumno aplique correctamente los contenidos aprendidos durante las clases teóricas. Se valorará que el alumno demuestre de forma adecuada que maneja los conceptos básicos y utiliza correctamente dichos conceptos en las tareas propuestas Se valorará que el alumno resuelva de forma correcta las pruebas o prácticas que se le plantean relacionadas con la asignatura. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 20% 50% 30% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía general Bibliografía Básica: MICHALKO, Michael Thinkertoys: A Handbook of Creative-Thinking Techniques. Ten Speed Press. KLEON, Austin Steal Like an Artist: 10 Things Nobody Told You About Being Creative. Workman Publishing Company SHTEYN, Eugene; SHTEIN, Max Scalable Innovation: A Guide for Inventors, Entrepreneurs, and IP Professionals. CRC Press MOORE, Geoffrey Crossing the Chasm. HarperBusiness. TED conferences: Bibliografía Recomendada: MAEDA, John Creative Code: Aesthetics + Computation. Thames & Hudson. BODEN, Margaret A. The Creative Mind, Myths and Mechanisms. Ed. Routledge. UTTERBACK, James M. Mastering the Dynamics of Innovation. Harvard Business School Press. BERKUN, Scott The Myths of Innovation. O Reilly Media HOHMANN, Luke Innovation Games: Creating Breakthrough Products Through Collaborative Play. Addison-Wesley Professional. 7

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